《大班體育教案《誰(shuí)的紅星最多》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班體育教案《誰(shuí)的紅星最多》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),以達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。
2、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
材料準(zhǔn)備:
設(shè)置運(yùn)動(dòng)障礙:小河(寬30-40厘米的平行線(xiàn)),海綿墊,小屏風(fēng),小猴、小兔頭飾若干,桃子,蘑菇若干;紅五角星若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
活動(dòng)身體的各個(gè)部分
1、幼兒玩機(jī)器人的游戲:分別做上肢、下肢腰腹及全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、追逐跑(聽(tīng)音樂(lè),教師追,幼兒躲閃跑)
二、幼兒第一遍游戲
1、 教師介紹游戲規(guī)則:第一跑到小河邊,雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河;第二爬過(guò)草地;第三繞過(guò)樹(shù)林原路返回;第四回到隊(duì)伍時(shí)拍一下第一個(gè)小朋友的手接著玩;完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。
2、 幼兒按規(guī)則游戲,教師記錄結(jié)果。
3、 給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、 集合提問(wèn):為什么他們得到了紅星?為什么老師要制定規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
三、第二遍游戲:
1、交代新規(guī)則:第一先跑到簍子處,男孩子取小猴頭飾,女孩子取小兔頭飾并戴好;第二雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河;第三爬過(guò)草地;第四小兔采2只蘑菇,小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手繼續(xù)玩。
2、幼兒按新規(guī)則游戲,教師記錄情況。
3、給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、小結(jié)后再次游戲,鼓勵(lì)沒(méi)得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)活動(dòng)的情況:
1、提問(wèn)討論:除了在體育活動(dòng)中有規(guī)則,什么時(shí)候我們還要遵守規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
2、教師小結(jié):在日常生活中時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則,有了規(guī)則我們可以有秩序、安全、愉快地活動(dòng),小朋友們就要上小學(xué)了,更要懂得遵守規(guī)則。
3、表?yè)P(yáng)三次都得紅星的小朋友,教育大家向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中教師記錄結(jié)果如下
第一次游戲(人) 第二次游戲(人) 第三次游戲(人) 遵守規(guī)則的幼兒數(shù) 3 12 17 不遵守規(guī)則的幼兒數(shù) 17 8 3
由上表可以看出,通過(guò)教師一次次發(fā)紅星進(jìn)行鼓勵(lì),并采用游戲形式不斷強(qiáng)化,遵守規(guī)則的幼兒越來(lái)越多。既培養(yǎng)了幼兒良好的規(guī)則意識(shí),又發(fā)展了幼兒跑、跳、爬等體育技能。幼兒懂得了不僅在競(jìng)賽中速度要快,更重要的是不能違反規(guī)則。在日常生活中,教師應(yīng)采用多種鼓勵(lì)方式強(qiáng)化幼兒執(zhí)行規(guī)則的能力,及時(shí)地對(duì)幼兒遵守規(guī)則的行為給予鼓勵(lì)和肯定,樹(shù)立幼兒目標(biāo)的信心。
活動(dòng)延伸
1、在日常的教育活動(dòng)中,我們還可以開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng):制定活動(dòng)區(qū)游戲規(guī)則,制定午睡,午餐的規(guī)則。
2、表?yè)P(yáng)在集體活動(dòng)中遵守規(guī)則的幼兒,并給予獎(jiǎng)勵(lì),為其它幼兒樹(shù)立榜樣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠(yuǎn)離孩子們現(xiàn)在的生活,的但故事中冬子的具體形象所表現(xiàn)出的聰明、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴,冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離,激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代,找到了思考的話(huà)題。他們喜歡冬子,在活動(dòng)中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來(lái)講述冬子的機(jī)智、勇敢等品質(zhì)。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對(duì)他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)起著潛移默化作用。
活動(dòng)過(guò)程中,孩子們參與的積極性很高,爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的,在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福,如,謝林說(shuō),我家坐在高樓大廈,我有很多玩具,而冬子是沒(méi)有的 ;張恒齊說(shuō),我每天有好多好吃的食物,而冬子吃的是野菜。黃忻說(shuō)我們能在幼兒園學(xué)習(xí),而冬子沒(méi)地方上學(xué)等。又促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。
2、大班體育活動(dòng)教案《看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作,初步掌握揮臂甩腕投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.增強(qiáng)幼兒上肢肌肉的力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人折好一架紙飛機(jī)、《小飛機(jī)》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒在《小飛機(jī)》的歌曲聲中,自由做飛機(jī)滑翔、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體、跳躍等熱身動(dòng)作。
2.練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作。
(1)幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機(jī)的方法。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的方法,老師示范肩上揮臂投擲紙飛機(jī)的方法。
(3)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)糾正動(dòng)作。
3.幼兒分小組進(jìn)行“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”比賽。
(1)幼兒兩人一組站在同一直線(xiàn)后,比賽投擲紙飛機(jī)。
(2)請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒介紹自己的投擲方法并示范,教師注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并仔細(xì)觀(guān)察。
(3)幼兒借鑒他人方法再次練習(xí),并總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
在運(yùn)用手中紙飛機(jī)的自主學(xué)習(xí)中,為了使幼兒體驗(yàn)快樂(lè)和成功,我時(shí)刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進(jìn)行比賽時(shí),他們分組合作,顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課的教育效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)在活動(dòng)中還是存在一些不足:
1、由于在幼兒練習(xí)時(shí)間上的把握不是很準(zhǔn)確,結(jié)果在自由探究與發(fā)展練習(xí)環(huán)節(jié)上有些不平衡,給我留下了小小的遺憾,也使整節(jié)活動(dòng)顯得不夠完美,所以在練習(xí)時(shí)間和環(huán)節(jié)分配的把握上,我今后要更加注意。
2、在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使幼兒得到知識(shí)的積累,能力的提高和情感的升華?還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
活動(dòng)雖然結(jié)束了,但孩子們對(duì)于紙飛機(jī)依然興趣不減,百玩不厭。有時(shí),哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機(jī)“直沖云霄”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙飛機(jī),孩子們卻玩出了活力,玩出了精彩,愿小飛機(jī)帶著孩子們的夢(mèng)想飛向藍(lán)天!
3、大班體育課教案《誰(shuí)的本領(lǐng)大》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.調(diào)動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。
2.逐步鍛煉幼兒的手臂力量,增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
3.激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.錄音機(jī)、磁帶。
2.投擲物、標(biāo)靶若干。
3.師生共同布置好四個(gè)活動(dòng)區(qū):(1)壘球區(qū);(2)玩球區(qū);(3)沙袋區(qū);(4)飛鏢區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練:一路縱隊(duì)――大圓――開(kāi)花――四小圓――四路縱隊(duì)。
2.準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分
1.投遠(yuǎn)活動(dòng)。
(1)幼兒自由玩紙飛機(jī),讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做,怎樣使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
(3)在幼兒感知基礎(chǔ)上教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體后仰,用力蹬地投向前方。
(4)幼兒集體徒手練習(xí)3~5次,教師注意觀(guān)察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
(5)請(qǐng)幼兒按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。
2.投準(zhǔn)活動(dòng)。
(1)教師啟發(fā)談話(huà):小朋友學(xué)會(huì)了正確的投擲方法,那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢?
(2)讓幼兒到師生共同布置的活動(dòng)區(qū)中自選游戲,通過(guò)嘗試相互學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)掌握投準(zhǔn)的最佳方法,提高準(zhǔn)確的投擲能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。
?、侔褖厩蛲哆M(jìn)筐中。(壘球區(qū))②用海洋球打中“老鼠”。(玩球區(qū))③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋區(qū))④用小紙棒投過(guò)圈。(飛鏢區(qū))
(3)教師講解投準(zhǔn)要領(lǐng):看準(zhǔn)靶子,肩上揮臂,正中靶心。
(4)鼓勵(lì)幼兒站在投擲二線(xiàn)上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn)),能力弱的幼兒可在投擲一線(xiàn)上投(2米遠(yuǎn))。幼兒再次在活動(dòng)區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。
3.綜合活動(dòng),游戲――蘿卜投中簍子。體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)中上、下肢的有機(jī)結(jié)合。
(1)師:森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng),要我們小朋友把“紅蘿卜”(紅色海洋球)投進(jìn)它的簍子里。
(2)教師示范講解,先拿兩個(gè)“紅蘿卜”,繞過(guò)“小樹(shù)林”(雪碧瓶),鉆過(guò)“山洞”(鐵圈),爬過(guò)“草地”(墊子),站在投擲線(xiàn)上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中,然后跑回。
(3)幼兒分成四組游戲,要求遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做放松動(dòng)作。
2.教師作簡(jiǎn)單的小結(jié),表?yè)P(yáng)和肯定活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如談話(huà)的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過(guò)引出話(huà)題—自由交談—分組交談—拓展談話(huà)范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)大象和猴子只是一些常見(jiàn)功能的認(rèn)識(shí),談話(huà)的中心只是圍繞著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹(shù)、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗(yàn)不多,話(huà)題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處,可能上課后的效果會(huì)更好些。在展示的圖中因多畫(huà)一艘船限制了幼兒的思維,是老師沒(méi)有考慮周到的,在以后準(zhǔn)備教具的時(shí)應(yīng)該考慮更多一些。
4、大班教案《紅星歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖譜,按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
3、體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜,按圖譜有控制地演奏。
2、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲,能隨樂(lè)做動(dòng)作。
2、樂(lè)器:鈴鼓、圓舞板、碰鈴
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)入室
1、興趣引入
師:“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,讓我們跟著《紅星歌》的音樂(lè)節(jié)奏,做好看的動(dòng)作,。”(隨音樂(lè)律動(dòng):在老師帶領(lǐng)下,A段做走步動(dòng)作、B段做揮舞紅旗的動(dòng)作)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏
師:剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂(lè)曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)A段做了什么動(dòng)作?怎么做的?A段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說(shuō)了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神)來(lái),我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作)。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來(lái)做B段的動(dòng)作。(哼唱,再請(qǐng)一幼兒示范)這音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?很緩慢很抒情的,這段說(shuō)了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。
二、引導(dǎo)幼兒看圖譜,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀(guān)看A段圖譜:我們先看A段,上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下,圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 ?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)A段的節(jié)奏型。
2、分析B段圖譜:這是什么符號(hào)?(紅旗、波浪線(xiàn))可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)B段節(jié)奏)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)D.C(從頭開(kāi)始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱,幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)節(jié)奏一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂(lè)曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器特點(diǎn)
師:“瞧,我請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板),你們說(shuō)說(shuō),它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(鈴鼓:可以拍或搖、晃,它聲音清脆、明亮。比較延長(zhǎng)、抒情;碰鈴:聲音宏亮、清脆;圓舞板:輕快活潑)
2、為樂(lè)曲配器
師:“你們覺(jué)得A段適合用什么樂(lè)器呢?A段開(kāi)頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開(kāi)場(chǎng)熱鬧,雄壯有力;中間用什么樂(lè)器?(圓舞板)B段的比較抒情,可以延長(zhǎng)的,適合用什么樂(lè)器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎么做?(用上全部的樂(lè)器)
四、幼兒嘗試用樂(lè)器演奏
1、師哼唱,讓幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏整首歌曲。
師:“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè)器,我們?cè)囋嚢褬?lè)曲演奏一遍吧。請(qǐng)認(rèn)真看圖譜,注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè)器演奏?!?/p>
2、指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂(lè),看圖譜完整地演奏1—2遍
師:“我覺(jué)得小朋友可以聽(tīng)音樂(lè)來(lái)演奏了,我們來(lái)試試吧。”
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師:“小朋友真棒,現(xiàn)在我有個(gè)更難的,請(qǐng)小朋友不看圖譜,眼睛看著老師的指揮把樂(lè)曲演奏一遍,行嗎?”
5、交換樂(lè)器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,其余幼兒持樂(lè)器,看指揮聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了,我想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演唱歌曲,其他小朋友當(dāng)樂(lè)器演奏家,行嗎?)
五、結(jié)束活動(dòng)
師:“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂(lè)器,不發(fā)出聲音,到教室輕輕地放好小樂(lè)器吧”。
教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的打擊樂(lè)研究和學(xué)習(xí)我在組織幼兒打擊樂(lè)方面進(jìn)步很多,如圖譜的設(shè)計(jì)、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識(shí)地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚,圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容,選擇的樂(lè)器適合歌曲的風(fēng)格。活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn),特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂(lè)器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,把活動(dòng)推向**使整個(gè)活動(dòng)有提升。活動(dòng)中幼兒和老師配合默契,幼兒識(shí)譜能力強(qiáng),活動(dòng)積極氣氛活躍。在活動(dòng)設(shè)計(jì)、場(chǎng)地布置上、樂(lè)器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導(dǎo)。
不足之處在最后環(huán)節(jié)應(yīng)請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮,教師及時(shí)退位,整個(gè)活動(dòng)更加完整提升。在活動(dòng)中注意加強(qiáng)個(gè)別調(diào)皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂(lè)器的方法。
5、大班下學(xué)期體育教案《看誰(shuí)運(yùn)的多》含反思
游戲目標(biāo):
1、喜歡推著輪胎比賽。
2、練習(xí)繞曲線(xiàn)推輪胎的技能。
3、能邊推輪胎也繞過(guò)障礙物。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
小車(chē)
游戲過(guò)程:
一、教師示范推小車(chē)的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能推得快。
二、幼兒練習(xí)推小車(chē)?yán)@曲線(xiàn)走的動(dòng)作。
三、玩法:幼兒分成三條隊(duì)開(kāi)始游戲:接力比賽推著小車(chē)?yán)@曲線(xiàn)走,到達(dá)終點(diǎn)后把糧食運(yùn)回來(lái),看誰(shuí)運(yùn)得多又快。
四、游戲規(guī)則:
1、聽(tīng)指令才開(kāi)始出發(fā)靈活地繞曲線(xiàn)推小車(chē)。
2、交換小車(chē)時(shí)要注意安全,減慢速度。
3、指導(dǎo)幼兒繞曲線(xiàn)走時(shí)注意靠近線(xiàn)圈繞。
教學(xué)反思:
這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
6、大班體育教案《誰(shuí)的紅星最多》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),以達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。
2、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
材料準(zhǔn)備:
設(shè)置運(yùn)動(dòng)障礙:小河(寬30-40厘米的平行線(xiàn)),海綿墊,小屏風(fēng),小猴、小兔頭飾若干,桃子,蘑菇若干;紅五角星若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
活動(dòng)身體的各個(gè)部分
1、幼兒玩機(jī)器人的游戲:分別做上肢、下肢腰腹及全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、追逐跑(聽(tīng)音樂(lè),教師追,幼兒躲閃跑)
二、幼兒第一遍游戲
1、 教師介紹游戲規(guī)則:第一跑到小河邊,雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河;第二爬過(guò)草地;第三繞過(guò)樹(shù)林原路返回;第四回到隊(duì)伍時(shí)拍一下第一個(gè)小朋友的手接著玩;完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。
2、 幼兒按規(guī)則游戲,教師記錄結(jié)果。
3、 給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、 集合提問(wèn):為什么他們得到了紅星?為什么老師要制定規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
三、第二遍游戲:
1、交代新規(guī)則:第一先跑到簍子處,男孩子取小猴頭飾,女孩子取小兔頭飾并戴好;第二雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河;第三爬過(guò)草地;第四小兔采2只蘑菇,小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手繼續(xù)玩。
2、幼兒按新規(guī)則游戲,教師記錄情況。
3、給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、小結(jié)后再次游戲,鼓勵(lì)沒(méi)得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)活動(dòng)的情況:
1、提問(wèn)討論:除了在體育活動(dòng)中有規(guī)則,什么時(shí)候我們還要遵守規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
2、教師小結(jié):在日常生活中時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則,有了規(guī)則我們可以有秩序、安全、愉快地活動(dòng),小朋友們就要上小學(xué)了,更要懂得遵守規(guī)則。
3、表?yè)P(yáng)三次都得紅星的小朋友,教育大家向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中教師記錄結(jié)果如下
第一次游戲(人) 第二次游戲(人) 第三次游戲(人) 遵守規(guī)則的幼兒數(shù) 3 12 17 不遵守規(guī)則的幼兒數(shù) 17 8 3
由上表可以看出,通過(guò)教師一次次發(fā)紅星進(jìn)行鼓勵(lì),并采用游戲形式不斷強(qiáng)化,遵守規(guī)則的幼兒越來(lái)越多。既培養(yǎng)了幼兒良好的規(guī)則意識(shí),又發(fā)展了幼兒跑、跳、爬等體育技能。幼兒懂得了不僅在競(jìng)賽中速度要快,更重要的是不能違反規(guī)則。在日常生活中,教師應(yīng)采用多種鼓勵(lì)方式強(qiáng)化幼兒執(zhí)行規(guī)則的能力,及時(shí)地對(duì)幼兒遵守規(guī)則的行為給予鼓勵(lì)和肯定,樹(shù)立幼兒目標(biāo)的信心。
活動(dòng)延伸
1、在日常的教育活動(dòng)中,我們還可以開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng):制定活動(dòng)區(qū)游戲規(guī)則,制定午睡,午餐的規(guī)則。
2、表?yè)P(yáng)在集體活動(dòng)中遵守規(guī)則的幼兒,并給予獎(jiǎng)勵(lì),為其它幼兒樹(shù)立榜樣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠(yuǎn)離孩子們現(xiàn)在的生活,的但故事中冬子的具體形象所表現(xiàn)出的聰明、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴,冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離,激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代,找到了思考的話(huà)題。他們喜歡冬子,在活動(dòng)中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來(lái)講述冬子的機(jī)智、勇敢等品質(zhì)。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對(duì)他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)起著潛移默化作用。
活動(dòng)過(guò)程中,孩子們參與的積極性很高,爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的,在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福,如,謝林說(shuō),我家坐在高樓大廈,我有很多玩具,而冬子是沒(méi)有的 ;張恒齊說(shuō),我每天有好多好吃的食物,而冬子吃的是野菜。黃忻說(shuō)我們能在幼兒園學(xué)習(xí),而冬子沒(méi)地方上學(xué)等。又促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。
7、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《看誰(shuí)的耳朵靈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒的體能。
2、鞏固對(duì)4以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、記住自己所在組的學(xué)號(hào)。
2、活動(dòng)前在場(chǎng)地上角落標(biāo)上數(shù)字1234。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分。
(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化:走圈、開(kāi)花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。
(2)準(zhǔn)備操,聽(tīng)信號(hào)做相反動(dòng)作。如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼兒成六路縱隊(duì)聽(tīng)信號(hào)向后跑。(老師拍一下手,排頭一個(gè)幼兒向后跑;老師拍兩下手,排頭兩個(gè)幼兒向后跑。)
(2)聽(tīng)多“1”號(hào)向后跑,并跑回原處。
(3)聽(tīng)少“1”號(hào)向后跑,并跑回原處。
(4)分組進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)向相反方向跑。
3、結(jié)束部分。
活動(dòng)反思
幼兒喜歡跑,因此對(duì)此活動(dòng)幼兒的興趣很濃,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,可以增強(qiáng)幼兒的體能?;顒?dòng)中有穿插了數(shù)學(xué)的成分,鞏固了幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
8、大班體育游戲教案《看誰(shuí)運(yùn)的多》含反思
游戲目標(biāo):
1、喜歡推著輪胎比賽。
2、練習(xí)繞曲線(xiàn)推輪胎的技能。
3、能邊推輪胎也繞過(guò)障礙物。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:小車(chē)
游戲過(guò)程:
一、教師示范推小車(chē)的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能推得快。
二、幼兒練習(xí)推小車(chē)?yán)@曲線(xiàn)走的動(dòng)作。
三、玩法:幼兒分成三條隊(duì)開(kāi)始游戲:接力比賽推著小車(chē)?yán)@曲線(xiàn)走,到達(dá)終點(diǎn)后把糧食運(yùn)回來(lái),看誰(shuí)運(yùn)得多又快。
四、游戲規(guī)則:
1.聽(tīng)指令才開(kāi)始出發(fā)靈活地繞曲線(xiàn)推小車(chē)。
2.交換小車(chē)時(shí)要注意安全,減慢速度。
3.指導(dǎo)幼兒繞曲線(xiàn)走時(shí)注意靠近線(xiàn)圈繞。(來(lái)源:快思教案網(wǎng))
教學(xué)反思:
這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
9、大班體育教案《看誰(shuí)最像奧特曼》含反思
【設(shè)計(jì)理念】
奧特曼是孩子們心中的英雄,尤其是男孩子,都非常喜歡。我便將這一角色引入到此節(jié)活動(dòng)中,結(jié)合活動(dòng)的目標(biāo)——投擲,使奧特曼擊打怪獸成為活動(dòng)的主線(xiàn),從始至終吸引孩子,使幼兒能夠快樂(lè)的參與活動(dòng),充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【教學(xué)目的】
1、鍛煉幼兒的投擲能力。
2、激發(fā)幼兒興趣,使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
流星球每人一個(gè)(做法附后)、怪獸圖片(四個(gè)小的,二個(gè)大的,大怪獸身上掛滿(mǎn)鈴鐺,并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上)。
【教學(xué)流程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外的場(chǎng)地)
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們喜歡奧特曼嗎?為什么? (保護(hù)地球……)
1、游戲:看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。
方法:幼兒跟在教師后面,邊走邊說(shuō):“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”,當(dāng)說(shuō)到“曼”字時(shí),教師突然扭頭,同時(shí),幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢(shì)不動(dòng)。
2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。
(1)教師做動(dòng)作,幼兒猜猜在干什么,如拍、投、擊、打、踢、游……
(2)大家來(lái)運(yùn)動(dòng),師生邊做邊喊:
一、二、三、四,用力“拍”;
一、二、三、四,用力“投”;
一、二、三、四,用力“打”;
一、二、三、四,用力“跑”。
二、進(jìn)入角色,學(xué)習(xí)本領(lǐng)
師:大家都這么喜歡奧特曼,小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激發(fā)幼兒興趣),奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛,而且要聽(tīng)從指揮,服從命令。大家能不能做到? (能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。
1、出示小流星球。
2、傳球:兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后,得到以后說(shuō):“有了?!敝钡饺耸忠粋€(gè)。
3、看看誰(shuí)的玩法多。
(1)幼兒在場(chǎng)地上四面散開(kāi),注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。
(2)鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法,并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)
(3)奧特曼加力:手拿繩子一端,敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō):
“腿部加力,咚,咚,咚”,
“腰部加力,咚,咚,咚”,
“背部加力,咚,咚,咚”,
4、學(xué)投擲。
師:奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿(mǎn)了力量,我們來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——投擲。
(1)教師示范,分析要領(lǐng):右手拿球,手放肩上,雙腿微屈,瞄準(zhǔn)目標(biāo),用力往前拋。
(2)幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、擊打怪獸,消滅敵人
(配班教師悄悄地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)
1、擊打怪獸師:不好!看前面出現(xiàn)怪獸,快,奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒迅速站好)
師:四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸,投完以后 站到隊(duì)尾。
活動(dòng)開(kāi)始,放奧特曼音樂(lè)。
2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端,將球下垂地面,邊走邊說(shuō):“加力,加力,加力?!?/p>
3、消滅大怪獸
(1)觀(guān)察怪獸,分析要害(掛鈴鐺部分)
(2)呈兩列縱隊(duì),要求擊生中要害。
(3)(放音樂(lè))幼兒逐個(gè)擊打,當(dāng)鈴鐺響起,該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。
(4)怪獸被打倒,幼兒歡呼。
四、放松活動(dòng)
1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)
2、安全教育:流星球是用來(lái)消滅壞人的,因此,大家在玩的時(shí)候,不能隨便咂人,砸玻璃,擊傷小朋友,要注意安全。
【教學(xué)反思】
本活動(dòng)氣氛熱烈,充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶(hù)外活動(dòng),打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式,使孩子在自由寬松的氛圍中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象,效果會(huì)更好。
附:流星球做法:在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布,用繩子緊上口,繩子留兩尺左右。
10、大班體育游戲教案《誰(shuí)的紅星多》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)小冬子的喜愛(ài)。
2、通過(guò)比較讓幼兒初步體驗(yàn)今天的幸福生活,珍惜幸福
3、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品德。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
設(shè)置運(yùn)動(dòng)障礙:小河(寬30-40厘米的平行線(xiàn)),海綿墊,小屏風(fēng),小猴、小兔頭飾若干,桃子,蘑菇若干;紅五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):活動(dòng)身體的各個(gè)部分
1、幼兒玩機(jī)器人的游戲:分別做上肢、下肢腰腹及全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、追逐跑(聽(tīng)音樂(lè),教師追,幼兒躲閃跑)
二、幼兒第一遍游戲
1、教師介紹游戲規(guī)則:第一跑到小河邊,雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河;第二爬過(guò)草地;第三繞過(guò)樹(shù)林原路返回;第四回到隊(duì)伍時(shí)拍一下第一個(gè)小朋友的手接著玩;完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。
2、幼兒按規(guī)則游戲,教師記錄結(jié)果。
3、給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、集合提問(wèn):為什么他們得到了紅星?為什么老師要制定規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
三、第二遍游戲
1、交代新規(guī)則:第一先跑到簍子處,男孩子取小猴頭飾,女孩子取小兔頭飾并戴好;第二雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河;第三爬過(guò)草地;第四小兔采2只蘑菇,小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手繼續(xù)玩。
2、幼兒按新規(guī)則游戲,教師記錄情況。
3、給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、小結(jié)后再次游戲,鼓勵(lì)沒(méi)得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)活動(dòng)的情況:
1、提問(wèn)討論:除了在體育活動(dòng)中有規(guī)則,什么時(shí)候我們還要遵守規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
2、教師小結(jié):在日常生活中時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則,有了規(guī)則我們可以有秩序、安全、愉快地活動(dòng),小朋友們就要上小學(xué)了,更要懂得遵守規(guī)則。
3、表?yè)P(yáng)三次都得紅星的小朋友,教育大家向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠(yuǎn)離孩子們現(xiàn)在的生活,的但故事中冬子的具體形象所表現(xiàn)出的聰明、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴,冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離,激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代,找到了思考的話(huà)題。他們喜歡冬子,在活動(dòng)中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來(lái)講述冬子的機(jī)智、勇敢等品質(zhì)。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對(duì)他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)起著潛移默化作用。
活動(dòng)過(guò)程中,孩子們參與的積極性很高,爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的,在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福,如,謝林說(shuō),我家坐在高樓大廈,我有很多玩具,而冬子是沒(méi)有的 ;張恒齊說(shuō),我每天有好多好吃的食物,而冬子吃的是野菜。黃忻說(shuō)我們能在幼兒園學(xué)習(xí),而冬子沒(méi)地方上學(xué)等。又促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。
11、大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《誰(shuí)的本領(lǐng)最大》
教學(xué)意圖:
在體育活動(dòng)中,讓幼兒在一系列的體育游戲中,親自嘗試,不斷摸索“投擲”的最佳方法。不受“教師教什么,幼兒學(xué)什么”舊的教學(xué)模式的束縛,開(kāi)展了此次活動(dòng)《誰(shuí)的本領(lǐng)最大》。調(diào)動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性,增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法,鍛煉其手臂力量。
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。
2.鍛煉手臂力量,增強(qiáng)幼兒的目測(cè)能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
3.激發(fā)投擲活動(dòng)興趣,培養(yǎng)勇于嘗試精神。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.錄音機(jī)、磁帶。
2.投擲物、標(biāo)靶若干。
3.師幼共同布置活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.導(dǎo)入語(yǔ)
小白兔最喜歡吃什么?
幼:蘿卜和蘑菇。
小白兔交給我們一個(gè)任務(wù)“請(qǐng)你們把蘿卜用投擲的方式給它送過(guò)去”,看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,你們有信心完成任務(wù)嗎?
幼:有信心。
訓(xùn)練:一起活動(dòng)活動(dòng)身體。
2.熱身活動(dòng)
(1)一路縱隊(duì)――大圓――開(kāi)花――六個(gè)小圓――六路縱隊(duì)。
(2)幼兒兩倆相隔一定的距離站立,互相拍手拋接沙包練習(xí)。
二、基本部分
1.投遠(yuǎn)活動(dòng)。
(1)自由玩紙飛機(jī),嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。
(2)說(shuō)說(shuō)、做做,怎樣使紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。
(3)講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體稍后仰,用力蹬地投向前方。
(4)集體徒手練習(xí)2~3次,教師觀(guān)察指導(dǎo)。
(5)按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。
2.投準(zhǔn)活動(dòng)。
(1)學(xué)會(huì)了正確的投擲方法,那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢?
(2)幼兒到活動(dòng)區(qū)自選游戲,通過(guò)嘗試相互學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)掌握投準(zhǔn)的最佳方法,提高準(zhǔn)確的投擲能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。
①把保齡球投進(jìn)筐中。(保齡球區(qū))
②用紙球打中“老鼠”。(紙球區(qū))
③用沙包打中“大灰狼”。(沙包區(qū))
④用小棒投過(guò)圍墻。(小棒區(qū))
(3)要領(lǐng):看準(zhǔn)靶子,肩上揮臂,正中靶心。
(4)站在投擲二線(xiàn)上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn)),能力弱的幼兒可在投擲一線(xiàn)上投(2米遠(yuǎn))。
幼兒再次在活動(dòng)區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。
3.游戲――蘿卜進(jìn)簍子。
(1)森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng)大不大,要我們小朋友把“蘿卜”(紙球)投進(jìn)它的簍子里,瞧瞧誰(shuí)最準(zhǔn)。
(2)先拿一個(gè)“蘿卜”,繞過(guò)“小樹(shù)林”(雪碧瓶),鉆過(guò)“山洞”(呼啦圈),爬過(guò)“草地”(墊子),站在投擲線(xiàn)上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中,<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>然后跑回拍下一個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,游戲依次進(jìn)行,最后看簍子里蘿卜多的就為勝(簍子外的蘿卜除外)。
(3)分四組游戲,遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)結(jié)束:
1.聽(tīng)音樂(lè)做表演游戲《三人套圈》放松活動(dòng)。
2.教師小結(jié):表?yè)P(yáng)和肯定活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)。
教學(xué)反思:
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)策略有待于廣大教師在實(shí)踐新課程的課堂教學(xué)改革中不斷探索。動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,源頭不竭,學(xué)習(xí)才能真正成為幼兒的自我需要,成為有效學(xué)習(xí)。本活動(dòng)引用了“嘗試教學(xué)法――先練投擲,再講要領(lǐng)”組織活動(dòng)過(guò)程,在幼兒嘗試過(guò)程中,再由教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟“要領(lǐng)”。然后進(jìn)行領(lǐng)悟后的準(zhǔn)確訓(xùn),使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準(zhǔn)”最基本的體育技巧。從而調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,增強(qiáng)靈活性,及早培養(yǎng)幼兒的探索精神。