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        大班教案《熊》

        《大班教案《熊》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班教案《熊》

        1、大班教案《熊》

          活動中讓幼兒初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細,能夠嘗試根據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動感興趣并愿意動手操作活動材料。

          設計意圖

          戶外游戲活動中,孩子們對中大班哥哥姐姐的游戲充滿期待,總是問老師“老師,我們能不能玩那個大滑梯啊?”這時旁邊就會有小朋友說:“我們現(xiàn)在還小,那個滑梯太高了,我們不能玩?!痹诤⒆拥臒o意間對話中,孩子們時不時的說到一些大小、高矮等量詞。在此基礎上開展此次活動更有助于挖掘孩子們對物體大小、高矮、粗細、長短等量詞的認知,因此便展開了《三只熊的早餐》活動。

          活動目標

          1.初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。

          2.能夠嘗試根據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品。

          3.對數(shù)學活動感興趣并愿意動手操作活動材料。

          重點難點

          重點:感知物體和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。

          難點:幼兒能夠根據(jù)三只熊的大小擺放早餐及物品。

          活動準備

          物質準備:幼兒人手一個活動底板、操作材料(大小不一的背包、水瓶、繩子圖卡),活動ppt

          經驗準備:在平時的活動當中已經對大小、長短等量詞有一定的了解。

          活動過程

          一、活動開始

          (一)談話導入,引發(fā)幼兒興趣

          教師:今天老師要為小朋友們介紹一家人,讓我們一起來看一看是誰家。

          (二)出示小熊一家圖片,引導幼兒觀察并能根據(jù)大小區(qū)分熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。

          教師:這是誰的一家呀?看看這里面都有誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)你是怎么知道的?(爸爸長的很高大,寶寶長的很小....)那哪一個是熊媽媽呀,媽媽長得怎么樣?(媽媽長得比爸爸小一點,比寶寶大一點,不大也不小是媽媽)

          (三)出示準備的食物圖片。

          1.教師:今天小熊一家要去參加運動會,參加運動會之前媽媽準備了早餐,需要小朋友們來幫忙分早餐!我們先來看看都準備了什么食物。

          2.教師:小熊都準備了什么食物啊?(蘋果、胡蘿卜、牛奶)這都是小熊愛吃的食物!

          二、開始分餐

          (一)分餐具及蘋果,通過圖片及實物展示引導幼兒觀察碗和蘋果的大小。

          1.出示三個餐具,請幼兒觀察三個碗有什么不一樣?并嘗試根據(jù)熊的大小分餐具。

          教師:小熊一家要吃早餐了,吃飯之前呢我們需要餐具。請小朋友來看一看這三個碗有什么不一樣?(大小)那你們覺得哪一個碗是誰的?為什么?

          2.有了餐具我們就要開始吃早餐啦!看看他們吃的第一個是什么?(蘋果)(出示實物蘋果)這三個蘋果有什么不一樣?分別分給誰呢?

          3.教師小結,幫助幼兒梳理比較大小的方法。

          (二)分胡蘿卜,引導幼兒觀察胡蘿卜的長短。

          1.出示根胡蘿卜,請幼兒觀察三根胡蘿卜有什么不一樣?嘗試為三只熊分胡蘿卜。

          教師:蘋果吃完了接下來我們要吃胡蘿卜。這里有三根胡蘿卜,你們看看這三根胡蘿卜有什么不一樣?(長短)哪一根是爸爸的,哪一根是寶寶的?請幼兒說理由

          2.教師小結,幫助幼兒梳理比較長短的方法。

          (三)分奶杯,引導幼兒觀察奶杯的粗細。

          1.出示三個奶杯,請幼兒觀察是三個奶杯有什么不一樣?請幼兒嘗試為三只小熊分奶杯,并說出自己的理由。

          教師:剛剛我們分的胡蘿卜根有的長有的短,小朋友可以分辨出哪個多哪個少,那現(xiàn)在接下來小熊一家要喝奶了,喝奶的杯子是是一樣高的。(出示奶杯)請幼兒觀察三個奶杯有什么不一樣?請幼兒說出自己的理由。

          教師引導幼兒講述物體的粗細,并請幼兒做粗細的動作。

          2.教師小結,幫助幼兒梳理比較粗細的方法。

          三、操作與分享,

          1.請幼兒分組操作,教師講述操作規(guī)則。

          教師:小熊一家的早餐吃完了,他們現(xiàn)在要去參加運動會了。運動會上小羊老師為小熊一家準備了三個背包、三瓶水和三根繩子。需要小朋友們幫助熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶拿到合適物品去參加比賽。請小朋友們仔細觀察三個背包、三瓶水和三根繩子有什么不一樣,再來分哦!

          2.請幼兒分享自己的操作成果。

          活動總結

          《三只熊的早餐》活動是在游戲情境當中展開的,活動當中的故事性非常吸引幼兒,所以幼兒參與的積極性很高。教師出示實物進行活動,更加貼近生活,有利于孩子去比較和觀察。

          由于孩子們對于量詞的經驗有限,所以準確說出大小和粗細等量詞有難度。在以后的活動中我會注意根據(jù)孩子的經驗水平進行適當?shù)囊龑Ш褪崂?,幫助孩子們更好理解?shù)學概念。本次活動中熊寶寶的教具過于小巧,不方便幼兒操作。下次準備教具時我也會多注意,不僅要利于幼兒操作,也要利于幼兒分享自己的成果。

          以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

        2、大班教案《熊和小孩》

        活動目標:

          1、在學會歌表演的基礎上,學玩控制性游戲,當熊出現(xiàn)時,能保持原有姿勢不動。

          2、能根據(jù)即興樂曲的特點,較合拍地自由舞蹈。

          3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備:

          1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

          2、熊的頭飾。

          3、錄音機、磁帶。

        活動過程:

          一、 復習歌曲,引起幼兒活動的興趣。

          1、教師出示熊的頭飾:小朋友們,它是誰?熊是個很厲害的動物,它會傷害小孩,當小孩遇到熊的時候,我們應該怎么辦?

          2、對了,只要小孩一動不動地裝木頭人,熊就不會傷害我們了。

          3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

          二、學習歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型。

          1、熊沒有來的時候,小動物和小孩在干什么?

          (1)幼兒即興表演小動物和小孩。

          (2)相互學習和模仿伙伴的動作。

          2、熊來了,小動物和小孩怎么辦呢?

          (1)幼兒自編不動的造型。

          (2)相互模仿和學習。

          3、熊來了,看到都是石頭人,它會怎樣呢?

          (1)學熊走路。

          (2)學熊尋找食物的樣子。

          三、感受和欣賞完整的音樂,體會ABA的音樂結構。

          1、欣賞第一遍音樂:

          (1)音樂有幾段?

          (2)它們有什么不同?

          2、欣賞第二遍音樂:

          (1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?

          (2)什么地方是熊來了的音樂?

          四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲。

          1、教師介紹游戲玩法。

          2、教師扮熊玩游戲。

          3、幼兒扮熊玩游戲。

        3、大班教案《三只熊》含反思

        活動目標

          1、 感受外國童謠的特點,唱準歌曲的附點節(jié)奏。

          2、 學習表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。

          3、 體會家人之間相親相愛的感情,積極參與活動,情緒愉悅。

          4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        教學重點、難點

          1、學會演唱歌曲的基礎上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

          2、唱準歌曲的節(jié)奏,注意前附點的演唱。

        活動準備

          背景圖 三只熊教具 伴奏音樂

        活動過程

          一、 熱身活動

          《幸福拍手歌》

          二、故事導入活動:

          1、提問:剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?

          你會用什么的方式表達你的幸福?

          2、發(fā)聲練習:

          師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)

          三、新歌教學

          1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊, (展示背景圖)

          熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)

          熊爸爸長得胖嘟嘟, (出示完整的熊爸爸)

          熊媽媽長得真漂亮, (出示完整的熊媽媽)

          熊寶寶長得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)

          一天,一天 (出示完整的熊寶寶)

          在長大~~

          教師:三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導幼兒表現(xiàn)它們各自的特點,動作可以夸張一點。

          2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。

          3、學唱歌曲:

          師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們去聽聽。

          4、播放音樂,幼兒傾聽。

          5、幼兒學唱歌曲

          教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大,你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學會歌曲,還能訓練幼兒的聽辨能力、反應能力。)

          (引導幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)

          6、幼兒邊用動作表演邊唱歌,教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達自己的感受,增強幼兒的獨立性。)

          7、反復演唱歌曲:

          A、分角色演唱

          B、分小組分角色演唱

          四、結束部分:

          其實這是一首韓國小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!

        教學反思

          在準備上這堂課的時候,我有很多的顧慮,幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會不會中間出現(xiàn)很多的狀況?

          在結束這個活動的時候,我很開心,因為我的預期目標已經達成了。在整個活動過程中,幼兒參與積極,與教師的配合很默契,特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中,幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動物的特征,在一個輕松的環(huán)境下,理解記憶住歌曲的內容。

          在活動過程中,我結合運用了多媒體進行教學,這是在以往的教學活動中很少出現(xiàn)的東西,所以從一開始就吸引住了幼兒,再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。

          雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評,不過我自己覺得還是有很多的不足之出,比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個問題時,我的問題提的有點太成熟,很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點,更接近他們一點吧!

        4、大班教案《熊大嬸開文具店》

        活動目標:

          1、理解“0”的實際意義。

          2、對認識“0”的活動有興趣,促進幼兒積極思維。

          3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

        活動準備:

          貨架、文具、數(shù)字卡片。

        活動過程:

          1、賣鉛筆盒:

          ——“熊大嬸的店剛開張,請小朋友幫忙記賬,貨架上有5只鉛筆盒,用數(shù)字幾來表示?賣掉1只,還剩幾只?可以怎樣表示?”

          (1)、幼兒取出卡片列出5-1=4的算式:

          ——“又賣掉一只,還剩幾只?可以怎樣表示?”

          (2)、幼兒用同上的方法列出算式:

          ——“最后一只也賣掉了,該怎么記?”

          (3)、幼兒想像,得出沒有可以用0來表示。

          2、賣文具:

          ——“熊大嬸店里的商品很多,你們還能幫忙嗎?”

          再出示8支鉛筆,6塊橡皮,提問同上:

          “咦,這些題目都一樣嗎?它們的得數(shù)都是0,為什么?”

          “猜一猜,熊大嬸賣文具,還會碰到等于0的題目嗎?”

          “怎樣才能等于‘0’?這樣的題目做得完嗎?為什么?”

          3、游戲:躲“0”:

          (1)、介紹游戲規(guī)則:看見得數(shù)是“0”的題目或看到用“0”表示的圖片躲起來。

          (2)、游戲若干遍。說說你為什么躲得那么快?

          4、粗心的小熊:

          ——“熊寶寶看見‘0’覺得它沒有意義,幫媽媽記賬是把‘0’都拿掉了,猜一猜發(fā)生了什么?”

          “熊寶寶打電話時把‘0’都拿掉了,它把車開到馬路上,猜一猜發(fā)生了什么?”

          “想一想生活中哪兒還有‘0’,‘0’能去掉嗎?‘0’還能表示其他意思,它還能表示什么?”(記分,門牌號碼,天氣溫度,溫度計等)

          5、請幼兒回去找找“0”。

        5、大班教案《熊》

          活動目標:

          1.了解小熊特點,激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

          2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。

          3.培養(yǎng)幼兒表達與交流能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          活動準備:

          小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

          活動過程:

          (一)認識小熊

          1. 教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”

          2. 教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

          3. 教師總結:小熊很可愛,也很強壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

          (二)教師示范

          小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。

          (三)作畫

          教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

          (四)作品展示

          作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內容。

          課后反思:

          優(yōu)點:整節(jié)課層次分明,結構流暢,教具準備充足,教師語言具有感染力。

          不足:

          1.幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

          2.展示時間不夠恰當,幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

          3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。

          4.課堂紀律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。

          5.教師再課堂中角色應統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。

          措施:

          1.課堂結構可進行調整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時間可適當放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應盡量關注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

          2.教師再作畫時應稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。

          3.教師可在總結小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。

          4.教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志,多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施

        6、大班教案《熊媽媽請客》

        教學目標:

          1.讓幼兒理解故事內容,感受故事的趣味性。

          2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

          3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        教學準備:

          小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件

        教學過程:

          1.師:(小朋友們,今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,你們想不想認識它啊?)幼兒:(想!)教師出示小熊圖片師:(小熊說了,今天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好啊?)幼兒:(好!)師:(那在去之前,老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?)教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,大膽積極的發(fā)言。師:(小朋友們都說的很好,現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!)

          2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事內容,老師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復述謎語讓幼兒學念,并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

          3.繼續(xù)播放課件,提出問題:(誒呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎么回事呢?)引導幼兒說出是因為把菜送錯了,教師展示錯誤的配對關系圖。(小朋友們真聰明,現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。)

          4.繼續(xù)播放課件至結束,師:(小朋友們,你們知道客人們都愛吃什么嗎?)引導幼兒進行動物與食物的正確配對 。

          5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:(小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?)幼兒:(開心!)師:(那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當熊媽媽,咱們一起來進行情境表演好嗎?)教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

        7、大班語言教案《北極熊賣雪糕》

        活動目標:

          1、讓幼兒能認真傾聽并理解故事。

          2、讓幼兒能將自己對故事的感受大膽的、連貫的、完整的敘述出來。

          3、讓幼兒理解故事內容并能進行簡單的復述,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和敘事的條理性。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        活動重難點:

          理解故事內容

          復述故事

        活動準備

          教學掛圖、幼兒用書第28頁

        活動過程:

          1、引導幼兒欣賞故事《北極熊賣雪糕》,初步形成感知故事的內容。

          教師提問:這個故事講了一件什么事?

          引導幼兒回答。

          2、出示教學掛圖,引導幼兒分段欣賞故事。

          提問:是誰給北極熊大電話訂購雪糕?北極熊都做了哪幾種顏色的雪糕?北極熊都做了哪幾種味道的雪糕?北極熊都做了哪幾種形狀的雪糕?北極熊想了什么辦法賣雪糕?

          引導幼兒逐一回答問題,幫助幼兒理清思路。

          3、引導幼兒完整欣賞故事。

          提問:"你覺得北極熊聰明嗎?為什么?"

          請幼兒自由回答

          4、復述故事

          教師和幼兒一起回憶故事情節(jié)和故事內容。

          引導幼兒嘗試復述故事

          教師用圖片提示幼兒復述

          翻開幼兒用書第28頁,邊看圖邊講故事,然后兩個小朋友之間互相講述故事。

          延伸活動:引導幼兒表演故事。

        8、大班健康教案《熊來了》

          活動目標:

          1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

          2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓練反應的靈敏性。

          3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

          4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

          5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          活動準備:

          “熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

          活動過程:

          1、導入活動。

          教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你?”

          幼兒討論提出意見。

          2、設置情境,觀察討論熊的習性。

          (1)請另一位老師扮成熊,聽到主班老師說“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”就出現(xiàn)。

          幼兒嘗試自己的辦法,[.來源快思老師教案網]熊將出聲的,動的幼兒抓走。

          教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。

          (2)教師引導幼兒了解熊的習性:

          “熊”介紹自己的特點:“人們都叫我‘黑瞎子’,沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!“

          教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。

          3、學習兒歌《熊來啦》。

          (1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,像不想聽聽?”

          (2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。

          4、第二次游戲。

          教師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!”

          教師:“哎呀!熊來啦!”

          熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

          5、商定游戲玩法和規(guī)則。

          和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束?”“熊的家在哪里?”等問題。

          教師總結幼兒的討論結果。

          6、幼兒扮熊進行游戲。

          (1)請一位

          幼兒扮熊進行游戲。

          (2)請若干幼兒扮熊進行游戲。

          7、教師小結,評價,表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

          8、幼兒“熊走”進教室。

          附:兒歌《熊來啦》

          熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

          別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

          活動反思:

          教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng),沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感,才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應,教師的一言一行對幼兒產生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感受以外,還應該用親切的語言、目光去親近他們,關懷他們。

          讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當?shù)姆椒?,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成?;顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導,使幼兒體驗到活動的樂趣,并產生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。

          交流探討。向其他教師講述自己教學的實際與體會,從中發(fā)現(xiàn)問題,或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見,從交流中反思教學的得失。在未來的工作中,我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

        9、幼兒園優(yōu)質教案《三只熊的早餐》大班科學數(shù)學教案比較物體大小

          活動中讓幼兒初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細,能夠嘗試根據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動感興趣并愿意動手操作活動材料。

          設計意圖

          戶外游戲活動中,孩子們對中大班哥哥姐姐的游戲充滿期待,總是問老師“老師,我們能不能玩那個大滑梯啊?”這時旁邊就會有小朋友說:“我們現(xiàn)在還小,那個滑梯太高了,我們不能玩。”在孩子的無意間對話中,孩子們時不時的說到一些大小、高矮等量詞。在此基礎上開展此次活動更有助于挖掘孩子們對物體大小、高矮、粗細、長短等量詞的認知,因此便展開了《三只熊的早餐》活動。

          活動目標

          1.初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。

          2.能夠嘗試根據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品。

          3.對數(shù)學活動感興趣并愿意動手操作活動材料。

          重點難點

          重點:感知物體和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。

          難點:幼兒能夠根據(jù)三只熊的大小擺放早餐及物品。

          活動準備

          物質準備:幼兒人手一個活動底板、操作材料(大小不一的背包、水瓶、繩子圖卡),活動ppt

          經驗準備:在平時的活動當中已經對大小、長短等量詞有一定的了解。

          活動過程

          一、活動開始

          (一)談話導入,引發(fā)幼兒興趣

          教師:今天老師要為小朋友們介紹一家人,讓我們一起來看一看是誰家。

          (二)出示小熊一家圖片,引導幼兒觀察并能根據(jù)大小區(qū)分熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。

          教師:這是誰的一家呀?看看這里面都有誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)你是怎么知道的?(爸爸長的很高大,寶寶長的很小....)那哪一個是熊媽媽呀,媽媽長得怎么樣?(媽媽長得比爸爸小一點,比寶寶大一點,不大也不小是媽媽)

          (三)出示準備的食物圖片。

          1.教師:今天小熊一家要去參加運動會,參加運動會之前媽媽準備了早餐,需要小朋友們來幫忙分早餐!我們先來看看都準備了什么食物。

          2.教師:小熊都準備了什么食物啊?(蘋果、胡蘿卜、牛奶)這都是小熊愛吃的食物!

          二、開始分餐

          (一)分餐具及蘋果,通過圖片及實物展示引導幼兒觀察碗和蘋果的大小。

          1.出示三個餐具,請幼兒觀察三個碗有什么不一樣?并嘗試根據(jù)熊的大小分餐具。

          教師:小熊一家要吃早餐了,吃飯之前呢我們需要餐具。請小朋友來看一看這三個碗有什么不一樣?(大小)那你們覺得哪一個碗是誰的?為什么?

          2.有了餐具我們就要開始吃早餐啦!看看他們吃的第一個是什么?(蘋果)(出示實物蘋果)這三個蘋果有什么不一樣?分別分給誰呢?

          3.教師小結,幫助幼兒梳理比較大小的方法。

          (二)分胡蘿卜,引導幼兒觀察胡蘿卜的長短。

          1.出示根胡蘿卜,請幼兒觀察三根胡蘿卜有什么不一樣?嘗試為三只熊分胡蘿卜。

          教師:蘋果吃完了接下來我們要吃胡蘿卜。這里有三根胡蘿卜,你們看看這三根胡蘿卜有什么不一樣?(長短)哪一根是爸爸的,哪一根是寶寶的?請幼兒說理由

          2.教師小結,幫助幼兒梳理比較長短的方法。

          (三)分奶杯,引導幼兒觀察奶杯的粗細。

          1.出示三個奶杯,請幼兒觀察是三個奶杯有什么不一樣?請幼兒嘗試為三只小熊分奶杯,并說出自己的理由。

          教師:剛剛我們分的胡蘿卜根有的長有的短,小朋友可以分辨出哪個多哪個少,那現(xiàn)在接下來小熊一家要喝奶了,喝奶的杯子是是一樣高的。(出示奶杯)請幼兒觀察三個奶杯有什么不一樣?請幼兒說出自己的理由。

          教師引導幼兒講述物體的粗細,并請幼兒做粗細的動作。

          2.教師小結,幫助幼兒梳理比較粗細的方法。

          三、操作與分享,

          1.請幼兒分組操作,教師講述操作規(guī)則。

          教師:小熊一家的早餐吃完了,他們現(xiàn)在要去參加運動會了。運動會上小羊老師為小熊一家準備了三個背包、三瓶水和三根繩子。需要小朋友們幫助熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶拿到合適物品去參加比賽。請小朋友們仔細觀察三個背包、三瓶水和三根繩子有什么不一樣,再來分哦!

          2.請幼兒分享自己的操作成果。

          活動總結

          《三只熊的早餐》活動是在游戲情境當中展開的,活動當中的故事性非常吸引幼兒,所以幼兒參與的積極性很高。教師出示實物進行活動,更加貼近生活,有利于孩子去比較和觀察。

          由于孩子們對于量詞的經驗有限,所以準確說出大小和粗細等量詞有難度。在以后的活動中我會注意根據(jù)孩子的經驗水平進行適當?shù)囊龑Ш褪崂?,幫助孩子們更好理解?shù)學概念。本次活動中熊寶寶的教具過于小巧,不方便幼兒操作。下次準備教具時我也會多注意,不僅要利于幼兒操作,也要利于幼兒分享自己的成果。

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