《大班教案《鴿子從遠(yuǎn)方送信來(lái)》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《鴿子從遠(yuǎn)方送信來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)鴿子,懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友,我們要保護(hù)他們。
2、通過(guò)觀察和喂鴿子活動(dòng),感知鴿子的特征和生活習(xí)性,知道鴿子是我們的朋友。
3、初步學(xué)習(xí)按一行的順序觀察和講述,并現(xiàn)在集體面前交流。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)鴿子的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鴿子的網(wǎng)絡(luò)圖片,幼兒用書(shū),幼兒對(duì)鴿子有一些認(rèn)識(shí),知道鴿子能送信。
活動(dòng)過(guò)程:
一、念謎語(yǔ)兒歌,出示鴿子圖片,引起幼兒興趣。
(1)教師:身穿白衣裳,長(zhǎng)著紅嘴巴,一飛千里崖,認(rèn)得回老家,你知道是什么鳥(niǎo)嗎?
(2)教師:你見(jiàn)過(guò)鴿子嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?它是什么樣子?
二、觀察了解鴿子的外形特征。
(1)教師:鴿子是什么顏色?它怎么走路的?你知道它怎么叫嗎?
(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。
(3)以小組為單位,讓幼兒自主地觀察電腦圖片,鴿子。
(4)師生共同總結(jié)鴿子的基本特征。
三、探討鴿子的生活習(xí)性。
四、知道鴿子與人們的關(guān)系。
(1)教師:你知道鴿子有什么本領(lǐng)嗎?過(guò)去,它用這個(gè)本領(lǐng)為人們做了哪些事情?
(2)我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)鴿子?
五、音樂(lè)活動(dòng)《鳥(niǎo)飛》。
ps:通過(guò)這一觀察活動(dòng),孩子們很快了解鴿子的外形特征,并且對(duì)鴿子
產(chǎn)生了濃厚的興趣,提出了很多問(wèn)題。
2、大班教案《郵遞員送信忙》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自主選擇體育器械布置場(chǎng)地。
2、發(fā)展曲線跑的能力,提高身體的平衡性、靈活性。
3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、拱形門(mén)(或通透的大紙箱)、圓錐形路標(biāo)(或利用飲料桶做的障礙物)、平衡木(或梯子)等體育器械
2、準(zhǔn)備郵遞員送的信每人一封。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師介紹郵遞員送信的路程,如需要走過(guò)小橋、走過(guò)山路、鉆過(guò)山洞等,請(qǐng)幼兒商量活動(dòng)場(chǎng)地的布置。
2、確定場(chǎng)地商量方案后,請(qǐng)幼兒分組布置場(chǎng)地。如:可以用平衡木或梯子作為小橋,擺上路標(biāo)或飲料桶作為曲折的山路,用拱形門(mén)或大紙箱做為山洞。
3、請(qǐng)幼兒分成四組進(jìn)行游戲。
(1)四組幼兒連貫通過(guò)自己設(shè)計(jì)的路線,練習(xí)“送信”。
(2)四組幼兒進(jìn)行送信比賽,看誰(shuí)先把信送完。
教師根據(jù)幼兒游戲情況,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:如走路時(shí)不要把路標(biāo)碰倒,鉆山洞時(shí)不要碰到自己的頭,一個(gè)人送完信回來(lái)后另一個(gè)人才能出發(fā)。
4、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,我盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂(lè)乎。
3、大班體育教案《郵遞員送信忙》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自主選擇體育器械布置場(chǎng)地。
2、發(fā)展曲線跑的能力,提高身體的平衡性、靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、拱形門(mén)(或通透的大紙箱)、圓錐形路標(biāo)(或利用飲料桶做的障礙物)、平衡木(或梯子)等體育器械
2、準(zhǔn)備郵遞員送的信每人一封。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師介紹郵遞員送信的路程,如需要走過(guò)小橋、走過(guò)山路、鉆過(guò)山洞等,請(qǐng)幼兒商量活動(dòng)場(chǎng)地的布置。
2、確定場(chǎng)地商量方案后,請(qǐng)幼兒分組布置場(chǎng)地。如:可以用平衡木或梯子作為小橋,擺上路標(biāo)或飲料桶作為曲折的山路,用拱形門(mén)或大紙箱做為山洞。
3、請(qǐng)幼兒分成四組進(jìn)行游戲。
(1)四組幼兒連貫通過(guò)自己設(shè)計(jì)的路線,練習(xí)“送信”。
(2)四組幼兒進(jìn)行送信比賽,看誰(shuí)先把信送完。
教師根據(jù)幼兒游戲情況,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:如走路時(shí)不要把路標(biāo)碰倒,鉆山洞時(shí)不要碰到自己的頭,一個(gè)人送完信回來(lái)后另一個(gè)人才能出發(fā)。
4、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上,平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一,基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式,結(jié)合本主題,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。
本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是:1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
首先進(jìn)行的是自編郵遞員操,活動(dòng)包括(上肢、下肢、手腕、腳腕,重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡),通過(guò)前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢,為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車(chē),幼兒拍成四排,騎小車(chē)到達(dá)二十米終點(diǎn),然后返回,看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn),然后返回交給下一位幼兒,最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范,頭頂郵包,跑到輪胎那兒,然后跑回來(lái),交給下一位郵遞員,最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排,每隊(duì)第一位幼兒騎小車(chē),手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。
本次活動(dòng)的過(guò)程首先是熱身集體游戲活動(dòng)體現(xiàn)了游戲的難度上層次性,幼兒在游戲過(guò)程中變換方式的送信,在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì),需要幼兒相互間的默切配合,才能穩(wěn)當(dāng)順利。
這節(jié)課下來(lái),我也有幾個(gè)點(diǎn)思考:
首先,我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性,缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段,通過(guò)表演郵遞馬車(chē),作為導(dǎo)入。但是缺少音樂(lè),情境性不夠。孩子一到戶外,很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂(lè),能夠很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語(yǔ)言,一會(huì)有情境,一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段,我可以增加一些小馬踢踏的聲音,多些動(dòng)作表演,穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,要盡量減少幼兒等待的時(shí)間,作為剛升入中班的幼兒,他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信,才能輪到下一個(gè)的道理,所以我沒(méi)有必要硬讓幼兒等待,可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信,只要兩個(gè)人保持一定的距離就好了,可見(jiàn),我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺,這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。
活動(dòng)中,我盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂(lè)乎。
本課我還有些不足之處,由于在跑道轉(zhuǎn)彎處,不容易轉(zhuǎn)彎,孩子們的郵遞小車(chē)總是撞在一起,這樣就會(huì)造成不必要的麻煩,還有就是2個(gè)游戲混在一起,目標(biāo)不明確,建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下,到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo),我覺(jué)得應(yīng)該是腿部肌肉,騎小車(chē)拼速度,又快又穩(wěn),頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合,脫離了實(shí)際,可以在以后的課程中逐步修改完善。
4、大班游戲教案《送信》含反思
適用范圍:
這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類(lèi),或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類(lèi),也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類(lèi),還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
游戲準(zhǔn)備:
相關(guān)的卡片、郵箱若干。
操作過(guò)程:
方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。師:老師這里有幾封信,想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來(lái),這份信就是你的。生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,小小信封誰(shuí)收到,請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了,就跟他讀,并說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),快收信?!比绻e(cuò)了,就說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒(méi)人收?!比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。
方法二:投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個(gè),分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類(lèi)時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類(lèi)為例向大家來(lái)介紹一下。師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來(lái)不及送出去,請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里,好嗎?生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,小小信封是誰(shuí)的,請(qǐng)你趕快找一找。在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀,是聲母,然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了,就跟他讀,并說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),快收信?!比绻e(cuò)了,就說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒(méi)人收。”然后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類(lèi)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次學(xué)習(xí),讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒(méi)有愿意去思考過(guò)的備課方式。如怎樣備好課,備學(xué)生等等。我們一定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思考,才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性,才能取得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡樂(lè)是不以言表的,我們只有融入到他們當(dāng)中去,用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子,一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的!幼兒教師們,加油吧!
5、大班教案《鴿子》
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和表現(xiàn)6/8拍樂(lè)曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
2、創(chuàng)編鴿子飛翔、唱歌等模仿動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
3、了解信鴿的特點(diǎn),加深?lèi)?ài)鴿子的情感。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè)器人手一件。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲《郵遞員叔叔》。
1)齊唱歌曲。
2)邊唱邊做即興表演。
2、談話:“會(huì)送信的鴿子”。
1)知道“信鴿”的特點(diǎn)。
2)探索鴿子“飛翔”、“唱歌”的模仿動(dòng)作。
3、欣賞歌曲。
1)感受音樂(lè)的節(jié)拍,以及歌詞內(nèi)容。
2)隨著音樂(lè)做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模仿動(dòng)作。
4、掌握樂(lè)曲整體節(jié)奏結(jié)構(gòu)。
1)用拍手表現(xiàn)①②④⑤⑥小節(jié)的強(qiáng)拍。用搖鈴鼓動(dòng)作表現(xiàn)鴿子“出發(fā)”和“回來(lái)”,兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫聲。
2)完整地隨音樂(lè)做節(jié)奏動(dòng)作。
5、分聲部練習(xí)。
1)根據(jù)教師的指揮做動(dòng)作。
2)練習(xí)搖鈴鼓動(dòng)作,然后再分聲部練習(xí)。
6、打擊樂(lè)器演奏。
7、復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。
6、大班體育教案《給羊羊送信》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)行走、跑、跳、飛的動(dòng)作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。
2.幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.信件若干,小鴨、小熊、小兔、燕子頭飾若干,羊羊的家三個(gè)。
2.教師將信件分成相等的三份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒自主選擇頭飾,按鴨、熊、兔、燕的順序,分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后,排頭幼兒快速取信,做著與頭飾相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,把信送到羊羊的家里,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。
2.教師組織幼兒練習(xí)燕飛、兔跳、熊跑、鴨走的動(dòng)作。
3.教師提醒幼兒遵守規(guī)則并注意安全。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次學(xué)習(xí),讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒(méi)有愿意去思考過(guò)的備課方式。如怎樣備好課,備學(xué)生等等。我們一定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思考,才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性,才能取得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡樂(lè)是不以言表的,我們只有融入到他們當(dāng)中去,用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子,一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的!幼兒教師們,加油吧!
7、大班教案《鴿子從遠(yuǎn)方送信來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)鴿子,懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友,我們要保護(hù)他們。
2、通過(guò)觀察和喂鴿子活動(dòng),感知鴿子的特征和生活習(xí)性,知道鴿子是我們的朋友。
3、初步學(xué)習(xí)按一行的順序觀察和講述,并現(xiàn)在集體面前交流。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)鴿子的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鴿子的網(wǎng)絡(luò)圖片,幼兒用書(shū),幼兒對(duì)鴿子有一些認(rèn)識(shí),知道鴿子能送信。
活動(dòng)過(guò)程:
一、念謎語(yǔ)兒歌,出示鴿子圖片,引起幼兒興趣。
(1)教師:身穿白衣裳,長(zhǎng)著紅嘴巴,一飛千里崖,認(rèn)得回老家,你知道是什么鳥(niǎo)嗎?
(2)教師:你見(jiàn)過(guò)鴿子嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?它是什么樣子?
二、觀察了解鴿子的外形特征。
(1)教師:鴿子是什么顏色?它怎么走路的?你知道它怎么叫嗎?
(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。
(3)以小組為單位,讓幼兒自主地觀察電腦圖片,鴿子。
(4)師生共同總結(jié)鴿子的基本特征。
三、探討鴿子的生活習(xí)性。
四、知道鴿子與人們的關(guān)系。
(1)教師:你知道鴿子有什么本領(lǐng)嗎?過(guò)去,它用這個(gè)本領(lǐng)為人們做了哪些事情?
(2)我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)鴿子?
五、音樂(lè)活動(dòng)《鳥(niǎo)飛》。
ps:通過(guò)這一觀察活動(dòng),孩子們很快了解鴿子的外形特征,并且對(duì)鴿子
產(chǎn)生了濃厚的興趣,提出了很多問(wèn)題。
8、大班主題教案《鴿子?jì)寢尯托▲澴印泛此?/h3>
鴿子在我們幼兒園是一道亮麗的風(fēng)景。三樓樓頂上有一個(gè)很大的鴿子房,鴿子在自己的小房間里進(jìn)進(jìn)出出,在院子里看的清清楚楚;人行道上,草坪上,不時(shí)的有三五只鴿子在悠閑的散步,你不走到它的跟前它是不會(huì)飛走的。孩子們非常喜歡鴿子,經(jīng)常是他們?cè)谝黄鹫務(wù)摰脑掝}。今年六月份,兩只鴿子在我們班的陽(yáng)臺(tái)上下了兩個(gè)蛋,孵出了兩只小鴿子,孩子們對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。為順應(yīng)他們的需要,我們班開(kāi)展了這一主題教育活動(dòng)。
(一)鴿子?jì)寢屢跣殞毩?/p>
今天星期一,早飯后,小朋友們又搬著小椅子來(lái)到陽(yáng)臺(tái)坐下,自由的交流著。忽然莊睿龍小朋友跑到老師跟前說(shuō):“老師,那兩只鴿子老在頭頂上叫,轟它也不走?!蔽亿s緊抬頭看,果然,兩只鴿子在陽(yáng)臺(tái)邊緣的半墻上“咕咕,咕咕”地跳來(lái)跳去,就是不走。這時(shí),有好幾個(gè)小朋友也紛紛站起來(lái)看。一向自認(rèn)為懂事很多的小葉子高聲喊:“我知道了,一定是他倆星期天在廣場(chǎng)看到噴泉了,來(lái)跟我們說(shuō)說(shuō)?!北容^聽(tīng)話的鄭奕小朋友說(shuō):“老師,也許是它們看我們中一班好,要來(lái)咱們中一班玩。”好惹事的王希琛卻說(shuō):“也許是咱們班的小朋友用石頭扔它,它來(lái)跟老師告狀?!焙⒆觽兤咦彀松嗟夭聹y(cè)著,最后把目光紛紛投向了我。我就說(shuō):“老師也不知道,咱們今天就一起來(lái)觀察,看誰(shuí)能找到答案。”接下來(lái)大半天的時(shí)間,孩子們一有空就悄悄地陽(yáng)臺(tái)門(mén)口張望,還一個(gè)個(gè)神秘秘的。一直到了下午,孩子們戶外活動(dòng)回來(lái)尿尿的時(shí)間,趙愷昕輕手輕腳打開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén),把頭伸出去看了一眼,又趕快關(guān)上,跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“老師,有一個(gè)鴿子趴下了,有一個(gè)守著它?!焙⒆觽兏页鋈ヒ豢矗皇?。鴿子到底在干什么?還是看不出來(lái)。我用手去碰它,沒(méi)想到它咕咕叫著,羽毛都豎了起來(lái),象是很憤怒的樣子。鄭奕在一邊喊:“老師,小心,它要啄你?!蔽液芸斓赜檬窒屏怂某岚蛞幌拢澴拥纳碜优擦说胤?,露出兩個(gè)蛋。這下孩子們明白了,都喊了起來(lái):它在孵蛋?!皣u,小聲點(diǎn)。”孩子們趕快回到屋里。關(guān)上了陽(yáng)臺(tái)的門(mén)。
鴿子在孵蛋。孩子們回到座位上,興致還是那么高。紛紛討論:以后說(shuō)話要小聲點(diǎn),可別吵了小鴿子。
(二)鴿子?jì)寢尯网澴影职州喼醯?/p>
接下來(lái)的幾天,觀察鴿子孵蛋成了孩子們?cè)诎嗬锏囊患钪饕幕顒?dòng)。早晨來(lái)了,先去看;教育活動(dòng)進(jìn)行完了要去看看;喝水尿尿的時(shí)候要去看看;區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候也要去看看。就因?yàn)檫@,早飯后在陽(yáng)臺(tái)上也安靜了許多。這一天,也是早飯后,我也來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上??匆?jiàn),帶眼鏡的莊睿龍一副很深沉的樣子和李震宇說(shuō):“趴著的是鴿子?jì)寢專(zhuān)莻€(gè)站著的一定是鴿子爸爸?!崩钫鹩盥?tīng)了忽然高聲喊:“我知道了,媽媽管著孵蛋,爸爸去給媽媽找東西吃?!蓖跸h〖舆M(jìn)來(lái)說(shuō):“怪不的有時(shí)候鴿子爸爸會(huì)飛走呢,原來(lái)是給鴿子?jì)寢屓フ页缘?。”孩子們議論紛紛,達(dá)成了一致的共識(shí)。我看到他們議論的差不多了,就過(guò)去說(shuō):“你們說(shuō)的很好,可是是不是這樣呢?老師也不知道。這樣吧,你們今天回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋麄兓蛟S知道,好不好?”孩子們這才結(jié)束了這個(gè)話題。
第二天,我早早來(lái)到幼兒園。沒(méi)想到孩子們比我來(lái)得還早,門(mén)口已經(jīng)站了五六個(gè),在七嘴八舌的議論著。家長(zhǎng)在一邊看著。孩子們看到我,就跑過(guò)來(lái)喊:“老師,我知道了,我知道誰(shuí)孵蛋了。”我一邊跟家長(zhǎng)打了個(gè)招呼,一邊跟孩子們說(shuō):“好,先進(jìn)屋去,再跟老師說(shuō)?!边M(jìn)到活動(dòng)室,劉家慧拖著我的衣角,仰起小臉高聲說(shuō):“我爺爺說(shuō)了,是兩個(gè)鴿子輪著孵蛋?!?/p>
于亞楠也搶著說(shuō):“我爸爸找到了一本書(shū),上面說(shuō)鴿子爸爸和鴿子?jì)寢尪挤醯??!蔽铱吹剿麄儗?duì)這個(gè)問(wèn)題這么有興趣,心里感到特別高興。孩子們陸陸續(xù)續(xù)都來(lái)到了,我拿了一支畫(huà)筆,蘸了一點(diǎn)紅色的油漆,帶著孩子們來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上。另一只鴿子正好不在。我用畫(huà)筆在鴿子的羽毛上涂了涂,染上了一點(diǎn)紅顏色。鴿子“咕咕”地叫了幾聲,沒(méi)動(dòng)地方。孩子們都用不解的目光看著我,問(wèn)道:“老師,你這是干什么呀?”我忙對(duì)他們解釋?zhuān)骸昂⒆觽?,你們看現(xiàn)在孵蛋的鴿子羽毛上有了紅色的標(biāo)記,而另一只鴿子沒(méi)有。咱們今天就來(lái)看一下,到底那只鴿子孵不孵蛋?!焙⒆觽兠靼琢?,高興地直喊:“我來(lái)看著?!?/p>
一上午,孩子們不時(shí)的出去觀察,一直也沒(méi)有什么變化。中午起床以后。忽然,王子杰從陽(yáng)臺(tái)上跑進(jìn)來(lái),大聲喊著“老師,換了,換了?!蔽乙粫r(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)“什么換了?慢慢說(shuō)?!薄傍澴?,鴿子換了。”孩子們呼啦一下跑出去一大片。跑在前面的看了一下又轉(zhuǎn)身跑回來(lái)?!袄蠋?,真的換了。”我也出去看了看,果然,正在孵蛋的這只鴿子羽毛上非常干凈,一點(diǎn)紅顏色也沒(méi)有。
于是我們共同得出了結(jié)論:鴿子爸爸和鴿子?jì)寢屳喼醯啊?/p>
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。