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        大班語言教案《讓世界變得更美麗》反思

        《大班語言教案《讓世界變得更美麗》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《讓世界變得更美麗》反思

        1、大班語言教案《讓世界變得更美麗》反思

          活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。

          2、了解四季常見的花卉,分辨它們不同的名稱與特征。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          1、故事的投影片,四季花卉的投影片

          2、故事配樂(班得瑞的 春野、你眼中的奇跡、雪之夢)

          活動過程:

          一、 欣賞理解故事《花婆婆》

          1、看故事幻燈片的故事名稱,讓幼兒猜測“花婆婆”是怎樣的一個人?

          2、播放背景音樂和幻燈片,講述故事《花婆婆》開始部分,然后討論。

          提問:Alice(小女孩)有哪三個愿望?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的事情)

          導(dǎo)語:你們知道她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?讓我們繼續(xù)聽故事。

          3、繼續(xù)講述故事,Alice躺在床上想到了第三個愿望。

          提問:你們記得第三個愿望是什么嗎?

          追問:做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢?

          4、繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒思考。

          提問:為什么大家稱她為“花婆婆”?(一直不停地種花,一年四季都不停。)小朋友們,你們以后想不想長大了也做讓世界變得更美麗的事情?能做什么事情呢?

          小結(jié):其實(shí)讓世界變得更美麗的事情很多。只要我們有這個愿望,努力去做,就一定能實(shí)現(xiàn)。

          二、分辨四季常見的花卉并分類

          1、播放常見花卉的圖片,讓幼兒分辨名稱與特征。

          導(dǎo)語:魯冰花只是春天開花,花婆婆如果希望一年四季都有花開,那么可以種什么花呢?

          老師今天也給你們帶來了幾張花的圖片,你們來辨識一下吧!

          2、按照不同季節(jié)進(jìn)行分類

          三、自編兒歌

          1、先為幼兒做示范,然后由幼兒進(jìn)行自編。

          如:師:暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開?

          幼:暖和的春天來到了,油菜花兒(/桃花桃花)朵朵開。

          師:炎熱的夏天來到了,什么花兒朵朵開?

          幼:炎熱的夏天來到了,荷花荷花(/蘭花蘭花)朵朵開?

          師:涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?

          幼:涼爽的秋天來到了,菊花菊花(/桂花桂花)朵朵開。

          師:寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?

          幼:寒冷的冬天來到了,臘梅臘梅(/水仙花兒)朵朵開。

          2、師幼之間采用一問一答的形式,來復(fù)述自編的兒歌。

          活動延伸:

          回家后跟父母繼續(xù)用其他花卉的名字來編兒歌。

          活動反思:

          此次活動的開場設(shè)計有參考應(yīng)彩云老師的示范課,一開始小朋友們的注意力就被吸引到故事中,聽得認(rèn)真,回答的也超出我的意料,基本上沒有做額外的引導(dǎo),他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又給他們講了一遍,他們很喜歡這個故事。

          自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個復(fù)習(xí)和延伸,知識的應(yīng)用對小朋友而言有極大的趣味性。

          附:故事《花婆婆》

          有一個小女孩名叫Alice,她跟爺爺住在海邊的一座房子里,常常坐在爺爺?shù)耐壬下犓v故事。她的爺爺年輕時去過很多地方,知道很多有趣的事情。有一次爺爺講完故事,Alice就對爺爺說:“爺爺,我長大以后,要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行;當(dāng)我老了,也要像你一樣住在海邊。” 爺爺說:“很好。但你一定要記得做第三件事,做一件讓世界變得更美麗的事?!盇lice馬上就答應(yīng)了,但她并不知道怎么去實(shí)現(xiàn)愿望。

          很快Alice長大了。

          她去了一座真正的熱帶小島,還爬過雪山,走過沙漠。慢慢的她年紀(jì)老了,去不了遠(yuǎn)方旅行了,她就在海邊買了一座小房子住下來。面對大海,每天看著日升日落,Alice心想:“我還能做什么讓世界變得更美的事呢? ”

          冬去春來,她爬上山頂,發(fā)現(xiàn)那里開滿了一大片藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花?!拔胰鲈诨▓@里的魯冰花種子怎么也開到山坡上來了?啊,一定是蜜蜂蝴蝶從我的花園里散播來這邊的! ”忽然,Alice有了好點(diǎn)子。她買了很多魯冰花的種子,每天出門去撒播。一路走一路撒,撒在了公路和鄉(xiāng)間的小路邊,撒在了教堂后面,撒在了空地和高墻下面。

          第二年春天,這些種子兒乎同時都開花了,整個小鎮(zhèn)開滿了美麗的魯冰花。Alice終于完成了第三件事,也是最困難的一件事:讓世界變得更美麗的事!

          她現(xiàn)在已經(jīng)非常老了,頭發(fā)也白了,可她還是在不停地種花。大家都喊她:“花婆婆”。小朋友們都非常喜歡花婆婆,經(jīng)常去她家里聽花婆婆講故事,小朋友們也想像花婆婆那樣長大以后,要去很遠(yuǎn)的地方旅行;老了,也要住在海邊。這時花婆婆說:“很好。但你一定要記得做第三件事,做一件讓世界變得更美麗的事?!?/p>

        2、大班教案《讓世界變得更美麗》含反思

        活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。

          2、了解四季常見的花卉,分辨它們不同的名稱與特征。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、故事的投影片,四季花卉的投影片

          2、故事配樂(班得瑞的 春野、你眼中的奇跡、雪之夢)

        活動過程:

          一、 欣賞理解故事《花婆婆》

          1、看故事幻燈片的故事名稱,讓幼兒猜測“花婆婆”是怎樣的一個人?

          2、播放背景音樂和幻燈片,講述故事《花婆婆》開始部分,然后討論。

          提問:Alice(小女孩)有哪三個愿望?(旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的事情)

          導(dǎo)語:你們知道她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?讓我們繼續(xù)聽故事。

          3、繼續(xù)講述故事,Alice躺在床上想到了第三個愿望。

          提問:你們記得第三個愿望是什么嗎?

          追問:做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢?

          4、繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒思考。

          提問:為什么大家稱她為“花婆婆”?(一直不停地種花,一年四季都不停。)小朋友們,你們以后想不想長大了也做讓世界變得更美麗的事情?能做什么事情呢?

          小結(jié):其實(shí)讓世界變得更美麗的事情很多。只要我們有這個愿望,努力去做,就一定能實(shí)現(xiàn)。

          二、分辨四季常見的花卉并分類

          1、播放常見花卉的圖片,讓幼兒分辨名稱與特征。

          導(dǎo)語:魯冰花只是春天開花,花婆婆如果希望一年四季都有花開,那么可以種什么花呢?

          老師今天也給你們帶來了幾張花的圖片,你們來辨識一下吧!

          2、按照不同季節(jié)進(jìn)行分類

          三、自編兒歌

          1、先為幼兒做示范,然后由幼兒進(jìn)行自編。

          如:師:暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開?

          幼:暖和的春天來到了,油菜花兒(/桃花桃花)朵朵開。

          師:炎熱的夏天來到了,什么花兒朵朵開?

          幼:炎熱的夏天來到了,荷花荷花(/蘭花蘭花)朵朵開?

          師:涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?

          幼:涼爽的秋天來到了,菊花菊花(/桂花桂花)朵朵開。

          師:寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?

          幼:寒冷的冬天來到了,臘梅臘梅(/水仙花兒)朵朵開。

          2、師幼之間采用一問一答的形式,來復(fù)述自編的兒歌。

        活動延伸:

          回家后跟父母繼續(xù)用其他花卉的名字來編兒歌。

        活動反思:

          此次活動的開場設(shè)計有參考應(yīng)彩云老師的示范課,一開始小朋友們的注意力就被吸引到故事中,聽得認(rèn)真,回答的也超出我的意料,基本上沒有做額外的引導(dǎo),他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又給他們講了一遍,他們很喜歡這個故事。

          自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個復(fù)習(xí)和延伸,知識的應(yīng)用對小朋友而言有極大的趣味性。

        3、大班語言教案《美麗的冬天》含反思

        活動設(shè)計背景

          黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

        活動目標(biāo)

          1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。

          2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

          3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。

          4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、通過學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

          2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運(yùn)用。

        活動準(zhǔn)備

          冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

        活動過程

          一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語,你們想猜嗎?

          師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)

          師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

          二、欣賞圖片、興趣交流

          師:孩子們,請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

          師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

          三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

          1、師讀兒歌,幼兒欣賞

          師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?

          (老師感情朗讀兒歌)

          師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

          幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛、堅強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!

          2、跟讀兒歌,尋找特征

          師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

          師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?

          幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

          3、走進(jìn)冬天,感受冬天

          師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

          教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂

          4、感受品讀,互動評價

          師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

          評價:小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

          四、引導(dǎo)記憶,積累詞句

          師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?

          師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

          結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。

          五、拓展空間,交流感悟

          師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

          皚皚,銀裝素裹??墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?

          六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌

          師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)

          七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

        教學(xué)反思

          為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨(dú)特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

          為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,對個人品讀進(jìn)行互動評價、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

          尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無意)改編,我靈機(jī)一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進(jìn)行適時點(diǎn)撥,一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚(yáng)和鼓勵,其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。

          當(dāng)然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學(xué)生讀的空間給予的較小,應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候,多數(shù)孩子不太清楚,我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進(jìn)行全班交流會更好。

          總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導(dǎo)者。

        4、大班語言活動教案《世界語言真奇妙》含反思

        設(shè)計思路:

          本周是我們IB單元——“一百種語言”進(jìn)行的第一個星期,正值“聲音(說、唱)”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子,平時時而聽到他們用本國的語言進(jìn)行交流,而且孩子之間也會模仿幾句,可見他們對各個國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,而且,班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊,和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢!

        活動名稱:

        世界語言真奇妙!

        內(nèi)容與要求:

          1、感受、體驗學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。

          2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

          3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        材料與環(huán)境:

          1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾,并讓家長準(zhǔn)備一些簡單的圖文字卡。

          2、讓家長和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。

          3、老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片,收集文字,人手一根星星棒。

        過程與指導(dǎo):

          一、猜猜奇妙的語言

          二、欣賞“太陽”不同的文字

          1、出示“太陽”的圖卡,邀請孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。

          2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

          三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”

          四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲

          五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》(手持星星棒)

        活動反思:

          《世界真奇妙》是《品德與社會》三年級下冊第四單元的第二個主題活動。本單元活動主題是“人類共同的家園”,本課主要是讓孩子們在了解世界各國風(fēng)情的基礎(chǔ)上,體會世界的奇妙。新課標(biāo)中提到:品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。教學(xué)活動是“為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會”構(gòu)筑的平臺。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的分目標(biāo)(一)情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)中,寫到:尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有開放的國際意識。在(二)能力目標(biāo)中,寫到:知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和藹相處的重要意義。這些都是設(shè)計《世界真奇妙》第一課時的指導(dǎo)思想。

          在本課的教學(xué)中,我主要力求于從以下幾點(diǎn)來開展教學(xué):

          一、創(chuàng)設(shè)平等互動的課堂環(huán)境。在本課中我本著教師是活動的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的情境,使學(xué)生成為課堂的主人,讓課堂成為學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺。在課前,布置學(xué)生去收集世界各國的資料,了解各國的禮儀,并學(xué)一學(xué)。在上課的過程中,我注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用,尊重學(xué)生的主體地位,滿足學(xué)生的主體需要。通過師生平等的互動,一起學(xué)習(xí)各國不同的禮儀,學(xué)習(xí)“你好”,還有學(xué)生與學(xué)生之間,合作給各國取別稱等活動,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識世界的興趣。

          二、層層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          整堂課設(shè)計我分為三個不同的層次教學(xué):“不看不知道,世界真奇妙”——通過欣賞俄羅斯代表性的舞蹈《天鵝湖》、日本的櫻花、各國代表性的事物,初步感受不同國家的風(fēng)格及多樣性;“不說不知道,世界真奇妙”——通過讓學(xué)生取取別稱等活動形式,讓學(xué)生感受到各國的主要特點(diǎn);“不學(xué)不知道,世界真奇妙”——通過學(xué)一學(xué)各國的禮儀,了解中西禮儀文化的不同,感受世界之奇妙,從而更加熱愛這個多姿多彩的美麗的世界。這樣從知到行,從課內(nèi)到課外,構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。

          三、采用豐富的活動,靈活多樣的形式開展教學(xué)。新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動?!笆澜缯嫫婷睢边@一主題對于三年級學(xué)生來說,是很難把握教學(xué)內(nèi)容的,因為三年級孩子的認(rèn)知水平膚淺,對奇妙世界的感悟不深,如果我們在教學(xué)中一味地灌輸枯燥無味的知識,顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個理念。因此,在教學(xué)設(shè)計中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲情境,營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍,讓孩子們通過猜一猜、取一取、學(xué)一學(xué)等活動,在開放式活動中充分去體驗、去感悟、去獲得。讓學(xué)生學(xué)做各國的禮儀,使學(xué)生感受到世界真奇妙。這些豐富的活動,激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣,使課程充滿快樂和活力。

          四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生情感。

          在教學(xué)中,為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了“世界真奇妙之旅”,帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)略大千世界的精彩與奇妙。每個國家都有自己的標(biāo)志性事物。因為學(xué)生知識的貧乏,所以本活動中我主要采用學(xué)生感興趣的多媒體的展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和欣賞日本櫻花的活動,調(diào)動學(xué)生的多種感官,直觀地感受不同國家的文化,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示,讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。在“別稱知多少”中,通過說一說各國的標(biāo)志,以“國家別稱我來說”的交流,讓學(xué)生擴(kuò)大知識面,得出規(guī)律——各國的別稱跟他們的特點(diǎn)有關(guān)。然后讓小組合作進(jìn)行實(shí)踐,給各國取別稱。這里出現(xiàn)了三個,前面兩個對學(xué)生來說不太熟悉,所以我出示了他們的特點(diǎn),后一個相對來說比較簡單。小組交流中我鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造思維,尊重他們自己的想法。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思,讓學(xué)生感受到要到世界各國去旅行就要了解各國的獨(dú)特禮儀,要不容易引起誤會,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索世界的興趣。這些情境的創(chuàng)設(shè),使課堂充滿濃濃的人文氣息,使課本資源、學(xué)生資源、教師資源有效合理地利用。

          但一堂上下來,總感覺自己在很多方面存在著不足,比如因為事先對學(xué)生的學(xué)情知識基礎(chǔ)沒有充分地了解,就出現(xiàn)了看標(biāo)志猜國家這一環(huán)節(jié)中,幾乎全班學(xué)生都猜不出俄羅斯這個國家,使課堂氣氛顯得沉悶,學(xué)生顯得拘謹(jǐn)。這也告戒自己,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,在課前一定要對學(xué)生做好充分的了解,只有建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是有效的。

          如果說這次匯報課活動,給我創(chuàng)造了一次又一次磨練的平臺,那先前的一次次試教和反思,則只是用真誠收獲了一份真情;而最后一次的正式匯報課,在贏得學(xué)生的真情外,我還贏得了章老師的許多幫助和指點(diǎn),成就了我生命課堂的精彩。

        5、大班語言教案《美麗的秋天》含反思

        活動設(shè)計背景

          《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。

        活動目標(biāo)

          1.充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗文學(xué)作品的語言美。

          2.體驗秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

          3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

          4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

          5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.體驗文學(xué)作品的語言美。

          2.充分理解散文詩內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備

          秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

        活動過程

          1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

          “秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

          2.嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。

          (1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

          (2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?

          3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

          (1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

          (2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

          4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。

          提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?

          用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

          5.游戲

          幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

          6.自然結(jié)束活動。

          老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

        教學(xué)反思

          教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點(diǎn)啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點(diǎn)倉促。

        6、大班語言散文教案《秋天真美麗》含反思

        活動目標(biāo)

          1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。

          3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準(zhǔn)備

          1、課件《秋天真美麗》

          2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

        活動過程

          1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

          師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

          2、學(xué)習(xí)作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

          1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。

          2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標(biāo))

          3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

          4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

          5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。

          A段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

          B段

          1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?

          2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。

          3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)

          C段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

          D段秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?

          1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

          2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

          3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

          4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

          5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解

          )E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?

          3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。

          師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。

          1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

          2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

          3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

          4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因為連著用了幾個“一會兒”。

          4、遷移作品經(jīng)驗師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

          師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)

        【附:散文秋天真美麗】

          秋天,秋天,真美麗。

          天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

          秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。

          媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。

          秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。

          媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。

        教學(xué)反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        7、大班上學(xué)期語言教案《讓世界變得更美麗》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、欣賞故事,理解“做一件讓世界變得更美的事”的含義。

          2、了解四季常見的花卉,分辨它們不同的名稱與特征。

          3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          (認(rèn)知準(zhǔn)備)了解四季的特征。

          (材料準(zhǔn)備)PPT,童易軟件P83(春夏和秋冬)

        【教學(xué)過程】

          一、欣賞、理解故事:

          1、講述《花婆婆》的故事:開始——“做一件讓世界變得更美麗的事”。

          2、討論:故事中的小女孩有哪三個愿望?

          (旅行、住在大海邊、讓世界變得更美麗。)

          3、你們猜她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?

          4、那么她怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的第三個愿望?

          二、觀看發(fā)現(xiàn):(重難點(diǎn))

          1、思考:怎樣使一年四季都能看到美麗的鮮花?

          2、說一說自己了解的花的名稱:(出示PPT,幼兒配對)

          你知道有哪些花?它們是在什么季節(jié)開放的?

          3、觀看童易軟件P83春夏和秋冬——四季的樹和花——·美麗的四季花

          4、游戲:季節(jié)找花(童易軟件P83春夏和秋冬——四季的樹和花)

          三、繼續(xù)傾聽故事:

          1、傾聽老師繼續(xù)講述故事——結(jié)束。

          2、討論:為什么大家稱她花婆婆?在每個季節(jié)里,住在小鎮(zhèn)上的人們可以看見哪些鮮花開放?

          3、聯(lián)系生活經(jīng)驗談?wù)摚何覀兪欠袢ヂ眯羞^?我們居住的城市是否靠近大海?有沒有江與河?

          4、想象我們能不能也來做使世界變得更美麗的第三件事。

          小結(jié):其實(shí)讓世界變得更美麗的事有很多。只要我們有這個愿望,努力去做,就一定能實(shí)現(xiàn)。

          四、延伸:欣賞學(xué)習(xí)——問答歌

          童易軟件P83春夏和秋冬——四季的樹和花——問答歌。

        活動反思:

          此次活動的開場設(shè)計有參考應(yīng)彩云老師的示范課,一開始小朋友們的注意力就被吸引到故事中,聽得認(rèn)真,回答的也超出我的意料,基本上沒有做額外的引導(dǎo),他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又給他們講了一遍,他們很喜歡這個故事。

          自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個復(fù)習(xí)和延伸,知識的應(yīng)用對小朋友而言有極大的趣味性。

        8、大班語言教案《美麗的小溪》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

          2、大膽參與表演故事,體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

          3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識。

          4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、利用玩具圍合小溪情境。

          2、故事ppt《美麗的小溪》。

          3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

        【活動過程】

          一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

          師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)

          提問:

          (1)故事的題目是什么?故事中有誰?

          (2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?

          (3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?

          二、續(xù)編故事。

          師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?

          幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。

          三、表演故事。

          1、制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。

          自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。

          2、分組,分角色表演故事。

          附故事:美麗的小溪

          森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花。

          一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美啊!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。

          一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。

          一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。

          小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。

          過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

          小朋友都叫起來:“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?

        【活動反思】

          今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗,用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗來解決問題,猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識。

          我所教的年級是幼兒園大班,有初步的語言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達(dá)的平臺相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?!睹利惖男∠愤@則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

          在這個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗,并利用其進(jìn)行想象,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。

          在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動、生生互動,它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。

          在每個環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教,多了點(diǎn)輕松與自然。

          在設(shè)計提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。

          對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯事情要及時改正。

        9、大班語言游戲教案《美麗的夢》含反思

        設(shè)計思路:

          我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動,孩子們探索、發(fā)現(xiàn)著四季不同的特征。現(xiàn)在正值春季,孩子們發(fā)現(xiàn)花朵們最喜歡春天,春天有色彩斑斕的花。"夢姐姐的花籃"是一首優(yōu)美的散文,散文中色彩斑斕的鮮花變得神奇,會給動物們帶來美麗的夢。借助散文,通過渲染優(yōu)美的意境,激發(fā)孩子們想說的欲望,能完整地表述自己的美夢。

        活動目標(biāo):

          1、大膽交流自己做過的夢,體現(xiàn)分享的快樂;

          2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

          3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、散文課件;

          2、夢姐姐娃娃;

          3、小花籃。

        活動重難點(diǎn):

          1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢?

          2、夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢,夢見了什么呢?

        活動過程:

          一、活動導(dǎo)入★價值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

          1、PPT出示漢字--花籃師:認(rèn)識這兩個字嗎?

          2、出示實(shí)物花籃師:真棒,是花籃???我這有個花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

          3、出示PPT--夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢姐姐的美夢。

          4、說說我的夢師:每個人都會做夢,你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。

          經(jīng)驗提升:我們每個人都會做夢,有時會做美夢,有時會做惡夢,這是很自然的生理現(xiàn)象。

          二、欣賞散文

          1、夢姐姐和她的花籃--課件第一段師:夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢,我們一起來聽聽吧。

          ★價值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

          2、小黃雞的夢--課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢?

          ★價值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。

          3、小青蛙的夢--課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?

          4、鸚鵡的夢--課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個紅色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?

          5、完整欣賞師:夢姐姐的花籃真神奇,會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢,讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

          小動物們做了這么美的夢,心情會怎樣啊?

          ★價值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗做美夢的心情。

          三、小朋友的夢師:夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美最好的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

          現(xiàn)在,美麗的夢姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會送你一朵什么顏色的花,那么你會做一個怎樣的夢呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢呢?

          ★價值取向:嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。

          四、活動結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

          ★價值取向:能自然大方地向他人交流表述。

        活動評析:

          1、教學(xué)方法注重情境的渲染,一方面配合活動環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾,營造了天亮了和天黑了的情境,將幼兒巧妙地帶進(jìn)了美麗的夢鄉(xiāng)。另一方面,教師扮演夢姐姐趁幼兒做美夢之際,送上各種顏色的花,是活動的點(diǎn)睛之筆,激發(fā)了幼兒踴躍交流美夢的欲望。

          2、教學(xué)中注重師幼互動,在欣賞散文詩,教師會引導(dǎo)幼兒跟著散文一起思考,并跟著教師一起說,鼓勵每個孩子都能開口說。

        教學(xué)反思:

          幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

        10、大班語言優(yōu)秀教案《秋天真美麗》含反思

          設(shè)計意圖:

          豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》?;顒又校依弥w動作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的理解,增強(qiáng)對優(yōu)美語句的記憶,同時也避免了語言課光說不動的枯燥,能更有效地達(dá)成活動的目標(biāo)。

          活動目標(biāo):

          1、感受散文優(yōu)美的語句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

          2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          課件《秋天真美麗》

          活動過程:

          一、 看圖導(dǎo)入。

          幼兒觀看圖片,回答問題。

          師:今天,我?guī)砹艘环鶊D,讓我們來欣賞一下吧。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?

          二、欣賞散文,感受散文的內(nèi)容。

          師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰樂得到處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風(fēng)姐姐對誰吹氣了?(大樹、小河)師:秋風(fēng)姐姐對大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動作。)師:秋風(fēng)姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說的?

          師:秋風(fēng)姐姐對小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動作。)師:讓我們再來一起說一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?

          三、 組織幼兒朗誦散文。

          師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)四、 評析散文,創(chuàng)想活動。

          師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?

          師:小結(jié):散文語句優(yōu)美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色.

          師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣,她又會怎么樣?請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

          附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。

          天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......

          秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。

          媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。

          秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。

          媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點(diǎn)??嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點(diǎn)倉促。

        11、大班語言教案《讓世界變得更美麗》含反思

          活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。

          2、了解四季常見的花卉,分辨它們不同的名稱與特征。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          1、故事的投影片,四季花卉的投影片

          2、故事配樂(班得瑞的 春野、你眼中的奇跡、雪之夢)

          活動過程:

          一、 欣賞理解故事《花婆婆》

          1、看故事幻燈片的故事名稱,讓幼兒猜測“花婆婆”是怎樣的一個人?

          2、播放背景音樂和幻燈片,講述故事《花婆婆》開始部分,然后討論。

          提問:Alice(小女孩)有哪三個愿望?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的事情)

          導(dǎo)語:你們知道她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?讓我們繼續(xù)聽故事。

          3、繼續(xù)講述故事,Alice躺在床上想到了第三個愿望。

          提問:你們記得第三個愿望是什么嗎?

          追問:做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢?

          4、繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒思考。

          提問:為什么大家稱她為“花婆婆”?(一直不停地種花,一年四季都不停。)小朋友們,你們以后想不想長大了也做讓世界變得更美麗的事情?能做什么事情呢?

          小結(jié):其實(shí)讓世界變得更美麗的事情很多。只要我們有這個愿望,努力去做,就一定能實(shí)現(xiàn)。

          二、分辨四季常見的花卉并分類

          1、播放常見花卉的圖片,讓幼兒分辨名稱與特征。

          導(dǎo)語:魯冰花只是春天開花,花婆婆如果希望一年四季都有花開,那么可以種什么花呢?

          老師今天也給你們帶來了幾張花的圖片,你們來辨識一下吧!

          2、按照不同季節(jié)進(jìn)行分類

          三、自編兒歌

          1、先為幼兒做示范,然后由幼兒進(jìn)行自編。

          如:師:暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開?

          幼:暖和的春天來到了,油菜花兒(/桃花桃花)朵朵開。

          師:炎熱的夏天來到了,什么花兒朵朵開?

          幼:炎熱的夏天來到了,荷花荷花(/蘭花蘭花)朵朵開?

          師:涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?

          幼:涼爽的秋天來到了,菊花菊花(/桂花桂花)朵朵開。

          師:寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?

          幼:寒冷的冬天來到了,臘梅臘梅(/水仙花兒)朵朵開。

          2、師幼之間采用一問一答的形式,來復(fù)述自編的兒歌。

          活動延伸:

          回家后跟父母繼續(xù)用其他花卉的名字來編兒歌。

          活動反思:

          此次活動的開場設(shè)計有參考應(yīng)彩云老師的示范課,一開始小朋友們的注意力就被吸引到故事中,聽得認(rèn)真,回答的也超出我的意料,基本上沒有做額外的引導(dǎo),他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又給他們講了一遍,他們很喜歡這個故事。

          自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個復(fù)習(xí)和延伸,知識的應(yīng)用對小朋友而言有極大的趣味性。

          附:故事《花婆婆》

          有一個小女孩名叫Alice,她跟爺爺住在海邊的一座房子里,常常坐在爺爺?shù)耐壬下犓v故事。她的爺爺年輕時去過很多地方,知道很多有趣的事情。有一次爺爺講完故事,Alice就對爺爺說:“爺爺,我長大以后,要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行;當(dāng)我老了,也要像你一樣住在海邊?!?爺爺說:“很好。但你一定要記得做第三件事,做一件讓世界變得更美麗的事?!盇lice馬上就答應(yīng)了,但她并不知道怎么去實(shí)現(xiàn)愿望。

          很快Alice長大了。

          她去了一座真正的熱帶小島,還爬過雪山,走過沙漠。慢慢的她年紀(jì)老了,去不了遠(yuǎn)方旅行了,她就在海邊買了一座小房子住下來。面對大海,每天看著日升日落,Alice心想:“我還能做什么讓世界變得更美的事呢? ”

          冬去春來,她爬上山頂,發(fā)現(xiàn)那里開滿了一大片藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花?!拔胰鲈诨▓@里的魯冰花種子怎么也開到山坡上來了?啊,一定是蜜蜂蝴蝶從我的花園里散播來這邊的! ”忽然,Alice有了好點(diǎn)子。她買了很多魯冰花的種子,每天出門去撒播。一路走一路撒,撒在了公路和鄉(xiāng)間的小路邊,撒在了教堂后面,撒在了空地和高墻下面。

          第二年春天,這些種子兒乎同時都開花了,整個小鎮(zhèn)開滿了美麗的魯冰花。Alice終于完成了第三件事,也是最困難的一件事:讓世界變得更美麗的事!

          她現(xiàn)在已經(jīng)非常老了,頭發(fā)也白了,可她還是在不停地種花。大家都喊她:“花婆婆”。小朋友們都非常喜歡花婆婆,經(jīng)常去她家里聽花婆婆講故事,小朋友們也想像花婆婆那樣長大以后,要去很遠(yuǎn)的地方旅行;老了,也要住在海邊。這時花婆婆說:“很好。但你一定要記得做第三件事,做一件讓世界變得更美麗的事?!?/p>

        12、大班語言教案《美麗的小河》含反思

          一、活動背景

          環(huán)保作為一個全球性的研究課題,正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,(教案出自:快思教案網(wǎng))不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

          《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到變回最后的清澈美麗的同時,結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性,并且親自體驗保護(hù)環(huán)境的快樂。

          在活動中我通過圖片、音樂等手段,讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。

          二、活動目標(biāo)

          1.觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。

          2.結(jié)合生活經(jīng)驗,用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事。

          3.感知認(rèn)識環(huán)境污染的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動重點(diǎn)

          觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容

          活動難點(diǎn)

          結(jié)合生活經(jīng)驗,用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事

          三、活動準(zhǔn)備

          1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀察生活中的場景,已對環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt圖片

          四、活動過程

          (一)描述情境,感受表達(dá)小河與森林之美。

          師:小朋友,猜猜看這是什么地方,你看到了什么?

          小結(jié):森林里有一條美麗的小河,小河的兩旁長著高高的大樹,綠綠的小草,還開著美麗的鮮花,真漂亮啊!

          (二)觀察圖片,分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動物為什么會選擇在森林中安家。

          師:瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引來了?

          小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河,它們說了什么?

          小結(jié):這里的環(huán)境實(shí)在太美了,清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹,我想這里的空氣很新鮮,難怪小動物們愿意把家安在這兒呢!

          師:你們看,誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家,都趕來探望,他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光,找了一個這么美麗的好地方,小河邊可熱鬧了。

          2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

          師:可是沒過多久,朋友們再來的時候,發(fā)生了一件奇怪的事,什么事呢?誰來說說看?

          小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?

          師:原來是那么美麗清澈的一條小河,因為大家亂扔垃圾,變得又臟又臭,你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢?

          師:過了一些日子,一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦!小朋友,小河和森林變回原來的清澈和美麗,(教案出自:快思教案網(wǎng))你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的美麗呢?

          (三)完整感知,感受文學(xué)作品意境之美。

          1.幼兒根據(jù)圖片線索,自由講述故事情節(jié)師:美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到最后的清澈美麗,其中經(jīng)歷了很多故事,小朋友們,我們一起來把故事說一說吧!

          2.在教師的引導(dǎo)下,完整感知、講述故事。

          (四)聯(lián)系生活,初步確立環(huán)境保護(hù)意識。

          1.經(jīng)驗提升,探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師:在小朋友的幫助下,在小動物齊心協(xié)力的整治下,小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍,環(huán)境其實(shí)也很優(yōu)美。(出示圖片)。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染 (出示環(huán)境被破壞的圖片)。環(huán)境被污染后會發(fā)生什么事呢?

          2.小結(jié)感悟,懂得生活應(yīng)該如何做。

          師:在我們的生活中,平時也要注意衛(wèi)生,愛護(hù)幼兒園,愛護(hù)我們生活的環(huán)境,讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!

          【活動反思】

          今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗,用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗來解決問題,猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識。

          我所教的年級是幼兒園大班,有初步的語言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達(dá)的平臺相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?!睹利惖男∠愤@則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

          在這個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗,并利用其進(jìn)行想象,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。

          在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動、生生互動,它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。

          在每個環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教,多了點(diǎn)輕松與自然。

          在設(shè)計提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。

          對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯事情要及時改正。

        13、大班活動《世界語言真奇妙》語言教案反思

          設(shè)計思路:

          本周是我們IB單元——“一百種語言”進(jìn)行的第一個星期,正值“聲音(說、唱)”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子,平時時而聽到他們用本國的語言進(jìn)行交流,而且孩子之間也會模仿幾句,可見他們對各個國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,而且,班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊,和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢!

          活動名稱:世界語言真奇妙!

          內(nèi)容與要求:

          1、感受、體驗學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。

          2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

          3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、激發(fā)幼兒參與表演的欲望,體驗人物的個性特征。

          6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          材料與環(huán)境:

          1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾,并讓家長準(zhǔn)備一些簡單的圖文字卡。

          2、讓家長和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。

          3、老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片,收集文字,人手一根星星棒。

          過程與指導(dǎo):

          一、猜猜奇妙的語言

          二、欣賞“太陽”不同的文字

          1、出示“太陽”的圖卡,邀請孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。

          2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

          三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”

          四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲

          五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》(手持星星棒)

          活動反思:

          《世界真奇妙》是《品德與社會》三年級下冊第四單元的第二個主題活動。本單元活動主題是“人類共同的家園”,本課主要是讓孩子們在了解世界各國風(fēng)情的基礎(chǔ)上,體會世界的奇妙。新課標(biāo)中提到:品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。教學(xué)活動是“為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會”構(gòu)筑的平臺。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的分目標(biāo)(一)情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)中,寫到:尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有開放的國際意識。在(二)能力目標(biāo)中,寫到:知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和藹相處的重要意義。這些都是設(shè)計《世界真奇妙》第一課時的指導(dǎo)思想。

          在本課的教學(xué)中,我主要力求于從以下幾點(diǎn)來開展教學(xué):

          一、創(chuàng)設(shè)平等互動的課堂環(huán)境。在本課中我本著教師是活動的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的情境,使學(xué)生成為課堂的主人,讓課堂成為學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺。在課前,布置學(xué)生去收集世界各國的資料,了解各國的禮儀,并學(xué)一學(xué)。在上課的過程中,我注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用,尊重學(xué)生的主體地位,滿足學(xué)生的主體需要。通過師生平等的互動,一起學(xué)習(xí)各國不同的.禮儀,學(xué)習(xí)“你好”,還有學(xué)生與學(xué)生之間,合作給各國取別稱等活動,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識世界的興趣。

          二、層層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          整堂課設(shè)計我分為三個不同的層次教學(xué):“不看不知道,世界真奇妙”——通過欣賞俄羅斯代表性的舞蹈《天鵝湖》、日本的櫻花、各國代表性的事物,初步感受不同國家的風(fēng)格及多樣性;“不說不知道,世界真奇妙”——通過讓學(xué)生取取別稱等活動形式,讓學(xué)生感受到各國的主要特點(diǎn);“不學(xué)不知道,世界真奇妙”——通過學(xué)一學(xué)各國的禮儀,了解中西禮儀文化的不同,感受世界之奇妙,從而更加熱愛這個多姿多彩的美麗的世界。這樣從知到行,從課內(nèi)到課外,構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。

          三、采用豐富的活動,靈活多樣的形式開展教學(xué)。新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動?!笆澜缯嫫婷睢边@一主題對于三年級學(xué)生來說,是很難把握教學(xué)內(nèi)容的,因為三年級孩子的認(rèn)知水平膚淺,對奇妙世界的感悟不深,如果我們在教學(xué)中一味地灌輸枯燥無味的知識,顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個理念。因此,在教學(xué)設(shè)計中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲情境,營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍,讓孩子們通過猜一猜、取一取、學(xué)一學(xué)等活動,在開放式活動中充分去體驗、去感悟、去獲得。讓學(xué)生學(xué)做各國的禮儀,使學(xué)生感受到世界真奇妙。這些豐富的活動,激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣,使課程充滿快樂和活力。

          四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生情感。

          在教學(xué)中,為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了“世界真奇妙之旅”,帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)略大千世界的精彩與奇妙。每個國家都有自己的標(biāo)志性事物。因為學(xué)生知識的貧乏,所以本活動中我主要采用學(xué)生感興趣的多媒體的展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和欣賞日本櫻花的活動,調(diào)動學(xué)生的多種感官,直觀地感受不同國家的文化,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示,讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。在“別稱知多少”中,通過說一說各國的標(biāo)志,以“國家別稱我來說”的交流,讓學(xué)生擴(kuò)大知識面,得出規(guī)律——各國的別稱跟他們的特點(diǎn)有關(guān)。然后讓小組合作進(jìn)行實(shí)踐,給各國取別稱。這里出現(xiàn)了三個,前面兩個對學(xué)生來說不太熟悉,所以我出示了他們的特點(diǎn),后一個相對來說比較簡單。小組交流中我鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造思維,尊重他們自己的想法。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思,讓學(xué)生感受到要到世界各國去旅行就要了解各國的獨(dú)特禮儀,要不容易引起誤會,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索世界的興趣。這些情境的創(chuàng)設(shè),使課堂充滿濃濃的人文氣息,使課本資源、學(xué)生資源、教師資源有效合理地利用。

          但一堂上下來,總感覺自己在很多方面存在著不足,比如因為事先對學(xué)生的學(xué)情知識基礎(chǔ)沒有充分地了解,就出現(xiàn)了看標(biāo)志猜國家這一環(huán)節(jié)中,幾乎全班學(xué)生都猜不出俄羅斯這個國家,使課堂氣氛顯得沉悶,學(xué)生顯得拘謹(jǐn)。這也告戒自己,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,在課前一定要對學(xué)生做好充分的了解,只有建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是有效的。

          如果說這次匯報課活動,給我創(chuàng)造了一次又一次磨練的平臺,那先前的一次次試教和反思,則只是用真誠收獲了一份真情;而最后一次的正式匯報課,在贏得學(xué)生的真情外,我還贏得了章老師的許多幫助和指點(diǎn),成就了我生命課堂的精彩。