《大班教案《鹽找回來了》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《鹽找回來了》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過親自觀察、比較、品嘗、實(shí)驗(yàn),讓幼兒認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等。
2. 初步了解鹽的用途,知道鹽是怎么來的。
3. 了解鹽的特性;遇水可溶化,受熱又可從水中分離出來。
4. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5. 培養(yǎng)觀察,比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解鹽的特性 。鹽遇水可以融化;受熱鹽又可從水中分離出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 裝滿鹽的罐子一個(gè),盤子一個(gè);裝有糖的盤子一個(gè);裝滿水的水盆一個(gè);找一個(gè)幼兒扮演“文文”;能操作的蝴蝶一只。
2. 鐵鍋一個(gè),電爐一個(gè)。
3. 每名幼兒一小匙鹽,一個(gè)裝滿水的小水杯。
4. 海水制鹽的錄像片,鹽湖的圖片一張。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)鹽
1.教師出示裝有鹽的盤子,請(qǐng)幼兒觀察。
提問:鹽是什么顏色?
鹽看起來像什么?(如像糖、像雪、像白面等)。
鹽是什么形狀的?(白色的、像糖、像雪。細(xì)看鹽是小顆粒狀)。
2.嘗嘗鹽是什么味。
讓每個(gè)幼兒輕輕在裝鹽的盤子里沾一下手指,放在嘴里舔一下,嘗嘗鹽的味道;讓幼兒告訴老師鹽是什么味;請(qǐng)幼兒再嘗一嘗糖,通過糖和鹽的對(duì)比,肯定鹽的味道是咸的。
二、表演:文文的故事
一只蝴蝶飛到了文文的面前,文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑,沒想到蝴蝶沒捉到,卻碰翻了鹽罐,雪白的鹽全撒到了水盆里。
三、請(qǐng)幼兒觀察落到了水盆里的鹽的變化
教師用手?jǐn)囁枥锏乃?qǐng)幼兒觀察鹽慢慢溶化到水中的現(xiàn)象。用匙子輕輕攪動(dòng)水杯,觀察鹽的變化,然后嘗嘗水的味道有什么變化。
四、把鹽找回來
1、我們大家來幫文文把鹽找回來吧。
2、實(shí)驗(yàn)讓鹽水蒸發(fā)分離出鹽來。
(1) 把盆里的水倒進(jìn)鍋里,燒沸,讓水不斷蒸發(fā)直到水全燒干,顯出鍋底的鹽來。
(2) 把幼兒小水杯里的水全倒進(jìn)鍋里,讓幼兒親自進(jìn)行一遍實(shí)驗(yàn)。
(3) 教師小結(jié):鹽能夠深化在水里,使水變咸;鹽水受熱蒸發(fā),水全干了之后,鹽又會(huì)重新出現(xiàn),從水中分離出來。
五、鹽從哪里來
1、請(qǐng)幼兒觀看海水制鹽的錄像片。
2、組織幼兒討論:鹽是怎么來的?
3、重放一遍錄像,教師總結(jié)海水制造鹽的原理:海水很咸,它含有大量的鹽。鹽水遇熱蒸發(fā)變干后,會(huì)分離出鹽來,所以人們便用海水來制鹽,我們平時(shí)吃的鹽大都是海鹽。
4、鹽的其他來源
(1) 請(qǐng)幼兒看鹽湖的照片
(2) 告訴幼兒世界上的鹽除了海水制的鹽外,還有天然鹽礦和鹽湖,那是很多很多年以前的大海被曬干后變成的。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)他們,但是孩子還是有一些朦朧感。
不過在此次活動(dòng)中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。
2、大班教案《鹽的妙用》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過親自觀察、比較、品嘗、實(shí)驗(yàn),讓幼兒認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等。
2. 初步了解鹽的用途,知道鹽是怎么來的。
3. 了解鹽的特性,遇水可溶化,受熱又可從水中分離出來。
4. 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解鹽的特性 。鹽遇水可以融化;受熱鹽又可從水中分離出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 裝滿鹽的罐子一個(gè),盤子一個(gè);裝有糖的盤子一個(gè);裝滿水的水盆一個(gè);找一個(gè)幼兒扮演“文文”;能操作的蝴蝶一只。
2. 鐵鍋一個(gè),電爐一個(gè)。
3. 每名幼兒一小匙鹽,一個(gè)裝滿水的小水杯。
4. 海水制鹽的錄像片,鹽湖的圖片一張。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)鹽
1.教師出示裝有鹽的盤子,請(qǐng)幼兒觀察。
提問:鹽是什么顏色?
鹽看起來像什么?(如像糖、像雪、像白面等)。
鹽是什么形狀的?(白色的、像糖、像雪。細(xì)看鹽是小顆粒狀)。
2.嘗嘗鹽是什么味。
讓每個(gè)幼兒輕輕在裝鹽的盤子里沾一下手指,放在嘴里舔一下,嘗嘗鹽的味道;讓幼兒告訴老師鹽是什么味;請(qǐng)幼兒再嘗一嘗糖,通過糖和鹽的對(duì)比,肯定鹽的味道是咸的。
二、表演:文文的故事
一只蝴蝶飛到了文文的面前,文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑,沒想到蝴蝶沒捉到,卻碰翻了鹽罐,雪白的鹽全撒到了水盆里。
三、請(qǐng)幼兒觀察落到了水盆里的鹽的變化
教師用手?jǐn)囁枥锏乃?,?qǐng)幼兒觀察鹽慢慢溶化到水中的現(xiàn)象。用匙子輕輕攪動(dòng)水杯,觀察鹽的變化,然后嘗嘗水的味道有什么變化。
四、把鹽找回來
1、我們大家來幫文文把鹽找回來吧。
2、實(shí)驗(yàn)讓鹽水蒸發(fā)分離出鹽來。
(1) 把盆里的水倒進(jìn)鍋里,燒沸,讓水不斷蒸發(fā)直到水全燒干,顯出鍋底的鹽來。
(2) 把幼兒小水杯里的水全倒進(jìn)鍋里,讓幼兒親自進(jìn)行一遍實(shí)驗(yàn)。
(3) 教師小結(jié):鹽能夠深化在水里,使水變咸;鹽水受熱蒸發(fā),水全干了之后,鹽又會(huì)重新出現(xiàn),從水中分離出來。
五、鹽從哪里來
1、請(qǐng)幼兒觀看海水制鹽的錄像片。
2、組織幼兒討論:鹽是怎么來的?
3、重放一遍錄像,教師總結(jié)海水制造鹽的原理:海水很咸,它含有大量的鹽。鹽水遇熱蒸發(fā)變干后,會(huì)分離出鹽來,所以人們便用海水來制鹽,我們平時(shí)吃的鹽大都是海鹽。
4、鹽的其他來源
(1) 請(qǐng)幼兒看鹽湖的照片
(2) 告訴幼兒世界上的鹽除了海水制的鹽外,還有天然鹽礦和鹽湖,那是很多很多年以前的大海被曬干后變成的。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)他們,但是孩子還是有一些朦朧感。
不過在此次活動(dòng)中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。
3、大班教案《把聲音找回來》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)并模仿常見的象聲詞在游戲中練習(xí)并鞏固。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
9個(gè)小動(dòng)物卡片、課件、掛圖
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄骸墩?qǐng)你猜猜我是誰》
幼兒閉上眼睛,教師摸一個(gè)孩子的頭,這個(gè)孩子說:“請(qǐng)你猜猜我是誰?”其余孩子猜出名字。
二、教學(xué)過程:
1、提問:剛才你們是怎么猜出來的?(幼兒答:聽聲音猜出來的)
2、在我們的生活中有各種聲音,聽!教師拍手、教師撕紙,幼兒在次猜一猜。
3、在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里,有一群可愛的小動(dòng)物,他們可愛極了,農(nóng)場(chǎng)里可熱鬧了,咱們?nèi)タ匆豢窗?
4、出示掛圖:提問①你看到了哪些小動(dòng)物?幼兒答 ②這些小動(dòng)物都在干什么?幼兒答
5、教師講:有一天農(nóng)場(chǎng)里發(fā)生了一件可怕的事情,小動(dòng)物被巫婆施魔法,聲音一下子消失了,請(qǐng)小朋友想想辦法把聲音找回來。
6、幼兒猜想多種辦法。
7、出示課件:仙女姐姐的辦法:只要會(huì)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲,它們的聲音便可以找回來了
8、布置任務(wù),并出示課題《把聲音找回來》
9、 課件依次出示:
小貓 小狗 小鴨子 小鳥 羊
喵—喵 汪、汪、汪 嘎嘎嘎 喳喳喳 咩咩
青蛙 母雞 公雞 奶牛
呱呱呱 咕咕咕 喔喔喔 哞——哞
?、?出示圖片,讓幼兒學(xué)動(dòng)物叫,再出示象聲詞卡。
?、?學(xué)公雞叫時(shí),孩子學(xué)的是生活中的口語,告訴孩子為了方便大家學(xué)習(xí),我們采用字典公公的讀法:喔喔喔
?、?小動(dòng)物解救了,他們說:“謝謝咱們班的小朋友?!蹦銈兏吲d嗎?
?、?歸納總結(jié):象聲詞的含義,這些表示聲音的詞語就是象聲詞。
?、?舉例子說明象聲詞。如風(fēng)兒呼呼的吹,雨沙沙的下等。
10、指名仿編故事。
11、游戲《點(diǎn)兵點(diǎn)將》
游戲規(guī)則:每人發(fā)一張動(dòng)物卡片,電腦當(dāng)裁判,停止時(shí),顯示的是哪個(gè)小動(dòng)物,拿這個(gè)小動(dòng)物卡片的幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲。口令:點(diǎn)兵點(diǎn)將,點(diǎn)到誰誰就是……
三、延伸活動(dòng)
把這個(gè)故事講給其他的小朋友聽。
教后反思:
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)孩子的特點(diǎn),設(shè)立兩個(gè)游戲,開頭的游戲激發(fā)興趣,引出主題,課后的游戲延伸興趣,課堂上孩子思維活躍,積極發(fā)言,大膽在集體面前講述,仿編活動(dòng)進(jìn)行較好。
4、大班教案《鹽找回來了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過親自觀察、比較、品嘗、實(shí)驗(yàn),讓幼兒認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等。
2. 初步了解鹽的用途,知道鹽是怎么來的。
3. 了解鹽的特性;遇水可溶化,受熱又可從水中分離出來。
4. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5. 培養(yǎng)觀察,比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解鹽的特性 。鹽遇水可以融化;受熱鹽又可從水中分離出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 裝滿鹽的罐子一個(gè),盤子一個(gè);裝有糖的盤子一個(gè);裝滿水的水盆一個(gè);找一個(gè)幼兒扮演“文文”;能操作的蝴蝶一只。
2. 鐵鍋一個(gè),電爐一個(gè)。
3. 每名幼兒一小匙鹽,一個(gè)裝滿水的小水杯。
4. 海水制鹽的錄像片,鹽湖的圖片一張。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)鹽
1.教師出示裝有鹽的盤子,請(qǐng)幼兒觀察。
提問:鹽是什么顏色?
鹽看起來像什么?(如像糖、像雪、像白面等)。
鹽是什么形狀的?(白色的、像糖、像雪。細(xì)看鹽是小顆粒狀)。
2.嘗嘗鹽是什么味。
讓每個(gè)幼兒輕輕在裝鹽的盤子里沾一下手指,放在嘴里舔一下,嘗嘗鹽的味道;讓幼兒告訴老師鹽是什么味;請(qǐng)幼兒再嘗一嘗糖,通過糖和鹽的對(duì)比,肯定鹽的味道是咸的。
二、表演:文文的故事
一只蝴蝶飛到了文文的面前,文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑,沒想到蝴蝶沒捉到,卻碰翻了鹽罐,雪白的鹽全撒到了水盆里。
三、請(qǐng)幼兒觀察落到了水盆里的鹽的變化
教師用手?jǐn)囁枥锏乃?,?qǐng)幼兒觀察鹽慢慢溶化到水中的現(xiàn)象。用匙子輕輕攪動(dòng)水杯,觀察鹽的變化,然后嘗嘗水的味道有什么變化。
四、把鹽找回來
1、我們大家來幫文文把鹽找回來吧。
2、實(shí)驗(yàn)讓鹽水蒸發(fā)分離出鹽來。
(1) 把盆里的水倒進(jìn)鍋里,燒沸,讓水不斷蒸發(fā)直到水全燒干,顯出鍋底的鹽來。
(2) 把幼兒小水杯里的水全倒進(jìn)鍋里,讓幼兒親自進(jìn)行一遍實(shí)驗(yàn)。
(3) 教師小結(jié):鹽能夠深化在水里,使水變咸;鹽水受熱蒸發(fā),水全干了之后,鹽又會(huì)重新出現(xiàn),從水中分離出來。
五、鹽從哪里來
1、請(qǐng)幼兒觀看海水制鹽的錄像片。
2、組織幼兒討論:鹽是怎么來的?
3、重放一遍錄像,教師總結(jié)海水制造鹽的原理:海水很咸,它含有大量的鹽。鹽水遇熱蒸發(fā)變干后,會(huì)分離出鹽來,所以人們便用海水來制鹽,我們平時(shí)吃的鹽大都是海鹽。
4、鹽的其他來源
(1) 請(qǐng)幼兒看鹽湖的照片
(2) 告訴幼兒世界上的鹽除了海水制的鹽外,還有天然鹽礦和鹽湖,那是很多很多年以前的大海被曬干后變成的。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)他們,但是孩子還是有一些朦朧感。
不過在此次活動(dòng)中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。
5、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《蘿卜回來了》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,掌握角色出場(chǎng)的順序,用不同的語氣語調(diào)學(xué)說重復(fù)句。
2、感受作品所表達(dá)的相互分享的美好情感,愿意與大家分享自己的喜怒安樂,發(fā)展情感表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先了解過雪天外出活動(dòng)的動(dòng)物有哪些,它們喜歡的實(shí)物及其生活習(xí)性。
2、掛圖《蘿卜回來了》。
3、語言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,掌握角色出場(chǎng)的順序。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
用不同的語氣語調(diào)學(xué)說重復(fù)句。
五、活動(dòng)過程:
1、通過談話演出故事。
2、欣賞故事,初步了解故事的情節(jié):
(1)故事的題目是什么?
(2)蘿卜是誰的?最后回到了誰手里。
3.欣賞故事第二遍,結(jié)合圖片或課件理解故事內(nèi)容:
(1)蘿卜是從那里來的?
(2)小兔子把蘿卜送給了誰?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿)
(3)小猴又把蘿卜送給了誰?
(4)小鹿把蘿卜送給了誰?
(5)小熊把蘿卜送給了誰?
4.學(xué)說故事中表現(xiàn)小動(dòng)物心里活動(dòng)的語言。
5、完整講述,幼兒跟述故事一遍。
6、談?wù)摚浩匠D愫团笥逊窒硎裁?除了好吃好玩的,還可以分享什么?
六、活動(dòng)反思:
這個(gè)故事本身具有巧妙的構(gòu)思,深深吸引著讀者,故事以"蘿卜"為線索,講述了小動(dòng)物把蘿卜與好朋友分享的故事。
根據(jù)故事內(nèi)容,我準(zhǔn)備了教具:雪天背景圖一幅,大蘿卜圖片一張,故事錄音,小白兔、小猴、小鹿、小熊腳色圖片各一張,腳印組合成的箭頭。活動(dòng)開始,我以小兔的口吻,利用雪天的背景圖導(dǎo)入,"大雪天好冷啊!什么都沒有了。雪地里有什么呢?找呀找呀找呀找,找到什么了呢?"我一邊說一邊巧妙的從背景圖后面拿出一個(gè)大紅蘿卜來,然后引導(dǎo)幼兒猜測(cè)"小兔會(huì)把蘿卜怎么處理呢?"幼兒有的回答說:"把蘿卜吃掉。""把蘿卜放在冰箱慢慢吃。"
由于故事結(jié)構(gòu)是反復(fù)式的,所以我采取教師先完整講述,然后再引導(dǎo)幼兒回憶故事人物和故事角色。在我講述故事的時(shí)候,并沒有利用任何的教具,但所有幼兒都出乎意料地認(rèn)真聽我講述,教室里靜悄悄的。在我講完一遍故事,提問時(shí),他們的表現(xiàn)也很棒。如:"故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物啊?""小兔子找到食物后,心里是怎么想的?""小猴把蘿卜送給了誰?"等等。對(duì)于這些問題,都能夠正確回答。更讓我覺得欣慰的是,一些理解性的問題,孩子們的回答更精彩。比如"你喜歡這些小動(dòng)物們嗎?為什么?"周熠秦的回答是:"喜歡,因?yàn)樗麄儼押脰|西給朋友吃。"還有幾名幼兒也說出了"小動(dòng)物們互相幫助。"再如"這些小動(dòng)物們有了好吃的東西,都是怎樣做的?"許多孩子都爭(zhēng)著說:"與它的好朋友們一起分享。"孩子們能夠說出"不自私、分享"這些詞,讓我感到多少有些出乎意料,同時(shí)也覺得挺高興的??粗鴪D片圖示,孩子們居然能把故事講個(gè)大概了。
另外,情感的遷移也是本節(jié)課的重點(diǎn)?,F(xiàn)在孩子大多都是獨(dú)生子女,家里寵著,自我為中心的意識(shí)很強(qiáng)烈。作為教師應(yīng)該注重這一方面的教育。當(dāng)我問孩子們:"當(dāng)你有了好吃的、好玩的東西時(shí),你應(yīng)該怎么做呢?""我會(huì)分給大家吃。"、"我和好朋友一起玩。"、"我給別人玩,這樣等他有了好玩的玩具時(shí),他也會(huì)給我玩的。"……說是說到了,可行動(dòng)呢。對(duì)于孩子來說,付諸于行動(dòng)才算是達(dá)到真正的教育目的了。在以后的日?;顒?dòng)中,我們教師要隨時(shí)教育孩子這一方面的社會(huì)性情感的發(fā)展。
6、大班健康優(yōu)秀教案《小貓的家搬回來了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓頭飾若干,自制釣魚桿,與幼兒人數(shù)相等。
2、木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。
3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)
4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。
活動(dòng)過程:
(一)引導(dǎo)入題:
1、師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚)
師:小魚生長(zhǎng)在哪里?(水里)
2、師問:老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么?
(幼兒答:河水清,有小魚、樹木、居民住房,×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)
3、總結(jié)幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了、小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想辦法?(加以總結(jié))(幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走,找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)
(二)進(jìn)入游戲活動(dòng)
1、師:小朋友們真聰明,知道××河里沒有垃圾污染,那里的魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好?(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。
2、向幼兒講清游戲規(guī)則:玩法:全班分成6隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相等,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟,到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后,后一個(gè)幼兒才能"搬家"??茨年?duì)幼兒搬得快,先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者,選出前三名)
3、老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該"跑"的幼兒喊"加油"。;.來源快思老師教案網(wǎng);
4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng),這時(shí)電話鈴聲響起,教接電話:
內(nèi)容:小貓?jiān)瓉淼募倚『拥睦\(yùn)走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))
5、把消息告訴幼兒后,再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂,增加幼兒高興的氣氛)
6、總結(jié)游戲情況,出示"保護(hù)河水人人有責(zé),嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子,課程結(jié)束。
活動(dòng)反思:
大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
7、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠,不懂得分享等等問題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計(jì)了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題,享受這種交流的樂趣,體驗(yàn)分享的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感
2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則,體驗(yàn)交友的樂趣
3、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解
4、 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)朋友的重要性。
難點(diǎn):如何交朋友
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、空白卡片、彩筆,音頻等
五、活動(dòng)過程
(一)、引出主題
1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容:因?yàn)轵湴?、自私,小熊沒有一個(gè)好朋友,它感到非常孤獨(dú))。
2、提問:沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生:難過、孤單、害怕……)
3、師:是呀,沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂!小朋友,你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)體驗(yàn)快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵(lì))
2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!
(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)
1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng),要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn),同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友,進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(六)拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
六、教學(xué)反思
本次語言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實(shí)物中理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),通過運(yùn)用各種感觀,在看看、說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒思想活躍,積極主動(dòng)地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞,不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物,在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng), 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識(shí)更加牢固。
8、幼兒園大班語言教案《把聲音找回來》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《把聲音找回來》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)并模仿常見的象聲詞在游戲中練習(xí)并鞏固。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
9個(gè)小動(dòng)物卡片、課件、掛圖
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄骸墩?qǐng)你猜猜我是誰》
幼兒閉上眼睛,教師摸一個(gè)孩子的頭,這個(gè)孩子說:“請(qǐng)你猜猜我是誰?”其余孩子猜出名字。
二、教學(xué)過程:
1、提問:剛才你們是怎么猜出來的?(幼兒答:聽聲音猜出來的)
2、在我們的生活中有各種聲音,聽!教師拍手、教師撕紙,幼兒在次猜一猜。
3、在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里,有一群可愛的小動(dòng)物,他們可愛極了,農(nóng)場(chǎng)里可熱鬧了,咱們?nèi)タ匆豢窗?
4、出示掛圖:提問①你看到了哪些小動(dòng)物?幼兒答②這些小動(dòng)物都在干什么?幼兒答
5、教師講:有一天農(nóng)場(chǎng)里發(fā)生了一件可怕的事情,小動(dòng)物被巫婆施魔法,聲音一下子消失了,請(qǐng)小朋友想想辦法把聲音找回來。
6、幼兒猜想多種辦法。
7、出示課件:仙女姐姐的辦法:只要會(huì)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲,它們的聲音便可以找回來了
8、布置任務(wù),并出示課題《把聲音找回來》
9、 課件依次出示:
小貓小狗小鴨子小鳥羊
喵—喵汪、汪、汪嘎嘎嘎喳喳喳咩咩
青蛙母雞公雞奶牛
呱呱呱咕咕咕喔喔喔哞——哞
?、俪鍪緢D片,讓幼兒學(xué)動(dòng)物叫,再出示象聲詞卡。
?、趯W(xué)公雞叫時(shí),孩子學(xué)的是生活中的口語,告訴孩子為了方便大家學(xué)習(xí),我們采用字典公公的讀法:喔喔喔
?、坌?dòng)物解救了,他們說:“謝謝咱們班的小朋友?!蹦銈兏吲d嗎?
?、軞w納總結(jié):象聲詞的含義,這些表示聲音的詞語就是象聲詞。
?、菖e例子說明象聲詞。如風(fēng)兒呼呼的吹,雨沙沙的下等。
10、指名仿編故事。
11、游戲《點(diǎn)兵點(diǎn)將》
游戲規(guī)則:每人發(fā)一張動(dòng)物卡片,電腦當(dāng)裁判,停止時(shí),顯示的是哪個(gè)小動(dòng)物,拿這個(gè)小動(dòng)物卡片的幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲??诹睿狐c(diǎn)兵點(diǎn)將,點(diǎn)到誰誰就是……
三、延伸活動(dòng)
把這個(gè)故事講給其他的小朋友聽。
教后反思:
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)孩子的特點(diǎn),設(shè)立兩個(gè)游戲,開頭的游戲激發(fā)興趣,引出主題,課后的游戲延伸興趣,課堂上孩子思維活躍,積極發(fā)言,大膽在集體面前講述,仿編活動(dòng)進(jìn)行較好。
9、大班語言教案《找的對(duì),說的好》教案反思
活動(dòng)名稱:語言:《找得對(duì),說得好》(智力游戲)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能找出兩樣相關(guān)的物體,并能用完整的語言說一句話。
2、細(xì)心觀察,敢于主動(dòng)大膽地表述。
3、遵守游戲規(guī)則。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒圍坐半圓
2、可以講述的生活用品圖片若干
3、黑板,紙盒一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、開始部分
熱身游戲:《水果大風(fēng)吹》
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)黑板上的物品,幼兒能說出物品的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒說一說這些物品都可以做什么用。
3、出示紙盒,教師介紹盒內(nèi)物品圖卡,告知幼兒游戲規(guī)則。
師:找出相關(guān)物體時(shí),只要符合邏輯,內(nèi)容不重復(fù),語句簡(jiǎn)潔完整就可以。
4、幼兒小組練習(xí)講述。(每組一張操作單)
5、請(qǐng)個(gè)別(每組一位)幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。
6、教師示范,如:(小桶)紙盒內(nèi)找到一張,然后快速從黑板上找出相關(guān)的東西,并講出:這是什么,做什么事要用到xx和xx。如:“這是一個(gè)水桶,拖地板要用到水桶和拖把”
7、每位幼兒輪流講述,直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。
三、結(jié)束部分
放松游戲:鏡子鏡子跟我做
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)整體組織下來,我的目標(biāo)已完成,幼兒的積極性較高。教師準(zhǔn)備的教具都是圍繞幼兒生活中常見的物品,幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),教師用簡(jiǎn)練的語言,多發(fā)揮大班幼兒的自主性。
活動(dòng)中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述,引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過游戲的方式大膽地講述,激發(fā)孩子們述說的欲望。
整個(gè)游戲過程中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,只是部分的孩子不能完整的述說自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說明教師的引導(dǎo)還不夠到位。
通過本次活動(dòng),使我感受到,教師的任務(wù)不是讓孩子能說,而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說。在今后的活動(dòng)過程中,我會(huì)努力做到更好。