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        大班社會(huì)教案評(píng)價(jià)《環(huán)保讓家園更美麗》反思

        《大班社會(huì)教案評(píng)價(jià)《環(huán)保讓家園更美麗》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案評(píng)價(jià)《環(huán)保讓家園更美麗》反思

        1、大班社會(huì)教案評(píng)價(jià)《環(huán)保讓家園更美麗》反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了,但是環(huán)保意識(shí)沒(méi)有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多,可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒,可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作,可是效果也甚微??磥?lái)光靠保潔是沒(méi)有用的,只有喚醒人們的環(huán)保意識(shí),才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng),用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況,幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害,從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的信心,真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)活動(dòng),了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點(diǎn))

          2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)。(難點(diǎn))

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話導(dǎo)入,引出話題。

          前幾天,老師收到了小貓的來(lái)信,他寄來(lái)了兩張照片,讓我們一起來(lái)看看吧!

          播放課件。

          (評(píng)析:活動(dòng)開(kāi)始簡(jiǎn)潔明了,以小貓來(lái)信引出活動(dòng),既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。)

          二、觀察圖片,猜測(cè)環(huán)境變化的原因。

          1、這是小貓一年前拍的照片,看看這個(gè)地方怎么樣?

          教師小結(jié):小貓生活在一個(gè)美麗的地方,有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,還有美麗的鮮花。

          師:小貓生活在這里,心情怎么樣?

          師:對(duì),生活在這樣的環(huán)境,心情一定會(huì)很好。

          2、這是小貓最近拍的照片,看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣?

          師:看了這張照片你有什么感受?

          3、那么美麗的家園怎么會(huì)變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測(cè),教師根據(jù)孩子的猜測(cè)進(jìn)行回應(yīng)。)

          幼1:亂扔電池污染環(huán)境。

          師:對(duì)呀,我們以前學(xué)過(guò)的電池的污染性很強(qiáng)的。

          幼2:大批的樹(shù)木被砍掉了。

          師:大批的樹(shù)木被砍伐了,空氣會(huì)怎么樣?

          幼2:不新鮮。

          師:對(duì),樹(shù)木有凈化空氣的作用。大批的樹(shù)木被砍伐了,空氣就會(huì)不新鮮。

          幼3:亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。

          師:亂扔垃圾不僅會(huì)影響環(huán)境的整潔,而且垃圾腐爛會(huì)發(fā)出難聞的氣味,也會(huì)影響身體健康。

          (評(píng)析:通過(guò)讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片,初步了解環(huán)境變化的原因,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測(cè)是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師的及時(shí)回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理,整合成新的完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

          過(guò)渡:那么,到底是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么說(shuō)的?

          三、教師播放課件,知道環(huán)境變化的真正原因。

          1、講述小貓的來(lái)信。(播放課件)

          2、提問(wèn):

          (1)聽(tīng)了小貓的話,那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢?

          (2)住在這樣的環(huán)境,小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?

          幼1:小貓的心情很不好,身體也一天不如一天。

          幼2:小貓心情很糟糕,時(shí)間久了還生病了。

          (3)那么你覺(jué)得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放對(duì)比的圖片)

          幼1:我覺(jué)得它喜歡以前的環(huán)境,因?yàn)橐郧暗沫h(huán)境美麗舒適。

          幼2:我覺(jué)得它喜歡一年前的環(huán)境,因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境好,有花有草空氣新鮮,河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

          3、教師小結(jié):對(duì)呀,小貓肯定會(huì)喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

          (評(píng)析:通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)來(lái)信,使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害,讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)

          四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論,了解環(huán)境污染的原因,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          1、老師帶來(lái)了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片,看看你喜歡哪些環(huán)境?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

          幼兒操作,老師指導(dǎo):這是什么地方?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

          集中交流:你喜歡哪一張環(huán)境照片?

          2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎么會(huì)這樣的?我們?cè)撛趺醋?

          (評(píng)析:通過(guò)讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境,說(shuō)說(shuō)喜歡和不喜歡的原因,怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美,通過(guò)師幼間的互動(dòng)提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。)

          五、延伸:

          我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn),但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意,我們都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士,把你們剛才的想法畫(huà)出來(lái),過(guò)幾天我們到街上去做個(gè)宣傳,讓大家一起來(lái)保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

          (評(píng)析:將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái),讓孩子們將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂(lè)趣,進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。)

        分析與評(píng)價(jià):

          整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的情景,運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽(tīng)、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害,萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。同時(shí)結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開(kāi)積極的討論,在積極有效的師幼互動(dòng)中提升孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。最后的延伸讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值——從生活中來(lái),到生活中去。

        教學(xué)反思:

          從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        2、大班教案《美麗的家園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想,充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、活用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。

          3、教育幼兒要從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),關(guān)愛(ài)周?chē)娜恕?/p>

          4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、看電視報(bào)道,讓幼兒了解地震后滿(mǎn)目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

          2、人手一份繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒,多種彩紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引出課題。

          1、師幼對(duì)話:

          師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國(guó)遭受了巨大的災(zāi)難,我們大家都?淠壓?……''

          幼A:"老師,災(zāi)區(qū)的小朋友沒(méi)有了家,他們真可憐!"幼B:"我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C:"老師,我想用我的彩筆給他們畫(huà)一個(gè)美麗的家。"(評(píng)析:通過(guò)談話,讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。)

          2、觀看專(zhuān)題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

          (評(píng)析:通過(guò)觀看,讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂(lè)山大佛、都江堰、九寨溝,讓幼兒知道中國(guó)四川是一個(gè)神奇美麗的地方。)

          3、在中國(guó)地圖上找到四川--汶川、映秀。

          (讓小朋友永遠(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。)

          4、結(jié)合常識(shí)教學(xué)活動(dòng)和觀察圖片,讓幼兒對(duì)我們美好的中國(guó)(家鄉(xiāng))有一個(gè)較全面較充分的了解,讓幼兒知道中國(guó)真大,中國(guó)真美,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。

          5、以《夢(mèng)中的家園》為題,幼兒展開(kāi)討論。

          幼A:老師,我夢(mèng)中的家園在太空中,那里遠(yuǎn)離災(zāi)害,沒(méi)有污染。

          幼B:我夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味,河水是清澈的,聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲。

          幼C:我夢(mèng)中的家園空氣清新,藍(lán)天白云,綠草地,還有許多小動(dòng)物一起玩。

          幼D:老師,太空幼兒園里更好玩,那里的房屋不會(huì)坍塌。

          幼E:我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

          ……(評(píng)析:通過(guò)討論《夢(mèng)中的家園》,為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。

          6、自主性繪畫(huà)活動(dòng)--"美麗的家園",幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          (評(píng)析:幼兒利用繪畫(huà)、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,并通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想像力,幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時(shí)經(jīng)過(guò)教師的精心指導(dǎo),幼兒設(shè)計(jì)出的畫(huà)面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)

          7、評(píng)價(jià)活動(dòng):展示幼兒作品,傾聽(tīng)幼兒的構(gòu)思。

          (1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。

          (2)請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流,講述自己的設(shè)計(jì)意圖。

          (3)教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié),并對(duì)幼兒提出希望。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的jiefangjun叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹(shù)立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

        3、大班教案《讓世界變得更美麗》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。

          2、了解四季常見(jiàn)的花卉,分辨它們不同的名稱(chēng)與特征。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事的投影片,四季花卉的投影片

          2、故事配樂(lè)(班得瑞的 春野、你眼中的奇跡、雪之夢(mèng))

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 欣賞理解故事《花婆婆》

          1、看故事幻燈片的故事名稱(chēng),讓幼兒猜測(cè)“花婆婆”是怎樣的一個(gè)人?

          2、播放背景音樂(lè)和幻燈片,講述故事《花婆婆》開(kāi)始部分,然后討論。

          提問(wèn):Alice(小女孩)有哪三個(gè)愿望?(旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的事情)

          導(dǎo)語(yǔ):你們知道她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

          3、繼續(xù)講述故事,Alice躺在床上想到了第三個(gè)愿望。

          提問(wèn):你們記得第三個(gè)愿望是什么嗎?

          追問(wèn):做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢?

          4、繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒思考。

          提問(wèn):為什么大家稱(chēng)她為“花婆婆”?(一直不停地種花,一年四季都不停。)小朋友們,你們以后想不想長(zhǎng)大了也做讓世界變得更美麗的事情?能做什么事情呢?

          小結(jié):其實(shí)讓世界變得更美麗的事情很多。只要我們有這個(gè)愿望,努力去做,就一定能實(shí)現(xiàn)。

          二、分辨四季常見(jiàn)的花卉并分類(lèi)

          1、播放常見(jiàn)花卉的圖片,讓幼兒分辨名稱(chēng)與特征。

          導(dǎo)語(yǔ):魯冰花只是春天開(kāi)花,花婆婆如果希望一年四季都有花開(kāi),那么可以種什么花呢?

          老師今天也給你們帶來(lái)了幾張花的圖片,你們來(lái)辨識(shí)一下吧!

          2、按照不同季節(jié)進(jìn)行分類(lèi)

          三、自編兒歌

          1、先為幼兒做示范,然后由幼兒進(jìn)行自編。

          如:師:暖和的春天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi)?

          幼:暖和的春天來(lái)到了,油菜花兒(/桃花桃花)朵朵開(kāi)。

          師:炎熱的夏天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi)?

          幼:炎熱的夏天來(lái)到了,荷花荷花(/蘭花蘭花)朵朵開(kāi)?

          師:涼爽的秋天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi)?

          幼:涼爽的秋天來(lái)到了,菊花菊花(/桂花桂花)朵朵開(kāi)。

          師:寒冷的冬天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi)?

          幼:寒冷的冬天來(lái)到了,臘梅臘梅(/水仙花兒)朵朵開(kāi)。

          2、師幼之間采用一問(wèn)一答的形式,來(lái)復(fù)述自編的兒歌。

        活動(dòng)延伸:

          回家后跟父母繼續(xù)用其他花卉的名字來(lái)編兒歌。

        活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)有參考應(yīng)彩云老師的示范課,一開(kāi)始小朋友們的注意力就被吸引到故事中,聽(tīng)得認(rèn)真,回答的也超出我的意料,基本上沒(méi)有做額外的引導(dǎo),他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又給他們講了一遍,他們很喜歡這個(gè)故事。

          自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個(gè)復(fù)習(xí)和延伸,知識(shí)的應(yīng)用對(duì)小朋友而言有極大的趣味性。

        4、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《讓世界變得更美麗》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、欣賞故事,理解“做一件讓世界變得更美的事”的含義。

          2、了解四季常見(jiàn)的花卉,分辨它們不同的名稱(chēng)與特征。

          3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          (認(rèn)知準(zhǔn)備)了解四季的特征。

          (材料準(zhǔn)備)PPT,童易軟件P83(春夏和秋冬)

        【教學(xué)過(guò)程】

          一、欣賞、理解故事:

          1、講述《花婆婆》的故事:開(kāi)始——“做一件讓世界變得更美麗的事”。

          2、討論:故事中的小女孩有哪三個(gè)愿望?

          (旅行、住在大海邊、讓世界變得更美麗。)

          3、你們猜她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?

          4、那么她怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的第三個(gè)愿望?

          二、觀看發(fā)現(xiàn):(重難點(diǎn))

          1、思考:怎樣使一年四季都能看到美麗的鮮花?

          2、說(shuō)一說(shuō)自己了解的花的名稱(chēng):(出示PPT,幼兒配對(duì))

          你知道有哪些花?它們是在什么季節(jié)開(kāi)放的?

          3、觀看童易軟件P83春夏和秋冬——四季的樹(shù)和花——·美麗的四季花

          4、游戲:季節(jié)找花(童易軟件P83春夏和秋冬——四季的樹(shù)和花)

          三、繼續(xù)傾聽(tīng)故事:

          1、傾聽(tīng)老師繼續(xù)講述故事——結(jié)束。

          2、討論:為什么大家稱(chēng)她花婆婆?在每個(gè)季節(jié)里,住在小鎮(zhèn)上的人們可以看見(jiàn)哪些鮮花開(kāi)放?

          3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)摚何覀兪欠袢ヂ眯羞^(guò)?我們居住的城市是否靠近大海?有沒(méi)有江與河?

          4、想象我們能不能也來(lái)做使世界變得更美麗的第三件事。

          小結(jié):其實(shí)讓世界變得更美麗的事有很多。只要我們有這個(gè)愿望,努力去做,就一定能實(shí)現(xiàn)。

          四、延伸:欣賞學(xué)習(xí)——問(wèn)答歌

          童易軟件P83春夏和秋冬——四季的樹(shù)和花——問(wèn)答歌。

        活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)有參考應(yīng)彩云老師的示范課,一開(kāi)始小朋友們的注意力就被吸引到故事中,聽(tīng)得認(rèn)真,回答的也超出我的意料,基本上沒(méi)有做額外的引導(dǎo),他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又給他們講了一遍,他們很喜歡這個(gè)故事。

          自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個(gè)復(fù)習(xí)和延伸,知識(shí)的應(yīng)用對(duì)小朋友而言有極大的趣味性。

        5、大班優(yōu)秀社會(huì)教案評(píng)價(jià)《環(huán)保讓家園更美麗》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了,但是環(huán)保意識(shí)沒(méi)有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多,可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒,可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作,可是效果也甚微??磥?lái)光靠保潔是沒(méi)有用的,只有喚醒人們的環(huán)保意識(shí),才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng),用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況,幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害,從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的信心,真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)活動(dòng),了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點(diǎn))

          2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)。(難點(diǎn))

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話導(dǎo)入,引出話題。

          前幾天,老師收到了小貓的來(lái)信,他寄來(lái)了兩張照片,讓我們一起來(lái)看看吧!

          播放課件。

          (評(píng)析:活動(dòng)開(kāi)始簡(jiǎn)潔明了,以小貓來(lái)信引出活動(dòng),既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。)

          二、觀察圖片,猜測(cè)環(huán)境變化的原因。

          1、這是小貓一年前拍的照片,看看這個(gè)地方怎么樣?

          教師小結(jié):小貓生活在一個(gè)美麗的地方,有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,還有美麗的鮮花。

          師:小貓生活在這里,心情怎么樣?

          師:對(duì),生活在這樣的環(huán)境,心情一定會(huì)很好。

          2、這是小貓最近拍的照片,看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣?

          師:看了這張照片你有什么感受?

          3、那么美麗的家園怎么會(huì)變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測(cè),教師根據(jù)孩子的猜測(cè)進(jìn)行回應(yīng)。)

          幼1:亂扔電池污染環(huán)境。

          師:對(duì)呀,我們以前學(xué)過(guò)的電池的污染性很強(qiáng)的。

          幼2:大批的樹(shù)木被砍掉了。

          師:大批的樹(shù)木被砍伐了,空氣會(huì)怎么樣?

          幼2:不新鮮。

          師:對(duì),樹(shù)木有凈化空氣的作用。大批的樹(shù)木被砍伐了,空氣就會(huì)不新鮮。

          幼3:亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。

          師:亂扔垃圾不僅會(huì)影響環(huán)境的整潔,而且垃圾腐爛會(huì)發(fā)出難聞的氣味,也會(huì)影響身體健康。

          (評(píng)析:通過(guò)讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片,初步了解環(huán)境變化的原因,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測(cè)是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師的及時(shí)回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理,整合成新的完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

          過(guò)渡:那么,到底是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么說(shuō)的?

          三、教師播放課件,知道環(huán)境變化的真正原因。

          1、講述小貓的來(lái)信。(播放課件)

          2、提問(wèn):

          (1)聽(tīng)了小貓的話,那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢?

          (2)住在這樣的環(huán)境,小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?

          幼1:小貓的心情很不好,身體也一天不如一天。

          幼2:小貓心情很糟糕,時(shí)間久了還生病了。

          (3)那么你覺(jué)得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放對(duì)比的圖片)

          幼1:我覺(jué)得它喜歡以前的環(huán)境,因?yàn)橐郧暗沫h(huán)境美麗舒適。

          幼2:我覺(jué)得它喜歡一年前的環(huán)境,因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境好,有花有草空氣新鮮,河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

          3、教師小結(jié):對(duì)呀,小貓肯定會(huì)喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

          (評(píng)析:通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)來(lái)信,使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害,讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)

          四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論,了解環(huán)境污染的原因,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          1、老師帶來(lái)了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片,看看你喜歡哪些環(huán)境?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

          幼兒操作,老師指導(dǎo):這是什么地方?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

          集中交流:你喜歡哪一張環(huán)境照片?

          2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎么會(huì)這樣的?我們?cè)撛趺醋?

          (評(píng)析:通過(guò)讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境,說(shuō)說(shuō)喜歡和不喜歡的原因,怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美,通過(guò)師幼間的互動(dòng)提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。)

          五、延伸:

          我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn),但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意,我們都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士,把你們剛才的想法畫(huà)出來(lái),過(guò)幾天我們到街上去做個(gè)宣傳,讓大家一起來(lái)保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

          (評(píng)析:將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái),讓孩子們將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂(lè)趣,進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。)

        分析與評(píng)價(jià):

          整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的情景,運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽(tīng)、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害,萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。同時(shí)結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開(kāi)積極的討論,在積極有效的師幼互動(dòng)中提升孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。最后的延伸讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值——從生活中來(lái),到生活中去。

        教學(xué)反思:

          從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        6、大班社會(huì)課教案評(píng)價(jià)《我為災(zāi)區(qū)建家園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能綜合運(yùn)用各種不同的建構(gòu)材料,拼搭出災(zāi)區(qū)重建后的美好家園;

          2、學(xué)會(huì)合作,提高合作意識(shí);

          3、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)為災(zāi)區(qū)人民建家園的快樂(lè)心情。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種建構(gòu)游戲材料、幼兒為災(zāi)區(qū)設(shè)計(jì)的重建圖、各種包裝紙盒、音樂(lè)磁帶《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話:以“我為災(zāi)區(qū)建家園”為題引發(fā)幼兒的興趣孩子們,日本地區(qū)發(fā)生了9.0級(jí)地震,倒塌房屋3000幢,現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的人民住在臨時(shí)搭建的帳篷里,天氣漸漸變冷了,帳篷里很冷,我們來(lái)幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園好嗎?

          2、討論建構(gòu)主題及分工合作方式

          3、提出建構(gòu)游戲要求

          4、放音樂(lè)幼兒合作建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)

          5、作品展示,評(píng)價(jià)作品

          6、幼兒對(duì)作品整體進(jìn)行小結(jié),并為搭建的作品命名。如:《愛(ài)心小區(qū)》、《愛(ài)心屋》

        活動(dòng)方案反思、評(píng)價(jià):

          (一)幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)

          1、幼兒知識(shí)面得到拓寬,各方面能力得到發(fā)展。

          主題活動(dòng)來(lái)源于幼兒親身體驗(yàn)過(guò)的一種自然界現(xiàn)象?;顒?dòng)前,幼兒對(duì)地震知識(shí)的了解幾乎是零。通過(guò)主題活動(dòng),幼兒了解了許多地震災(zāi)害和自然界其它災(zāi)害的知識(shí),危機(jī)時(shí)刻的自救方法。在活動(dòng)中,幼兒求知欲強(qiáng),與同伴、教師的交往能力得到發(fā)展;通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒能主動(dòng)與教師互動(dòng),同伴之間的合作意識(shí)得到增強(qiáng),并在游戲中學(xué)到技能,體驗(yàn)成功、快樂(lè)的心情。

          2、幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng),安全自救的技能得到提高。

          在活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)參與各種活動(dòng)的積極性高,幼兒不僅了解各種場(chǎng)所的避震方法,以及各種危難時(shí)刻的自救方法。通過(guò)游戲模擬,幼兒能在安全的時(shí)間內(nèi),用各種方法進(jìn)行自救。

          3、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心,關(guān)愛(ài)他人的情感。

          豐富的活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒主動(dòng)參與身邊的社會(huì)活動(dòng)使幼兒直接感受到每個(gè)人都在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。通過(guò)我和災(zāi)區(qū)小朋友“手拉手”活動(dòng),幼兒不僅能為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心,也會(huì)關(guān)心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了,會(huì)打個(gè)電話問(wèn)候;摔倒了,會(huì)有很多人把他扶起來(lái);誰(shuí)有遇到困難了,我來(lái)幫助你等等。幼兒學(xué)會(huì)了從身邊事做起,會(huì)關(guān)心關(guān)愛(ài)他人,得到幫助的小朋友也能深深體會(huì)到身邊人對(duì)他的關(guān)愛(ài)和幫助。

          (二)教師活動(dòng)中的自我反思

          1、活動(dòng)目標(biāo)明確,圍繞幼兒的發(fā)展水平開(kāi)展,環(huán)境創(chuàng)設(shè)與時(shí)事和幼兒的認(rèn)知水平相結(jié)合。孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)性較高。

          2、加強(qiáng)了幼兒與周?chē)h(huán)境的互動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒和教師一起參加捐助活動(dòng),孩子們更能體會(huì)到活動(dòng)的意義。

          3、活動(dòng)中,家長(zhǎng)的參與為幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的形成有較大的幫助。

          4、活動(dòng)中注重幼兒親身體驗(yàn),通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做、想來(lái)讓幼兒感受愛(ài)的溫暖。

          5、活動(dòng)內(nèi)容的安排還不夠豐富,幼兒生成了許多活動(dòng),由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)受限,無(wú)法把活動(dòng)做得更大更豐富。

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        7、大班語(yǔ)言教案《讓世界變得更美麗》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。

          2、了解四季常見(jiàn)的花卉,分辨它們不同的名稱(chēng)與特征。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事的投影片,四季花卉的投影片

          2、故事配樂(lè)(班得瑞的 春野、你眼中的奇跡、雪之夢(mèng))

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 欣賞理解故事《花婆婆》

          1、看故事幻燈片的故事名稱(chēng),讓幼兒猜測(cè)“花婆婆”是怎樣的一個(gè)人?

          2、播放背景音樂(lè)和幻燈片,講述故事《花婆婆》開(kāi)始部分,然后討論。

          提問(wèn):Alice(小女孩)有哪三個(gè)愿望?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的事情)

          導(dǎo)語(yǔ):你們知道她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

          3、繼續(xù)講述故事,Alice躺在床上想到了第三個(gè)愿望。

          提問(wèn):你們記得第三個(gè)愿望是什么嗎?

          追問(wèn):做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢?

          4、繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒思考。

          提問(wèn):為什么大家稱(chēng)她為“花婆婆”?(一直不停地種花,一年四季都不停。)小朋友們,你們以后想不想長(zhǎng)大了也做讓世界變得更美麗的事情?能做什么事情呢?

          小結(jié):其實(shí)讓世界變得更美麗的事情很多。只要我們有這個(gè)愿望,努力去做,就一定能實(shí)現(xiàn)。

          二、分辨四季常見(jiàn)的花卉并分類(lèi)

          1、播放常見(jiàn)花卉的圖片,讓幼兒分辨名稱(chēng)與特征。

          導(dǎo)語(yǔ):魯冰花只是春天開(kāi)花,花婆婆如果希望一年四季都有花開(kāi),那么可以種什么花呢?

          老師今天也給你們帶來(lái)了幾張花的圖片,你們來(lái)辨識(shí)一下吧!

          2、按照不同季節(jié)進(jìn)行分類(lèi)

          三、自編兒歌

          1、先為幼兒做示范,然后由幼兒進(jìn)行自編。

          如:師:暖和的春天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi)?

          幼:暖和的春天來(lái)到了,油菜花兒(/桃花桃花)朵朵開(kāi)。

          師:炎熱的夏天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi)?

          幼:炎熱的夏天來(lái)到了,荷花荷花(/蘭花蘭花)朵朵開(kāi)?

          師:涼爽的秋天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi)?

          幼:涼爽的秋天來(lái)到了,菊花菊花(/桂花桂花)朵朵開(kāi)。

          師:寒冷的冬天來(lái)到了,什么花兒朵朵開(kāi)?

          幼:寒冷的冬天來(lái)到了,臘梅臘梅(/水仙花兒)朵朵開(kāi)。

          2、師幼之間采用一問(wèn)一答的形式,來(lái)復(fù)述自編的兒歌。

          活動(dòng)延伸:

          回家后跟父母繼續(xù)用其他花卉的名字來(lái)編兒歌。

          活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)有參考應(yīng)彩云老師的示范課,一開(kāi)始小朋友們的注意力就被吸引到故事中,聽(tīng)得認(rèn)真,回答的也超出我的意料,基本上沒(méi)有做額外的引導(dǎo),他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又給他們講了一遍,他們很喜歡這個(gè)故事。

          自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個(gè)復(fù)習(xí)和延伸,知識(shí)的應(yīng)用對(duì)小朋友而言有極大的趣味性。

          附:故事《花婆婆》

          有一個(gè)小女孩名叫Alice,她跟爺爺住在海邊的一座房子里,常常坐在爺爺?shù)耐壬下?tīng)他講故事。她的爺爺年輕時(shí)去過(guò)很多地方,知道很多有趣的事情。有一次爺爺講完故事,Alice就對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,我長(zhǎng)大以后,要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行;當(dāng)我老了,也要像你一樣住在海邊?!?爺爺說(shuō):“很好。但你一定要記得做第三件事,做一件讓世界變得更美麗的事。”Alice馬上就答應(yīng)了,但她并不知道怎么去實(shí)現(xiàn)愿望。

          很快Alice長(zhǎng)大了。

          她去了一座真正的熱帶小島,還爬過(guò)雪山,走過(guò)沙漠。慢慢的她年紀(jì)老了,去不了遠(yuǎn)方旅行了,她就在海邊買(mǎi)了一座小房子住下來(lái)。面對(duì)大海,每天看著日升日落,Alice心想:“我還能做什么讓世界變得更美的事呢? ”

          冬去春來(lái),她爬上山頂,發(fā)現(xiàn)那里開(kāi)滿(mǎn)了一大片藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花?!拔胰鲈诨▓@里的魯冰花種子怎么也開(kāi)到山坡上來(lái)了?啊,一定是蜜蜂蝴蝶從我的花園里散播來(lái)這邊的! ”忽然,Alice有了好點(diǎn)子。她買(mǎi)了很多魯冰花的種子,每天出門(mén)去撒播。一路走一路撒,撒在了公路和鄉(xiāng)間的小路邊,撒在了教堂后面,撒在了空地和高墻下面。

          第二年春天,這些種子兒乎同時(shí)都開(kāi)花了,整個(gè)小鎮(zhèn)開(kāi)滿(mǎn)了美麗的魯冰花。Alice終于完成了第三件事,也是最困難的一件事:讓世界變得更美麗的事!

          她現(xiàn)在已經(jīng)非常老了,頭發(fā)也白了,可她還是在不停地種花。大家都喊她:“花婆婆”。小朋友們都非常喜歡花婆婆,經(jīng)常去她家里聽(tīng)花婆婆講故事,小朋友們也想像花婆婆那樣長(zhǎng)大以后,要去很遠(yuǎn)的地方旅行;老了,也要住在海邊。這時(shí)花婆婆說(shuō):“很好。但你一定要記得做第三件事,做一件讓世界變得更美麗的事?!?/p>