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        大班音樂教案評析《蝴蝶》反思

        《大班音樂教案評析《蝴蝶》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案評析《蝴蝶》反思

        1、大班音樂教案評析《蝴蝶》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

          3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁帶、頭飾、積木

        活動(dòng)過程:

          1、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)行一個(gè)游戲游戲。"蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?"(花園------)" 這么美麗的花園,我一只蝴蝶玩,真孤單。" "讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧!"--放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

          2、蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽,欣賞歌曲。(教案來自:快思教案網(wǎng).)然后帶幼兒有節(jié)奏的邊打拍子邊念歌詞,讓幼兒熟悉會(huì)背歌詞。"花仙子想邀請小朋友一起唱。"讓幼兒跟著磁帶練習(xí)歌曲。

          3、讓幼兒根據(jù)歌曲自由編故事,并編一些動(dòng)作來配歌曲

          4、分段聽音樂表演并且再次創(chuàng)編表演, 幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動(dòng)作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

          5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。

        活動(dòng)評析:

          課堂氣氛很活躍,幼兒很喜歡整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置,能帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)蝴蝶這首歌曲,就連平時(shí)注意力集中不好的王逸臣也被帶動(dòng)起來了,效果很好。

        活動(dòng)反思:

          在開始部分就和孩子一起復(fù)習(xí)了春天的特征,講述了一個(gè)春天的故事,蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的興趣。

          第二部分介紹音樂時(shí),我請孩子來欣賞一段關(guān)于蝴蝶的故事,產(chǎn)用整首欣賞的方法,通過看圖譜和聽音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂有幾段,每段有幾句。然后練習(xí)蝴蝶飛著去找花,飛三下找一朵花,飛四下找一朵花。

          在幼兒掌握的基礎(chǔ)上,我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動(dòng)作,通過語言不斷的鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作。然后跟著音樂,練習(xí)蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮,常規(guī)較亂。在常規(guī)比較亂的情況下,我沒有往下繼續(xù),而是停了一下,讓幼兒靜下來,安靜聽音樂,使幼兒在情緒得到平靜。

          在幼兒掌握音樂之后,請幼兒區(qū)分什么時(shí)候是蝴蝶飛的,什么是擺造型的,幼兒在邊表演邊傾聽時(shí)只會(huì)跟著老師表演,于是我讓幼兒安靜下來,閉上眼睛安靜的聽,幼兒聽,老師講,然后再來表演,果然,幼兒對音樂的理解比以前好多了,知道什么是是飛,什么時(shí)候是擺造型。

          我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒飛出不同的動(dòng)作,擺出不同的造型,跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿勢比較多樣,花的姿勢就少了點(diǎn)。我突出表演了一些會(huì)創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒,于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動(dòng)作,活動(dòng)效果很好。

        2、大班音樂優(yōu)秀教案《蝴蝶找花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。

          2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

          3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。

          4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件-動(dòng)畫片:蝴蝶

          2.音樂:蝴蝶找花。

          3.頭飾:蝴蝶、花。

        活動(dòng)過程:

          一、動(dòng)畫片導(dǎo)入

          1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?

          我們一起來看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫片好不好啊?

          2.觀看動(dòng)畫片:蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作,表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。

          二、學(xué)習(xí)歌曲

          1.歌曲《蝴蝶找花》

          今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。

          你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

          提問:聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)

          2.欣賞音樂

          (1)聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了?

          (2)美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會(huì)做些什么?

          我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留?

          3.幼兒隨音樂演唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。

          用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

          三、游戲:蝴蝶找花

          1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。

          2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動(dòng)作。

          請個(gè)別幼兒來表演,教師講解,并示范花的動(dòng)作。

          3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

          游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,一至五報(bào)數(shù),每五人組成一朵花面向圓心,另請幾個(gè)幼兒作蝴蝶(蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。)

          四、活動(dòng)延伸:

          幼兒可自由結(jié)伴做游戲。

        活動(dòng)反思:

          傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí),教師借助一些語言、動(dòng)作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

        3、大班音樂教案評析《蝴蝶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

          3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁帶、頭飾、積木

        活動(dòng)過程:

          1、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)行一個(gè)游戲游戲。"蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?"(花園------)" 這么美麗的花園,我一只蝴蝶玩,真孤單。" "讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧!"--放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

          2、蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽,欣賞歌曲。(教案來自:快思教案網(wǎng).)然后帶幼兒有節(jié)奏的邊打拍子邊念歌詞,讓幼兒熟悉會(huì)背歌詞。"花仙子想邀請小朋友一起唱。"讓幼兒跟著磁帶練習(xí)歌曲。

          3、讓幼兒根據(jù)歌曲自由編故事,并編一些動(dòng)作來配歌曲

          4、分段聽音樂表演并且再次創(chuàng)編表演, 幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動(dòng)作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

          5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。

        活動(dòng)評析:

          課堂氣氛很活躍,幼兒很喜歡整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置,能帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)蝴蝶這首歌曲,就連平時(shí)注意力集中不好的王逸臣也被帶動(dòng)起來了,效果很好。

        活動(dòng)反思:

          在開始部分就和孩子一起復(fù)習(xí)了春天的特征,講述了一個(gè)春天的故事,蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的興趣。

          第二部分介紹音樂時(shí),我請孩子來欣賞一段關(guān)于蝴蝶的故事,產(chǎn)用整首欣賞的方法,通過看圖譜和聽音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂有幾段,每段有幾句。然后練習(xí)蝴蝶飛著去找花,飛三下找一朵花,飛四下找一朵花。

          在幼兒掌握的基礎(chǔ)上,我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動(dòng)作,通過語言不斷的鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作。然后跟著音樂,練習(xí)蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮,常規(guī)較亂。在常規(guī)比較亂的情況下,我沒有往下繼續(xù),而是停了一下,讓幼兒靜下來,安靜聽音樂,使幼兒在情緒得到平靜。

          在幼兒掌握音樂之后,請幼兒區(qū)分什么時(shí)候是蝴蝶飛的,什么是擺造型的,幼兒在邊表演邊傾聽時(shí)只會(huì)跟著老師表演,于是我讓幼兒安靜下來,閉上眼睛安靜的聽,幼兒聽,老師講,然后再來表演,果然,幼兒對音樂的理解比以前好多了,知道什么是是飛,什么時(shí)候是擺造型。

          我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒飛出不同的動(dòng)作,擺出不同的造型,跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿勢比較多樣,花的姿勢就少了點(diǎn)。我突出表演了一些會(huì)創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒,于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動(dòng)作,活動(dòng)效果很好。

        4、大班上學(xué)期音樂教案《蝴蝶花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng),在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感;

          2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解;

          3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

          5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、頭飾:蝴蝶

          2、錄音機(jī)、音樂磁帶

        活動(dòng)過程

          1、在樂曲《問候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。

          (兩個(gè)小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動(dòng)作。)

          2、發(fā)聲練習(xí)(C、#C、D、#D、E、F)

          12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

          小貓?jiān)鯓?叫?喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

          小鴨怎樣 叫?呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

          1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

          河 里 小 魚 游 啊 游, 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。

          3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問:“這首歌叫什么名字?”

          (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

          4、用聲勢、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

          感受音樂,用身體當(dāng)樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請每一個(gè)幼兒展示,然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

          (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 們到 這里 取 樂 器)

          5、隨音樂有順序地自選樂器,用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

          (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請 你把 樂 器 輕輕 放下 去)

          6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          隨音樂送樂器……

        活動(dòng)反思

          在本課教學(xué)中,我最大的收獲就是覺得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí),從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受,學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景,激勵(lì)褒獎(jiǎng),爭取賞識(shí)每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每位學(xué)生在課堂上都有收獲,都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。

          如:在教學(xué)過程中,我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文,體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化,同時(shí)通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問題,讀中感受語言,讀中體驗(yàn)感情,讀中品味語言,進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受,受到情感的熏陶。教學(xué)過程中,我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句,讓學(xué)生進(jìn)行對比讀,聯(lián)系上下文找聯(lián)系,找變化,思考變化的原因,從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí),我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時(shí)的心里想法,讓學(xué)生來對比讀,思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化?學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩,有的說:“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼?,算是漂亮的,有?yōu)點(diǎn)的??墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫?,好像沒有優(yōu)點(diǎn)了。”有的說:“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就頭昏目眩了,想不到自己有什么美麗的地方,開始不相信自己了,所以她就會(huì)自餒。”從學(xué)生的發(fā)言可以看得出,他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容,把前后重點(diǎn)句子對比起來理解,使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn),大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力,有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成,更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

          中年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中,揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”,這是對課文整體內(nèi)容的把握,也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫小蝴蝶花驕傲的?仔細(xì)閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落,邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化?用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練,是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,也是三年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué),適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          在教學(xué)中,由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富,還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問題,還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),考慮還不夠細(xì)致、全面,導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。

          盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是我的教學(xué)研討卻沒有停止,我會(huì)在今后的教學(xué)中,多一些交流,多一些探討,讓我的課堂爭取做到堂堂有進(jìn)步,處處有驚喜!

        5、大班語言教案評析《夢》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

          2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

          4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          難點(diǎn):老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述

          重點(diǎn):讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢內(nèi)容

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

          活動(dòng)過程

          (一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

          1.你們做過夢嗎?都?jí)舻搅耸裁?

          評析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

          2.是誰讓你們做夢的呢?

          3.教師小結(jié):原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件,并介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)

          (二)欣賞散文

          1.今天,老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,都是誰做夢了?

          (第一遍)評析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。

          2.感受她們做夢的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們再來聽一聽。

          (第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

          評析:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。

          3.它們的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。

          4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。

          (第四遍)評析:在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

          (三)幼兒創(chuàng)編散文

          1.夢可真美啊,老師也想來當(dāng)一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?

          2.播放音樂。“夢姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物,幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

          3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢,會(huì)夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會(huì)兒請你來跟夢姐姐說一說。

          4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會(huì)做一XX顏色的夢,我夢到了……

          5.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

          教學(xué)反思

          我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

        6、大班健康教育教案評析《快樂火車》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

          2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作

          3、體驗(yàn)游戲的快樂。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

        活動(dòng)過程

          一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變

          1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

          (評析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

          2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

          3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)

          (評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

          二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)

          1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

          (1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)

          (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

          (3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)

          2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

          (1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

          (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)

          (評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)

          三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車

          (1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

          (2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室,

          (評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶"的教育價(jià)值。)

        教學(xué)反思:

          結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩,將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

        7、大班社會(huì)活動(dòng)教案評析《十字路口》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)。

          2、體驗(yàn)游戲的快樂,遵守交通規(guī)則。

          3、嘗試了解一些常見的簡單的交通標(biāo)志圖和一些交通手勢,正確表達(dá)它們的作用。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

          2、立體的交通標(biāo)志:信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、停車標(biāo)志。

          3、自制紅綠燈。

          4、“十字路口”的場景布置。

          5、馬路上出車禍的錄像。

          【活動(dòng)過程】

          一、孩子們自由交流,互相介紹自己搜集到的交通標(biāo)志圖。

          1、這些交通標(biāo)志圖的含義是什么?

          2、它告訴人們應(yīng)該注意哪些問題?

          二、老師引導(dǎo)孩子們設(shè)想路段的情況,以生動(dòng)的例子,啟發(fā)孩子們對各種交通標(biāo)志圖作用的理解。

          如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志后,老師引發(fā)幼兒思考:

          1、在這個(gè)地方為什么要保持安靜,不能夠鳴笛呢?

          2、假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會(huì)感覺如何?

          預(yù)設(shè)的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;

          可能醫(yī)院里有病人需要休息;

          可能大哥哥大姐姐正在考試;

          3、小結(jié):當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))在走過這個(gè)地方時(shí),絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。

          三、了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉,來回移動(dòng)表示前行;)

          四、孩子們學(xué)做民警叔叔指揮交通。

          五、讓孩子們說一說如果沒有這些交通標(biāo)志的危害,看車禍錄像。

          小結(jié):當(dāng)我們過馬路的時(shí)候,要注意旁邊的交通指示標(biāo)志,和路上的車輛,過馬路要走人行道,過十字路口時(shí),要看好紅綠燈。

          六、游戲:過馬路要看紅綠燈

          幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色,自由體驗(yàn)生活。

          教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。

          (幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈,要有規(guī)律地輪換跳動(dòng),為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性,他們以倒數(shù)10—1的齊聲念讀為輔助手段,進(jìn)行合理操作)。

          1、幼兒行走在人行道上。

          2、幼兒學(xué)做開汽車,穿梭于馬路上,面對交通標(biāo)志,正確識(shí)別,認(rèn)真開車,最后把車停靠在停車場,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:

          我們今天回家的路上,過馬路時(shí),要把我們今天學(xué)到的交通小知識(shí)用上。在我們的日常生活中,除了交通標(biāo)志,還有很多與我們生活息息相關(guān)的其他重要標(biāo)志,那么請小朋友們回去之后,可以留意一下,你身邊還有些什么其他的標(biāo)志,它的含義是什么呢?

          活動(dòng)評析:

          這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn),通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié),提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

          教學(xué)反思:

          通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

        8、大班美術(shù)欣賞教案評析《水果羹》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.知道水果的名稱、顏色,敢于大膽的表述;

          2.嘗試混合運(yùn)用蠟筆,初步感知色彩的組合與變化美。

          3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.水果羹圖片;

          2.蠟筆、紙。

          【活動(dòng)過程】

          1.觀看圖片,引發(fā)興趣;

          讓幼兒知道什么是水果羹;

          2.教師示范,充分感知;

          出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察作品;

          教師做“水果羹”介紹材料;

          教師操作;

          3.幼兒操作,大膽表現(xiàn);

          幫助幼兒選擇水果,幼兒自由選擇,教師指導(dǎo);

          4.分享交流,感知色彩;

          請幼兒相互交流水果羹中水果的名稱;

          欣賞“水果羹”作品中的色彩美。

          活動(dòng)評析:

          在活動(dòng)中,實(shí)習(xí)老師對活動(dòng)的駕馭能力很強(qiáng)。使每個(gè)孩子在老師的示范引導(dǎo)下能夠獨(dú)立思考,(教案出自:快思教案網(wǎng))創(chuàng)作出自己富有個(gè)性的作品,老師的教具準(zhǔn)備充分,示范畫也很美,幼兒利用各種蠟筆創(chuàng)作出的作品效果也很好。本次活動(dòng)老師利用“猜猜水果的顏色”來導(dǎo)入,使每個(gè)幼兒都知道的水果的顏色,然后出示PPT要幼兒了解什么是水果羹,應(yīng)該怎樣畫出漸變的顏色等一些知識(shí)的教學(xué);接著在繪畫的環(huán)節(jié),大部分幼兒能夠大膽的畫出水果的線條,進(jìn)行添畫,只是孩子平時(shí)積累的這方面素材(顏色的漸變)比較少,添畫時(shí)大部分都受老師范畫的影響,幾乎跟老師都差不多,如果活動(dòng)剛開始老師能多出示幾張不同風(fēng)格的作品,孩子的思路可能會(huì)被打開,想象力會(huì)更豐富。

          教學(xué)反思

          今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

        9、大班音樂優(yōu)秀教案評析《我是機(jī)器人》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏,在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

          2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。

          3、理解傳遞的模式,體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

          【活動(dòng)過程】

          一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作,引起游戲興趣。

          1、你們見過機(jī)器人嗎?(見過)

          2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn))

          3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

          4、你們見過聲控機(jī)器人嗎?(沒有)

          5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。

          (用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))

          [活動(dòng)評析:機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

          二、傾聽音樂,了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),(教案出自:快思教案網(wǎng))在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。

          聽音樂,看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

          (師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)

          [活動(dòng)評析:老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。

          三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲,進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。

          1、剛才呀,我們機(jī)器人的電快用完了,怎么辦?(教師示范如何充電)

          2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

          3、可以按頭,還可以按哪里?

          (聽音樂,師幼共同做動(dòng)作)

          [活動(dòng)評析:音樂節(jié)奏感鮮明,幼兒很感興趣。(教案出自:快思教案網(wǎng))不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,極具情境性。

          四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”,給對方充電。

          1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)

          2、哎呀,都沒有充滿哦,我的電是滿的

          (老師下位隨機(jī)按幼兒,讓其充電。)

          3、同伴間如何充電?(請老師示范。)

          4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)

          (請幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作,明確游戲規(guī)則。)

          5、機(jī)器人們,教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

          [活動(dòng)評析:教師游戲化的語言貫穿于整個(gè)活動(dòng),這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂的音樂游戲中。]

          五、完整游戲。

          [活動(dòng)評析:兩位教師在示范的時(shí)候,形象逼真,(教案出自:快思教案網(wǎng))對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。

          幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作,能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤,再次明確游戲規(guī)則,加深影響。

          活動(dòng)反思:

          我發(fā)現(xiàn)小朋友對機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí),就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機(jī)器人不好的印象,激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),就使得有些底子差的.孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言,他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

          學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學(xué)生先是討論:什么場合需要怎樣功能的機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

        10、大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案評析《瓢蟲》含反思

          【活動(dòng)前評析】

          大班孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法,有了一定的制作經(jīng)驗(yàn);另外,版畫制作的過程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過程中進(jìn)行的,幼兒特別感興趣,符合幼兒的特點(diǎn)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、探索學(xué)習(xí)單色油印紙版畫的制作方法。

          2、體驗(yàn)紙版畫操作活動(dòng)的樂趣。

          3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保持衣服和畫面的整潔。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。

          2、范畫一幅(包括底版),每人兩張16開大小的硬紙版。

          【活動(dòng)過程】

          1、出示范畫,交代課題

          小朋友們看,老師帶來了一幅漂亮的版畫,這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)制作單色油印紙版畫。

          2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過程。

          “怎樣制作單色油印紙版畫呢?”

          (1)構(gòu)思定稿

          “應(yīng)該先做什么?”

          教師邊小結(jié)邊示范:先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動(dòng)態(tài),可以多畫幾只瓢蟲。

          (2)制版

          出示做好的底版:“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的,想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢?”

          教師邊小結(jié)邊示范:用剪刀沿著畫好的瓢蟲的輪廓線剪下來,注意不要剪壞了,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)然后用邊角料剪出許多小圓點(diǎn),剪好后將小圓點(diǎn)用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋,最后將不同形態(tài)的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構(gòu)圖),底版就做好了。

          (3)拓印

          “誰來試一試,怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”

          教師邊示范邊小結(jié):用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到輕微的沙沙聲就可以了),然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上,每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上,用平底茶杯輕輕磨印,可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好,如沒有印好就繼續(xù)磨印,完全印好后打開來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。

          3、幼兒操作

          教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿;多剪幾只瓢蟲,鼓勵(lì)幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖,裝飾畫面。

          4、作品展評

          教師和幼兒共同欣賞、交流、評析,幼兒相互參觀、學(xué)習(xí),說說誰印得畫最好?好在哪里?

          活動(dòng)反思:

          在美術(shù)活動(dòng)中,評價(jià)也很重要,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展?;顒?dòng)無論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。

        11、大班音樂活動(dòng)《快樂的小蝴蝶》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的樂趣。

          2、借助故事感受音樂的節(jié)奏,并體驗(yàn)與同伴一起跳舞的快樂。

          3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動(dòng)作。

          4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          單簧管《波爾卡》音樂花,樹的道具蝴蝶掛飾 大圖譜一張

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          1、在教師引導(dǎo)下,幼兒隨音樂跳舞進(jìn)入活動(dòng)室,初步感知音樂。

          2、鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

          提問:音樂聽完了,你們聽就這段音樂后,你有什么感覺?(快樂,高興,開心,活潑?……)

          聽了這段音樂你想到了什么?(小兔子在跳,大象在噴水,小蝴蝶在翩翩起舞……)

          二、基本部分:

          1、那你們想不想知道,老師在這段音樂里聽到了什么?

          播放視頻故事《快樂的小蝴蝶》。

          聽完故事再提問:音樂里到底有沒有老師說的這個(gè)故事呢?讓我們一起來聽一聽。

          2、欣賞音樂第三遍 ,出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。

          提問:音樂里有沒有老師說的這個(gè)故事呢?那音樂的第一段講了什么?

          3、分段欣賞音樂

          (1)提問:音樂的第一段說了些什么?

          小蝴蝶飛過小樹林。

          (2)欣賞音樂第二段

          提問:小蝴蝶在花園里做了些什么?(親花)

          你要是小蝴蝶你會(huì)在花園里做什么?

          (拍四下手,點(diǎn)四下頭,跺四下腳......)

          聽音樂,做動(dòng)作

          (3)欣賞音樂第三段,老師自由的舞蹈

          提問:小蝴蝶在花園里做了些什么 ?

          啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作,聽著音樂演示自己的動(dòng)作,大家模仿,教師指導(dǎo)。(自由的表演)

          4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂第4遍,并隨音樂表演在花園玩樂的動(dòng)作。

          5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂第5遍。

          (1)丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞,很開心,你們有自己的好朋友嗎?

          (2)找朋友一起跳舞。

          6、去丫丫和哈哈的花園中(創(chuàng)設(shè)的情景)跳舞,完整感受音樂的第6遍。

          三、結(jié)束部分:

          剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞,現(xiàn)在老師邀請你們到幼兒園的花園里去跳舞!

          (聽著音樂,做著動(dòng)作離開活動(dòng)室)

          活動(dòng)反思:

          在開始部分就和孩子一起復(fù)習(xí)了春天的特征,講述了一個(gè)春天的故事,蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的`興趣。

          第二部分介紹音樂時(shí),我請孩子來欣賞一段關(guān)于蝴蝶的故事,產(chǎn)用整首欣賞的方法,通過看圖譜和聽音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂有幾段,每段有幾句。然后練習(xí)蝴蝶飛著去找花,飛三下找一朵花,飛四下找一朵花。

          在幼兒掌握的基礎(chǔ)上,我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動(dòng)作,通過語言不斷的鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作。然后跟著音樂,練習(xí)蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮,常規(guī)較亂。在常規(guī)比較亂的情況下,我沒有往下繼續(xù),而是停了一下,讓幼兒靜下來,安靜聽音樂,使幼兒在情緒得到平靜。

          在幼兒掌握音樂之后,請幼兒區(qū)分什么時(shí)候是蝴蝶飛的,什么是擺造型的,幼兒在邊表演邊傾聽時(shí)只會(huì)跟著老師表演,于是我讓幼兒安靜下來,閉上眼睛安靜的聽,幼兒聽,老師講,然后再來表演,果然,幼兒對音樂的理解比以前好多了,知道什么是是飛,什么時(shí)候是擺造型。

          我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒飛出不同的動(dòng)作,擺出不同的造型,跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿勢比較多樣,花的姿勢就少了點(diǎn)。我突出表演了一些會(huì)創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒,于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動(dòng)作,活動(dòng)效果很好。

        12、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶飛飛》大班音樂教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂游戲《蝴蝶飛飛》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)知目標(biāo):幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作

          2.能力目標(biāo):幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

          3.情感態(tài)度目標(biāo):幼兒在律動(dòng)游戲中,感受音樂律動(dòng)的美及快樂,愿意投身到音樂活動(dòng)中去

          4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

          5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):通過本次活動(dòng),熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

          2.難點(diǎn):幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:三原色蝴蝶手環(huán)(紅-黃-綠),背景音樂,錄音機(jī)

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

          活動(dòng)過程

          (一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作

          師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的

          旋律做出花開放等姿態(tài)的動(dòng)作)

          師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作)

          (二)播放音樂,初步感知

          教師播放音樂,把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音

          師:小朋友們花兒除了開在身體的這個(gè)位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動(dòng)作)

          (三)通過游戲,深入理解

          師:蝴蝶如此美麗,我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作--所有的幼兒手拉手)

          師:那老師來當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動(dòng)作)

          師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)

          (四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化

          教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作,分別選出三色小朋友的隊(duì)長,幼兒隨著音樂的開始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲

          師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作,同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)

          五、活動(dòng)小結(jié)

          再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動(dòng)作,結(jié)東本次活動(dòng)

          六、活動(dòng)延伸

          請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂游戲吧

          活動(dòng)反思

          在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終充滿熱情,情景交融,樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個(gè)樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。