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        大班數(shù)學教案《3的組成與加減》反思

        《大班數(shù)學教案《3的組成與加減》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班數(shù)學教案《3的組成與加減》反思

        1、大班數(shù)學教案《3的組成與加減》反思

        活動目標

          1.能自主探索找出3的兩種分合方法,初步感知兩個部分數(shù)之間的互換關系。

          2.能正確的按數(shù)取物,學習3的加減法,會書寫數(shù)字3。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

        活動準備

          1.塑料雪花片玩具,數(shù)字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干,小動物卡片或教師教學資源,鉛筆,田字格本。

          2.找朋友的音樂;幼兒學習資源?第18-19頁

        活動過程

          1.幼兒自由探索3的組成。

          (1)老師手中有3個玩具,請點數(shù)老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法,并口述3的分合方式。

          (2)教師拼擺3的分合方式,引導幼兒觀察比較分合式,理解兩部分數(shù)之間的相互關系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。

          2.游戲“找朋友”,復習鞏固3的組成。

          將幼兒分成5組,請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2,聽音樂“找朋友”,去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友,然后握手、敬禮動作。“再見”時,兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進行游戲,聽音樂各組輪流進行。

          3.引導幼兒操作自己手里的小動物卡片,學習3的加減法。

          (1)教師口述應用題,幼兒根據(jù)應用題內容取相應的小動物卡片,拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑來了一只,請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”

          (2)請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計算。

          4.指導幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,掌握3像耳朵的樣子,提示幼兒在左半格寫。

        活動反思:

          他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學:

          使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質量。

          在比賽中調動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調動了孩子們的積極性。

          我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質量。

        2、大班數(shù)學教案《7的加減》含反思

        活動目標

          1. 嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學習7的加減運算。

          2. 探索發(fā)現(xiàn)互換、互補規(guī)律,靈活進行加減運算。

          3. 能主動參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質。

          4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5. 有興趣參加數(shù)學活動。

        活動準備

          1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內容:7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。

          2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號幼兒人手一套。

        活動建議

          1. 組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復習7的組成。

          (1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式,如:7可以分成1和6,1和6合起來就是7。

          (2) 填數(shù)游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。

          2.引導幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關系,學習7的加減法。

          (1)從鳥兒先后飛來的順序,引導幼兒描述并列算式,先列加法,再列減法。

          如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字、符號代表的意義。

          教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發(fā)現(xiàn):將加號兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。

          引導幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。

          (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

          請幼兒說出算式中的數(shù)字和符號各代表什么意思。

          3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經驗編出新的應用題。

          如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個小球,借給小班2個球,我們班還剩下多少個小球?

          引導幼兒創(chuàng)編主題新穎的應用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質。

          4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。

          如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

        活動反思

          記得在教一年級數(shù)學的時候,7的分解組合和加減運算是作為教學內容,重點學習的,但從幼兒園改編教材以后,10以內的分解和加減運算,就成了大班的教學內容了,上學期是5以內的加減運算,孩子們學習起來,還算輕松,但下學期6,7的加減運算就有些困難。如果單純的進行算式計算,大家就習慣性的利用自己的小手指來算,個人認為這是一個陋習,不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動腦的積極性,學前孩子的運算應該是借助于一些學具,實物和圖例來完成,在熟練的基礎上,慢慢的學會運算,我們有幾個小朋友,對陋習的依賴,居然極致到對學具和圖片視而不見的地步,真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn),一方面于家長對孩子早起的錯誤引導,家長們總過早的讓孩子們學算數(shù),而且學習的方法和技巧也極不科學,甚至是典型的錯誤,再就是作為老師,我們是否真正讀懂《3----6兒童學習與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標的要求,是否有拔高超標的因素,可憐的是孩子們,要立即改變以前的陋習,又要重新適應視物思考的過程,孩子們的勞心費力,談何興趣啊!

          綜合以上思考,計劃近期召開家長會,合理指導家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法,再就是加強對《指南》的學習和研討,讓我們的教學更高效準確!

        3、大班數(shù)學教案《3的組成與加減》含反思

        活動目標

          1.能自主探索找出3的兩種分合方法,初步感知兩個部分數(shù)之間的互換關系。

          2.能正確的按數(shù)取物,學習3的加減法,會書寫數(shù)字3。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

        活動準備

          1.塑料雪花片玩具,數(shù)字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干,小動物卡片或教師教學資源,鉛筆,田字格本。

          2.找朋友的音樂;幼兒學習資源?第18-19頁

        活動過程

          1.幼兒自由探索3的組成。

          (1)老師手中有3個玩具,請點數(shù)老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法,并口述3的分合方式。

          (2)教師拼擺3的分合方式,引導幼兒觀察比較分合式,理解兩部分數(shù)之間的相互關系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。

          2.游戲“找朋友”,復習鞏固3的組成。

          將幼兒分成5組,請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2,聽音樂“找朋友”,去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友,然后握手、敬禮動作?!霸僖姟睍r,兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進行游戲,聽音樂各組輪流進行。

          3.引導幼兒操作自己手里的小動物卡片,學習3的加減法。

          (1)教師口述應用題,幼兒根據(jù)應用題內容取相應的小動物卡片,拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑來了一只,請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”

          (2)請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計算。

          4.指導幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,掌握3像耳朵的樣子,提示幼兒在左半格寫。

        活動反思:

          他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學:

          使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質量。

          在比賽中調動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調動了孩子們的積極性。

          我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質量。

        4、大班數(shù)學優(yōu)質課教案《8的組成及加減》含反思

        教學目標:

          1、讓學生在擺學具的過程中感受并掌握8的組成與分解。

          2、培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。

          3、通過小組活動,培養(yǎng)學生的團結合作品質,增強小組合作交流的意識。

          4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

        教學過程:

          一、復習“7”形式引入8的組成.

          師:小朋友們,上節(jié)課我們學習了幾啊?

          生:7.

          師:那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎?

          生:好.

          師:我拍1呀~~~

          生:我拍6………(類推)

          二、學習“8”

          1.故事導入8的組成:

          星期六,爸爸和小明去河邊釣魚,他們一共釣了8條魚,可是用一個網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網(wǎng)兜里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎?今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)

         ?、?、出示教具:8條魚,2個簍子,請幾個小朋友上來以不同的形式分類,邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.

          ②、2“小火車”游戲,鞏固8的組成

          師:我的火車1點開,你的火車幾點開?

          幼:我的火車7點開?!?/p>

          2.游戲:尋找寶藏

          教師在迷宮途中放著8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對一題

          前進一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝

          3.活動延伸:

          將幼兒分成5組,每組幼兒發(fā)一些教學道具(魚),動手分一分

        活動反思:

          對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

          我采取了以下措施進行教學:

          1、使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質量。

          2、在比賽中調動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪標簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調動了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質量。

        5、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《復習5以內數(shù)的組成、加減》含反思

          活動目標:

          復習5以內數(shù)的組成、加減。

          根據(jù)物體的某種特征分類計數(shù),并運用特征標記的數(shù)字進行記錄。

          活動準備:

          教具若干

          活動過程:

          集體活動。

          復習5以內數(shù)的組成我們來玩一個碰球游戲,你們的球和我的球和起來要是5。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?

          復習5以內數(shù)的加減。

          引導幼兒觀察。圖上有什么?他們有什么不一樣?,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."誰會用不同的標記表示他們不一樣的地方?現(xiàn)在誰會用這些標記把圖上的東西記錄下來呢?

          游戲:看誰說的快。

          活動反思:

          這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內的組成、加減。他們積極開動腦筋,并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。

        6、大班數(shù)學教案《6的加減》含反思

          活動目標

          1.學習6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

          2.復習6的組成,練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

          3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備

          投影機、投影片、算式卡片。

          幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

          活動過程

          一、準備練習

          復習6的組成。

          1.游戲“拼6”。

          (1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學習機)

          老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

          (2)拍手對數(shù):

          老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。

          2.填數(shù)活動。

          (1)將6的組成填上合適的數(shù)。

          (2)引導幼兒歸納6的組成。

          二、嘗試練習

          1.出嘗試問題。

          啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2 ,在磁性板上擺圖、列出算式。

          師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,<文章.出自快思教案網(wǎng).>然后根據(jù)所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

          2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

          2+4=6 6-2=4

          4+2=6 6-4=2

          全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

          3.相互交流、討論。

          你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

          三、教師講解

          加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)

          列出算式:4+2=6 2+4=6

          比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

          教師小結:在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

          減法以“小兔送蘿卜”應用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)

          列出算式:6—2=4 6—4=2

          教師小結:我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

          讀算式兩遍。

          四、鞏固練習(第二次嘗試活動)

          “娃娃游戲”(采用電腦學習機)

          游戲規(guī)則:由兩名幼兒合作進行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數(shù),題目都做完了,另換一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)

          五、游戲活動

          1.看算式報得數(shù):4+2=6;6—2=4等。

          2.游戲“送蘋果”。

          小朋友每人有一只“蘋果”,反面有算式,算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。

          課后反思

          本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加減法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

          從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法.會根據(jù)直觀圖計算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學生的動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的能力.學生在教師精心創(chuàng)設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識,激發(fā)了學生學習計算的興趣和對數(shù)學的求知欲望.在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題:把握課程目標:教學是教學活動的教學和師生交流的過程:有開發(fā)的意識和責任感,關注每個學生的發(fā)展:個性化的鼓勵性語言:盡量創(chuàng)造性的組織教學。

        7、大班數(shù)學《9以內的加減》教案反思

          活動名稱:《9以內的加減》

          年齡段:大班

          領域:數(shù)學

          活動目標:

          1.學習 9 的加減,進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。

          2.能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準確的擺出 9 的加減算式。

          3.感受生活中蘊藏的數(shù)學秘密,愿意參與數(shù)學游戲。

          4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          活動重難點:

          1、活動重點:學習 9 的加減,進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。

          2.活動難點:能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準確的擺出 9 的加減算式。

          活動準備:

          1.經驗準備:幼兒已熟練掌握數(shù)字 9 的組成

          2.物質準備:教學課件,每人一套數(shù)字卡片、每組一套 9 的加減算式。

          活動過程:

          一、情境游戲“小豬佩奇來做客”,復習 9 的組成。

          1.出示圖片,練習 9 的八種分合。

          提問:9 可以分成幾和幾?

          二、根據(jù)“喬治弟弟過生日”情境擺出加法算式,進一步理解加法交換律。

          1.觀察生日帽的顏色,理解圖意擺出加法算式。

          (1)根據(jù)圖片學習列出加法算式“8+1=9”,理解數(shù)字及符號代表的意義。

          提問:佩奇準備了幾頂生日帽,用數(shù)字幾表示?老師又給佩奇一頂生日帽,用數(shù)字幾表示?佩奇一共有幾頂生日帽?

          (2)觀察討論,嘗試列出新的算式“7+2=9”。

          提問:不同圖案的生日帽,可以列出怎樣的加法算式,請你擺一擺。

          2.觀察氣球的大小及形狀,擺出加法算式。

          (1)根據(jù)氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。

          提問:佩奇準備了幾個小氣球,用數(shù)字幾表示?又準備了幾個大氣球?用數(shù)字幾表示?佩奇一共有幾個氣球?

          (2)根據(jù)氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”。

          提問:不同形狀的氣球,可以列出怎樣的加法算式,請你擺一擺。

          (3)觀察“4+5=9”與“5+4=9”兩個算式,進一步理解加法交換律。三、根據(jù)“給喬治準備禮物”情境擺出減法算式,進一步理解減數(shù)和差的互補規(guī)律。

          1.觀察小熊圖片,學習理解圖意擺出減法算式。

          (1)根據(jù)圖片學習擺出減法算式“9-4=5”,理解數(shù)字符號代表的意義。

          提問:佩奇一共有九只小熊,用數(shù)字幾表示?送給弟弟四只小熊,用數(shù)字幾表示?佩奇還剩下幾只小熊?

          (2)根據(jù)小熊的大小不同,嘗試擺出新的算式“9-3=6”。

          提問:大小不同的小熊,可以列出怎樣的減法算式,請你擺一擺。

          2.觀察大小及顏色不同的汽車,列出減法算式。

          (1)根據(jù)汽車顏色不同列出減法算式“9-2=7”

          提問:佩奇一共有九輛汽車,用數(shù)字幾表示?送給弟弟 2 輛粉色汽車,用數(shù)字幾表示?佩奇還剩下幾輛小熊?

          (2)觀察討論,根據(jù)汽車大小不同,嘗試列出新的算式“9-1=8”。

          提問:不同大小的汽車可以列出怎樣的減法算式,請你擺一擺。

          (3)觀察“9-2=7”與“9-1=8”兩個算式,進一步理解減數(shù)和差的互補規(guī)律。

          三、分組探索“生日會場”中的加減算式,感受其中蘊藏的數(shù)學秘密。

          小組合作,找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶結中蘊藏的算式。

          活動延伸:送生日祝福,引發(fā)繼續(xù)探究尋找相關算式的興趣。

          課后反思:

          活動中我以“小豬佩奇給弟弟過生日”的情境,在一步步的推進中,引導幼兒列出 9 的加減法算式,并進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律?;顒又形易⒁庖龑в變杭毿挠^察事物的不同之處,能夠找出圖中蘊含的數(shù)量關系,感知總數(shù)和部分之間的關系。

          1.目標的調整。

          我將目標調整為:學習 9 的加減,進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律;能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準確的擺出 9 的加減算式;感受生活中蘊藏的數(shù)學秘密,愿意參與數(shù)學游戲。目標借助于游戲情境,易于幼兒理解,達成度更高。

          2.巧用卡通形象及場景,理解加減法的意義。

          利用“佩奇給弟弟布置生日會場”“準備生日禮物”的環(huán)節(jié),引導孩子觀察數(shù)量的關系,并且列出算式,在列出算式的過程中,進一步理解加減法的意義。

          3.提供操作材料,給與操作機會,實際操作中進一步理解加減法。為幼兒準備了適合每個孩子使用的教具,讓每個人都能夠有操作的機會,在操作中認知 9 的加減法,并且從觀察、討論、操作中進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。