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        大班音樂欣賞教案《小兔跳跳跳》反思

        《大班音樂欣賞教案《小兔跳跳跳》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂欣賞教案《小兔跳跳跳》反思

        1、大班音樂欣賞教案《小兔跳跳跳》反思

          設(shè)計意圖:

          《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此,活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能,從而進一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

          活動以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。

          活動目標:

          1.感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會演唱歌曲。

          2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

          3.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

          4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

          活動準備:

          伴奏音樂,大灰狼頭飾一個,表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

          活動過程:

          一、韻律表演,感受旋律

          1.談話引出活動主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進行演唱的方法。

          2.在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動作,熟悉歌曲的旋律。

          (在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做好鋪墊。同時,學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

          二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

          1.教師演唱歌曲一遍。

          提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

          2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

          3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

          (從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

          三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲

          1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

          2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

          3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

          (通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助;通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲,而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

          四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂

          告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

          (在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)

          附歌曲:小兔跳跳跳

          關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實踐

          "情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計和組織實施趣味性的音樂教學(xué)活動,通過游戲化、情境化的活動引導(dǎo),借助語言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面:

          "情"主要體現(xiàn)在:

          (1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情;

          (2)教師用自己的真情實感去引發(fā)、調(diào)動幼兒的情緒情感,即教師的情;

          (3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感,也就是幼兒的情。

          "趣"主要表現(xiàn)在:

          (1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品--作品的趣和內(nèi)容的趣;

          (2)趣味化的活動過程;

          (3)教學(xué)方法的激趣。

          在實踐中,我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感,突出趣味。

          1."設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境,在好玩的游戲活動中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗音樂,激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步,是活動的設(shè)計環(huán)節(jié)。如在上面的這個歌唱活動中,教師結(jié)合歌詞,通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動孩子們肯定喜歡。但在實踐中我們也要切記,一切情境都是為目標和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

          2."導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步,是活動的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個聲音同時演唱時的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡潔明了的方式,讓兩個部分的聲音在表現(xiàn)時更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。

          教學(xué)反思:

          本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲為線索組織活動,將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中,輕松愉快地進行鍛煉?;顒又校變悍e極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中,很多幼兒想出了與眾不同的運送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個部位更穩(wěn)嘗試活動中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運蔬菜,來回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒有讓能力強的孩子嘗試一次運送兩個或三個蔬菜,讓能力強的孩子得到更好的發(fā)展。注意個體差異,還將是我今后努力的方向。

        2、大班教案《小兔跳跳跳》含反思

        活動目標

          1、學(xué)習(xí)雙腳夾物跳的方法,訓(xùn)練幼兒的腿部力量。

          2、激發(fā)幼兒積極參與活動,從中體驗游戲的快樂。

          3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

        教學(xué)重點、難點

          學(xué)習(xí)雙腳夾物跳。

        活動準備

          呼啦圈、球、啞鈴、礦泉水瓶、錄音帶錄音機等。

        活動過程:

          1、準備活動

          師:“寶寶,今天媽媽帶你們到一個地方去玩游戲,想不想去呀?”“想?!薄澳俏覀兂霭l(fā)吧”。放《快樂兔子舞》出發(fā)。

          2、基本活動 學(xué)習(xí)雙腳夾物跳

          師:“我們的目的地到了?!薄巴圻@里的東西真多,休息一會后,我們能不能把這些東西不用手也可以運到對面去。”

          1)幼兒嘗試用不同的方法把啞鈴、礦泉水瓶運到對面去。

          2) 教師講解示范雙腳夾物跳“我是這樣的?!?/p>

          3) 請若干幼兒練習(xí)雙腳夾物跳,“你會想我這樣做嗎?”

          4) 整體練習(xí)?!氨纫槐?,誰的動作最像我?!?/p>

          5) 再請幼兒嘗試球夾在腳那個部位更穩(wěn),然后總結(jié)方法。

          6) 再次請幼兒練習(xí)雙腳夾球跳。

          3、游戲:運蔬菜

          1)把幼兒分成人數(shù)相同的三組。

          2)每組幼兒雙腳跳過用呼啦圈搭成的小橋,然后把一顆蔬菜拿起夾在兩腳間,跳回來放在竹筐里,時間到,運得最多的組為勝。

          4、放松活動:音樂《我愛你》

          繞腿、壓腿、踢腿、彎彎腰等。

        教學(xué)反思

          本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲為線索組織活動,將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中,輕松愉快地進行鍛煉。活動中,幼兒積極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中,很多幼兒想出了與眾不同的運送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個部位更穩(wěn)嘗試活動中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運蔬菜,來回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒有讓能力強的孩子嘗試一次運送兩個或三個蔬菜,讓能力強的孩子得到更好的發(fā)展。注意個體差異,還將是我今后努力的方向。

        3、大班音樂教案《小兔跳跳跳》含反思

        【活動設(shè)計】

          “小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單容懂。所以活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲,讓演唱不僅僅是學(xué)會唱歌,而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,讓幼兒進一步體驗到活動的趣味,多形式的演唱和情趣地引導(dǎo)讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂,活動寓情于境,溢樂溢情。

        【活動目標】

          1、感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會演唱歌曲。

          2、學(xué)習(xí)用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

          3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

          4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

        【活動過程】

          一、韻律表演,感受旋律

          1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動作。

          2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒一邊做韻律動作一邊用“啦”哼唱旋律。

          二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

          1、教師演唱歌曲一遍。

          提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

          2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

          3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

          三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲。

          1、引導(dǎo)幼兒選擇襯詞,練習(xí)合聲的方法。

          2、用以上方法引導(dǎo)幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。

          3、將幼兒分成兩組,分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩個聲部聲音的和諧與美感。

          四、游戲表現(xiàn),寓樂寓趣。

          告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

        【活動反思】

          在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場景有點亂,寶寶會被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點沒有做到,如果再上這節(jié)課,我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂,我覺得,本次活動我沒有和寶寶們一起參與,會讓寶寶覺得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動的大局。再活動中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動作,寶寶表現(xiàn)還不錯,我覺得無論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實施,他的記憶里,發(fā)展能力都會得到提高。

        4、大班音樂欣賞教案《小兔跳跳跳》含反思

          設(shè)計意圖:

          《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此,活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能,從而進一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

          活動以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。

          活動目標:

          1.感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會演唱歌曲。

          2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

          3.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

          4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

          活動準備:

          伴奏音樂,大灰狼頭飾一個,表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

          活動過程:

          一、韻律表演,感受旋律

          1.談話引出活動主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進行演唱的方法。

          2.在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動作,熟悉歌曲的旋律。

          (在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做好鋪墊。同時,學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

          二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

          1.教師演唱歌曲一遍。

          提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

          2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

          3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

          (從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

          三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲

          1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

          2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

          3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

          (通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助;通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲,而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

          四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂

          告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

          (在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)

          附歌曲:小兔跳跳跳

          關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實踐

          "情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計和組織實施趣味性的音樂教學(xué)活動,通過游戲化、情境化的活動引導(dǎo),借助語言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面:

          "情"主要體現(xiàn)在:

          (1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情;

          (2)教師用自己的真情實感去引發(fā)、調(diào)動幼兒的情緒情感,即教師的情;

          (3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感,也就是幼兒的情。

          "趣"主要表現(xiàn)在:

          (1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品--作品的趣和內(nèi)容的趣;

          (2)趣味化的活動過程;

          (3)教學(xué)方法的激趣。

          在實踐中,我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感,突出趣味。

          1."設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境,在好玩的游戲活動中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗音樂,激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步,是活動的設(shè)計環(huán)節(jié)。如在上面的這個歌唱活動中,教師結(jié)合歌詞,通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動孩子們肯定喜歡。但在實踐中我們也要切記,一切情境都是為目標和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

          2."導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步,是活動的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個聲音同時演唱時的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡潔明了的方式,讓兩個部分的聲音在表現(xiàn)時更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。

          教學(xué)反思:

          本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲為線索組織活動,將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中,輕松愉快地進行鍛煉?;顒又校變悍e極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中,很多幼兒想出了與眾不同的運送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個部位更穩(wěn)嘗試活動中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運蔬菜,來回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒有讓能力強的孩子嘗試一次運送兩個或三個蔬菜,讓能力強的孩子得到更好的發(fā)展。注意個體差異,還將是我今后努力的方向。

        5、小班優(yōu)秀體育活動教案《小兔跳跳跳》含反思

        活動目標

          1、知道跳的時候雙腳同時起跳,雙臂擺動。

          2、大多數(shù)幼兒能連續(xù)雙腳向前跳3—4米左右,動作協(xié)調(diào)。

          3、喜歡玩跳的游戲,樂意遵守游戲規(guī)則。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

        準備

          塑料圈,小樹,蘿卜,簍子

        準備環(huán)節(jié)

          聽音樂和老師一起做熱身操: 頭部運動、上肢運動、腰部運動、腿部運動、腳部運動等。

        探索環(huán)節(jié):

          探索雙腳連續(xù)跳。

          1、幼兒自由嘗試小兔跳的方法。 師:小兔子是怎么走路的呀?找個空地方原地試一試。 2、講解、示范動作要領(lǐng)。 師:剛才媽媽看見有一只小兔跳得很好,我們來看看他是怎么跳的。 教師邊示范,邊講解動作要領(lǐng):小腳并并,小腿彎彎,小膀子擺擺,跳。 3、幼兒原地練習(xí)雙腳連續(xù)跳。 教師邊念要領(lǐng),邊帶幼兒練習(xí)。 師:你們會不會跳啊?我們來試一試吧。(第一次練習(xí)) 再試一試。(第二次練習(xí)) 會了嗎? 跳給媽媽看一看。(第三次練習(xí))

        輔助練習(xí):

          創(chuàng)設(shè)情境游戲,鞏固練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

          1、練習(xí)雙腳連續(xù)跳。 師:小兔子學(xué)好了本領(lǐng),我們到小樹林里玩一玩。按照媽媽的本領(lǐng)跳一跳。媽媽喊你們時,快快從兩邊跑回來。 2、休息總結(jié)。 師:你們看到小樹怎么做的?從小樹旁邊繞一繞,不要碰到小樹。 3、強調(diào)動作要領(lǐng),再次游戲。 師:再去跳一跳,記得小腳并攏,膀子擺一擺。不要碰到小樹。

        鞏固游戲:

          拔蘿卜游戲名稱:拔蘿卜 師:小兔子們真能干,本領(lǐng)都學(xué)會了,放松一下。幫媽媽到小河對面拔蘿卜。小河上有三條石頭小路,找人少的小路上跳過去,每次只拿一個蘿卜,跑回來送到簍子里。然后找媽媽。 (1)跳過石頭,拔蘿卜。 (2)重復(fù)游戲2至3次。

        放松結(jié)束

          1、聽音樂放松,重點放松胳膊和手腕。 2、簡單小結(jié)、給予鼓勵。 3、師生再見

        教學(xué)反思:

          在整個活動看來,孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了,而且都能遵守游戲規(guī)則進行活動,雖然活動的目標基本到達,但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全,使得整節(jié)課時間稍微長了點,希望在進行第二次教研時,將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點,讓這節(jié)課更完美一些。

        6、小班健康領(lǐng)域教案《小兔跳跳跳》含反思

        設(shè)計意圖:

          一根短繩、一個鞋盒,把它們變一變,變成了一個好玩的游戲,讓孩子們跳一跳,"跳"出了一張張快樂的笑臉……《小兔跳跳跳》以跳為主線,以小兔去草地上玩為游戲情境,帶領(lǐng)孩子們進入了一個新鮮、愉快的跳動世界,在活動中讓孩子自由自在的跳。小兔活潑、可愛的角色讓小班孩子更容易接受,使他們在這個游戲式的活動中發(fā)展了跳的能力并獲得了愉快的情緒體驗。

          活動中所有的教具都是利用本土資源、廢舊材料制作的,取材簡單,通過合理的構(gòu)設(shè),有效的達成目標。

        活動目標:

          1、通過各個游戲情景,發(fā)展跳的能力。

          2、鼓勵小朋友愉快參與活動,遵守一定的活動常規(guī)。

          3、了解多運動對身體有好處。

          4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

        活動重難點:

          引導(dǎo)小朋友用繩子練習(xí)不同的跳的本領(lǐng)。

        活動準備:

          1、自制彩色綢布短繩、自制系帶的鞋盒每幼一份,掛有塑料響瓶的長繩一根

          2、場地小點設(shè)置,每幼佩戴小兔胸飾

        活動過程:

          小兔跳跳跳

        教學(xué)反思:

          在整個活動看來,孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了,而且都能遵守游戲規(guī)則進行活動,雖然活動的目標基本達到,但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全,使得整節(jié)課時間稍微長了點,希望在進行第二次教研時,將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點,讓這節(jié)課更完美一些。

        7、小班體育游戲教案《小兔跳跳跳》含反思

          活動設(shè)計背景

          小班寶寶愛模仿,注意集中的短,想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手,我班的寶寶在聽故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時候,注意力能保持很長的時間,因此我設(shè)計了本次體育活動,以故事穿插整個活動。

          活動目標

          1:能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。

          2:體驗和同伴一同游戲的快樂。

          3:通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4:培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5:樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          能雙腳同時連續(xù)行進跳,在跳的時候注意觀察前面的人和物。

          活動準備

          1:錄音機,磁帶

          2:兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù))

          3:12個塑料圈

          4:2個玩具拱形門

          活動過程

          一:創(chuàng)設(shè)情境,師幼同時做熱身操“快樂的小兔”(同時放音樂)

          二:游戲“尋找禮物”

          1:師:今天寶寶做操做的很棒,兔媽媽有禮物要送給你們,可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁,我們快點找一找吧!(激發(fā)幼兒參與的興趣)

          2:練習(xí)雙腳連續(xù)行進跳,達到老師指定的地點。

          三:游戲“遇到大灰狼”

          1:師示范講解,表揚剛才做的好的小朋友。

          2:找到禮物,將其帶上,繼續(xù)行進跳。

          師:找到禮物開心嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>我們?nèi)プ鲇螒虬?

          3:途中遇到大灰狼,將其打死。(跳的時候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)

          四:游戲“小兔回家”

          1:放音樂 師:聽見打雷聲要怎么辦?

          2:師講解動作,幼兒站成兩豎列(6個塑料圈1個拱形門為一組,共兩組)請寶寶做示范,在游戲中,師巡回指導(dǎo)。

          五:放松

          師:寶寶今天開心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

          教學(xué)反思

          在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場景有點亂,寶寶會被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點沒有做到,如果再上這節(jié)課,我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂,我覺得,本次活動我沒有和寶寶們一起參與,會讓寶寶覺得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動的大局。再活動中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動作,寶寶表現(xiàn)還不錯,我覺得無論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實施,他的記憶里,發(fā)展能力都會得到提高。

        8、小班音樂優(yōu)秀教案《小兔跳跳跳》含反思

          活動目標:

          1、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習(xí)慣,并感受音樂帶來的快樂。

          2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

          活動過程:

          1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì),通過提問調(diào)動幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。

          2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說出音樂所表達的內(nèi)容,此難點通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。

          3、幼兒歡快的聽音樂進行表演,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

          4、幼兒進行放松活動,調(diào)整呼吸,安撫心情。

          5、結(jié)束活動:我們都變成了一只只快樂的小兔子,跟著老師開心的跳兔子舞。

          兒歌:小兔跳跳跳

          小白兔,跳跳跳,

          跳到東,跳到西,

          跳到草地吃青草,

          吃完青草睡大覺。

          活動反思:

          此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

        9、小班教案《小兔跳跳跳》含反思

        活動目的:

          1、通過多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

          2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時,培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。

          3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

          4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

        活動活動:

        墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機、磁帶。

        活動過程:

          1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

          (1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

          (2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

          (3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

          (4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

          3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進行跳的技能,鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

          4、集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作:

          (1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動作連貫。

          (2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動作輕巧連貫。

          5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習(xí)。

          6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動作。

          7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。

        教學(xué)反思:

          在整個活動看來,孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了,而且都能遵守游戲規(guī)則進行活動,雖然活動的目標基本到達,但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全,使得整節(jié)課時間稍微長了點,希望在進行第二次教研時,將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點,讓這節(jié)課更完美一些。