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        大班音樂教案《勤快人和懶惰人》反思

        《大班音樂教案《勤快人和懶惰人》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《勤快人和懶惰人》反思

        1、大班音樂教案《勤快人和懶惰人》反思

          活動目標

          1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

          3、組織幼兒三人一組合作的編和唱,體驗合作游戲的快樂。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動重點難點

          活動重點:能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          活動難點:為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

          活動準備

          請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

          音樂。

          活動過程

          1、傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容,學唱第一段歌曲。

          --勤快人在廚房里可以干些什么事情?

          教師清唱歌曲第一段。

          來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達到"吐字清楚"的目的。

          2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          教師提出情境,鼓勵幼兒想象,并進行創(chuàng)編。

          --想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來。

          3、引導幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

          --歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的?

          --他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力量?誰的動作沒有力量?

          教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

          4、創(chuàng)編新歌曲。

          啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

          啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。

          5、合作的編和唱。

          提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強弱、快慢的變化。

          活動反思:

          這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。

        2、大班社會優(yōu)秀教案《懶惰蟲和勤快人》含反思

        活動目標:

          1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動。

          2、大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。

          3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。

          4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

        活動準備:

          磁帶--《懶惰蟲》

          情境表演--懶惰蟲

        活動過程:

          1、欣賞情境表演,引出懶惰蟲的形象。

          2、引出兒歌的前半部幀

          (1)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

          (2)提問:“你是不是懶惰蟲?”

          鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲?!?/p>

          (3)提問:“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”

          (4)教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

          3、引出兒歌的后半部分。

          (1)討論:“你們不是懶惰蟲,那是什么人?為什么?”。

          (2)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。

          (3)提問:“你們會做什么勞動?”,討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。

          (4)啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如:“我會拖地板、我會拖地板,我經(jīng)常拖地板?!?/p>

          4、幫助懶惰蟲改正缺點,大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

        附兒歌:

          懶惰蟲和勤快人

          你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。

          你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

          我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

          我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。

          我會……,我會……,我經(jīng)?!?/p>

        教學反思:

          歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。

          興趣是最好的老師,我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入,調(diào)動起學生的學習興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學中,我通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎上對音樂形象進行創(chuàng)作。

          《音樂課程標準》中指出:每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實實在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預備,而是兒童現(xiàn)實生活的過程。在實踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設計,發(fā)揮了他們的音樂潛能,建立了學習的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中,也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學習,使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發(fā)學生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創(chuàng)造財富,心理得到健康發(fā)展。

          如何充分調(diào)動每一個學生學習音樂的積極性,是今后教學的重點。對于音樂教師而言,除具備相應的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

        3、大班音樂公開課教案《勤快人和懶惰人》含反思

          【設計意圖】

          孩子進入大班后,對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能,通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛?!肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇自溨C幽默的歌曲,它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱,它能使幼兒感受到勞動的快樂,培養(yǎng)孩子熱愛勞動,熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

          【活動目標】

          1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

          2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度,力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          3、啟發(fā)幼兒用“他在……,他在……,他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱,體驗創(chuàng)作歌曲的成功感。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

          5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          【活動準備】

          1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

          2、照片“勤快人”“懶惰人”;節(jié)奏卡片。

          【活動過程】

          一、熱身運動

          二、談話導入

          1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動,那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢?

          2、你們的媽媽在家里可真勤快!今天老師也請來了一些勤快人,你們看看這些勤快人在做什么呀?

          三、學唱歌曲

          1、觀察照片,總結提煉歌詞。

          2、熟悉節(jié)奏,根據(jù)節(jié)奏填詞。

          3、學唱歌曲,表現(xiàn)不同情緒。

          四、創(chuàng)編歌詞

          1、你喜歡勤快人還是懶惰人啊?(勤快人)為什么?

          2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭,還會做些什么事情?相反,懶惰人呢?

          3、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎?

          五、結束活動

          今天我們唱了兩種人,一種是勤快人,另一種是懶惰人,這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。

          勤快人除了在廚房勞動外,他們還會在那兒勞動呢?我們一起去看一看好嗎?

          教學反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        4、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《勤快人和懶惰人》含反思

          活動目標:

          1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象,大膽地用歌聲和動作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。

          2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱,體驗合作的快樂。

          3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

          4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動準備:教學掛圖

          活動過程:

          1、導入:"平常廚房里都有哪些活要干?"引導幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗討論。教師:"有這么兩種人,他們都在廚房里,請小朋友聽聽歌聲,再告訴老師他們有什么不同?"2、欣賞歌曲,著重引導幼兒感受和體會有力,快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同,讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。

          3、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

          4、教師帶領幼兒指唱,幼兒能聽節(jié)奏指圖。

          5、動作表現(xiàn):鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。

          6、其他幼兒割據(jù)自己演唱,即興編動作。

          7、趣味對唱:把幼兒分成兩組,分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表現(xiàn)動作麻利和勤快人;用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。

          活動反思:

          這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。

        5、大班音樂活動教案《勤快人和懶惰人》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

          活動重點難點:

          活動重點:能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          活動難點:為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

          活動準備:

          請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

          音樂。

          活動過程:

          1、傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容,學唱第一段歌曲。

          --勤快人在廚房里可以干些什么事情?

          教師清唱歌曲第一段。

          來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達到"吐字清楚"的目的。

          2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。

          教師提出情境,鼓勵幼兒想象,并進行創(chuàng)編。

          --想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來。

          3、引導幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

          --歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的?

          --他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力量?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"誰的動作沒有力量?

          教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

          4、創(chuàng)編新歌曲。

          啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

          啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。

          5、合作的編和唱。

          提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強弱、快慢的變化。

          活動反思:

          歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。

          興趣是最好的老師,我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入,調(diào)動起學生的學習興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學中,我通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎上對音樂形象進行創(chuàng)作。

          《音樂課程標準》中指出:每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育"以美感人,以美育人"的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有"動"起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實實在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預備,而是兒童現(xiàn)實生活的過程。在實踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設計,發(fā)揮了他們的音樂潛能,建立了學習的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中,也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學習,使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發(fā)學生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創(chuàng)造財富,心理得到健康發(fā)展。

          如何充分調(diào)動每一個學生學習音樂的積極性,是今后教學的重點。對于音樂教師而言,除具備相應的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

        6、大班音樂優(yōu)秀教案《勤快人和懶惰人》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          重點:

          能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          難點:

          為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

          活動準備:

          請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

          音樂。

          活動過程:

          1、傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容,學唱第一段歌曲。

          --勤快人在廚房里可以干些什么事情?

          教師清唱歌曲第一段。

          來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達到"吐字清楚"的目的。

          2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。

          教師提出情境,鼓勵幼兒想象,并進行創(chuàng)編。

          --想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來。

          3、引導幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

          --歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的?

          --他們誰的動作快?誰的動作慢?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."誰的動作有力量?誰的動作沒有力量?

          教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

          4、創(chuàng)編新歌曲。

          啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

          啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。

          5、合作的編和唱。

          提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強弱、快慢的變化。

          活動反思:

          這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。

        7、幼兒大班音樂教案《勤快人和懶惰人》含反思

          活動目標:

          1、習使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚,以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。

          2、積極參與創(chuàng)編新歌詞,基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。

          3、學習叁人一組、合作地編和唱,體驗合作游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          活動準備:

          請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情,并把它說來。

          活動過程:

          1、唱第一段歌曲。

          (1)教師請幼兒談談:勤快人在廚房里可以干什么事情。

          (2)教師示范唱第一段歌曲。

          (3)教師帶領幼兒琴聲學習演唱第一段。

          2、創(chuàng)編第二段歌詞。

          教師創(chuàng)設情境:懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情,(教案出自:快思教案網(wǎng))把這些編在歌里,并把它唱出來。

          3引導幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

          4,創(chuàng)編新歌詞。

          (1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情,并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出,且對應地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

          (2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。(教案出自:快思教案網(wǎng))且對應地唱出勤快人干這些事情的情景。

          5、合作地編和唱。

          教師提醒幼兒連貫的唱出第叁、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整地唱出,并注意強弱、快慢的變化。

          教后感:當我提出唱勤快人和懶惰人時要用不同的速度、力度變化進行演唱時,部分幼兒還不會分辨節(jié)奏。

          活動反思:

          這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。

        8、大班音樂教案《勤快人和懶惰人》含反思

          活動目標

          1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

          3、組織幼兒三人一組合作的編和唱,體驗合作游戲的快樂。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動重點難點

          活動重點:能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          活動難點:為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

          活動準備

          請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

          音樂。

          活動過程

          1、傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容,學唱第一段歌曲。

          --勤快人在廚房里可以干些什么事情?

          教師清唱歌曲第一段。

          來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達到"吐字清楚"的目的。

          2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          教師提出情境,鼓勵幼兒想象,并進行創(chuàng)編。

          --想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來。

          3、引導幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

          --歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的?

          --他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力量?誰的動作沒有力量?

          教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

          4、創(chuàng)編新歌曲。

          啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

          啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。

          5、合作的編和唱。

          提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強弱、快慢的變化。

          活動反思:

          這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。

        9、中班音樂游戲活動教案《勤快人和懶惰人》含反思

        【活動目標】

         ?、賲^(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。

         ?、跁枨肚趧谌撕蛻卸枞恕罚瑴蚀_把握歌曲節(jié)奏。

         ?、巯矚g音樂活動,能夠融入到集體音樂表演活動中。

          ④初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

         ?、菽艽竽懕憩F(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        【活動重點】

          學唱歌曲,做個快樂的勤勞人。

        【活動難點】

          準確把握歌曲節(jié)奏,唱準節(jié)奏。

        【活動準備】

          歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。

        【活動過程】

          一、故事導入,激發(fā)興趣

          根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事,勤勞人通過自己的辛勤勞動,過上了幸福快樂的生活,而懶惰的人因為懶于動手,最后餓死的結局,引導幼兒做一個快樂的勤勞人,遠離懶惰的人。(可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論,對“勤勞”和“懶惰”進一步認識)

          二、教師彈唱歌曲,進入音樂教學

          師:寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事,還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢!不信你們來聽聽,聽聽老師唱了些什么!(初次試聽)

          教師再次彈唱,幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞),導入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿,幼兒應該可以很快說出歌詞大意

          分句彈唱,熟記歌詞,學唱歌曲(這里需要反復幾次,幫助幼兒記憶歌詞,把握節(jié)奏)

          三、表演唱

          此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié),幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。

        教學反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        10、教案幼兒園大班音樂《勤快人和懶惰人》反思

          活動目標:

          1.用自然的聲音歌唱,能唱出歌曲的詼諧感。

          2.能用不同的速度,力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          3.學習創(chuàng)編歌詞并演唱,體驗創(chuàng)作歌曲的樂趣。

          4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          活動準備:

          1.幼兒事先了解廚房工作

          2.與歌詞匹配的圖片

          活動過程:

          1.傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容

          師:今天老師帶來一首好玩的歌曲,請你們聽一聽,然后說說歌曲說了一件什么事。

          2.學唱歌曲

          (1)教師演唱歌曲,讓幼兒感受歌曲的詼諧

          (2)幼兒跟讀歌詞,教師出示與歌詞相關的圖片。

          (3)幼兒跟唱歌曲。

          (4)熟悉歌曲后,嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不同情緒。

          4.創(chuàng)編歌曲

          啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情,并編成歌詞演唱。

          活動延伸

          進行歌曲表演唱。

          教學反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        11、大班《勤快人和懶惰人》音樂教案反思、歌詞

          活動目標:

          1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

          3、組織幼兒三人一組合作的編和唱,體驗合作游戲的快樂。

          4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

          重點:能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          難點:為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

          活動準備:請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

          音樂。

          活動過程:

          1、傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容,學唱第一段歌曲。

          --勤快人在廚房里可以干些什么事情?

          教師清唱歌曲第一段。

          來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達到"吐字清楚"的目的。

          2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。

          教師提出情境,鼓勵幼兒想象,并進行創(chuàng)編。

          --想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來。

          3、引導幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

          --歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的?

          --他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力量?誰的動作沒有力量?

          教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

          4、創(chuàng)編新歌曲。

          啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

          啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。

          5、合作的編和唱。

          提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強弱、快慢的變化。

          活動反思:

          這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。

        12、大班音樂公開課教案《勤快人和懶惰人》反思

          活動目標:

          1.用自然的聲音歌唱,能唱出歌曲的詼諧感。

          2.能用不同的速度,力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          3.學習創(chuàng)編歌詞并演唱,體驗創(chuàng)作歌曲的樂趣。

          4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動準備:1. 幼兒事先了解廚房工作2. 與歌詞匹配的圖片

          活動過程:

          1.傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容

          師:今天老師帶來一首好玩的歌曲,請你們聽一聽,然后說說歌曲說了一件什么事。

          2.學唱歌曲

          (1)教師演唱歌曲,讓幼兒感受歌曲的詼諧

          (2)幼兒跟讀歌詞,教師出示與歌詞相關的圖片。

          (3)幼兒跟唱歌曲。

          (4)熟悉歌曲后,嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不同情緒。4.創(chuàng)編歌曲啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情,并編成歌詞演唱。

          活動延伸

          進行歌曲表演唱。

          活動反思:

          歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。

          興趣是最好的老師,我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入,調(diào)動起學生的學習興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學中,我通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎上對音樂形象進行創(chuàng)作。

          《音樂課程標準》中指出:每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育"以美感人,以美育人"的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有"動"起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實實在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預備,而是兒童現(xiàn)實生活的過程。在實踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設計,發(fā)揮了他們的音樂潛能,建立了學習的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中,也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學習,使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發(fā)學生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創(chuàng)造財富,心理得到健康發(fā)展。

          如何充分調(diào)動每一個學生學習音樂的積極性,是今后教學的重點。對于音樂教師而言,除具備相應的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

        13、大班音樂說課稿《勤快人和懶惰人》反思

          歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。

          興趣是最好的老師,我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入,調(diào)動起學生的學習興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學中,我通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎上對音樂形象進行創(chuàng)作。

          《音樂課程標準》中指出:每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實實在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預備,而是兒童現(xiàn)實生活的過程。在實踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設計,發(fā)揮了他們的音樂潛能,建立了學習的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中,也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學習,使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發(fā)學生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創(chuàng)造財富,心理得到健康發(fā)展。

          如何充分調(diào)動每一個學生學習音樂的積極性,是今后教學的重點。對于音樂教師而言,除具備相應的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

          教學反思:

          這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。