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        中班教案《石頭》反思

        《中班教案《石頭》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《石頭》反思

        1.中班教案《石頭》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.運(yùn)用多種感官了解石頭的特點(diǎn),知道石頭的用途。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。

          3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。

          2.師生共同收集各種各樣的石頭,在教師的一角布置一個(gè)石頭展覽。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.請(qǐng)幼兒觀察,擺弄收集到的各種石頭。

          (1) 摸一摸,看一看:石頭有什么地方不一樣,接自己的感覺(jué)把石頭進(jìn)行分類。

          (2) 稱一稱:老師為幼兒提供天平,石頭,讓幼兒稱一稱,誰(shuí)重誰(shuí)輕。

          (3) 敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng):鼓勵(lì)幼兒用小棒或石頭敲擊石頭,聽(tīng)聽(tīng)有什么不同,利用石頭發(fā)出的不同的聲音編揍自己的樂(lè)曲。

          (4) 玩一玩:鼓勵(lì)幼兒用石頭進(jìn)行各種游戲(如鋪路,塔房子等)。

          2.找一找,說(shuō)一說(shuō):我們周圍有什么東西是用石頭做的?你還可以用石頭做些什么?

        教學(xué)反思

          這一活動(dòng)屬于觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)。這一活動(dòng)主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽(tīng)覺(jué)等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現(xiàn)等方法,充分認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的物體____ 石頭的特點(diǎn)。

        2.中班教案《石頭剪刀布》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1:練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。

          3:通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受石頭剪刀布的樂(lè)趣。

          4:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀況。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲

        活動(dòng)過(guò)程

          開(kāi)始環(huán)節(jié):

          幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑的動(dòng)作

          基本環(huán)節(jié):

          一. 導(dǎo)入

          孩子們,你們玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?

          但是我們這次不是用手來(lái)玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?

          二. 幼兒探索用腳的不同站法來(lái)表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。

          幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)??偨Y(jié)找到好的設(shè)計(jì)

          三:幼兒聽(tīng)口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作

          四:兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲

          結(jié)束環(huán)節(jié):

          采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

          延伸環(huán)節(jié):

          當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了,所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

          小百科;“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種,兩人玩,起源于中國(guó),然后傳到日本、韓國(guó)等地,隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲,到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中,石頭克剪刀,剪刀克布,布克石頭。

        3.中班美術(shù)教案《美麗的石頭畫(huà)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。

          2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

          3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          5.感受作品的美感。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

          難點(diǎn): 在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          石頭展覽館場(chǎng)景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂(lè),錄音機(jī)

        活動(dòng)過(guò)程

          一、作品欣賞:

          通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起幼兒興趣:

          1 .師:今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫(huà)展,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,石頭上都畫(huà)了什么,你最喜歡哪一塊石頭。

          2 .討論:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫(huà)

          (1)形狀(2)色彩(3)布局

          3.總結(jié):師:剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà),有的石頭畫(huà)是根據(jù)石頭的形狀來(lái)裝飾的,有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色,有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內(nèi)容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。

          二、示范活動(dòng):

          1 .教師示范繪畫(huà)過(guò)程,邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫(huà)什么,接著用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓,選用大一些的筆來(lái)圖底色,顏料不要加水太多,要根據(jù)你的內(nèi)容,合理搭配顏色,在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。

          2 .討論:

          師:我的石頭畫(huà)完成了漂亮么,給我鼓勵(lì)一下吧。(放在展覽架上)

          師:你想在石頭上畫(huà)什么呢?(幼兒討論)

          三、操作活動(dòng):

          幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫(huà)面干凈)

          四、欣賞評(píng)價(jià)

          老師將幼兒作品一一展示出來(lái),請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià),并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

        教學(xué)反思

          活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng):

          優(yōu)點(diǎn):

          在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫(huà)興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上,幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯(cuò)。

          不足:

          1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來(lái)聽(tīng)老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語(yǔ)言上了。

          2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。

          3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力,如果把你的語(yǔ)言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白,這也是這個(gè)課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。

          4、教師的范例過(guò)小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn),由于范例過(guò)小,就造成了幼兒觀察的不便,本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過(guò)想細(xì)想,我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣,并無(wú)其他用處了。

        4.中班教案《石頭變變變》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在石頭原有外形基礎(chǔ)上大膽想象,設(shè)計(jì)并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

          2、樂(lè)意在同伴面前大膽講述自己的制作過(guò)程和創(chuàng)意。

          3、體驗(yàn)參加創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

          2、收集各類自然物。(如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......),石頭。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、玩摸一摸游戲,引出石頭。

          準(zhǔn)備一個(gè)盒子,里面裝著不同材質(zhì)的物品,摸一摸,有什么不同感覺(jué)。

          二、討論如何用石頭制作裝飾物。

          提問(wèn):石頭有什么形狀?(圓形、橢圓形、三角形......)像什么?在生活中有什么東西象它?你怎么樣把它變成你想的東西?需要什么材料?

          三、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)清楚表述出來(lái)。要求說(shuō)明準(zhǔn)備做什么?使用什么輔助材料進(jìn)行裝飾?

          四、了解材料的種類及擺放位置,方便取放。

          五、分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在石頭上用什么工具作畫(huà)、如何連接、怎樣放置。(可以用油畫(huà)棒、水彩在石頭上繪畫(huà);用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。)

          鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,各種輔助材料都可以考慮。(稻草可做鳥(niǎo)窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等,采集的野花、野草可以裝飾成園林。)

          六、作品展示,分享交流。

        【活動(dòng)延伸】

          鼓勵(lì)幼兒合作制作立體造型。

        【活動(dòng)反思】

          整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行,從課前準(zhǔn)備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—?jiǎng)邮种谱鳌ハ嘤^賞,孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心,孩子們感覺(jué)沒(méi)有了大人的嘮叨,與花、草、樹(shù)木自然的交流直至用自己以前沒(méi)用過(guò)的材料按照自己的愿望大膽玩耍,最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài),沒(méi)有一個(gè)是重復(fù)的,有憨態(tài)可掬的大頭娃娃,有正在鳥(niǎo)窩里吃食的小鳥(niǎo),還有稻草人在站崗。孩子們看著、說(shuō)著,連續(xù)幾天都是一有時(shí)間就圍在展區(qū)周圍議論不停,班上仿佛成了園林世界。

        5.中班優(yōu)秀科學(xué)教案《石頭的作用》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知石頭的作用,萌發(fā)探究意識(shí)

          2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、感受石頭的特性,了解石頭的作用。

          4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、ppt課件:石頭的作用

          2、每位幼兒準(zhǔn)備兩塊小石頭。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、看看說(shuō)說(shuō):我的小石頭

          讓幼兒利用手中的石頭,告訴小伙伴:

          我的石頭像什么?

          怎么得來(lái)的小石頭?

          (引導(dǎo)幼兒編成有趣的小故事,講給大家聽(tīng))

          二、認(rèn)識(shí)石頭的特征

          1、認(rèn)識(shí)石頭的顏色、形狀。

          小朋友互相看一看,你們手中的小石頭是什么顏色的?什么形狀?

          (幼兒觀察,發(fā)言)

          小結(jié):這些石頭有青色、紅色、黃色。有的石頭四四方方,有的像雞蛋型,還有的奇形怪狀。

          2、傾聽(tīng)敲石頭的聲音

          (1)輕輕敲敲你手中的石頭,聽(tīng)聽(tīng)能發(fā)出聲音嗎?

          (2)敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)嗎?,互相聽(tīng)聽(tīng)敲擊出的聲音一樣嗎?

          (鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言清楚的表達(dá)操作結(jié)果)

          (3)捏一捏石頭有什么感覺(jué)?

          (石頭很硬)

          三、課件演示:石頭的作用

          1、你知道石頭能用來(lái)干什么?

          (鋪路,蓋房)

          2、各種各樣的石頭

          各種各樣的石頭,放在不同的地方有不同的用途:

          大青石可以蓋房子

          小石子可以鋪路

          鵝卵石可以裝飾建筑物

          美麗的玉石可以做成藝術(shù)品

          四、好玩的石頭

          引導(dǎo)幼兒用手中的小石頭,創(chuàng)意的玩各種小游戲。

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

        6.中班音樂(lè)教案《石頭碰碰響》含反思

        活動(dòng)背景:

          石頭在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn),在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開(kāi)展的《石頭樂(lè)》的主題活動(dòng)中,幼兒在玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),旨在提高他們音樂(lè)節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

          2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

          3.喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

          5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。

          2.音樂(lè)磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。

          3.在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),感受表現(xiàn)歌曲。

          1.引入:師:"小朋友,今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"

          2.復(fù)習(xí)歌曲《加油干》

          師:"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng),我們除了唱出來(lái),還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(樂(lè)器)"

          二.借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。

          1.提問(wèn):"我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。

          2.出示圖譜,感受歌曲的力度。

          (1)師:"果園里的蘋(píng)果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài),你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重,所以要慢一點(diǎn),搬小筐的就?(快一點(diǎn))為什么?(小的輕)我們用拍手來(lái)為他們加油,一筐蘋(píng)果拍一下手,我們一起來(lái)唱一遍。"

          (2)完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn),小筐時(shí)輕一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          3.石頭碰碰響

          (1)看,誰(shuí)來(lái)了?調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。

          (2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?"

          (3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。

          (4)請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

          (5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          4.石頭打擊樂(lè)

          (1)幼兒分聲部練習(xí)

          (2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。

          (3)教師指揮,幼兒分組演奏。

          (4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂(lè)器。

          三.總結(jié)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。

          師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂(lè)器)

          師:"老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里,下課后,請(qǐng)小朋友去玩一玩,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。