《大班音樂律動(dòng)教案《有趣的按摩》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班音樂律動(dòng)教案《有趣的按摩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
2、難點(diǎn)：感受樂曲速度快慢的變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬?duì)音樂的感受2、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲B段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
2、大班音樂律動(dòng)教案《有趣的按摩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
2、難點(diǎn)：感受樂曲速度快慢的變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬?duì)音樂的感受2、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲B段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
3、大班音樂律動(dòng)教案《我真的很不錯(cuò)》含反思
設(shè)計(jì)思路：
針對(duì)我園開展的"爭做好孩子"評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對(duì)孩子的一個(gè)鼓勵(lì)和帶動(dòng)，以激發(fā)孩子們的自信心和爭當(dāng)好孩子的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽辨出音樂的風(fēng)格，愿意大膽講述自己對(duì)音樂的感覺。
2、通過肢體動(dòng)作，嘗試不同的節(jié)奏，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)會(huì)律動(dòng)基本動(dòng)作，體驗(yàn)集體律動(dòng)的快樂和大膽表現(xiàn)自己。
4、感受色彩對(duì)比。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)場音樂準(zhǔn)備：我是勇敢小兵兵;
歌曲準(zhǔn)備：我真的很不錯(cuò);
活動(dòng)過程：
1、進(jìn)場：聽音樂"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動(dòng)進(jìn)場。
2、談話導(dǎo)入：
(1)教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚(yáng)時(shí)的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表揚(yáng)?表揚(yáng)方式有哪些?
(2)引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚(yáng)自己的方式吸引孩子;
3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：
(1)讓幼兒聽聽歌曲所表達(dá)的心情是怎么樣的?聽了這首歌曲感覺怎么樣?(自信、快樂的)，引出歌名：我真的很不錯(cuò);
(2)再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動(dòng)作來帶動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏;
提問："小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯(cuò)，還說了什么呢?"(幼兒答)教師幫助引導(dǎo)幼兒整理好歌詞的順序。
4、律動(dòng)學(xué)習(xí)：
(1)教師隨音樂示范表演律動(dòng)一次;
(2)通過鼓勵(lì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)律動(dòng)的興趣;
(3)老師放慢速度邊分句示范，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒表達(dá)歌詞部分內(nèi)容的同時(shí)注意語言節(jié)奏和基本動(dòng)作的順序。
(4)邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏，跟老師一起學(xué)會(huì)律動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作。(注意：擴(kuò)指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……)
(5)幼兒初步跟跳，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與;
5、游戲：我真的很不錯(cuò)(鞏固)
(1)將幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面，請(qǐng)兩個(gè)小隊(duì)長，老師放一小節(jié)音樂，幼兒聽音樂回憶動(dòng)作，隊(duì)長看看哪隊(duì)幼兒反應(yīng)最快，請(qǐng)先舉手的小隊(duì)表演，另一隊(duì)觀察他們的動(dòng)作是否正確。
(2)游戲結(jié)束，幼兒隨音樂再集體表演一次;
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表揚(yáng)自己的動(dòng)作(即歌曲第一小節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編)，并表演給小伙伴看，大家相互學(xué)習(xí);
6、活動(dòng)結(jié)束：
圍成小圓圈，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)我們的聽課老師參與圈內(nèi)互動(dòng)，將創(chuàng)編出的新的表揚(yáng)自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時(shí)隨老師離場，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1. 在備課過程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。
2. 活動(dòng)過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。
4、大班音樂律動(dòng)教案《清晨的問好》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受兩段音樂的變化及不同特點(diǎn)，理解音樂形象。
2、體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，知道要尊重和熱愛郵遞員和送牛奶的人。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先教三名能力強(qiáng)的幼兒分別扮演三個(gè)角色;錄音機(jī)和音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)進(jìn)場。
2、練聲《我愛我的小動(dòng)物》
3、請(qǐng)三位幼兒表演根據(jù)歌曲內(nèi)容編排的情境表演引入歌曲。
4、幼兒第一遍欣賞歌曲：
提問：聽了這首歌有什么感覺，有什么不同?
5、教師朗誦歌詞并演唱第二遍，引導(dǎo)幼兒傾聽這首歌曲中節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn)。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么變化?
6、分段欣賞歌曲，結(jié)合歌曲第一段和第二段的內(nèi)容讓幼兒簡單談?wù)勦]遞員叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義，啟發(fā)幼兒熱愛和尊敬他們。
7、放錄音磁帶，讓幼兒再完整欣賞一遍，請(qǐng)參加情境表演的幼兒在音樂聲中再次表演。
8、教師與幼兒即興表演，表達(dá)對(duì)歌曲的理解，結(jié)束活動(dòng)。
5、大班音樂游戲教案《有趣的按摩》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受樂曲速度快慢的變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲，勃拉姆斯畫像，卓別林表演視頻
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
師：今天老師帶來一首樂曲我們一起來欣賞一下，聽一聽你有什么感受?
問：你感覺怎么樣?
小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
師：有一位高明的理發(fā)師一邊聽著這首樂曲，一邊刮胡子呢，我們一起來欣賞一下。
問：看完了這段視頻你有什么感受?
小結(jié)：這位高明的理發(fā)師刮胡子時(shí)，音樂慢，他的動(dòng)作也慢，音樂快，他的動(dòng)作也快了起來。他是跟著音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作的。
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作
師：在理發(fā)店里除了能打理頭發(fā)，刮胡子，還能干嘛?(按摩)
問：你會(huì)按摩嗎?你知道有哪些按摩動(dòng)作?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)教師哼唱樂曲B段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
(3)換另一種按摩動(dòng)作體驗(yàn)樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂曲旋律。
師：看到你們做了這么多按摩動(dòng)作，我也想來做一名按摩師了，我先來邀請(qǐng)一位客人。
教師邀請(qǐng)客人老師配合表演按摩。
問：在我的按摩里看到了哪些動(dòng)作?
你覺得我在給客人按摩時(shí)心情是怎么樣的，是從哪里看出來的?(通過臉部表情反應(yīng)樂曲熱情奔放的旋律)
讓我們一起來問問客人感覺怎么樣?
小結(jié)：音樂聽起來很熱情，讓人很開心，很愉悅，所以我臉上的表情也隨著音樂的變化豐富起來。
2.幼兒嘗試按摩，通過動(dòng)作感受樂曲的節(jié)奏和旋律。
師：下面我們一起先來試著給自己按摩吧，在按摩的時(shí)候要跟好音樂的節(jié)奏哦!
3.幼兒合作表演
一位幼兒扮演按摩師，一位幼兒扮演顧客，合作表演按摩。提醒幼兒注意臉部表情的豐富性。
4.創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。
師：后面的老師們好像也想加入到我們的活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)她們來做我們的客人吧，用你們自己的按摩動(dòng)作給她們按摩，看看哪位按摩師動(dòng)作做的更好。
五、介紹樂曲與作者結(jié)束活動(dòng)
師：這首好聽的樂曲叫《匈牙利舞曲第五號(hào)》，是德國著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中還寫了許多經(jīng)典的樂曲，在以后的音樂活動(dòng)中我們一起再來欣賞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣?；顒?dòng)中，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以直接進(jìn)行軟棒，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺。活動(dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì)，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。
6、大班音樂律動(dòng)教案《會(huì)跳舞的葉子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
2、用正確的節(jié)奏歌唱。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、鋼琴。
【活動(dòng)過程】
一、談話法。
1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么?
2、邀請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會(huì)跳舞的葉子》請(qǐng)小朋友先來欣賞這首歌曲。
三、學(xué)唱新歌。
1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F1
3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
2、節(jié)奏訓(xùn)練
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
(1)教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。
(2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
(3)學(xué)唱新歌
(4)將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進(jìn)行。
(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、會(huì)唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。
活動(dòng)反思：
我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。
7、音樂律動(dòng)活動(dòng)《海草舞》大班音樂游戲教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
音樂能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、創(chuàng)造力。如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣至關(guān)重要?！吨改稀贰ⅰ毒V要》中指出：“兒童的自我評(píng)價(jià)開始從個(gè)別性評(píng)價(jià)向多面性評(píng)價(jià)發(fā)展，例如;大班兒童在評(píng)價(jià)自己時(shí)會(huì)說：“我會(huì)唱歌跳舞，但畫畫不行?！?“該年齡段的兒童開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如，在小舞臺(tái)表演游戲中幾個(gè)小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平?！?/p>
《海草舞》是我們班孩子最喜歡的一首歌，在這首歌曲中，孩子們會(huì)隨之起舞，感受快樂。因此，我設(shè)計(jì)了本次律動(dòng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種不同肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。
2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：音樂《海草舞》、PPT
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂王國去做客。
2.音樂王國里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧!
二、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈。
1.走啊走，我們來到了鋼琴城。
2.出示圖譜，幼兒練習(xí)。
提問：(1)這個(gè)圖譜是什么意思?你能看懂嗎?
(2)誰能用動(dòng)作來試一試?
3. 隨機(jī)出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。
4. 組合圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈。
提問：(1)這些動(dòng)作，組合起來會(huì)怎么樣呢?
(2)我們跟著音樂來試一試吧。
(3)你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣?是什么意思?
5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。
三、觀看視頻，嘗試編舞。
1.鋼琴城可真有趣啊!我們繼續(xù)往前走吧!(來到吉他城)
2.觀看視頻，集體創(chuàng)編。
吉他城里會(huì)有什么好玩的?我們一起來看一看。
提問：(1)視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次?
(2)你們想不想試一試自己編動(dòng)作來跳一跳?
3. 交代要求：
(1)請(qǐng)小朋友分成3組，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。
(2)記錄好后，小組嘗試舞蹈。
4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈。
5.幼兒跟隨音樂表演。
四、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。
1.音樂王國里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧!
2.豎琴城里的仙女是什么意思?你看懂了嗎?
3.幼兒完整表演《海草舞》。
反思：
這是一節(jié)很有趣的音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動(dòng)作。在活動(dòng)中，我突出了重難點(diǎn)，圖譜簡單易懂，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編，整個(gè)過程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏，自己創(chuàng)編動(dòng)作。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，1.降低難度，內(nèi)容過多;2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足，律動(dòng)活動(dòng)沒有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。
8、音樂律動(dòng)《采茶舞曲》大班教案《采茶姑娘心向黨》反思
通過學(xué)習(xí)采茶的音樂律動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。
2.根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。
3.自己調(diào)整動(dòng)作幅度，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其他人交流。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、江南人民采茶圖片
活動(dòng)過程：
1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動(dòng)作。
(1)師：小朋友，圖片上的人在干什么?
(2)他們是怎么采茶的?請(qǐng)你們學(xué)學(xué)他們的采茶動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。
(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作基本動(dòng)作：大拇指與食指相捏。要領(lǐng)：左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子; 連采集片放進(jìn)來，連采集片放進(jìn)來; 撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來; 太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。
(2)幼兒練習(xí)，教師清唱。
3.幼兒隨樂自由表演。
活動(dòng)延伸
在表演區(qū)表演
附：曲譜
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。
9、幼兒園省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大班音樂律動(dòng)《小小按摩師》教案、說課稿和專家點(diǎn)評(píng)
音樂律動(dòng)《小小按摩師》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受熟悉節(jié)奏鮮明音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做律動(dòng)。
2、在律動(dòng)游戲中，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、鞏固切分音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、匈牙利舞曲第五號(hào)音樂磁帶
2、卓別林《大獨(dú)裁者》理發(fā)視頻
活動(dòng)過程：
一、感受并熟悉律動(dòng)的音樂。
1、感受并熟悉音樂的性質(zhì)。
這首音樂聽上去感覺怎么樣?(歡快，開心)
2、再次欣賞音樂，掌握音樂的節(jié)奏。
聽到這個(gè)音樂，你們想做什么?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏隨意做簡單的動(dòng)作。)
二、情景引入，讓幼兒初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。
1、欣賞卓別林《理發(fā)師》視頻
(1)帶著問題欣賞：a短片里的人在干什么?
b音樂節(jié)奏慢時(shí)他做了什么動(dòng)作?
c音樂節(jié)奏快時(shí)他做了什么動(dòng)作?
(2)欣賞互動(dòng)后小結(jié)。
2、讓幼兒初步感受動(dòng)作與音樂的匹配
讓孩子在韻律修面，洗頭發(fā)、梳頭發(fā)，剪頭發(fā)的反復(fù)練習(xí)中，對(duì)樂曲的感受(樂曲前部分自由豁達(dá)，配上緩慢動(dòng)作。連續(xù)16分音符樂曲配上歡快的動(dòng)作)
三、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小小按摩師》
1、欣賞教師完整的律動(dòng)表演。
2、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)，告訴幼兒律動(dòng)的名稱。
讓幼兒在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中，感受完整的律動(dòng)旋律，為接下來的創(chuàng)編做好鋪墊。
3、創(chuàng)編律動(dòng)
引導(dǎo)幼兒探索各種按摩動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作并與音樂相匹配。啟發(fā)幼兒討論，按摩還有哪種動(dòng)作，將創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂。
4、完整的律動(dòng)表演。
完整把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂表演。
四、在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣
1、幼兒兩兩合作按摩。
2、請(qǐng)觀摩教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。
大班音樂律動(dòng)《小小按摩師》(說課稿)
一、設(shè)計(jì)意圖：
在班里的一次自由活動(dòng)中，我看到小朋友三三兩兩在一起，玩起了理發(fā)的游戲，氣氛很活躍?！毒V要》要求我們“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，捉住教育契機(jī)，以卓別林《大獨(dú)裁者》的理發(fā)片段做背景，以匈牙利舞曲第五號(hào)作為活動(dòng)音樂.組織大班音樂律動(dòng)《小小按摩師》。
二、說幼兒現(xiàn)狀
大班幼兒對(duì)音樂律動(dòng)有一定的興趣，舞蹈表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，但對(duì)動(dòng)作與音樂相匹配有著欠缺。因此，我展開這節(jié)律動(dòng)來進(jìn)一步加強(qiáng)孩子動(dòng)作與音樂的溶合性。
三、說目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了學(xué)科發(fā)展和情感體驗(yàn)兩方面的目標(biāo)。
1、在感受熟悉節(jié)奏鮮明音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做律動(dòng)。
2、在律動(dòng)游戲中,體驗(yàn)表演帶來的樂趣。
愛玩是幼兒的天性。給孩子學(xué)習(xí)音樂一個(gè)寬松自由的環(huán)境，幼兒在這樣的環(huán)境下，才能大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)表演帶來的樂趣。這就是本活動(dòng)的重點(diǎn)。而本活動(dòng)的音樂是快速的2/4拍子的樂曲，節(jié)奏輕快。前一部分拉寬的附點(diǎn)結(jié)構(gòu)是給人自由豁達(dá)的感覺，而后一部分連續(xù)歡快的十六分音符充滿著活力，情趣盎然。所以要通過各種方式反復(fù)去感受這樂曲。這就是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、匈牙利舞曲第五號(hào)音樂磁帶
2、卓別林《大獨(dú)裁者》理發(fā)視頻
五、說教法
根據(jù)新《綱要》中，主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)該是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?！币虼耍谡麄€(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)共同提高。我采用了情境體驗(yàn)法，示范法，引導(dǎo)法。
1、在觀看視頻理發(fā)店的同時(shí)，有著讓人身臨其境的氛圍，孩子們自主的創(chuàng)造各種在理發(fā)店里不同的服務(wù)方式。讓孩子們?cè)诳纯醋鲎龅倪^程中提升自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒有良好模仿的天性和本能，在教師的完整音樂示范，可以讓幼兒完整將動(dòng)作匹配音樂，為幼兒的創(chuàng)設(shè)作鋪墊。
3、通過教師語言引導(dǎo)的提示讓孩子重現(xiàn)他已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且相互學(xué)習(xí)，共同提高。
六、說學(xué)法：
愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想像力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我遵循教師為主導(dǎo)，孩子為主體的教育思想，把歡快的氣氛滲透在整個(gè)過程，讓孩子們?cè)趯捤?，愉悅的環(huán)境中表現(xiàn)。我充分運(yùn)用聽聽、說說、想想、看看，身體體態(tài)的表現(xiàn)手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們的感受、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)律動(dòng)游戲的快樂。這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。
七、說教學(xué)過程
根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我通過四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。
(一)感受并熟悉律動(dòng)的音樂。
達(dá)爾克洛茲認(rèn)為：“音樂本身就是以聽覺為基礎(chǔ)的，音樂教育應(yīng)該完全立足于聽?！币虼?，音樂的律動(dòng)教學(xué)應(yīng)該以聽為主線。欣賞音樂，感受音樂帶來的美，提高幼兒的情緒，讓幼兒通過簡單的肢體語言去感受音樂的歡快。
1、感受并熟悉音樂的性質(zhì)。
教師：“聽到這曲子感覺怎么樣?”讓幼兒表達(dá)感受。
2、再次欣賞音樂，掌握音樂的節(jié)奏。
教師：“聽到這曲子你們想做什么?”(引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏隨意作動(dòng)作。)
(二)情景引入，讓幼兒初步感受音樂與動(dòng)作的匹配。
為了使幼兒在視覺和聽覺都受到了樂曲的渲染，并對(duì)參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣，我設(shè)計(jì)用情景導(dǎo)入，欣賞卓別林理發(fā)片段，并用動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中，這一部分幼兒身體和思維得到一定的舒展，我在這里設(shè)計(jì)了模仿理發(fā)師，讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，將動(dòng)作與音樂初步匹配。
1、欣賞卓別林《理發(fā)師》視頻
問題：a、視頻里的人在干什么?
b、音樂慢時(shí)他做了什么動(dòng)作
c、音樂快時(shí)他做了什么動(dòng)作。
2、讓幼兒初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。
讓孩子在韻律刮胡子，洗頭發(fā)、梳頭發(fā)、剪頭發(fā)的反復(fù)練習(xí)中，加深對(duì)樂曲的感受，與音樂相匹配。(樂曲前部分拉寬的附點(diǎn)結(jié)構(gòu)給人自由豁達(dá)的感覺，動(dòng)作要優(yōu)美舒緩，而后部分連續(xù)16分音符樂曲充滿著活力，動(dòng)作要輕快跳躍)
(三)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小小按摩師》
模仿和創(chuàng)造是相互支持的，模仿是以追求自我超越為目標(biāo)的，而創(chuàng)造也只能是“有中生有”，因此我在這個(gè)環(huán)節(jié)中利用教師完整的表演，給幼兒下一個(gè)創(chuàng)造做了鋪勢，讓幼兒模仿的同時(shí)結(jié)合自己生活本身經(jīng)驗(yàn)，能大膽的創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，并用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、欣賞教師完整的律動(dòng)表演。
2、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。
3、創(chuàng)編律動(dòng)
引導(dǎo)幼兒探索各種按摩動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作，與音樂相匹配
4、完整的律動(dòng)表演
(四)在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
根據(jù)《綱要》的要求，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形成大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。我利用了在座的觀摩教師這一資源，讓教師一起去分享幼兒的快樂。
1、幼兒兩兩合作按摩。
2、請(qǐng)觀摩教師和幼兒一同進(jìn)行按摩。
活動(dòng)的四個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。
評(píng)委點(diǎn)評(píng)
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師能夠很好地理解音樂教材的特點(diǎn)，音樂表現(xiàn)能力較強(qiáng)，肢體表現(xiàn)富有感染力。
2、能調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。
不足與建議：
1、大班的律動(dòng)要求標(biāo)準(zhǔn)是什么?教師只是引導(dǎo)幼兒停留在生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)上，動(dòng)作和音樂的關(guān)系要求以及動(dòng)作的升華如何藝術(shù)化?適應(yīng)大班幼兒動(dòng)作要求上教師做的不好，基本上是幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作層現(xiàn)。動(dòng)作與動(dòng)作連接上不但要扣住音樂的節(jié)拍，同時(shí)要能自如的把動(dòng)作連起來。
2、幼兒創(chuàng)編的音樂律動(dòng)、動(dòng)作更多的應(yīng)體現(xiàn)于幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)過寬泛，沒有針對(duì)性和導(dǎo)向作用。
4、對(duì)音樂的傾聽和分析環(huán)節(jié)稍微欠缺，所以孩子的模仿與表現(xiàn)脫離了音樂。
5、音樂活動(dòng)的常規(guī)：請(qǐng)老師、我給你按摩、謝謝等社會(huì)禮儀可以多重視。