《大班教案《同類事物歸納》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。

1、大班教案《同類事物歸納》反思

活動目標：

　　1.辨別圖片上的物品，擴展對物品的認知，豐富生活經(jīng)驗。

　　2.了解物品的類別，能根據(jù)相同種類進行匹配，發(fā)展分類能力。

　　3.把握類別的共同屬性，掌握類別的名稱，發(fā)展語言概括能力、推理能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重點與難點：

　　1.認識并辨別常見工具、醫(yī)療物品。

　　2.了解物品的類別，會給物品分類。

活動準備：

　　部分蒙氏學具(圖1)，教師自制的課件(圖2)，幼兒邏輯狗操作板每人一份(圖3)，尋找圖(圖4)。

活動過程：

　　1.學具分類

　?、僬f說你最喜歡玩的學具是什么?

　?、诠ぷ魈荷鲜菐讉€小朋友取來的學具(圖1)，這些都是他們喜歡玩的學具，請你看看都有什么學具，說出它們的名稱：棕色梯、數(shù)字與籌碼、拼圖、碎紙機。

　?、畚覀円阉鼈儼凑諈^(qū)域分類收到學具柜，該怎樣分呢?請幼兒說出學具所屬的區(qū)域名稱：棕色梯——感官區(qū)、數(shù)字與籌碼——數(shù)學區(qū)、拼圖一一益智區(qū)。

　　2.物品分類

　　觀察課件中的物品(圖2)：電燈、沙發(fā)、飲料、冰箱、柜子、漢堡等，說出物品的名稱和用途，了解物品的類別，將物品進行分類。

　　3.游戲：找找找

　　請幼兒按老師的要求在圖(圖2)中找出相關物品，如食物類、服裝類、電器類的物品等。

　　4.卡片游戲

　?、倏ㄆ?圖3)上畫的是什么?它們屬于同一類嗎?為什么?

　?、诳纯ㄆ悬S色圓點旁的圖案是什么?屬于什么類?你能在答案欄里找出它的同類嗎?

　?、劢庾x操作卡指導語，請幼兒操作，老師進行個別指導與交流，引導幼兒自我檢查。

　?、茯炞C，總結方法，鼓勵幼兒嘗試用另一種方法再操作一次。

　　5.找找找大比賽

　　幼兒以組為單位，老師發(fā)給每組幼兒尋找圖(圖4)一張，物品統(tǒng)計表一張，鼓勵幼兒找出圖畫中的同類物品，并進行記錄。

活動反思：

　　活動結束后，孩子們意猶未盡地和我分享著游戲中的話題。這節(jié)課我上得很開心，因為孩子們活躍、積極的情緒始終感染著我，他們表現(xiàn)出清晰的思路和豐富的生活經(jīng)驗，在游戲中提升了對物品分類概念的認識。

　　我將活動分成三部分。

　　第一部分，主要從幼兒生活中接觸的蒙氏學具入手，讓幼兒感受物品分類擺放的益處，體會到分類與我們的生活如此密切，并由學具遷移到生活中各類物品的分類，引導幼兒打開思維，發(fā)散聯(lián)系各種分類形式。

　　第二部分，以邏輯狗操作卡片的形式，讓幼兒辨別各種分類，會找相同類物品，進一步能夠根據(jù)已有經(jīng)驗，說出其他的同類物品。從孩子的回答中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對家具概念、帽子的名稱和種類不是很清楚，我?guī)椭變菏崂碛嘘P經(jīng)驗和概念命名，讓幼兒明白枕頭不屬于家具，而是床上用品類，知道了帽子不同的名稱，以及帽子的功能和用途。

　　由于大班幼兒已有一定的分類能力，所以在活動中我著重選擇一些難辨認的、具有適當難度的類別對幼兒進行提問，對于幼兒已熟練掌握的諸如蔬菜類、水果類、玩具類等不一一詳述。這也是我根據(jù)本班幼兒能力而進行的有意引導。通過問題，幫助幼兒提升對分類概念的認識，活動中，我請幼兒再說出一種與圖例有關的同類物品，提高活動的難度，提升幼兒的分類能力、快速思維能力。

　　卡片活動后，我又進行了第三部分的活動，即游戲“找找看”，這也是活動的延伸部分和提高部分，在我的引導下，孩子們情緒積極、快樂、興奮。我適時地幫助幼兒糾正詞語的正確說法，擴展幼兒對不熟悉物品的分類經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

　　活動中，遇到了有關昆蟲概念的問題。我由于口誤，把蟲子類說成了昆蟲類，給孩子們出了難題，沒想到聰明的大山，竟能把昆蟲具備的條件說得很清楚：昆蟲要有頭、胸、腹三個部分，還要有翅膀。多么精彩的回答!

　　分類活動在孩子們愉快的參與中完成得很好。下個活動，我將帶領孩子們進行“游戲設計師”的延伸活動，讓幼兒們運用繪畫的方式自己創(chuàng)作、設計自己的“找找看”游戲與同伴分享，相信通過這個有趣的活動，孩子們對分類的經(jīng)驗會積累得更多，分類的能力會更強。

2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思

活動目標：

　　1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。

　　2 . 大膽設想，嘗試為棋游戲設計規(guī)則和標志。

　　3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。

　　4 . 通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

　　5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

　　1 . PPT。

　　2 . 棋譜

　　3 . 音樂。

活動內容：

　　一、談話導入

　　1.師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”

　　2.師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣?”

　　二、討論大班的特點

　　1.欣賞歌曲《值日生歌》

　　(1)你聽到了什么?

　　(2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?

　　2.欣賞PPT

　　(1)孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。

　　(2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣?(引導幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣)

　　(3)總結大班的特點，感受自己的成長。

　　三、設計棋游戲標志

　　1 . 交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設計游戲棋的標志。

　　2 . 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標志

　　四、棋游戲

　　1 . 介紹轉盤色子

　　2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點，并按規(guī)則粘貼

　　3. 棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫。

　　4 . 互相配合完成游戲，先到的勝利。

　　五、結束活動

　　1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么?

　　2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)

活動反思：

　　在目標設定上需要調理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標志的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。

3、大班教案《同類事物歸納》含反思

活動目標：

　　1.辨別圖片上的物品，擴展對物品的認知，豐富生活經(jīng)驗。

　　2.了解物品的類別，能根據(jù)相同種類進行匹配，發(fā)展分類能力。

　　3.把握類別的共同屬性，掌握類別的名稱，發(fā)展語言概括能力、推理能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重點與難點：

　　1.認識并辨別常見工具、醫(yī)療物品。

　　2.了解物品的類別，會給物品分類。

活動準備：

　　部分蒙氏學具(圖1)，教師自制的課件(圖2)，幼兒邏輯狗操作板每人一份(圖3)，尋找圖(圖4)。

活動過程：

　　1.學具分類

　?、僬f說你最喜歡玩的學具是什么?

　?、诠ぷ魈荷鲜菐讉€小朋友取來的學具(圖1)，這些都是他們喜歡玩的學具，請你看看都有什么學具，說出它們的名稱：棕色梯、數(shù)字與籌碼、拼圖、碎紙機。

　?、畚覀円阉鼈儼凑諈^(qū)域分類收到學具柜，該怎樣分呢?請幼兒說出學具所屬的區(qū)域名稱：棕色梯——感官區(qū)、數(shù)字與籌碼——數(shù)學區(qū)、拼圖一一益智區(qū)。

　　2.物品分類

　　觀察課件中的物品(圖2)：電燈、沙發(fā)、飲料、冰箱、柜子、漢堡等，說出物品的名稱和用途，了解物品的類別，將物品進行分類。

　　3.游戲：找找找

　　請幼兒按老師的要求在圖(圖2)中找出相關物品，如食物類、服裝類、電器類的物品等。

　　4.卡片游戲

　?、倏ㄆ?圖3)上畫的是什么?它們屬于同一類嗎?為什么?

　?、诳纯ㄆ悬S色圓點旁的圖案是什么?屬于什么類?你能在答案欄里找出它的同類嗎?

　?、劢庾x操作卡指導語，請幼兒操作，老師進行個別指導與交流，引導幼兒自我檢查。

　?、茯炞C，總結方法，鼓勵幼兒嘗試用另一種方法再操作一次。

　　5.找找找大比賽

　　幼兒以組為單位，老師發(fā)給每組幼兒尋找圖(圖4)一張，物品統(tǒng)計表一張，鼓勵幼兒找出圖畫中的同類物品，并進行記錄。

活動反思：

　　活動結束后，孩子們意猶未盡地和我分享著游戲中的話題。這節(jié)課我上得很開心，因為孩子們活躍、積極的情緒始終感染著我，他們表現(xiàn)出清晰的思路和豐富的生活經(jīng)驗，在游戲中提升了對物品分類概念的認識。

　　我將活動分成三部分。

　　第一部分，主要從幼兒生活中接觸的蒙氏學具入手，讓幼兒感受物品分類擺放的益處，體會到分類與我們的生活如此密切，并由學具遷移到生活中各類物品的分類，引導幼兒打開思維，發(fā)散聯(lián)系各種分類形式。

　　第二部分，以邏輯狗操作卡片的形式，讓幼兒辨別各種分類，會找相同類物品，進一步能夠根據(jù)已有經(jīng)驗，說出其他的同類物品。從孩子的回答中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對家具概念、帽子的名稱和種類不是很清楚，我?guī)椭變菏崂碛嘘P經(jīng)驗和概念命名，讓幼兒明白枕頭不屬于家具，而是床上用品類，知道了帽子不同的名稱，以及帽子的功能和用途。

　　由于大班幼兒已有一定的分類能力，所以在活動中我著重選擇一些難辨認的、具有適當難度的類別對幼兒進行提問，對于幼兒已熟練掌握的諸如蔬菜類、水果類、玩具類等不一一詳述。這也是我根據(jù)本班幼兒能力而進行的有意引導。通過問題，幫助幼兒提升對分類概念的認識，活動中，我請幼兒再說出一種與圖例有關的同類物品，提高活動的難度，提升幼兒的分類能力、快速思維能力。

　　卡片活動后，我又進行了第三部分的活動，即游戲“找找看”，這也是活動的延伸部分和提高部分，在我的引導下，孩子們情緒積極、快樂、興奮。我適時地幫助幼兒糾正詞語的正確說法，擴展幼兒對不熟悉物品的分類經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

　　活動中，遇到了有關昆蟲概念的問題。我由于口誤，把蟲子類說成了昆蟲類，給孩子們出了難題，沒想到聰明的大山，竟能把昆蟲具備的條件說得很清楚：昆蟲要有頭、胸、腹三個部分，還要有翅膀。多么精彩的回答!

　　分類活動在孩子們愉快的參與中完成得很好。下個活動，我將帶領孩子們進行“游戲設計師”的延伸活動，讓幼兒們運用繪畫的方式自己創(chuàng)作、設計自己的“找找看”游戲與同伴分享，相信通過這個有趣的活動，孩子們對分類的經(jīng)驗會積累得更多，分類的能力會更強。

4、大班美術詳案教案《對稱的事物》含反思

　　設計思路：

　　綱要中提到“教師要引導幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”。

　　前段時間，我們班進行了一次有關京劇臉譜的藝術活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此很感興趣，在活動中，孩子們通過我的引導和自己主動探索，發(fā)現(xiàn)對稱的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對稱”這一綜合活動的內容。上周，我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品，在本次活動中，目的在于讓幼兒理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美，并通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

　　活動目標：

　　1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

　　2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

　　2、投影儀、大屏幕。

　　3、各種操作材料。

　　活動過程：

　　1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。

　　――仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼?

　　2、游戲：“找翅膀”。

　　――蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。

　　――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

　　3、利用投影儀，欣賞對稱美。

　　――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看!

　　――小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

　　4、教師小結。

　　――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。

　　――你看到對稱的圖案后又什麼感覺?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(整齊、莊重)

　　5、尋找生活中的對稱圖案。

　　――想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方?

　　――找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里?

　　6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)

　　――你們想設計師對稱的圖案嗎?快動手吧!

　　活動反思：

　　孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關于對稱的事物，嘗試用對稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。

5、大班健康活動《快樂跳繩》大班體育教案反思

　　通過活動讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂趣，探索三人跳繩的玩法和學習三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進行跳繩。

　　設計意圖：

　　《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！?我班幼兒都會雙腳跳繩，對跳繩活動充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗，它是對人的耐心和合作的考驗，對現(xiàn)在的幼兒來說，是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點，我設計了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質，培養(yǎng)幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進一步在游戲活動中增強幼兒的應變和靈活掌握技巧。

　　活動目標：

　　1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。

　　2.探索三人跳繩的玩法，初步學習三人跳繩的技巧。

　　3.能不怕失敗小組合作進行跳繩。

　　重點難點：

　　活動重點：三人跳繩的技巧。

　　活動難點：小組合作進行三人跳繩。

　　活動準備：

　　1.材料準備：人手一根跳繩，音樂

　　2.知識準備：會雙腳跳繩

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1.師生問好，集合整隊。

　　2.熱身律動:我們一起動起來。

　　二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

　　1.說一說，我們玩跳繩除了自己一個人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

　　小結:三人一組兩人甩繩，一人跳。

　　2.試一試，幼兒組隊，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。

　　小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

　　3.教師請個別幼兒示范，并且講解主要動作要領。

　　(1)甩繩方法

　　甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來最高點要超過跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時繩子要打到地面。

　　(2)跳繩方法

　　站在繩子中間跳繩，跳繩時雙腳離地跳起來，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

　　兒歌小結：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利。所以三人跳繩是要學會共同合作，三人的節(jié)奏要一致。

　　4.幼兒再次進行嘗試練習三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。

　　三、游戲:跳繩大擂臺

　　1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂時間內每組能跳完十個則挑戰(zhàn)成功。

　　2.我和老師比一比。

　　四、放松活動

　　1.我的老師真厲害。

　　2.師生評議，共同小結。

　　3.放松音樂律動。

　　4.收拾整理。

　　活動反思：

　　大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調配合，還可以促進幼兒的協(xié)調性。

　　根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我設計了游戲看誰反應快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導幼兒主動參與活動，在達到技能、體能目標的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。

　　第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI孩子進入活動，帶孩子和繩子一起熱身活動入手，做好全身的準備活動。通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的動作，創(chuàng)造性、趣味性地引導幼兒活動身體的多個部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來，個個都很興奮，在做好運動準備的同時，也為后面的快樂游戲創(chuàng)設了輕松愉悅的氛圍。

　　第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學重點也是教學難點。我引導幼兒充分調動孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進行三人跳繩，然后再進行動作要領的講解，請個別幼兒示范，講解主要動作要領。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設計，在一定程度上提高了幼兒的語言表達能力，同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領?；顒又形覀円黄鹁毩暳怂K，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，對于跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。本著這個原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認為是成功的，基本達到了教學的目標。

　　第四環(huán)節(jié)：我設計了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運動的種子。

　　放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調整今天運動較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來非常容易。

　　總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效。背景音樂的運用，也讓體育與音樂有了一個良好的契合，孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個教學活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學任務。課后反思活動中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時停止解決問題，相信活動效果會更加的好，今后的路還很長，我會繼續(xù)努力!

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

6、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思

　　活動名稱：

　　看不見的洞洞(大班、健康領域)

　　活動背景：

　　本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預防蛀牙，怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。

　　活動目標：

　　1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。

　　2、感受健康牙齒帶來的有益之處。

　　3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動內容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。

　　活動重點：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。

　　利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。

　　活動準備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏

　　活動過程設計

　　一、導入活動

　　教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?

　　小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。

　　天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。

　　——牙齒

　　(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導幼兒了解牙齒。)

　　二、基本活動：

　　1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

　　(引導幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)

　　2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。

　　教師小結：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。

　　3、蛀牙有哪些危害。

　　(牙疼，不美觀，有細菌)

　　4、為什么會得蛀牙?

　　(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)

　　5、如何預防蛀牙?

　　(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)

　　6、牙齒有什么作用?

　　(咀嚼，發(fā)音，美觀。)

　　三、結束活動

　　教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?

　　教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?

　　(讓幼兒學習正確的刷牙方法并進行操作。)

　　活動延伸設計

　　小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。

　　活動反思：

　　1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。

　　2、事先準備的“親子共讀指導要點”起到了很好的效果，讓家長在指導孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領孩子理解圖書內容。

　　3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。

　　4、不僅爸爸媽媽具備指導孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。

7、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思

　　活動名稱：觀察畫《畫水果》

　　活動目標：

　　1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。

　　2、能畫出水果間的遮擋關系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

　　3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動建議：

　　1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。

　　2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關系說出來。

　　3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。

　　如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。

　　4、在幼兒作畫時，教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

　　活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察魚的不同特征，學習剪貼彩虹魚。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。

　　活動建議：

　　1、在生活中，引導幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。

　　2、教師課出示范例，引導幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。

　　3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。

　　4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。

　　5、幼兒評價及教師總結性評價。

　　活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》

　　活動目標:

　　1、引導幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。

　　2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　3、體驗剪紙帶來的快樂。

　　活動建議:

　　1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

　　2、準備五顏六色的紙若干，小剪刀等，

　　3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導幼兒總結中心兩邊是對稱的。

　　4、折紙時教師引導幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

　　活動名稱：泥工《四季風景》

　　活動目標：

　　1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風景。

　　2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風景圖案。

　　3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。

　　活動建議：

　　1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景。活動前，教師可和幼兒共同搜集四季風景的圖片，豐富相關經(jīng)驗。

　　2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，引導幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。

　　3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應引導幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。

　　4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風景，感受四季輪換的美。

　　教學反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。