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        大班音樂游戲教案《元宵燈會》反思

        《大班音樂游戲教案《元宵燈會》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂游戲教案《元宵燈會》反思

        1、大班音樂游戲教案《元宵燈會》反思

        活動目標(biāo)

          1、 認(rèn)識元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。

          2、 通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

          3、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          4、 體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

        活動準(zhǔn)備

          音樂CD,CD播放機(jī)

          花燈圖片,鼓、打棒

        活動重難點(diǎn)

          通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

        活動過程

          1、 暖身活動

          師:今天老師帶你們逛燈會,讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)

          2、 認(rèn)識元宵節(jié)和花燈

          (1)談話(出示花燈圖片)

          提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

          在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?

          (2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會上人山人海,非常熱鬧。

          3、 肢體造型感應(yīng)重音

          (1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

          拍子:拍腿感應(yīng)拍子

          重音:拍地板感應(yīng)重音

          (2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動作感應(yīng)重音。

          (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,重音部分由什么不一樣嗎?

          (4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。

          (5)肢體造型

          師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

          4、 樂器感應(yīng)重音

          (1)出示樂器并介紹名稱及用法

          (2)樂器感應(yīng)重音

          拍子:打棒互敲

          重音:鈴鼓

          (3)幼兒輪換敲奏

          5、 結(jié)束

          小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

        活動反思:

          此活動的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。

          為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn),遇到重音時(shí)孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

          孩子通過身體律動和樂器來感應(yīng)重音,我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演這一點(diǎn)孩子做得很好,當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進(jìn),重音時(shí)擺出各種各樣的造型。總的來說,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡單明了。

        2、大班音樂游戲教案《元宵燈會》含反思

        活動目標(biāo)

          1、 認(rèn)識元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。

          2、 通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

          3、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          4、 體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

        活動準(zhǔn)備

          音樂CD,CD播放機(jī)

          花燈圖片,鼓、打棒

        活動重難點(diǎn)

          通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

        活動過程

          1、 暖身活動

          師:今天老師帶你們逛燈會,讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)

          2、 認(rèn)識元宵節(jié)和花燈

          (1)談話(出示花燈圖片)

          提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

          在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?

          (2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會上人山人海,非常熱鬧。

          3、 肢體造型感應(yīng)重音

          (1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

          拍子:拍腿感應(yīng)拍子

          重音:拍地板感應(yīng)重音

          (2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動作感應(yīng)重音。

          (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,重音部分由什么不一樣嗎?

          (4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。

          (5)肢體造型

          師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

          4、 樂器感應(yīng)重音

          (1)出示樂器并介紹名稱及用法

          (2)樂器感應(yīng)重音

          拍子:打棒互敲

          重音:鈴鼓

          (3)幼兒輪換敲奏

          5、 結(jié)束

          小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

        活動反思:

          此活動的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。

          為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn),遇到重音時(shí)孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

          孩子通過身體律動和樂器來感應(yīng)重音,我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演這一點(diǎn)孩子做得很好,當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進(jìn),重音時(shí)擺出各種各樣的造型。總的來說,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡單明了。

        3、大班主題教案《元宵燈會》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

          2、欣賞各式花燈的奇特與美麗。

          3、能制作簡易花燈。

          4、發(fā)展幼兒的動手能力。

          5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作花燈所需的美工材料。

          2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒收集的各式花燈展示在活動室。

          3、 材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動·做花燈》

          活動指導(dǎo):

          1、談話引題。啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說元宵節(jié)人們常會開展哪些有趣的活動。

          2、欣賞花燈。引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈。[.來源快思老師教案網(wǎng)]啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及特征。請幼兒觀看教師制作花燈的過程。

          3、制作花燈。向幼兒簡單介紹制作花燈的各種材料及制作要點(diǎn)。

          4、分享交流。幫助幼兒將制作好的花燈展示出來,布置班級花燈展。

          反思:

          (在玩跳圈游戲的時(shí)候,孩子們的興趣很大。但是在玩游戲的之前,我沒有把游戲規(guī)則跟孩子們交代得很清楚,孩子們玩的時(shí)候顯得有點(diǎn)亂,這也是我有待加強(qiáng)的一面,以后的課堂語言一定要注意組織,要簡單、明了,讓孩子們更容易理解,才能讓整個(gè)活動更好的進(jìn)行。通過過樂器的演奏來鞏固和加深孩子們對音樂的了解,更準(zhǔn)確的掌握拍子與重音。)

        4、大班教案《元宵燈會》含反思

        一、 活動目標(biāo)

          1、 認(rèn)識元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。

          2、 通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

          3、 讓幼兒了解元宵節(jié)的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

          4、 樂于參與節(jié)日的活動。

        二、 活動準(zhǔn)備

          音樂CD,CD播放機(jī)

          花燈圖片,鼓、打棒

        三、 活動重難點(diǎn)

          通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

        四、 活動過程

          1、 暖身活動

          師:今天老師帶你們逛燈會,讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)

          2、 認(rèn)識元宵節(jié)和花燈

          (1)談話(出示花燈圖片)

          提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

          在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?

          (2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會上人山人海,非常熱鬧。

          3、 肢體造型感應(yīng)重音

          (1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

          拍子:拍腿感應(yīng)拍子

          重音:拍地板感應(yīng)重音

          (2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動作感應(yīng)重音。

          (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,重音部分由什么不一樣嗎?

          (4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。

          (5)肢體造型

          師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

          4、 樂器感應(yīng)重音

          (1)出示樂器并介紹名稱及用法

          (2)樂器感應(yīng)重音

          拍子:打棒互敲

          重音:鈴鼓

          (3)幼兒輪換敲奏

          5、 結(jié)束

          小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

          本教案基本參考教師用書

        反思:

          此活動的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。

          為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn),遇到重音時(shí)孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

          孩子通過身體律動和樂器來感應(yīng)重音,我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,這一點(diǎn)孩子做得很好,當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進(jìn),重音時(shí)擺出各種各樣的造型??偟膩碚f,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡單明了。

        5、大班音樂教案《元宵燈會》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、樂于參與游戲,體驗(yàn)“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

          2、通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

          3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。

          4、感受元宵節(jié)的歡樂氣氛。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過有關(guān)元宵燈會的錄像、圖片。

          2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

        活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。

          難點(diǎn):感應(yīng)樂曲的重音

        活動過程:

          (一)故事引導(dǎo)

          “寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂。”

          (二)習(xí)俗活動:認(rèn)識元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)

          為什么會有那么多的燈籠呢?哦,原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個(gè)高潮,家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,效果會更好)(反思:中華民族的民俗活動和節(jié)日富有中國特色,其中正月十五元宵燈會是十分熱鬧的,雖然??谌f綠園每年的正月十五都舉行元宵燈會,但是班上還有相當(dāng)多的孩子都不知道元宵節(jié)燈會是干什么的,為什么要舉行元宵燈會。在故事引導(dǎo)的環(huán)節(jié)中教師加入民俗故事的講述,更加有利于幼兒對課題的理解。)

          (三)肢體花燈造型

          你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

          1、老師敲鼓(可嘗試放音樂),鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

          2、幼兒聽音律動,創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。

          (1)單人游戲。

          幼兒聽音走一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。

          (2)雙人游戲。

          幼兒雙人聽音走另一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

          (3)多人游戲。

          幼兒多人組合聽音變步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

          (反思:孩子們都很喜歡,很積極、活躍的參與到活動中,陶醉在過節(jié)的喜慶氣氛里,能夠跟著音樂變換出不一樣的花燈造型,在本環(huán)節(jié)里我和孩子們一起通過肢體創(chuàng)意造型游戲和肢體律動感應(yīng)拍子與重音,做各種花燈造型來感受音樂的熱鬧、歡樂的情緒。)

          (四)感應(yīng)拍子和重音

          1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

          這么熱鬧的元宵燈會,還有一首好聽音樂,我們一起聽聽《元宵燈會》。

          (1)肢體樂器(坐地)

          聽音樂的拍子:拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,拍頭,肩,臉等)

          重音時(shí)拍地板。(口唱:準(zhǔn)備好)

          (2)欣賞后提問:聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

          (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個(gè)音,叫重音。

          (4)感應(yīng)重音

          2、律動游戲:跳呼啦圈擺造型

          (1)老師示范游戲,并介紹規(guī)則。

          (2)分組拿圈。

          (3)聽音樂,集體游戲。

          拍子:走步/全曲快步走

          重音:造型/跳入呼啦圈,肢體做大的造型。

          3、大型打擊樂器

          (1)推出大鼓。

          (2)教師示范。

          (3)分組拿鼓棒

          (4)練習(xí)互敲鼓棒

          拍子:打棒互敲/持一對打棒,邊走邊以打棒互敲。

          重音:齊奏樂器/停止腳步,于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

          (5)配樂演奏

        反思:

          (在玩跳圈游戲的時(shí)候,孩子們的興趣很大。但是在玩游戲的之前,我沒有把游戲規(guī)則跟孩子們交代得很清楚,孩子們玩的時(shí)候顯得有點(diǎn)亂,這也是我有待加強(qiáng)的一面,以后的課堂語言一定要注意組織,要簡單、明了,讓孩子們更容易理解,才能讓整個(gè)活動更好的進(jìn)行。通過過樂器的演奏來鞏固和加深孩子們對音樂的了解,更準(zhǔn)確的掌握拍子與重音。)

        6、幼兒園大班元宵節(jié)教案《快樂的元宵節(jié)》反思

          積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中,進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義

          幼兒園大班元宵節(jié)教案《快樂的元宵節(jié)》

          主題說明:

          元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中,通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動,幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解,更可以通過自身的參與和表現(xiàn),進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗(yàn),獲取多方面的經(jīng)驗(yàn):①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié),是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”,它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈,給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

          主題目標(biāo):

          1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣;

          2、大膽地創(chuàng)造與想象,通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解;

          3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中,進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義;

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

          5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          主題活動:

          活動一:甜甜的元宵

          活動目標(biāo):

          1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

          2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。

          3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

          活動準(zhǔn)備:

          面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

          活動過程:

          1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

          師:①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

          2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。

          (1)觀察并知道做元宵需要的材料。

          (2)了解做元宵的方法和要求。

          師:①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時(shí),小朋友們應(yīng)該注意些什么?

          3.做元宵、煮元宵。

          (1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

          (2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤外。)

          (3)教師煮元宵。

          4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。

          幼兒在活動中能夠積極參加,在教師的指導(dǎo)下動手制作元宵,然后品嘗元宵,感受到濃濃的團(tuán)圓之情。

          活動二:賞花燈、猜燈謎

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。

          2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語。

          3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

          活動背景:

          正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎(jiǎng)品若干。

          2、知識--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。

          活動進(jìn)程:

          一、導(dǎo)入

          師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

          二、展開

          1、賞燈活動。

          (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

          (2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

          2、猜謎活動。

          (1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

          (2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

          (3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

          三、結(jié)束

          將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?

          師:鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

          活動反思:

          目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學(xué)過程中,我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié),做到以圖為憑,激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計(jì)上也是下足功夫。

        7、大班主題課程《快樂的元宵節(jié)》社會領(lǐng)域教案熱鬧的元宵節(jié)反思

          活動目標(biāo)

          1.了解元宵節(jié)的由來、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

          2.能夠積極發(fā)言,在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來,分享體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

          3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.幼兒已具備過元宵節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn),如:吃湯圓、放禮花。

          2.關(guān)于元宵節(jié)的音樂《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來調(diào)查表、圖片?;簟⒉示I、鑼鼓等表演材料。

          活動過程

          一、直觀引入,激發(fā)興趣

          1.出示實(shí)物 引出主題

          (1)播放歌曲《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》,同時(shí)出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設(shè)計(jì)提問:

          (2)你在哪見過這些圖片?在什么時(shí)候見過?(請不同能力的幼兒分別回答問題)

          (3)小結(jié):農(nóng)歷正月十五,是我國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié),每逢這一天,大街上到處都張燈結(jié)彩,分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演,把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天,人們還有還有賞燈猜謎的習(xí)俗,所以人們又稱這一天為 “燈節(jié) ”。

          2.觀看錄像 回憶討論

          (1)幼兒觀看錄像后自由討論,說一說元宵節(jié)里還有哪些開心的事?(如: 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……)。

          (2)教師參與到討論中,同時(shí)提醒幼兒注意放鞭炮時(shí)的安全。

          二、大膽表述,提升經(jīng)驗(yàn)

          1.問題引領(lǐng) 相互交流

          (1)過元宵節(jié)時(shí)自己是和誰一起過的?在哪里過的?交流分享全家人吃元宵的情景。

          (2)教師參與到幼兒的談話中,講解一些元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

          2.啟發(fā)鼓勵(lì) 大膽表述

          (1)引導(dǎo)幼兒說出元宵節(jié)時(shí)的祝福語?

          (2)提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語,并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

          活動反思:

          目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學(xué)過程中,我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié),做到以圖為憑,激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計(jì)上也是下足功夫。

        8、大班音樂游戲《元宵燈會》公開課教案與活動反思

          一、活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。

          2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

          3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          二、活動準(zhǔn)備

          音樂CD,CD播放機(jī)

          花燈圖片,鼓、打棒

          三、活動重難點(diǎn)

          通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

          四、活動過程

          1、暖身活動

          師:今天老師帶你們逛燈會,讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)

          2、認(rèn)識元宵節(jié)和花燈

          (1)談話(出示花燈圖片)

          提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

          在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?

          (2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會上人山人海,非常熱鬧。

          3、肢體造型感應(yīng)重音

          (1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

          拍子:拍腿感應(yīng)拍子

          重音:拍地板感應(yīng)重音

          (2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動作感應(yīng)重音。

          (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,重音部分由什么不一樣嗎?

          (4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。

          (5)肢體造型

          師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

          4、樂器感應(yīng)重音

          (1)出示樂器并介紹名稱及用法

          (2)樂器感應(yīng)重音

          拍子:打棒互敲

          重音:鈴鼓

          (3)幼兒輪換敲奏

          5、結(jié)束

          小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

          教學(xué)反思:

          此活動的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。

          為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn),遇到重音時(shí)孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

          孩子通過身體律動和樂器來感應(yīng)重音,我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,這一點(diǎn)孩子做得很好,當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進(jìn),重音時(shí)擺出各種各樣的造型。總的來說,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡單明了。

        9、大班最新教案《勇敢的小兔子》音樂游戲教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

          2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

          3.聽音樂愉快地參加游戲活動。

          4.愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          教學(xué)準(zhǔn)備:活動投影膠片一套,兔子和兇惡動物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。

          2.用身體的動作表現(xiàn)音樂。

          教學(xué)反饋:

          糾正措施:教學(xué)后記:

          教學(xué)過程:

          一.音樂律動,導(dǎo)入新課。

          聽音樂,做各種小動物的模仿動作。

          談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))

          今天,老師想請小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事,你們想聽嗎?

          二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

          1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

          老師邊操作活動投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

          2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

          (1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

          (2)請一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

          (3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.

          (4)聽音樂,師生共同游戲。

          3幼兒分小組,自由組合游戲。

          將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣

          4.請配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

          三.放松活動,結(jié)束本課。.

          全體幼兒選擇自己喜歡的動物,模仿動物的動作出室。

          教學(xué)反思:

          從孩子們來看,在這堂課中,孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來的快樂,知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動物的出場次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重,體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂,明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動中真正體會到了音樂游戲給自己帶來的快樂。

        10、大班音樂游戲《元宵燈會》優(yōu)質(zhì)課教案及活動反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、樂于參與游戲,體驗(yàn)“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

          2、通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

          3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。

          4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過有關(guān)元宵燈會的錄像、圖片。

          2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

          教學(xué)隊(duì)型

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。

          難點(diǎn):感應(yīng)樂曲的重音

          活動過程:

          一、故事引導(dǎo)

          “寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片,說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂?!?/p>

          在這一環(huán)節(jié)中,我以啟發(fā)式提問結(jié)合故事圖片的形式進(jìn)行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極,于是,我以驚訝的啟發(fā)性語言:“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導(dǎo)。通過師幼互動,激發(fā)幼兒觀察,說出圖片中的各式花燈,并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈,為幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。

          二、習(xí)俗活動:認(rèn)識元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)

          為什么會有那么多的燈籠呢?哦,原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個(gè)高潮,家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,效果會更好)

          三、肢體花燈造型

          你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

          1、老師敲鼓(可嘗試放音樂),鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

          2、幼兒聽音律動,創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。

          (1)單人游戲。

          幼兒聽音走一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。

          (2)雙人游戲。

          幼兒雙人聽音走另一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

          (3)多人游戲。

          幼兒多人組合聽音變步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

          這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進(jìn)行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié),大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認(rèn)識和了解,燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā),經(jīng)驗(yàn)就提升到創(chuàng)造。

          因此,為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ),雙人和多人的花燈造型很形象,幼兒之間的合作很默契。

          四、感應(yīng)拍子和重音

          1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

          這么熱鬧的元宵燈會,還有一首好聽音樂,我們一起聽聽《元宵燈會》。

          (1)肢體樂器(坐地)

          聽音樂的拍子:拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,拍頭,肩,臉等)

          重音時(shí)拍地板。(口唱:準(zhǔn)備好)

          (2)欣賞后提問:聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

          (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個(gè)音,叫重音。

          (4)感應(yīng)重音

          反思:引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個(gè)環(huán)節(jié)——肢體樂器,第一小組拍拍子時(shí),我

          依照教師用書的方法——拍腿,可我發(fā)現(xiàn)動作有點(diǎn)單調(diào)—— 一個(gè)動作時(shí)間重復(fù)時(shí)間較長(包括重音有4個(gè)8拍),欠缺吸引力。在第二小組的活動時(shí)我做了一些調(diào)整:拍頭、拍肩、拍肚各1個(gè)8拍,第4個(gè)8拍拍腿——給孩子一個(gè)暗示:重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。

          2、律動游戲:跳呼啦圈擺造型

          (1)老師示范游戲,并介紹規(guī)則。

          (2)分組拿圈。

          (3)聽音樂,集體游戲。

          拍子:走步/全曲快步走

          重音:造型/跳入呼啦圈,肢體做大的造型。

          反思:律動感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動時(shí),我直接提出游戲要求就開始游戲,造成孩子們走步伐的時(shí)候自主創(chuàng)造沒有調(diào)動起來,出現(xiàn)動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經(jīng)驗(yàn)較豐富的內(nèi)容,反而因?yàn)楹雎赃M(jìn)行鋪墊就變得被動了。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音,孩子們這點(diǎn)作的很好,但我覺得如果加強(qiáng)走步伐的多樣性,孩子們會做得更好。

          第二小組調(diào)整:游戲前組織孩子進(jìn)行簡單的經(jīng)驗(yàn)回顧——“你會

          走什么步伐”,為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來,營造了自主參與的情緒。重音時(shí)跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達(dá)到調(diào)整的預(yù)期效果。

          活動的難點(diǎn)是感應(yīng)重音,孩子們在第一、二段時(shí),感應(yīng)得很好,

          問題出現(xiàn)在第三段的重音部分,孩子老掌握不好,出呼我的意料。(備課時(shí)這點(diǎn)沒有引起我的注意和重視,有點(diǎn)措手不及??磥砦覍Π嗌虾⒆拥牧私夂头治霾粔?,要引起注意)調(diào)整策略:拎出來重點(diǎn)分析,讓孩子們比較三段中重音出現(xiàn)的節(jié)奏,從而掌握。本環(huán)節(jié)通過肢體樂器律動游戲的形式感應(yīng)重音,幼兒很開心,很快掌握拍子和重音

          3、大型打擊樂器

          (1)推出大鼓。

          (2)教師示范。

          (3)分組拿鼓棒

          (4)練習(xí)互敲鼓棒

          拍子:打棒互敲/持一對打棒,邊走邊以打棒互敲。

          重音:齊奏樂器/停止腳步,于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

          (5)配樂演奏

          大型樂器幼兒園沒有,我用學(xué)具盤代替大鼓,準(zhǔn)備了四個(gè)學(xué)具盤反在教室的四個(gè)方向。要求:孩子們隨音樂四處走各種步伐,重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問題:由于流動空間大,步伐多樣化的效果出來了,可重音出現(xiàn)時(shí)沒有及時(shí)拍擊大鼓(不能很好分辨哪個(gè)“大鼓”離自己近,造成不知道拍哪個(gè)“大鼓”的現(xiàn)象)。

          調(diào)整:孩子分四組,輪流當(dāng)小組長(組長的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近,目標(biāo)性更強(qiáng),容易操作。游戲條理流暢,效果很好。

        11、大班音樂公開課教案和反思《元宵燈會》

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、樂于參與游戲,體驗(yàn)“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

          2、通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

          3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過有關(guān)元宵燈會的圖片。

          2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

          三、教學(xué)隊(duì)型

          四、活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。

          難點(diǎn):感應(yīng)樂曲的重音

          五、活動過程:

          (一)故事引導(dǎo)

          “寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂。”

          (二)習(xí)俗活動:認(rèn)識元宵節(jié)和花燈(觀看花燈造型圖片)

          為什么會有那么多的燈籠呢?哦,原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個(gè)高潮,家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,效果會更好)

          (反思:這個(gè)環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動的鋪墊,得到了良好的引入效果,孩子們在觀看了花燈圖片后,對元宵燈會產(chǎn)生了濃厚的興趣,不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗(yàn)。)

          (三)肢體花燈造型

          你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

          1、老師敲鼓(可嘗試放音樂),鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

          2、幼兒聽音律動,創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。

          (1)單人游戲。

          幼兒聽音走一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。

          (2)雙人游戲。

          幼兒雙人聽音走另一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

          (反思:孩子在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興,多次要求老師重復(fù)游戲,由于時(shí)間關(guān)系,每個(gè)游戲我只進(jìn)行了一次,單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好,這個(gè)環(huán)節(jié)只是熱身運(yùn)動,在整節(jié)活動的時(shí)間安排上大概需要5分鐘來完成,但是實(shí)際用到的時(shí)間為10分鐘。)

          (四)感應(yīng)拍子和重音

          1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

          這么熱鬧的元宵燈會,還有一首好聽音樂,我們一起聽聽《元宵燈會》。

          (1)肢體樂器(坐地)

          聽音樂的拍子:拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,拍頭,肩,臉等)

          重音時(shí)拍地板。(口唱:準(zhǔn)備好)

          (2)欣賞后提問:聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

          (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個(gè)音,叫重音。

          (4)感應(yīng)重音

          (反思:這個(gè)環(huán)節(jié)孩子聽了兩遍音樂,第一遍是無目的的欣賞,第二遍是有目的地傾聽,聽到重音拍手,孩子聽得很準(zhǔn)備。)

          2、律動游戲:跳呼啦圈擺造型

          (1)老師示范游戲,并介紹規(guī)則。

          (2)分組拿圈。

          (3)聽音樂,集體游戲。

          拍子:走步/全曲快步走

          重音:造型/跳入呼啦圈,肢體做大的造型。

          (反思:這個(gè)游戲進(jìn)行得比較順利,經(jīng)過上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子已經(jīng)能清楚聽辨重音,因此游戲能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。)

          3、大型打擊樂器

          (1)推出大鼓。

          (2)教師示范。

          (3)分組拿鼓棒

          (4)練習(xí)互敲鼓棒

          拍子:打棒互敲/持一對打棒,邊走邊以打棒互敲。

          重音:齊奏樂器/停止腳步,于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

          (5)配樂演奏

          (反思:樂器拍奏游戲比較混亂,有些孩子不能遵守游戲常規(guī),影響了音樂效果,其次是我在地板上放了幾個(gè)塑料盆,大部分孩子對盆比較感興趣,由于教具分配不合理,孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象。)