一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班科學教案《種子變變變》

        《大班科學教案《種子變變變》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學教案《種子變變變》

        1、大班科學教案《種子變變變》

        【活動目標】

          1、通過探索、比較、找出最合適的使用工具。

          2、能根據(jù)操作結(jié)果進行記錄,并能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、對探索活動感興趣,有良好的操作習慣。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        【活動意圖】

          黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢?稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢?孩子們每天在品嘗豆?jié){或吃飯時,總會竊竊地討論著。然而,現(xiàn)代科技產(chǎn)品——豆?jié){機、碾米機那飛快的速度,導致我們只能向孩子們說教其中的原理,孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒有了探索、發(fā)現(xiàn)的過程,以致老師的說白顯得那么無力和飄渺。于是,我組織了本次活動,旨在利用較“原始”的工具,讓孩子通過自己的探究和體驗,來了解科學技術(shù)與社會生活的關(guān)系。

        【活動準備】

          1、干、濕黃豆、花生米、稻谷若干(幼兒參與浸泡)。

          2、石臼、石磨和搟面棒每組若干。全自動豆?jié){機一臺。

          3、“種子變變變”記錄表人手一張。一張“種子變變變”操作結(jié)果匯總表。記號筆若干。

        【活動過程】

          一、看看、摸摸,比較干、濕種子的不同

          1、師:今天老師在你們的桌子上準備了兩盆種子,請你去看看是什么?摸一摸,看一看,它們有什么不一樣?

          2、為什么種子會變得胖胖的?

          二、第一次操作:使用工具后,發(fā)現(xiàn)種子的變化

          1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。

          師:你認識這種工具嗎?你在哪里看見過?你知道怎樣使用它嗎?

          2、幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、交流種子的變化。幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)各種工具給沒種子帶來不同的變化。

          師:剛才你用了什么工具?你發(fā)現(xiàn)了什么?

          師小結(jié):浸泡過的種子容易碎,所以磨豆?jié){及花生奶一定要浸泡,而為稻谷膠皮應該先把稻谷曬干,不然磨出來的米粒就不完整了。

          三、幼兒第二次操作:按要求選擇合適的工具進行操作,并記錄操作結(jié)果

          1、兔媽媽打電話來說,秋天到了,他們收獲了許多黃豆、花生米和稻谷,她想請朋友們到家里來喝豆?jié){、喝花生奶、品嘗白白的大米飯,但不知使用什么樣的工具才合適,請小朋友來幫助她。

          2、幼兒猜測:你覺得兔媽媽使用什么合適的工具,才能喝到香香的豆?jié){和花生奶?為什么?

          你看兔媽媽使用什么合適的工具,才能吃到白白的大米飯?為什么?

          3、幼兒操作:

          (1)講解記錄要求:

          請小朋友用不同的工具進行操作,如果成功了就在相應的格子里打√,如果使用的那種工具沒有取得成功,就在相應的格子里打×。

          (2)幼兒操作并記錄

          4、匯總記錄結(jié)果,比較發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

          (1)幼兒相互講解自己操作的記錄結(jié)果。

          (2)統(tǒng)計每樣工具操作成功的人數(shù)。

          師:用石磨使黃豆變成豆?jié){,請取得成功的小朋友舉手。師幼一起數(shù)數(shù)后把總數(shù)記錄在匯總表上。

          同樣的方法完成其他操作結(jié)果的匯總。

          (3)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字的不同發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

          師:請小朋友比較一下,要使黃豆變成豆?jié){,用哪種工具成功的人多?

          要使黃豆變成豆?jié){,你覺得用哪種工具最合適?

          同樣方法比較花生及稻谷,找出最合適的使用工具。

          (4)師:兔媽媽,這下你該知道使稻谷變成大米應該先把稻谷曬干,然后再用石臼最合適;

          而磨豆?jié){及花生奶用石磨最合適,但黃豆和花生米應該先浸泡,你可別忘了,磨好后還得煮熟了才能請客人喝!

          四、認識全自動豆?jié){機

          1、米飯、豆?jié){非常有營養(yǎng),以前的人們就是利用石臼來使稻谷脫皮,變成大米的;用石磨來磨豆?jié){,然后把豆?jié){煮熟后再喝?,F(xiàn)在,科技越來越發(fā)達,已經(jīng)發(fā)明了碾米機和全自動豆?jié){機。人們想喝豆?jié){,只要把浸泡的黃豆放進去,一會兒就能喝到香香的豆?jié){。

          2、示范磨豆?jié){,讓幼兒了解高科技產(chǎn)品的先進,從而知道要從小學好本領(lǐng),長大發(fā)明更先進的科技產(chǎn)品,使人們的生活更方便。

        【活動延伸】

          1、品嘗豆?jié){。

          2、講述:我的創(chuàng)造發(fā)明。

        2、大班優(yōu)秀科學教案《種子變變變》

        【活動目標】

          1、通過探索、比較、找出最合適的使用工具。

          2、能根據(jù)操作結(jié)果進行記錄,并能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、對探索活動感興趣,有良好的操作習慣。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        【活動意圖】

          黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢?稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢?孩子們每天在品嘗豆?jié){或吃飯時,總會竊竊地討論著。然而,現(xiàn)代科技產(chǎn)品——豆?jié){機、碾米機那飛快的速度,導致我們只能向孩子們說教其中的原理,孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒有了探索、發(fā)現(xiàn)的過程,以致老師的說白顯得那么無力和飄渺。于是,我組織了本次活動,旨在利用較“原始”的工具,讓孩子通過自己的探究和體驗,來了解科學技術(shù)與社會生活的關(guān)系。

        【活動準備】

          1、干、濕黃豆、花生米、稻谷若干(幼兒參與浸泡)。

          2、石臼、石磨和搟面棒每組若干。全自動豆?jié){機一臺。

          3、“種子變變變”記錄表人手一張。一張“種子變變變”操作結(jié)果匯總表。記號筆若干。

        【活動過程】

          一、看看、摸摸,比較干、濕種子的不同

          1、師:今天老師在你們的桌子上準備了兩盆種子,請你去看看是什么?摸一摸,看一看,它們有什么不一樣?

          2、為什么種子會變得胖胖的?

          二、第一次操作:使用工具后,發(fā)現(xiàn)種子的變化

          1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。

          師:你認識這種工具嗎?你在哪里看見過?你知道怎樣使用它嗎?

          2、幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、交流種子的變化。幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)各種工具給沒種子帶來不同的變化。

          師:剛才你用了什么工具?你發(fā)現(xiàn)了什么?

          師小結(jié):浸泡過的種子容易碎,所以磨豆?jié){及花生奶一定要浸泡,而為稻谷膠皮應該先把稻谷曬干,不然磨出來的米粒就不完整了。

          三、幼兒第二次操作:按要求選擇合適的工具進行操作,并記錄操作結(jié)果

          1、兔媽媽打電話來說,秋天到了,他們收獲了許多黃豆、花生米和稻谷,她想請朋友們到家里來喝豆?jié){、喝花生奶、品嘗白白的大米飯,但不知使用什么樣的工具才合適,請小朋友來幫助她。

          2、幼兒猜測:你覺得兔媽媽使用什么合適的工具,才能喝到香香的豆?jié){和花生奶?為什么?

          你看兔媽媽使用什么合適的工具,才能吃到白白的大米飯?為什么?

          3、幼兒操作:

          (1)講解記錄要求:

          請小朋友用不同的工具進行操作,如果成功了就在相應的格子里打√,如果使用的那種工具沒有取得成功,就在相應的格子里打×。

          (2)幼兒操作并記錄

          4、匯總記錄結(jié)果,比較發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

          (1)幼兒相互講解自己操作的記錄結(jié)果。

          (2)統(tǒng)計每樣工具操作成功的人數(shù)。

          師:用石磨使黃豆變成豆?jié){,請取得成功的小朋友舉手。師幼一起數(shù)數(shù)后把總數(shù)記錄在匯總表上。

          同樣的方法完成其他操作結(jié)果的匯總。

          (3)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字的不同發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

          師:請小朋友比較一下,要使黃豆變成豆?jié){,用哪種工具成功的人多?

          要使黃豆變成豆?jié){,你覺得用哪種工具最合適?

          同樣方法比較花生及稻谷,找出最合適的使用工具。

          (4)師:兔媽媽,這下你該知道使稻谷變成大米應該先把稻谷曬干,然后再用石臼最合適;

          而磨豆?jié){及花生奶用石磨最合適,但黃豆和花生米應該先浸泡,你可別忘了,磨好后還得煮熟了才能請客人喝!

          四、認識全自動豆?jié){機

          1、米飯、豆?jié){非常有營養(yǎng),以前的人們就是利用石臼來使稻谷脫皮,變成大米的;用石磨來磨豆?jié){,然后把豆?jié){煮熟后再喝?,F(xiàn)在,科技越來越發(fā)達,已經(jīng)發(fā)明了碾米機和全自動豆?jié){機。人們想喝豆?jié){,只要把浸泡的黃豆放進去,一會兒就能喝到香香的豆?jié){。

          2、示范磨豆?jié){,讓幼兒了解高科技產(chǎn)品的先進,從而知道要從小學好本領(lǐng),長大發(fā)明更先進的科技產(chǎn)品,使人們的生活更方便。

        【活動延伸】

          1、品嘗豆?jié){。

          2、講述:我的創(chuàng)造發(fā)明。

        3、大班科學教案及反思《彩光變變變》

          活動目標:

          1.激發(fā)探索光的興趣。

          2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

          3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果,并嘗試用符號記錄。

          4.初步了解其特性。

          5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          活動準備:

          手電筒幼兒每人一個,并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;"我的新發(fā)現(xiàn)"記錄圖、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。

          活動實錄與分析:

          一、導入活動:出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。

          提問:小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

          二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

          1.看一看,摸一摸,老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

          2.討論:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化呢?

          3.小實驗:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

          4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。

          5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上。

          分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過他們個體經(jīng)驗的整合,以及相互間的交流、補充、完善,使探索的結(jié)果全面而細致。

          三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)

          1.看一看,摸一摸,老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

          2.討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會有什么變化呢?

          3.實驗:用玩具和手電筒玩玩,看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動花也會動……)

          4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過玩具,不僅顏色會變,形狀也會變。

          5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

          分析:在活動的推進過程中,教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中,引導幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。

          四、觀看舞臺燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

          幼兒邀請客人老師當燈光師,自己當小演員,一起表演。

          五、活動結(jié)束,幼兒快樂地離開大廳。

          活動延伸:

          教師、幼兒、家長一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

          教學反思:

          剛開始進行"彩光變變變"活動時,我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題,我們共同實踐、共同研究、共同學習,將活動不斷深入下去。

          最初,教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預設幼兒會喜歡的活動過程,可結(jié)果讓人失望,幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘,是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師,希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考,發(fā)現(xiàn)幼兒對"光"發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是因為我投放的材料太單一,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,才造成了活動的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗,試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

          事實證明,追隨幼兒興趣,根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,選擇有價值、有意義的點進行活動,這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。

        4、大班科學教案《魔術(shù)變變變》含反思

          活動目標:

          1、通過觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法,培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。

          2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果,萌發(fā)對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

          3、感受魔術(shù)的神奇與趣味,體驗成功的快樂。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

          活動準備:

          1、硬幣一個、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

          2、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗。

          活動過程:

          一、活動導入,以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。

          1、老師以"魔術(shù)師"的身份出場。

          2、紙杯魔術(shù)展示。

          二、神奇的皮筋魔術(shù),嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

          1、學習單根皮筋魔術(shù)。

          (1)引出疑問。

          如果我把一根皮筋套在兩根手指上,握住拳頭,等我再打開時會怎樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(幼兒隨意猜測,教師記錄)

          (2)揭曉秘密,引發(fā)幼兒思考。

          (3)幼兒學習單根皮筋的魔術(shù)。

          (4)小結(jié):其實魔術(shù)里面藏了許多的秘密,魔術(shù)師動作比較快,許多魔術(shù)里還需要一定科學原理,所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。

          2、探索雙根皮筋魔術(shù),掌握雙根皮筋的三種變法。

          (1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問。

          (2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結(jié)果。

          (3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

          (4)幼兒再次探索,重點學習較難的一種變法。

          (5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。

          三、結(jié)束活動,進一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

          1.小結(jié):原來,魔術(shù)也是一種藝術(shù),只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學道理,在加上魔術(shù)師精彩的表演,就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

          2.鼓勵幼兒將學會的魔術(shù)表演給更多人欣賞。

          活動延伸:

          區(qū)域活動:出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡,供幼兒探索學習,萌發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。

          親子活動:請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術(shù)表演。

          活動反思:

          魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術(shù)表演導入主題,一下子調(diào)動了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡單,孩子們學習的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進行探索和操作,達到了一定的教學目標。但在小結(jié)語句上,對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。

        5、大班科學教案《彩光變變變》含反思

          活動目標:

          1.激發(fā)探索光的興趣。

          2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

          3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果,并嘗試用符號記錄。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          手電筒幼兒每人一個,并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;"我的新發(fā)現(xiàn)"記錄圖、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。

          活動過程:

          一、導入活動:出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。

          提問:小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

          二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

          1.看一看,摸一摸,老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

          2.討論:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化呢?

          3.小實驗:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

          4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。

          5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上。

          分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過他們個體經(jīng)驗的整合,以及相互間的交流、補充、完善,使探索的結(jié)果全面而細致。

          三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)

          1.看一看,摸一摸,老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

          2.討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會有什么變化呢?

          3.實驗:用玩具和手電筒玩玩,看看光還會有什么變化?(.來源快思老師教案網(wǎng))(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動花也會動……)

          4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過玩具,不僅顏色會變,形狀也會變。

          5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

          分析:在活動的推進過程中,教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中,引導幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。

          四、觀看舞臺燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

          幼兒邀請客人老師當燈光師,自己當小演員,一起表演。

          五、活動結(jié)束,幼兒快樂地離開大廳。

          活動延伸:

          教師、幼兒、家長一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

          教學反思:

          剛開始進行"彩光變變變"活動時,我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題,我們共同實踐、共同研究、共同學習,將活動不斷深入下去。

          最初,教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預設幼兒會喜歡的活動過程,可結(jié)果讓人失望,幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘,是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師,希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考,發(fā)現(xiàn)幼兒對"光"發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是因為我投放的材料太單一,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,才造成了活動的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗,試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

        6、大班下學期科學教案《茶水變變變》

          【活動目標】

          1、觀察實驗操作,發(fā)現(xiàn)實驗中的變化現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對化學實驗的興趣。

          2、樂意參加操作活動,養(yǎng)成良好的操作習慣。

          3、對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          【活動準備】

          玻璃杯三個、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺

          【活動過程】

          1、看一看,魔術(shù)師的表演

          (1)出示操作材料,提問:這是什么?

          (2)猜測魔術(shù)咒語,教師變魔術(shù)。重點句:我的魔術(shù)需要有咒語的,猜猜看,我的咒語是什么?一起念咒語,我們看它變不變。

          (3)觀看魔術(shù)表演,激發(fā)活動的興趣。

          2、想一想,為什么會有這種現(xiàn)象。

          導語:為什么茶葉水會變成黑色,又變成黃色?

          (1)幼兒大膽猜測。

          (2)揭露謎底,其實是加入了不同的化學藥品。

          (3)觀察:兩種不同化學藥品的顏色和形狀。

          (4)再次實驗,觀察正確的實驗操作方法。

          3、試一試,大膽操作并細心實驗

          導語:你想不想也來當魔術(shù)師,用茶葉水變魔術(shù)?

          (1)強調(diào)操作的幾點要求:(教案來源:快思教案網(wǎng))1、杯子放置的正確位置。2、加入藥品的量。

          (2)幼兒細心實驗,認真觀察實驗變化。

          (3)教師巡回指導,提問幼兒所用的方法及觀察到的有趣現(xiàn)象。

          4、說一說,實驗中的發(fā)現(xiàn)

          導語:小朋友在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象和大家分享?

          (1)幼兒大膽表達自己在實驗時發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。

          (2)提出問題:最后變成的茶水能喝嗎?為什么?

          5、記一記,實驗中我是這樣做的

          導語:請小朋友看看這張紙上的記錄,你能看懂嗎?哪里看不懂?

          (1)要求:桌子后面有油畫棒及記錄紙,請小朋友把你剛才的實驗記錄下來。

          (2)操作:幼兒認真記錄。

          總結(jié):今天我們動腦筋想辦法,當了一回魔術(shù)師,把茶葉水變成黑水,又變成飲料水,觀察到了很多有趣的現(xiàn)象,并且實驗時認真操作,沒有把杯子弄打,很能干,提出表揚。

        7、科學實踐《黃豆變變變》大班教案

          本課通過實踐—認識—再實踐—再認識,不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略,讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展,培養(yǎng)幼兒樂于參與科學實踐活動,體驗勞動的快樂。

          設計意圖:

          在幼兒園飲食搭配中,我們常常為孩子們準備營養(yǎng)豐富的飲品,比如:豆?jié){、牛奶……經(jīng)常我們會聽見孩子們在一起討論“豆?jié){是怎么來的”“豆?jié){里面有好多好多對身體有用的營養(yǎng)”。根據(jù)《指南》精神:“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力?!睘榱俗層變簩Χ?jié){的制作有更深入的了解,我們開展了有關(guān)“黃豆”的一系列主題科學探索活動。

          活動目標:

          1.通過幼兒的親手操作,初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

          2.激發(fā)幼兒的探究欲望,培養(yǎng)幼兒自主探索的精神,通過實踐—認識—再實踐—再認識,不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略,讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

          3.樂意參加科學探索活動,體驗勞動的快樂。

          重點難點:

          重點:通過幼兒的親手操作,初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

          難點:通過實踐—認識—再實踐—再認識,不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略,讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

          活動準備:

          1.孩子和家長事先在網(wǎng)上查找有關(guān)黃豆的營養(yǎng)、石磨磨豆?jié){和制作豆花的資料;

          2.提供大量的黃豆、石膏;

          3.提供石磨;

          4.幼兒觀察記錄表。

          活動過程:

          活動一:“黃豆變!變!變!”實踐活動幼兒調(diào)查表

          活動二:“黃豆變!變!變!”實踐活動—泡黃豆

          (一)品嘗豆?jié){,了解豆?jié){與黃豆的關(guān)系。

          1.師:寶貝們,你們喝的是什么呀?那你們知道豆?jié){是什么做出來的嗎?

          (二)初步了解黃豆的外形特征。

          1.今天我們就來和黃豆一起玩一玩吧。先來看看黃豆長什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆,等會告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

          2.師:“黃豆是什么顏色的?它是什么形狀的?”

          3.師小結(jié):黃豆是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆。(在組織幼兒玩的過程中,運用多種感官對黃豆有一個初步的認識。)

          (三)帶領(lǐng)幼兒選、泡黃豆。

          1.幼兒分組選豆子,每位幼兒挑選好黃豆放進自己的透明杯里。

          2.在杯子里倒上水,泡好豆子,并貼上屬于自己的標簽。

          3.猜想豆子泡在水里會有什么變化呢?請幼兒在記錄單上畫上自己的猜想。

          4.午睡起床后,孩子們拿著猜想圖,觀察實際已經(jīng)泡了五個多小時的豆子,驗證自己的想法,并在記錄單上記錄實際觀察到的豆子的變化。

          活動三:“黃豆變!變!變!”實踐活動—磨黃豆

          (一)師幼討論磨豆?jié){的工具,并介紹工具名稱及安全要求。

          1.引導幼兒思考:怎么樣讓黃豆變成豆?jié){呢?

          2.幼兒自由討論。

          3.教師出示PPT,幼兒觀看用石磨磨豆?jié){的方法與技巧。

          (二)幼兒操作石磨,學習磨豆?jié){。

          1.教師示范磨豆?jié){的方法,強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。

          2.幼兒五人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作,并學會合作。

          提醒合作:磨豆?jié){的時候,又要放黃豆,又要倒水,還要轉(zhuǎn)磨子,一個人能完成嗎?對,需要幾個小朋友一起合作好才能磨出豆?jié){,你們可以商量一下分工合作,遇到問題仔細觀察動腦筋解決,也可以請老師們幫忙。

          3.請幼兒講述磨豆?jié){的過程。

          提問:磨出豆?jié){來了嗎?你們是怎樣磨的?

          (三)擠豆渣,幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。

          教師總結(jié):我們用石磨磨豆?jié){,磨的時候先要把黃豆泡好,在磨的過程中,要不斷加水,磨好后還要用紗布把黃豆渣過濾出來,生豆?jié){才能算是真正的磨好了。

          活動四:“黃豆變!變!變!”實踐活動—煮豆?jié){

          (一)引導幼兒知道剛磨出來的豆?jié){是生的不能喝,初步了解豆?jié){的營養(yǎng)價值。

          1.引導幼兒了解剛磨出來的豆?jié){是生的,并討論生豆?jié){對人體有一定的危害。

          2.師幼共同討論煮熟后豆?jié){的營養(yǎng)價值。

          (1)可以增強幼兒身體抵抗力

          (2)有益于改善幼兒的體質(zhì)

          (3)幫助肥胖幼兒減肥

          (4)有益于調(diào)節(jié)機體的平衡

          (二)教師介紹煮豆?jié){的工具(電磁爐),并提出安全要求。

          1.出示電磁爐,向幼兒介紹電磁爐的用法。

          2.特別強調(diào)如何安全使用電磁爐。

          (三)幼兒分組進行煮豆?jié){,教師巡視指導。

          (四)幼兒品嘗豆?jié){,分享勞動成果。

          活動五:“黃豆變!變!變!”實踐活動—做豆花

          (一)教師出示豆花,請幼兒觀察、探索豆花的特點。

          1.每組幼兒一碗豆花,通過看一看、聞一聞、摸一摸等方法了解豆花的特點。

          2.教師小結(jié)豆花的特點:看起來白白的,聞起來有黃豆的香味,摸起來滑滑的。

          (二)教師設疑:豆?jié){是怎么樣變成豆花的呢?

          1.師幼共同討論豆花的制作過程。

          2.教師出示石膏,介紹石膏在制作豆花過程中的作用。

          (三)教師出示豆花制作圖譜,讓幼兒進一步了解豆花的制作過程。

          用溫水將石膏溶開備用→將豆?jié){晾至80℃—90℃→邊加入石膏水邊邊快速地攪拌→蓋上鍋蓋,悶15分鐘左右→白白嫩嫩的,香香滑滑的豆腐花就做好了

          (四)幼兒制作豆花,教師巡視指導。

          (五)幼兒品嘗豆花,了解豆花的營養(yǎng)價值。

          活動總結(jié):

          組織本次科學實踐主題活動,旨在利用較“原始”的工具,讓孩子通過自己的探究和體驗,來了解科學技術(shù)與社會生活的關(guān)系。首先幼兒看到了那么多的材料,有水有盆有碗有石磨,好動的天性就暴漏出來了,興趣高漲,幼兒通過積極參與實踐活動,在看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等過程中感知了黃豆的特性,通過磨黃豆嘗豆?jié){,幼兒親身感受了黃豆變豆?jié){的過程,對豆?jié){的特征更加深了一步,更重要的是幼兒在加水磨黃豆的實踐過程中,感受到了水加多了,豆?jié){就變清了,水加少了,黃豆又變成了細豆渣。當豆?jié){形成以后,教師又利用適當?shù)臅r間引出豆花和豆腐,讓孩子們進一步探索豆?jié){是怎么樣變成豆花的、豆花又是怎么樣變成豆腐的,這樣不僅激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲望,又讓孩子們從多角度、多側(cè)面去認識和發(fā)現(xiàn)黃豆的秘密,激發(fā)孩子吃豆制品的興趣,這對孩子的健康起到了很大作用。在等待豆花的形成過程中,又培養(yǎng)了孩子們學會耐心等待的習慣,使之終身受益。通過親自實踐勞動,孩子們又知道了糧食的來之不易,懂得了珍惜糧食的道理??茖W實踐活動就是要通過幼兒自己動手動腦來感知探索的過程和結(jié)果,從中獲得知識與快樂。

          我們的延伸活動同樣精彩,在每天的區(qū)角活動時間,我們也鼓勵幼兒進行自主選擇進行玩耍,還幫助幼兒梳理分散的零碎經(jīng)驗,并進行分析和總結(jié),這些都有助于幼兒沿著活動所涉及的主線,在活動結(jié)束后進一步探索、發(fā)現(xiàn)和實踐,從而獲得更加完整、強烈的認知和體驗,甚至對幼兒今后的成長也將有不可估量的意義。

          以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

        8、魔術(shù)變變變小班科學教案《魔術(shù)變變變》教案反思

          教學目標:

          1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。

          2.認識紅、黃、藍三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

          3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          教學重點:

          認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

          教學難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

          教學準備

          裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。

          活動過程

          一、導入部分

          師:小朋友們,今天老師帶來了一樣東西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

          師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

          師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

          二、基本部分

          師:老師準備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

          1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍色,有的變成了黃色。

          師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

          2.水寶寶變色的秘密

          師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié):哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

          3.顏色對應

          師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

          4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

          5.引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

          (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

          三、結(jié)束部分

          1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

          2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

          活動反思:

          一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

        9、大班科學教案《魔術(shù)變變變》活動反思

          活動目標:

          1、通過觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法,培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。

          2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果,萌發(fā)對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

          3、感受魔術(shù)的神奇與趣味,體驗成功的快樂。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

          6、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          7、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          活動準備:

          1、硬幣一個、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

          2、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗。

          活動過程:

          一、活動導入,以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。

          1、老師以"魔術(shù)師"的身份出場。

          2、紙杯魔術(shù)展示。

          二、神奇的皮筋魔術(shù),嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

          1、學習單根皮筋魔術(shù)。

          (1)引出疑問。

          如果我把一根皮筋套在兩根手指上,握住拳頭,等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測,教師記錄)

          (2)揭曉秘密,引發(fā)幼兒思考。

          (3)幼兒學習單根皮筋的魔術(shù)。

          (4)小結(jié):其實魔術(shù)里面藏了許多的秘密,魔術(shù)師動作比較快,許多魔術(shù)里還需要一定科學原理,所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。

          2、探索雙根皮筋魔術(shù),掌握雙根皮筋的三種變法。

          (1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問。

          (2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結(jié)果。

          (3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

          (4)幼兒再次探索,重點學習較難的一種變法。

          (5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。

          三、結(jié)束活動,進一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

          1.小結(jié):原來,魔術(shù)也是一種藝術(shù),只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學道理,在加上魔術(shù)師精彩的表演,就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

          2.鼓勵幼兒將學會的魔術(shù)表演給更多人欣賞。

          活動延伸:

          區(qū)域活動:出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡,供幼兒探索學習,萌發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。

          親子活動:請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術(shù)表演。

          活動反思:

          本次活動從剛開始的魔術(shù)表演導入主題,一下子調(diào)動了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡單,孩子們學習的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進行探索和操作,達到了一定的教學目標。但在小結(jié)語句上,對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。