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        大班教案《動(dòng)物的隱身》

        《大班教案《動(dòng)物的隱身》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《動(dòng)物的隱身》

        1、大班教案《動(dòng)物的隱身》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

          2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

          3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色

          2、教具:小動(dòng)物頭飾,用尾巴。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1.教師:小朋友,你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數(shù)1、2、3你們藏起來(lái)吧。

          2.討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

          二、展開(kāi)

          1.了解小動(dòng)物的隱身妙招。

          教師:小動(dòng)物們也在捉迷藏呢,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

          2.課件:動(dòng)物保護(hù)色

          提問(wèn):你看到了哪些動(dòng)物?

          (枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中等。)

          3.討論:

          這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

          教師小結(jié):隱身。

          在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,

          用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

          4.你們還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

          再次觀看課件:動(dòng)物保護(hù)色

          提出要求:注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?

          提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

          如:硬刺--刺猬 ,自切--壁虎

          5.討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

          教師小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,它們真是能干的小動(dòng)物。

          三、游戲:動(dòng)物隱身

          1.教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

          2.交代游戲玩法

          現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,

          相出最好的辦法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)保護(hù)的最好。

          教師:打老虎來(lái)了,小動(dòng)物們快快想辦法吧。

        2、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《動(dòng)物的隱身絕招》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

          2、通過(guò)觀察,引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的興趣。

          3、激發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色。

          2、音樂(lè):森林的早上。

          3、小動(dòng)物頭飾。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、圖片導(dǎo)入課題

          引導(dǎo)幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠

          教師:小朋友,你們看圖片上有什么?

          幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。

          小結(jié):動(dòng)物保護(hù)色可以讓動(dòng)物隱身,不被侵害。

          二、動(dòng)物的隱身絕招

          1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

          小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒蚰?我們一起把小動(dòng)物找出來(lái),好嗎?

          說(shuō)一說(shuō)你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

          2、觀看課件

          (1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。

          (2)獅子躲在黃黃的草叢中。

          (3)刀郎藏在綠色的葉子上。

          (4)青蛙藏在綠色的池塘里。

          (5)蝴蝶藏在花叢中。

          (6)斑點(diǎn)蛙藏在水草中。

          (7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

          3、這些動(dòng)物都有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)呢?

          小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,

          與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

          4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

          三、討論動(dòng)物的防身絕招。

          1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

          2、教師講述

          烏龜:盔甲

          刺猬:硬刺

          鹿:快跑

          壁虎:自切

          黃鼠狼:臭氣

          四、游戲:躲貓貓

          1、播放音樂(lè):森林的早上

          2、幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。

        【活動(dòng)反思】

          一節(jié)課應(yīng)該像一篇文章,開(kāi)始和結(jié)尾要注重前后呼應(yīng)。所以,我在這次活動(dòng)的開(kāi)始和結(jié)束部分都加入了音樂(lè)這個(gè)靈魂的元素,通過(guò)音樂(lè)來(lái)活躍課堂氣氛,另一方面也充分與《綱要》的要求相結(jié)合,體現(xiàn)課程的整合觀。

          通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得要糾正的是自己的語(yǔ)速問(wèn)題,或許是出于心理原因,總想將所想的一股腦的說(shuō)出來(lái),而忽視了幼兒的知識(shí)接受能力.在拓印材料的選者上尤欠考慮,在幼兒畫(huà)紙方面,可以用薄一點(diǎn)的紙張來(lái)取代,這樣就可以讓孩子更直觀的看到自己拓印的物體。在教師示范的過(guò)程中,要提示幼兒將蠟筆微傾斜作畫(huà),以達(dá)到拓印畫(huà)的效果。

          此外,每一次的活動(dòng)都有許多讓我深思的地方,就教師自身而言,只有不斷的實(shí)踐,才能升華理論,比如在本活動(dòng)的添畫(huà)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是活動(dòng)的重點(diǎn),若幼兒能力不強(qiáng),在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中,教師可嘗試添畫(huà),使幼兒操作時(shí)更有的放矢?;顒?dòng)中,教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力,要注意觀察幼兒的繪畫(huà),做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),樹(shù)立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)及對(duì)自己的信心。

          拓印畫(huà)對(duì)大班孩子而言是一個(gè)需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程,所以,它不應(yīng)該只屬于課堂教學(xué)中。幼兒的藝術(shù)活動(dòng)本身無(wú)處不在,只要孩子想畫(huà),有創(chuàng)作的欲望,教師就隨時(shí)可以讓他們開(kāi)始。雖然本次活動(dòng)結(jié)束了,可我們的拓印之旅卻依然要繼續(xù),教師可以將拓印材料投放美工角,讓他們自由想像,無(wú)限創(chuàng)作!

        3、大班教案《隱身的海底世界》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、用不同的材料畫(huà)出不同的動(dòng)物特征。

          2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè)趣。

          3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒自主探索,哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身,初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。

          教學(xué)難點(diǎn):用白色的油畫(huà)棒和白色的蠟燭在白色的畫(huà)紙上作畫(huà)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、排筆。

          2、白色油畫(huà)棒、白蠟燭、白粉筆、畫(huà)紙。

          3、擦手毛巾人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。

          1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。

          2、 通過(guò)用水粉顏料刷出隱藏在白色畫(huà)紙上的海底小動(dòng)物,感知生存在海底小動(dòng)物的基本特征。

          3、 小結(jié):

          師:《海底世界》現(xiàn)身了,你們覺(jué)得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫(huà)了各種魚(yú)和海藻等,再用顏料刷出來(lái)。

          二、自主探索,感知“油水分離”的現(xiàn)象。

          1、介紹作畫(huà)材料,提出作畫(huà)要求。

          2、 幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

          3、 小結(jié)“油水分離“的現(xiàn)象。

          師: 小朋友剛才嘗試的作品,哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身?哪些才料不能讓它現(xiàn)身?

          三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。

          1、提出第二次作畫(huà)要求。

          2、 幼兒再次作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          3、 小結(jié)。

          四、評(píng)價(jià)作品。

          把作品展示出來(lái),幼兒互相欣賞、討論。

        教學(xué)反思

          1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望,在這次活動(dòng)中,孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中掌握了新知識(shí)。

          2、有了充足的作畫(huà)材料,我大膽的授放給孩子,直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品,更容易引發(fā)孩子的討論,自主探索。孩子選擇時(shí)就非常明確自己需要什么,需要那些材料,怎么做。在本次活動(dòng)中幼兒第一次作畫(huà)時(shí),孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫(huà)紙里的作品,并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫(huà)紙上的作品等。創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視。

          3、幼兒在第二次作畫(huà)的環(huán)節(jié)中,我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個(gè)別差異,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?,有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有的水平上有所發(fā)展。

          今后改進(jìn)的方向:評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),不應(yīng)該過(guò)份強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是在于過(guò)程。以積極評(píng)價(jià)為主,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。

        4、大班美術(shù)教案《隱身的海底世界》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          一天中午進(jìn)餐的時(shí)候有位幼兒捧著碗里的湯,走過(guò)來(lái)問(wèn):“老師!湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來(lái),那是什么?” 話剛說(shuō)完,立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細(xì)看著自己碗里的湯紛紛議論起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師,我及時(shí)抓住了這個(gè)教育契機(jī),設(shè)計(jì)了《隱身的海底世界》,讓幼兒自主探索。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、用不同的材料畫(huà)出不同的動(dòng)物特征。

          2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):讓幼兒自主探索,哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身,初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。

          2、難點(diǎn):用白色的油畫(huà)棒和白色的蠟燭在白色的畫(huà)紙上作畫(huà)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、排筆。

          2、白色油畫(huà)棒、白蠟燭、白粉筆、畫(huà)紙。

          3、擦手毛巾人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。

          1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。

          2、 通過(guò)用水粉顏料刷出隱藏在白色畫(huà)紙上的海底小動(dòng)物,感知生存在海底小動(dòng)物的基本特征。

          3、 小結(jié):

          師:《海底世界》現(xiàn)身了,你們覺(jué)得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫(huà)了各種魚(yú)和海藻等,再用顏料刷出來(lái)。

          二、自主探索,感知“油水分離”的現(xiàn)象。

          1、介紹作畫(huà)材料,提出作畫(huà)要求。

          2、 幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

          3、 小結(jié)“油水分離“的現(xiàn)象。

          師: 小朋友剛才嘗試的作品,哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身?哪些才料不能讓它現(xiàn)身?

          三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。

          1、提出第二次作畫(huà)要求。

          2、 幼兒再次作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          3、 小結(jié)。

          四、評(píng)價(jià)作品。

          把作品展示出來(lái),幼兒互相欣賞、討論。

        教學(xué)反思

          1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望,在這次活動(dòng)中,孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中掌握了新知識(shí)。

          2、有了充足的作畫(huà)材料,我大膽的授放給孩子,直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品,更容易引發(fā)孩子的討論,自主探索。孩子選擇時(shí)就非常明確自己需要什么,需要那些材料,怎么做。在本次活動(dòng)中幼兒第一次作畫(huà)時(shí),孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫(huà)紙里的作品,并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫(huà)紙上的作品等。創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視。

          3、幼兒在第二次作畫(huà)的環(huán)節(jié)中,我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個(gè)別差異,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?,有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有的水平上有所發(fā)展。

          今后改進(jìn)的方向:評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),不應(yīng)該過(guò)份強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是在于過(guò)程。以積極評(píng)價(jià)為主,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。

        5、大班美術(shù)教案《動(dòng)物的隱身》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、用不同的材料畫(huà)出不同的動(dòng)物的特征。

          2、體驗(yàn)“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè)趣。

          3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、水粉顏料(紅、綠、藍(lán))、調(diào)色盤(pán)、排筆人手一份。

          2、鉛畫(huà)紙、白色油畫(huà)棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。

          3、展板一塊、擦手毛巾若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)現(xiàn)隱身動(dòng)物。

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。

          師:有一群調(diào)皮的動(dòng)物藏在了這張白紙上,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?

          老師有個(gè)好辦法,能讓它們現(xiàn)身。

          老師帶來(lái)了小刷子和顏料來(lái)讓小動(dòng)物們現(xiàn)身。

          2、刷出小動(dòng)物的頭部,感知小動(dòng)物的頭部特征。

          (1)小動(dòng)物們的耳朵刷出來(lái)了,圓圓的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢?

          (分別猜測(cè)各種形狀的耳朵會(huì)是哪種小動(dòng)物的?)

          (2)眼睛又出來(lái)了,大大的眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物呢?

          (分別猜測(cè)各種形狀的眼睛會(huì)是哪種小動(dòng)物的?)

          (3)嘴巴又出來(lái)了,彎彎的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢?

          (分別猜測(cè)各種形狀的嘴巴會(huì)是哪種小動(dòng)物的?)

          3、小結(jié)。

          師:小動(dòng)物們都現(xiàn)身了,你們覺(jué)得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙,我就是選這些材料里的一種畫(huà)了小動(dòng)物們的頭像,再用顏料刷出來(lái)的。

          二、自主探索,感知

          “油水分離”的現(xiàn)象。

          1、介紹作畫(huà)材料。

          師:你們想認(rèn)識(shí)這些神奇的材料嗎?我們來(lái)看看都有哪些材料?

          2、提出作畫(huà)要求。

          師:請(qǐng)你們選其中的一種材料畫(huà)上你最喜歡的小動(dòng)物的頭像,畫(huà)好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色,看看你畫(huà)的小動(dòng)物變出來(lái)了嗎?這里有四個(gè)標(biāo)記,表示四種不同的材料,你畫(huà)好以后把你的畫(huà)貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面。

          畫(huà)完以后請(qǐng)小朋友把材料物歸原處。

          3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。

          師:小朋友剛才嘗試的作品,哪些材料能讓小動(dòng)物現(xiàn)身?哪些材料不能讓小動(dòng)物現(xiàn)身?

          三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。

          1、提出第二次作畫(huà)要求。

          師:剛才沒(méi)有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來(lái)畫(huà)畫(huà),剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動(dòng)物現(xiàn)身的材料再來(lái)畫(huà)一畫(huà)和剛才不同的小動(dòng)物頭像。

          你畫(huà)的小動(dòng)物表情還可以更有趣,頭像可以畫(huà)得更大一些,再裝飾一些螺旋形的花紋,你的畫(huà)面就會(huì)更漂亮了。

          2、幼兒再次作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          3、小結(jié)。

          師:所有的動(dòng)物都現(xiàn)身了,我們都成功了,真開(kāi)心呀。

          你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,它什么地方最有趣?

          四、延伸活動(dòng)。

        6、大班主題教案《動(dòng)物大世界―送動(dòng)物回家》含反思

        教學(xué)目的:

          1、通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),大膽表述自己分類(lèi)的理由。

          2、樂(lè)于探索、交流與分享。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        材料準(zhǔn)備:

          兩個(gè)交集圖,與交集相配套的動(dòng)物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

        教學(xué)過(guò)程:

          一.說(shuō)一說(shuō)

          動(dòng)物住的地方都一樣嗎?請(qǐng)你舉個(gè)例子(如:魚(yú)喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥(niǎo)喜歡在天上飛……)

          二.送動(dòng)物回家

          1、觀察第一組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說(shuō)明理由。

          陸地上生活的動(dòng)物:豬、狗、雞水里生活的動(dòng)物:蝦、魚(yú)、陸上水里都能生活的動(dòng)物:龜、鴨、鵝

          2、觀察第二組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說(shuō)明理由。

          會(huì)飛的動(dòng)物:蜜蜂會(huì)走的動(dòng)物:兔、狗、羊、牛、猴、又會(huì)飛又能走的動(dòng)物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

          三.討論

          檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

          四.延伸活動(dòng):添上其他的動(dòng)物,試著分一分,畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

          第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。

          本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

        7、大班教案《動(dòng)物的隱身》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

          2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

          3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色

          2、教具:小動(dòng)物頭飾,用尾巴。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1.教師:小朋友,你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數(shù)1、2、3你們藏起來(lái)吧。

          2.討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

          二、展開(kāi)

          1.了解小動(dòng)物的隱身妙招。

          教師:小動(dòng)物們也在捉迷藏呢,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

          2.課件:動(dòng)物保護(hù)色

          提問(wèn):你看到了哪些動(dòng)物?

          (枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中等。)

          3.討論:

          這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

          教師小結(jié):隱身。

          在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,

          用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

          4.你們還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

          再次觀看課件:動(dòng)物保護(hù)色

          提出要求:注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?

          提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

          如:硬刺--刺猬 ,自切--壁虎

          5.討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

          教師小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,它們真是能干的小動(dòng)物。

          三、游戲:動(dòng)物隱身

          1.教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

          2.交代游戲玩法

          現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,

          相出最好的辦法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)保護(hù)的最好。

          教師:打老虎來(lái)了,小動(dòng)物們快快想辦法吧。

        8、大班教案《動(dòng)物的天敵》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。

          2、通過(guò)活動(dòng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和經(jīng)驗(yàn)共享,了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          3、形成初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。萌發(fā)探索自然的興趣。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、提前一周請(qǐng)幼兒在家中,在父母的幫助下,通過(guò)不同的途徑收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片,資料等。

          2、實(shí)物投影儀。

          3、幼兒會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲:《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

          鼓勵(lì)幼兒先創(chuàng)編小動(dòng)物:小貓、小鴨、小兔等等,再創(chuàng)編大動(dòng)物:老虎、獅子、大象等等。

          二、由貓和老鼠,引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的敵對(duì)關(guān)系。

          1、你知道小老鼠最害怕誰(shuí)?為什么?它們是好朋友還是敵人?

          2、羊和狼是好朋友還是敵人?為什么?

          3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人?教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述,并把自己收集的圖片放在食物投影儀下供大家欣賞(蛇和青蛙、啄木鳥(niǎo)和蛀蟲(chóng)、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等)。

          三、由向?qū)~(yú)和鯊魚(yú),引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。

          1、動(dòng)物們之間有的是敵人,有的就是好朋友。比如鯊魚(yú)和向?qū)~(yú)就是一對(duì)好朋友,因?yàn)轷忯~(yú)眼睛不好,向?qū)~(yú)就唯一為鯊魚(yú)指路,還能吃到鯊魚(yú)剩下的食物。

          2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友?教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述,并把自己收集的圖片放在實(shí)物投影儀下供大家欣賞,(犀牛和犀牛鳥(niǎo)、寄居蟹和海龜?shù)鹊?

          四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

          教師:今天我們知道了許多的動(dòng)物是朋友,它們有互相需要幫助的地方;也有許多的動(dòng)物是敵人,它們有的吃別的動(dòng)物,有的被別的動(dòng)物吃掉。這些都是大自然的規(guī)律,是大自然處在平衡的狀態(tài)中,如果一種動(dòng)物太多,或者一種動(dòng)物消滅,都會(huì)給大自然帶來(lái)影響。所以,我們要保護(hù)各種各樣的動(dòng)物,使自然界平衡,使人類(lèi)生活得更美好。

        9、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《隱身動(dòng)物》含反思

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、用不同的材料畫(huà)出不同的動(dòng)物的特征。

          2、體驗(yàn)“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè)趣。

          3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、水粉顏料(紅、綠、藍(lán))、調(diào)色盤(pán)、排筆人手一份。

          2、鉛畫(huà)紙、白色油畫(huà)棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。

          3、展板一塊、擦手毛巾若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)現(xiàn)隱身動(dòng)物。

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。

          師:有一群調(diào)皮的動(dòng)物藏在了這張白紙上,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?

          老師有個(gè)好辦法,能讓它們現(xiàn)身。

          老師帶來(lái)了小刷子和顏料來(lái)讓小動(dòng)物們現(xiàn)身。

          2、刷出小動(dòng)物的頭部,感知小動(dòng)物的頭部特征。

          (1)小動(dòng)物們的耳朵刷出來(lái)了,圓圓的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢?

          (分別猜測(cè)各種形狀的耳朵會(huì)是哪種小動(dòng)物的?)

          (2)眼睛又出來(lái)了,大大的眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物呢?

          (分別猜測(cè)各種形狀的眼睛會(huì)是哪種小動(dòng)物的?)

          (3)嘴巴又出來(lái)了,彎彎的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢?

          (分別猜測(cè)各種形狀的嘴巴會(huì)是哪種小動(dòng)物的?)

          3、小結(jié)。

          師:小動(dòng)物們都現(xiàn)身了,你們覺(jué)得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙,我就是選這些材料里的一種畫(huà)了小動(dòng)物們的頭像,再用顏料刷出來(lái)的。

          二、自主探索,感知

          “油水分離”的現(xiàn)象。

          1、介紹作畫(huà)材料。

          師:你們想認(rèn)識(shí)這些神奇的材料嗎?我們來(lái)看看都有哪些材料?

          2、提出作畫(huà)要求。

          師:請(qǐng)你們選其中的一種材料畫(huà)上你最喜歡的小動(dòng)物的頭像,畫(huà)好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色,看看你畫(huà)的小動(dòng)物變出來(lái)了嗎?這里有四個(gè)標(biāo)記,表示四種不同的材料,你畫(huà)好以后把你的畫(huà)貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面。

          畫(huà)完以后請(qǐng)小朋友把材料物歸原處。

          3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。

          師:小朋友剛才嘗試的作品,哪些材料能讓小動(dòng)物現(xiàn)身?哪些材料不能讓小動(dòng)物現(xiàn)身?

          三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。

          1、提出第二次作畫(huà)要求。

          師:剛才沒(méi)有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來(lái)畫(huà)畫(huà),剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動(dòng)物現(xiàn)身的材料再來(lái)畫(huà)一畫(huà)和剛才不同的小動(dòng)物頭像。

          你畫(huà)的小動(dòng)物表情還可以更有趣,頭像可以畫(huà)得更大一些,再裝飾一些螺旋形的花紋,你的畫(huà)面就會(huì)更漂亮了。

          2、幼兒再次作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          3、小結(jié)。

          師:所有的動(dòng)物都現(xiàn)身了,我們都成功了,真開(kāi)心呀。

          你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,它什么地方最有趣?

          四、延伸活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

        10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《隱身動(dòng)物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫(huà)不同的小動(dòng)物。

          2.運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.白紙每人兩張,硬紙片每人一張,形狀為不規(guī)則形。

          2.油畫(huà)棒每人一盒。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.動(dòng)物在哪里。

          ――有一群動(dòng)物,它們躲起來(lái)了,你知道它們?cè)谀睦飭?

          ――請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板,用夾子固定,提醒幼兒不要任意移動(dòng)紙板。

          ――用油畫(huà)棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

          ――觀察幼兒拓印出的效果圖,看看像什么。

          2.找動(dòng)物。

          ――這是動(dòng)物的一部分,它們到底是什么動(dòng)物呢?

          ――鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,用添畫(huà)的方法把動(dòng)物畫(huà)完整。

          ――根據(jù)個(gè)別幼兒的作品,啟發(fā)其他幼兒大膽想像,及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。

          ――幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫(huà)場(chǎng)景,如草地、樹(shù)柿、池塘等。

          3.動(dòng)物現(xiàn)身。

          ――說(shuō)說(shuō)自己找出了什么動(dòng)物,找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。

          ――動(dòng)物現(xiàn)身了,大家一起來(lái)參觀,看看都有些什么動(dòng)物?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);它們?cè)诟墒裁?

          活動(dòng)建議

          1.在添畫(huà)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒能力不強(qiáng),在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中,教師也可先嘗試添畫(huà),使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。

          2.活動(dòng)中,教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力,適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。

          3.將繪畫(huà)材料放入美工區(qū)中,供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫(huà)。

          活動(dòng)反思

          每一次的活動(dòng)都有許多讓我深思的地方,就教師自身而言,只有不斷的實(shí)踐,才能升華理論,比如在本活動(dòng)的添畫(huà)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是活動(dòng)的重點(diǎn),若幼兒能力不強(qiáng),在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中,教師可嘗試添畫(huà),使幼兒操作時(shí)更有的放矢?;顒?dòng)中,教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力,要注意觀察幼兒的繪畫(huà),做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),樹(shù)立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)及對(duì)自己的信心。

        11、大班主題優(yōu)秀教案《動(dòng)物大世界――送動(dòng)物回家》含反思

          教學(xué)目的:

          通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),大膽表述自己分類(lèi)的理由。

          材料準(zhǔn)備:

          兩個(gè)交集圖 ,與交集相配套的動(dòng)物卡片, 剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

          教學(xué)過(guò)程:

          一.說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物住的地方都一樣嗎?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請(qǐng)你舉個(gè)例子(如:魚(yú)喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥(niǎo)喜歡在天上飛……)

          二.送動(dòng)物回家

          1 觀察第一組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說(shuō)明理由。

          陸地上生活的動(dòng)物:豬、狗、雞水里生活的動(dòng)物:蝦、魚(yú)、陸上水里都能生活的動(dòng)物:龜、鴨、鵝

          2 觀察第二組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說(shuō)明理由。

          會(huì)飛的動(dòng)物:蜜蜂會(huì)走的動(dòng)物:兔、狗、羊、牛、猴、又會(huì)飛又能走的動(dòng)物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

          三.討論檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

          四.延伸活動(dòng):添上其他的動(dòng)物,試著分一分,畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

          第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。

          本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。