《大班音樂律動教案《有趣的按摩》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班音樂律動教案《有趣的按摩》
活動目標:
1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲,體驗與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動,體驗欣賞活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點:
1、重點:運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
2、難點:感受樂曲速度快慢的變換。
活動準備:
《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
活動過程:
一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談談對音樂的感受2、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時候快,有的時候慢,聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻,并引導幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時,是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。
3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來
三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作
2.引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作,感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。
(2)引導幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作,可換動作進行按摩。
小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動作,感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作,體驗有趣的按摩。
五、活動結(jié)束,帶幼兒離場。
活動延伸:
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
2、大班音樂律動教案《有趣的按摩》
活動目標:
1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲,體驗與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動,體驗欣賞活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點:
1、重點:運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
2、難點:感受樂曲速度快慢的變換。
活動準備:
《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
活動過程:
一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談談對音樂的感受2、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時候快,有的時候慢,聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻,并引導幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時,是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。
3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來
三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作
2.引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作,感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。
(2)引導幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作,可換動作進行按摩。
小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動作,感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作,體驗有趣的按摩。
五、活動結(jié)束,帶幼兒離場。
活動延伸:
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
3、大班音樂律動教案《我真的很不錯》含反思
設計思路:
針對我園開展的"爭做好孩子"評比活動,培養(yǎng)孩子們良好的品德,我挑選了這首歌作為對孩子的一個鼓勵和帶動,以激發(fā)孩子們的自信心和爭當好孩子的愿望。
活動目標:
1、能聽辨出音樂的風格,愿意大膽講述自己對音樂的感覺。
2、通過肢體動作,嘗試不同的節(jié)奏,加強身體協(xié)調(diào)能力。
3、學會律動基本動作,體驗集體律動的快樂和大膽表現(xiàn)自己。
4、感受色彩對比。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
活動準備:
進場音樂準備:我是勇敢小兵兵;
歌曲準備:我真的很不錯;
活動過程:
1、進場:聽音樂"我是勇敢小兵兵",隨老師律動進場。
2、談話導入:
(1)教師采用問答的方式,與幼兒交流受到表揚時的心情,以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表揚?表揚方式有哪些?
(2)引出音樂聽賞:用老師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子;
3、播放音樂,讓幼兒感受音樂:
(1)讓幼兒聽聽歌曲所表達的心情是怎么樣的?聽了這首歌曲感覺怎么樣?(自信、快樂的),引出歌名:我真的很不錯;
(2)再次聽賞,教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏;
提問:"小朋友,剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯,還說了什么呢?"(幼兒答)教師幫助引導幼兒整理好歌詞的順序。
4、律動學習:
(1)教師隨音樂示范表演律動一次;
(2)通過鼓勵激發(fā)孩子學習律動的興趣;
(3)老師放慢速度邊分句示范,引導幼兒觀察,讓幼兒表達歌詞部分內(nèi)容的同時注意語言節(jié)奏和基本動作的順序。
(4)邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏,跟老師一起學會律動的每個動作。(注意:擴指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……)
(5)幼兒初步跟跳,鼓勵幼兒主動參與;
5、游戲:我真的很不錯(鞏固)
(1)將幼兒分成兩隊面對面,請兩個小隊長,老師放一小節(jié)音樂,幼兒聽音樂回憶動作,隊長看看哪隊幼兒反應最快,請先舉手的小隊表演,另一隊觀察他們的動作是否正確。
(2)游戲結(jié)束,幼兒隨音樂再集體表演一次;
(3)引導幼兒創(chuàng)編不一樣的表揚自己的動作(即歌曲第一小節(jié)動作創(chuàng)編),并表演給小伙伴看,大家相互學習;
6、活動結(jié)束:
圍成小圓圈,鼓勵幼兒邀請我們的聽課老師參與圈內(nèi)互動,將創(chuàng)編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節(jié),隨音樂邊唱邊跳,音樂第三段時隨老師離場,活動結(jié)束。
活動反思:
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱,但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思,通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
4、大班音樂律動教案《清晨的問好》
活動目標:
1、能感受兩段音樂的變化及不同特點,理解音樂形象。
2、體驗歌曲所表達的情感,知道要尊重和熱愛郵遞員和送牛奶的人。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
事先教三名能力強的幼兒分別扮演三個角色;錄音機和音樂磁帶。
活動過程:
1、律動進場。
2、練聲《我愛我的小動物》
3、請三位幼兒表演根據(jù)歌曲內(nèi)容編排的情境表演引入歌曲。
4、幼兒第一遍欣賞歌曲:
提問:聽了這首歌有什么感覺,有什么不同?
5、教師朗誦歌詞并演唱第二遍,引導幼兒傾聽這首歌曲中節(jié)奏有什么變化和特點。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么變化?
6、分段欣賞歌曲,結(jié)合歌曲第一段和第二段的內(nèi)容讓幼兒簡單談談郵遞員叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義,啟發(fā)幼兒熱愛和尊敬他們。
7、放錄音磁帶,讓幼兒再完整欣賞一遍,請參加情境表演的幼兒在音樂聲中再次表演。
8、教師與幼兒即興表演,表達對歌曲的理解,結(jié)束活動。
5、大班音樂游戲教案《有趣的按摩》含反思
活動目標:
1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲,體驗與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動,體驗欣賞活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重點:運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
活動難點:感受樂曲速度快慢的變換。
活動準備:《匈牙利舞曲第五號》樂曲,勃拉姆斯畫像,卓別林表演視頻
活動過程:
一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
師:今天老師帶來一首樂曲我們一起來欣賞一下,聽一聽你有什么感受?
問:你感覺怎么樣?
小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時候快,有的時候慢,聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
師:有一位高明的理發(fā)師一邊聽著這首樂曲,一邊刮胡子呢,我們一起來欣賞一下。
問:看完了這段視頻你有什么感受?
小結(jié):這位高明的理發(fā)師刮胡子時,音樂慢,他的動作也慢,音樂快,他的動作也快了起來。他是跟著音樂的節(jié)奏來做動作的。
三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作
師:在理發(fā)店里除了能打理頭發(fā),刮胡子,還能干嘛?(按摩)
問:你會按摩嗎?你知道有哪些按摩動作?
2.引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作,感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
(1)教師哼唱樂曲B段。
(2)引導幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作
小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。
(3)換另一種按摩動作體驗樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動作,感受樂曲旋律。
師:看到你們做了這么多按摩動作,我也想來做一名按摩師了,我先來邀請一位客人。
教師邀請客人老師配合表演按摩。
問:在我的按摩里看到了哪些動作?
你覺得我在給客人按摩時心情是怎么樣的,是從哪里看出來的?(通過臉部表情反應樂曲熱情奔放的旋律)
讓我們一起來問問客人感覺怎么樣?
小結(jié):音樂聽起來很熱情,讓人很開心,很愉悅,所以我臉上的表情也隨著音樂的變化豐富起來。
2.幼兒嘗試按摩,通過動作感受樂曲的節(jié)奏和旋律。
師:下面我們一起先來試著給自己按摩吧,在按摩的時候要跟好音樂的節(jié)奏哦!
3.幼兒合作表演
一位幼兒扮演按摩師,一位幼兒扮演顧客,合作表演按摩。提醒幼兒注意臉部表情的豐富性。
4.創(chuàng)編按摩動作,體驗有趣的按摩。
師:后面的老師們好像也想加入到我們的活動中,我們邀請她們來做我們的客人吧,用你們自己的按摩動作給她們按摩,看看哪位按摩師動作做的更好。
五、介紹樂曲與作者結(jié)束活動
師:這首好聽的樂曲叫《匈牙利舞曲第五號》,是德國著名作曲家勃拉姆斯的作品之一,他一生中還寫了許多經(jīng)典的樂曲,在以后的音樂活動中我們一起再來欣賞。
活動反思:
活動環(huán)節(jié)清晰,符合大班孩子的發(fā)展水平,孩子非常感興趣?;顒又?,孩子的運動量有點大,在準備活動時,可以直接進行軟棒,活動的每個環(huán)節(jié)是要為目標服務的,而我卻忽略了這一點,雖然想要達成每個目標,但是在細節(jié)方面還有所欠缺。活動中我給了孩子探索的機會,卻沒有很好的引導他們,玩出新花樣,勇敢的創(chuàng)新。
6、大班音樂律動教案《會跳舞的葉子》含反思
【活動目標】
1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
2、用正確的節(jié)奏歌唱。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
【活動準備】錄音機、鋼琴。
【活動過程】
一、談話法。
1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么?
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。
三、學唱新歌。
1、發(fā)聲練習1=C——F1
3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
2、節(jié)奏訓練
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
(1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。
(2)按節(jié)奏學說歌詞
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
(3)學唱新歌
(4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進行。
(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
活動評價:
1、會唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)奏做動作。
活動延伸:觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。
活動反思:
我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達到目標,要求學習用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。
7、音樂律動活動《海草舞》大班音樂游戲教案反思
設計意圖:
音樂能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、創(chuàng)造力。如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣至關重要。《指南》、《綱要》中指出:“兒童的自我評價開始從個別性評價向多面性評價發(fā)展,例如;大班兒童在評價自己時會說:“我會唱歌跳舞,但畫畫不行?!?“該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見,也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如,在小舞臺表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具,能以語言、動作等進行表現(xiàn),并有一定的合作水平?!?/p>
《海草舞》是我們班孩子最喜歡的一首歌,在這首歌曲中,孩子們會隨之起舞,感受快樂。因此,我設計了本次律動活動。
活動目標:
1、在熟悉音樂旋律的基礎上,通過多種不同肢體動作來表現(xiàn)樂曲。
2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進行模仿和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備:
教具:音樂《海草舞》、PPT
活動過程:
一、談話導入,引發(fā)興趣。
1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。
2.音樂王國里住著美麗的仙子,還有許多好玩的游戲,一起去看看吧!
二、學看圖譜,練習舞蹈。
1.走啊走,我們來到了鋼琴城。
2.出示圖譜,幼兒練習。
提問:(1)這個圖譜是什么意思?你能看懂嗎?
(2)誰能用動作來試一試?
3. 隨機出示圖譜,幼兒迅速做出相應動作。
4. 組合圖譜,學習舞蹈。
提問:(1)這些動作,組合起來會怎么樣呢?
(2)我們跟著音樂來試一試吧。
(3)你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會怎樣?是什么意思?
5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。
三、觀看視頻,嘗試編舞。
1.鋼琴城可真有趣啊!我們繼續(xù)往前走吧!(來到吉他城)
2.觀看視頻,集體創(chuàng)編。
吉他城里會有什么好玩的?我們一起來看一看。
提問:(1)視頻中的老師做了幾個動作,每個動作做了幾次?
(2)你們想不想試一試自己編動作來跳一跳?
3. 交代要求:
(1)請小朋友分成3組,創(chuàng)編動作并記錄。
(2)記錄好后,小組嘗試舞蹈。
4.幼兒分組,嘗試創(chuàng)編舞蹈。
5.幼兒跟隨音樂表演。
四、完整表演,結(jié)束活動。
1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧!
2.豎琴城里的仙女是什么意思?你看懂了嗎?
3.幼兒完整表演《海草舞》。
反思:
這是一節(jié)很有趣的音樂課,我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學習,在活動中幼兒十分感興趣,利用幼兒熟悉的歌曲進行學習舞蹈動作,小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動作。在活動中,我突出了重難點,圖譜簡單易懂,幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,整個過程設計的是循序漸進的,用不同的教學手段在引導幼兒感受音樂的節(jié)奏,自己創(chuàng)編動作。
在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些情況,1.降低難度,內(nèi)容過多;2.可以把律動的動作再拎一下,創(chuàng)編和看視頻2個環(huán)節(jié)可以互換一下,這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗不足,律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素,整個活動內(nèi)容也多,孩子總體掌握情況不是特別好。
8、音樂律動《采茶舞曲》大班教案《采茶姑娘心向黨》反思
通過學習采茶的音樂律動,讓幼兒學習采茶的舞蹈基本動作。
活動目標:
1.豐富有關采茶的知識經(jīng)驗,熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構,感受體驗民歌特點,學習采茶的舞蹈基本動作。
2.根據(jù)故事情節(jié),創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位,以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。
3.自己調(diào)整動作幅度,在不與其他人碰撞的基礎上,逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備:音樂、江南人民采茶圖片
活動過程:
1.江南人民采茶圖片,了解采茶的基本動作。
(1)師:小朋友,圖片上的人在干什么?
(2)他們是怎么采茶的?請你們學學他們的采茶動作。
2.學習律動《采茶》。
(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作基本動作:大拇指與食指相捏。要領:左邊采一片放進小籃子,右邊采一片放進小籃子; 連采集片放進來,連采集片放進來; 撥開樹枝采一片放進來,撥開樹枝采一片放進來; 太多了,兩只手一塊采了放進來。
(2)幼兒練習,教師清唱。
3.幼兒隨樂自由表演。
活動延伸
在表演區(qū)表演
附:曲譜
教學反思:
在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。
9、幼兒園省級優(yōu)質(zhì)課大班音樂律動《小小按摩師》教案、說課稿和專家點評
音樂律動《小小按摩師》
活動目標:
1、在感受熟悉節(jié)奏鮮明音樂的基礎上,學做律動。
2、在律動游戲中,體驗表演的樂趣。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
4、鞏固切分音符的唱法。
活動準備:
1、匈牙利舞曲第五號音樂磁帶
2、卓別林《大獨裁者》理發(fā)視頻
活動過程:
一、感受并熟悉律動的音樂。
1、感受并熟悉音樂的性質(zhì)。
這首音樂聽上去感覺怎么樣?(歡快,開心)
2、再次欣賞音樂,掌握音樂的節(jié)奏。
聽到這個音樂,你們想做什么?(引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏隨意做簡單的動作。)
二、情景引入,讓幼兒初步感受動作與音樂的匹配。
1、欣賞卓別林《理發(fā)師》視頻
(1)帶著問題欣賞:a短片里的人在干什么?
b音樂節(jié)奏慢時他做了什么動作?
c音樂節(jié)奏快時他做了什么動作?
(2)欣賞互動后小結(jié)。
2、讓幼兒初步感受動作與音樂的匹配
讓孩子在韻律修面,洗頭發(fā)、梳頭發(fā),剪頭發(fā)的反復練習中,對樂曲的感受(樂曲前部分自由豁達,配上緩慢動作。連續(xù)16分音符樂曲配上歡快的動作)
三、學習律動《小小按摩師》
1、欣賞教師完整的律動表演。
2、幼兒學習律動,告訴幼兒律動的名稱。
讓幼兒在學習律動的過程中,感受完整的律動旋律,為接下來的創(chuàng)編做好鋪墊。
3、創(chuàng)編律動
引導幼兒探索各種按摩動作,創(chuàng)編動作并與音樂相匹配。啟發(fā)幼兒討論,按摩還有哪種動作,將創(chuàng)編的動作配上音樂。
4、完整的律動表演。
完整把幼兒創(chuàng)編的動作配上音樂表演。
四、在游戲中體驗表演的樂趣
1、幼兒兩兩合作按摩。
2、請觀摩教師和幼兒一同進行按摩,共同分享表演帶來的樂趣。
大班音樂律動《小小按摩師》(說課稿)
一、設計意圖:
在班里的一次自由活動中,我看到小朋友三三兩兩在一起,玩起了理發(fā)的游戲,氣氛很活躍。《綱要》要求我們“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導”。于是,我從孩子的興趣點出發(fā),捉住教育契機,以卓別林《大獨裁者》的理發(fā)片段做背景,以匈牙利舞曲第五號作為活動音樂.組織大班音樂律動《小小按摩師》。
二、說幼兒現(xiàn)狀
大班幼兒對音樂律動有一定的興趣,舞蹈表現(xiàn)欲望較強,但對動作與音樂相匹配有著欠缺。因此,我展開這節(jié)律動來進一步加強孩子動作與音樂的溶合性。
三、說目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點,以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了學科發(fā)展和情感體驗兩方面的目標。
1、在感受熟悉節(jié)奏鮮明音樂的基礎上,學做律動。
2、在律動游戲中,體驗表演帶來的樂趣。
愛玩是幼兒的天性。給孩子學習音樂一個寬松自由的環(huán)境,幼兒在這樣的環(huán)境下,才能大膽表現(xiàn)自己,體驗表演帶來的樂趣。這就是本活動的重點。而本活動的音樂是快速的2/4拍子的樂曲,節(jié)奏輕快。前一部分拉寬的附點結(jié)構是給人自由豁達的感覺,而后一部分連續(xù)歡快的十六分音符充滿著活力,情趣盎然。所以要通過各種方式反復去感受這樂曲。這就是本活動的難點。
四、活動準備
1、匈牙利舞曲第五號音樂磁帶
2、卓別林《大獨裁者》理發(fā)視頻
五、說教法
根據(jù)新《綱要》中,主動活動教育提出“幼兒園的教育活動應該是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的、豐富多彩的、引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動的去體驗、實踐、創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動?!币虼?,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,和孩子共同活動共同提高。我采用了情境體驗法,示范法,引導法。
1、在觀看視頻理發(fā)店的同時,有著讓人身臨其境的氛圍,孩子們自主的創(chuàng)造各種在理發(fā)店里不同的服務方式。讓孩子們在看看做做的過程中提升自己的生活經(jīng)驗。
2、幼兒有良好模仿的天性和本能,在教師的完整音樂示范,可以讓幼兒完整將動作匹配音樂,為幼兒的創(chuàng)設作鋪墊。
3、通過教師語言引導的提示讓孩子重現(xiàn)他已有的生活經(jīng)驗,并且相互學習,共同提高。
六、說學法:
愛因斯坦說:想象力比知識更重要。而對想像力的啟迪,音樂欣賞有著不可忽視的作用。在活動中,我遵循教師為主導,孩子為主體的教育思想,把歡快的氣氛滲透在整個過程,讓孩子們在寬松,愉悅的環(huán)境中表現(xiàn)。我充分運用聽聽、說說、想想、看看,身體體態(tài)的表現(xiàn)手段循序漸進地引導孩子們的感受、體驗音樂的情境,用自己的方式表達律動游戲的快樂。這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。
七、說教學過程
根據(jù)《綱要》提出的藝術教育指導要點及大班幼兒的年齡特點,我通過四個環(huán)節(jié)完成目標。
(一)感受并熟悉律動的音樂。
達爾克洛茲認為:“音樂本身就是以聽覺為基礎的,音樂教育應該完全立足于聽?!币虼?,音樂的律動教學應該以聽為主線。欣賞音樂,感受音樂帶來的美,提高幼兒的情緒,讓幼兒通過簡單的肢體語言去感受音樂的歡快。
1、感受并熟悉音樂的性質(zhì)。
教師:“聽到這曲子感覺怎么樣?”讓幼兒表達感受。
2、再次欣賞音樂,掌握音樂的節(jié)奏。
教師:“聽到這曲子你們想做什么?”(引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏隨意作動作。)
(二)情景引入,讓幼兒初步感受音樂與動作的匹配。
為了使幼兒在視覺和聽覺都受到了樂曲的渲染,并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣,我設計用情景導入,欣賞卓別林理發(fā)片段,并用動作表現(xiàn)。在活動中,這一部分幼兒身體和思維得到一定的舒展,我在這里設計了模仿理發(fā)師,讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中,進行簡單的創(chuàng)編,將動作與音樂初步匹配。
1、欣賞卓別林《理發(fā)師》視頻
問題:a、視頻里的人在干什么?
b、音樂慢時他做了什么動作
c、音樂快時他做了什么動作。
2、讓幼兒初步感受動作與音樂的匹配。
讓孩子在韻律刮胡子,洗頭發(fā)、梳頭發(fā)、剪頭發(fā)的反復練習中,加深對樂曲的感受,與音樂相匹配。(樂曲前部分拉寬的附點結(jié)構給人自由豁達的感覺,動作要優(yōu)美舒緩,而后部分連續(xù)16分音符樂曲充滿著活力,動作要輕快跳躍)
(三)學習律動《小小按摩師》
模仿和創(chuàng)造是相互支持的,模仿是以追求自我超越為目標的,而創(chuàng)造也只能是“有中生有”,因此我在這個環(huán)節(jié)中利用教師完整的表演,給幼兒下一個創(chuàng)造做了鋪勢,讓幼兒模仿的同時結(jié)合自己生活本身經(jīng)驗,能大膽的創(chuàng)設動作,并用自己喜歡的動作進行藝術表現(xiàn)。
1、欣賞教師完整的律動表演。
2、幼兒學習律動。
3、創(chuàng)編律動
引導幼兒探索各種按摩動作,創(chuàng)編動作,與音樂相匹配
4、完整的律動表演
(四)在游戲中體驗表演的樂趣。
根據(jù)《綱要》的要求,提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形成大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。我利用了在座的觀摩教師這一資源,讓教師一起去分享幼兒的快樂。
1、幼兒兩兩合作按摩。
2、請觀摩教師和幼兒一同進行按摩。
活動的四個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則,整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點,由淺入深、循序漸進,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,順利完成了活動設置的目標。
評委點評
優(yōu)點:
1、教師能夠很好地理解音樂教材的特點,音樂表現(xiàn)能力較強,肢體表現(xiàn)富有感染力。
2、能調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗。
不足與建議:
1、大班的律動要求標準是什么?教師只是引導幼兒停留在生活經(jīng)驗的再現(xiàn)上,動作和音樂的關系要求以及動作的升華如何藝術化?適應大班幼兒動作要求上教師做的不好,基本上是幼兒原有經(jīng)驗與動作層現(xiàn)。動作與動作連接上不但要扣住音樂的節(jié)拍,同時要能自如的把動作連起來。
2、幼兒創(chuàng)編的音樂律動、動作更多的應體現(xiàn)于幼兒的生活,符合幼兒的年齡特點。
3、教師對幼兒學習過程的評價過寬泛,沒有針對性和導向作用。
4、對音樂的傾聽和分析環(huán)節(jié)稍微欠缺,所以孩子的模仿與表現(xiàn)脫離了音樂。
5、音樂活動的常規(guī):請老師、我給你按摩、謝謝等社會禮儀可以多重視。