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        大班教案《鼓》

        《大班教案《鼓》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《鼓》

        1、大班教案《鼓》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)各種鼓,知道鼓是我國(guó)民族樂(lè)器的一種。

          2、感受中國(guó)鼓樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。

          3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族文化的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鼓的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)觀察,比較能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄像機(jī)、電視機(jī)、兩盤(pán)錄像帶。

          2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。

          3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)鼓的知識(shí)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞《鼓聲震天》錄像帶,引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂(lè)器的一種。并了解鼓的形狀、特點(diǎn)及打擊方法。

          (1)放錄像,請(qǐng)幼兒觀賞。

          教師:“老師請(qǐng)小朋友看一段錄像,大家要認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng)面是什么內(nèi)容?”

          (2)出示戰(zhàn)鼓,向幼兒介紹其名稱(chēng),形狀及制作材料。

          “電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓,鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請(qǐng)幼兒上來(lái)看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。

          教師小結(jié):“戰(zhàn)鼓是我們國(guó)家古代打仗時(shí)常用的,它屬于哪種樂(lè)器。鼓基本上是扁圓形的,鼓身向外凸出,用木頭制做的,紅色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用鉚釘固定在木頭上,鼓正面,是圓形的。”

          (3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點(diǎn)。

          ①“你們知道怎樣使它發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎?誰(shuí)來(lái)試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺(jué)?”請(qǐng)幼兒上來(lái)敲敲、打打?!盀榱耸箲?zhàn)鼓發(fā)出響而好聽(tīng)的聲音,我們用鼓錘來(lái)敲打鼓1

          幼兒探索學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的打擊節(jié)奏。

         ?、谟變鹤杂捎懻撀?tīng)到咚咚的鼓聲有什么感覺(jué)?體驗(yàn)鼓沉、雄壯有力,讓人感到有力量,想跳起來(lái)……

          2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱(chēng)以及演奏方法,比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn),初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂(lè)所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。

          (1)“除了戰(zhàn)鼓,你們還見(jiàn)過(guò)哪些鼓?叫什么名字,它是怎樣演奏的?!币来胃鶕?jù)幼兒所說(shuō),出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓,告訴其名稱(chēng),請(qǐng)幼兒上來(lái)打打、敲敲、拍拍、搖搖,體驗(yàn)不同演奏奏方法。(見(jiàn)照片二、照片三)

          小結(jié):“鼓有多種多樣的,它是我們國(guó)家常用的民族樂(lè)器,漢族人民喜愛(ài)它,少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧,這是手鼓維吾爾族人民使用的,它只有一面鼓面,周?chē)幸蝗π♀徠?邊示范用手擊打幾下,并做些簡(jiǎn)單的舞步);這叫做5寸扁鼓,京戲和說(shuō)書(shū)人常用的道具(示范打擊幾下)。要說(shuō)最有名的數(shù)皇腰鼓,系在腰問(wèn),邊打邊跳;還有許多有趣的鼓,下面,請(qǐng)小朋友看電視錄相,里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容,請(qǐng)小朋友注意看有什么鼓,是怎樣演奏的。”

          (2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶,了解我國(guó)民族樂(lè)器——鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂(lè)、熱烈的情緒與內(nèi)容。

          提問(wèn):“你在錄像中看到了哪幾種鼓,是什么形狀的,怎樣敲的?!?/p>

          教師小結(jié):“我們國(guó)家的鼓很多很多,剛才小朋友都看到]像,也說(shuō)出了一些鼓,有威風(fēng)鑼鼓,朝鮮族的長(zhǎng)鼓,藏族的熱巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它們都是我國(guó)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)活、娛樂(lè)中創(chuàng)造的,有著悠久的歷史和文化,聽(tīng)到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁,我國(guó)人民都喜歡在過(guò)年、過(guò)節(jié)、豐收的時(shí)候打鼓、唱歌、跳舞,表達(dá)喜慶、歡樂(lè)之情。

          3、幼兒使用各種鼓,為樂(lè)曲《擁軍花鼓》配伴奏,進(jìn)一步垂鼓樂(lè)所帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛及熱烈的情緒。

          教師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己拿一面你喜歡的鼓,我們來(lái)為多《擁軍花鼓》配伴奏。”教師彈鋼琴,幼兒配伴奏。

        活動(dòng)延伸:

          將各種鼓和音樂(lè)磁帶放置在音樂(lè)角,供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂(lè)。

        活動(dòng)反思:

          人們?cè)谶^(guò)多關(guān)注世界的先進(jìn)文化之于,開(kāi)始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的,又成為現(xiàn)代文化的補(bǔ)充與底蘊(yùn)。21世紀(jì),是一個(gè)國(guó)際交流、交融的世紀(jì),如果每個(gè)國(guó)家都對(duì)孩子們進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育,那么即使無(wú)國(guó)度的交流馬上來(lái)臨,中國(guó)的兒童也始終是中國(guó)的兒童,因?yàn)椋麄兞私庾约鹤鎳?guó)的傳統(tǒng)文化。

        2、大班教案《歡樂(lè)的鼓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)各種鼓,知道鼓是我國(guó)民族樂(lè)器的一種。

          2、感受中國(guó)鼓樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。

          3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族文化的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄像機(jī)、電視機(jī)、兩盤(pán)錄像帶。

          2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。

          3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)鼓的知識(shí)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞《鼓聲震天》錄像帶,引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂(lè)器的一種。并了解鼓的形狀、特點(diǎn)及打擊方法。

          (1)放錄像,請(qǐng)幼兒觀賞。

          教師:“老師請(qǐng)小朋友看一段錄像,大家要認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng)面是什么內(nèi)容?”

          (2)出示戰(zhàn)鼓,向幼兒介紹其名稱(chēng),形狀及制作材料。

          “電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓,鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請(qǐng)幼兒上來(lái)看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。

          教師小結(jié):“戰(zhàn)鼓是我們國(guó)家古代打仗時(shí)常用的,它屬于哪種樂(lè)器。鼓基本上是扁圓形的,鼓身向外凸出,用木頭制做的,紅色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用鉚釘固定在木頭上,鼓正面,是圓形的?!?/p>

          (3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點(diǎn)。

          ①“你們知道怎樣使它發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎?誰(shuí)來(lái)試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺(jué)?”請(qǐng)幼兒上來(lái)敲敲、打打?!盀榱耸箲?zhàn)鼓發(fā)出響而好聽(tīng)的聲音,我們用鼓錘來(lái)敲打鼓1

          幼兒探索學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的打擊節(jié)奏。

         ?、谟變鹤杂捎懻撀?tīng)到咚咚的鼓聲有什么感覺(jué)?體驗(yàn)鼓沉、雄壯有力,讓人感到有力量,想跳起來(lái)……

          2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱(chēng)以及演奏方法,比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn),初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂(lè)所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。

          (1)“除了戰(zhàn)鼓,你們還見(jiàn)過(guò)哪些鼓?叫什么名字,它是怎樣演奏的?!币来胃鶕?jù)幼兒所說(shuō),出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓,告訴其名稱(chēng),請(qǐng)幼兒上來(lái)打打、敲敲、拍拍、搖搖,體驗(yàn)不同演奏奏方法。(見(jiàn)照片二、照片三)

          小結(jié):“鼓有多種多樣的,它是我們國(guó)家常用的民族樂(lè)器,漢族人民喜愛(ài)它,少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧,這是手鼓維吾爾族人民使用的,它只有一面鼓面,周?chē)幸蝗π♀徠?邊示范用手擊打幾下,并做些簡(jiǎn)單的舞步);這叫做5寸扁鼓,京戲和說(shuō)書(shū)人常用的道具(示范打擊幾下)。要說(shuō)最有名的數(shù)皇腰鼓,系在腰問(wèn),邊打邊跳;還有許多有趣的鼓,下面,請(qǐng)小朋友看電視錄相,里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容,請(qǐng)小朋友注意看有什么鼓,是怎樣演奏的?!?/p>

          (2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶,了解我國(guó)民族樂(lè)器——鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂(lè)、熱烈的情緒與內(nèi)容。

          提問(wèn):“你在錄像中看到了哪幾種鼓,是什么形狀的,怎樣敲的。”

          教師小結(jié):“我們國(guó)家的鼓很多很多,剛才小朋友都看到]像,也說(shuō)出了一些鼓,有威風(fēng)鑼鼓,朝鮮族的長(zhǎng)鼓,藏族的熱巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它們都是我國(guó)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)活、娛樂(lè)中創(chuàng)造的,有著悠久的歷史和文化,聽(tīng)到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁,我國(guó)人民都喜歡在過(guò)年、過(guò)節(jié)、豐收的時(shí)候打鼓、唱歌、跳舞,表達(dá)喜慶、歡樂(lè)之情。

          3、幼兒使用各種鼓,為樂(lè)曲《擁軍花鼓》配伴奏,進(jìn)一步垂鼓樂(lè)所帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛及熱烈的情緒。

          教師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己拿一面你喜歡的鼓,我們來(lái)為多《擁軍花鼓》配伴奏?!苯處煆椾撉?,幼兒配伴奏。

        活動(dòng)延伸:

          將各種鼓和音樂(lè)磁帶放置在音樂(lè)角,供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂(lè)。

        活動(dòng)反思:

          人們?cè)谶^(guò)多關(guān)注世界的先進(jìn)文化之于,開(kāi)始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的,又成為現(xiàn)代文化的補(bǔ)充與底蘊(yùn)。21世紀(jì),是一個(gè)國(guó)際交流、交融的世紀(jì),如果每個(gè)國(guó)家都對(duì)孩子們進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育,那么即使無(wú)國(guó)度的交流馬上來(lái)臨,中國(guó)的兒童也始終是中國(guó)的兒童,因?yàn)?,他們了解自己祖?guó)的傳統(tǒng)文化。

        3、大班教案《鼓上的小米粒》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知音的強(qiáng)弱變化,并創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動(dòng)作,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

          2.通過(guò)游戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地米粒跳舞。

          3.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小鼓 米粒 圖譜 記錄紙(畫(huà)成鼓面的形狀)大大的鼓面

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、節(jié)奏練習(xí)。

          1.老師出示小鼓:“小鼓唱歌時(shí)聲音是怎么樣的?”

          2.節(jié)奏游戲練習(xí):師交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戲的玩法。

          3. 師再次敲鼓:小鼓唱歌什么特別的地方?

          二、創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動(dòng)作。

          1.出示米粒,猜測(cè)米粒在鼓上會(huì)發(fā)生什么變化,并進(jìn)行驗(yàn)證。

          2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編米粒跳動(dòng)的動(dòng)作,教師進(jìn)行記錄。

          3.出示圖譜,聽(tīng)音樂(lè)和鼓聲學(xué)學(xué)圖上米粒跳舞的動(dòng)作。

          4.聽(tīng)音樂(lè),讓孩子做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

          三、看圖演唱歌曲。

          1.讓孩子說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。你看懂了什么?

          2.聽(tīng)老師點(diǎn)圖演唱一遍。

          3.幼兒看圖學(xué)唱一遍。

          四、玩游戲《鼓上的小米粒》

          1.交代游戲規(guī)則,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停地時(shí)候,誰(shuí)站在鼓后面就由誰(shuí)敲鼓。

          2.聽(tīng)音樂(lè)玩游戲,聽(tīng)鼓點(diǎn)用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

        教學(xué)反思:

          在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒,只有部分幼兒上來(lái)操作了,其他的幼兒都是旁觀者,并沒(méi)有親身體驗(yàn)?!毒V要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試?!北緛?lái),我也想多準(zhǔn)備些鼓,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂,米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭?,F(xiàn)在想想,只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié),原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲,其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,其他幼兒當(dāng)小米粒,然后互換角色,使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng),而略了生生互動(dòng),這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。

        4、大班教案《鼓兒變變變》

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈感受樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。

         ?、搀w驗(yàn)與同伴合作造型、共同擊鼓游戲的快樂(lè)。

         ?、撑囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

         ?、唇?jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂(lè)磁帶(把音樂(lè)截成A、B兩段)、節(jié)奏圖

        活動(dòng)過(guò)程

          一、欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲節(jié)奏

         ?、苯裉炖蠋煄?lái)一段關(guān)于敲鼓的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它給你帶來(lái)什么樣的感受?你可以把你身體的某一部位當(dāng)成鼓,聽(tīng)著音樂(lè)用小手來(lái)敲一敲鼓。

          ⒉這段敲鼓的音樂(lè)你聽(tīng)了有什么感受?

          二、我的身體當(dāng)小鼓,動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏

         ?、蹦俏覀兟?tīng)著這首歡快的樂(lè)曲來(lái)玩敲鼓游戲吧!我們的身體可以變成各種各樣的鼓,身體的哪些部位可以當(dāng)小鼓呢?

         ?、惨龑?dǎo)幼兒感受A段樂(lè)曲,并隨音樂(lè)節(jié)奏敲擊身體的某一部位。

         ?、吵鍪続段節(jié)奏圖,現(xiàn)在我們來(lái)看著圖有節(jié)奏的敲鼓,你們知道一面鼓表示什么嗎?怎么敲?

         ?、磳?duì)了,一面鼓敲一下。我們?cè)賮?lái)敲一次吧!

         ?、颠€有哪個(gè)部位可以當(dāng)鼓?我們?cè)賮?lái)試一下。(看圖譜有節(jié)奏的敲)

         ?、对敢庠賮?lái)一下嗎?你喜歡哪個(gè)部位當(dāng)小鼓就敲哪哦!

          三、兩個(gè)朋友鼓。體驗(yàn)與同伴合作造型

         ?、眲偛盼覀兪亲约旱纳眢w當(dāng)小鼓,現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的兩只小手兩當(dāng)成2只小鼓,在接下來(lái)的音樂(lè)里請(qǐng)你們的兩只小手?jǐn)[造型好嗎?

         ?、舱?qǐng)你們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看哪段音樂(lè)是擺造型的?一共擺了幾個(gè)造型?

          ⒊看圖欣賞B段音樂(lè),哪里是擺造型?一共擺了幾次造型?最后一次和前3次有什么不一樣?那最后一次我們要這么做?集體嘗試一下。鼓槌圖表示什么?擺的好的造型的鼓老師才會(huì)來(lái)敲。

         ?、凑?qǐng)你想想你的2只小鼓可以擺什么造型?

         ?、德?tīng)B段音樂(lè)嘗試用兩只手表現(xiàn)鼓的造型。(2次)

         ?、赌銈?cè)敢猱?dāng)鼓嗎?請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作來(lái)表現(xiàn)這兩只鼓。請(qǐng)你和你的朋友商量一下,在擺造型的時(shí)候要做什么造型?

          ⒎聽(tīng)B段音樂(lè)嘗試兩個(gè)鼓的合作變現(xiàn)鼓的造型。老師在敲鼓處敲打造型好的鼓。(2次)

          四、我們來(lái)敲鼓,體驗(yàn)共同擊鼓游戲的快樂(lè)

         ?、蔽覀儊?lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩敲鼓游戲吧!前面一段你們的身體當(dāng)鼓自己敲,后面一段和你的好朋友合作當(dāng)鼓老師來(lái)敲。準(zhǔn)備好了嗎?

         ?、餐暾憩F(xiàn)音樂(lè)2遍。

          ⒊可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)B段的敲鼓人。

        5、大班教案《鼓》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)各種鼓,知道鼓是我國(guó)民族樂(lè)器的一種。

          2、感受中國(guó)鼓樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。

          3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族文化的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鼓的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)觀察,比較能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄像機(jī)、電視機(jī)、兩盤(pán)錄像帶。

          2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。

          3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)鼓的知識(shí)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞《鼓聲震天》錄像帶,引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂(lè)器的一種。并了解鼓的形狀、特點(diǎn)及打擊方法。

          (1)放錄像,請(qǐng)幼兒觀賞。

          教師:“老師請(qǐng)小朋友看一段錄像,大家要認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng)面是什么內(nèi)容?”

          (2)出示戰(zhàn)鼓,向幼兒介紹其名稱(chēng),形狀及制作材料。

          “電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓,鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請(qǐng)幼兒上來(lái)看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。

          教師小結(jié):“戰(zhàn)鼓是我們國(guó)家古代打仗時(shí)常用的,它屬于哪種樂(lè)器。鼓基本上是扁圓形的,鼓身向外凸出,用木頭制做的,紅色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用鉚釘固定在木頭上,鼓正面,是圓形的?!?/p>

          (3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點(diǎn)。

          ①“你們知道怎樣使它發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎?誰(shuí)來(lái)試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺(jué)?”請(qǐng)幼兒上來(lái)敲敲、打打?!盀榱耸箲?zhàn)鼓發(fā)出響而好聽(tīng)的聲音,我們用鼓錘來(lái)敲打鼓1

          幼兒探索學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的打擊節(jié)奏。

         ?、谟變鹤杂捎懻撀?tīng)到咚咚的鼓聲有什么感覺(jué)?體驗(yàn)鼓沉、雄壯有力,讓人感到有力量,想跳起來(lái)……

          2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱(chēng)以及演奏方法,比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn),初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂(lè)所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。

          (1)“除了戰(zhàn)鼓,你們還見(jiàn)過(guò)哪些鼓?叫什么名字,它是怎樣演奏的?!币来胃鶕?jù)幼兒所說(shuō),出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓,告訴其名稱(chēng),請(qǐng)幼兒上來(lái)打打、敲敲、拍拍、搖搖,體驗(yàn)不同演奏奏方法。(見(jiàn)照片二、照片三)

          小結(jié):“鼓有多種多樣的,它是我們國(guó)家常用的民族樂(lè)器,漢族人民喜愛(ài)它,少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧,這是手鼓維吾爾族人民使用的,它只有一面鼓面,周?chē)幸蝗π♀徠?邊示范用手擊打幾下,并做些簡(jiǎn)單的舞步);這叫做5寸扁鼓,京戲和說(shuō)書(shū)人常用的道具(示范打擊幾下)。要說(shuō)最有名的數(shù)皇腰鼓,系在腰問(wèn),邊打邊跳;還有許多有趣的鼓,下面,請(qǐng)小朋友看電視錄相,里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容,請(qǐng)小朋友注意看有什么鼓,是怎樣演奏的?!?/p>

          (2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶,了解我國(guó)民族樂(lè)器——鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂(lè)、熱烈的情緒與內(nèi)容。

          提問(wèn):“你在錄像中看到了哪幾種鼓,是什么形狀的,怎樣敲的?!?/p>

          教師小結(jié):“我們國(guó)家的鼓很多很多,剛才小朋友都看到]像,也說(shuō)出了一些鼓,有威風(fēng)鑼鼓,朝鮮族的長(zhǎng)鼓,藏族的熱巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它們都是我國(guó)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)活、娛樂(lè)中創(chuàng)造的,有著悠久的歷史和文化,聽(tīng)到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁,我國(guó)人民都喜歡在過(guò)年、過(guò)節(jié)、豐收的時(shí)候打鼓、唱歌、跳舞,表達(dá)喜慶、歡樂(lè)之情。

          3、幼兒使用各種鼓,為樂(lè)曲《擁軍花鼓》配伴奏,進(jìn)一步垂鼓樂(lè)所帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛及熱烈的情緒。

          教師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己拿一面你喜歡的鼓,我們來(lái)為多《擁軍花鼓》配伴奏?!苯處煆椾撉?,幼兒配伴奏。

        活動(dòng)延伸:

          將各種鼓和音樂(lè)磁帶放置在音樂(lè)角,供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂(lè)。

        活動(dòng)反思:

          人們?cè)谶^(guò)多關(guān)注世界的先進(jìn)文化之于,開(kāi)始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的,又成為現(xiàn)代文化的補(bǔ)充與底蘊(yùn)。21世紀(jì),是一個(gè)國(guó)際交流、交融的世紀(jì),如果每個(gè)國(guó)家都對(duì)孩子們進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育,那么即使無(wú)國(guó)度的交流馬上來(lái)臨,中國(guó)的兒童也始終是中國(guó)的兒童,因?yàn)?,他們了解自己祖?guó)的傳統(tǒng)文化。

        6、大班音樂(lè)游戲教案《鼓上的小動(dòng)物》含反思

          游戲目標(biāo)

          1.讓幼兒感知音的輕重變化。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)小動(dòng)物在鼓上跳躍的形象,訓(xùn)練幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性。

          3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          游戲準(zhǔn)備

          打鼓一個(gè),黃豆若干。

          游戲規(guī)則或玩法

          1.引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)興趣。

          (1)鼓面上放一些黃豆,老師用不同的力敲擊鼓面,觀察黃豆變化。

          (2)放音樂(lè),老師根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)、弱擊鼓,重點(diǎn)感受:音強(qiáng)則黃豆跳得高,音弱則黃豆跳得低。

          2.幼兒學(xué)做小黃豆,聽(tīng)音樂(lè)的強(qiáng)弱跳動(dòng),老師敲鼓提示。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);老師讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)輕重及動(dòng)作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。

          3.鼓勵(lì)幼兒想想,除了黃豆會(huì)在鼓上跳,還有什么動(dòng)物也會(huì)在鼓上跳?怎樣跳?造型、動(dòng)作怎樣?

          (1)一名幼兒擊鼓,其他幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物在鼓上跳,并能表現(xiàn)出輕、重音及動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作,音樂(lè)一停,即定格某種動(dòng)物造型。先讓一名設(shè)計(jì)者帶領(lǐng)全班幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。

          (2)教師評(píng)價(jià):請(qǐng)剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓,其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)物在鼓上跳舞。

          (3)請(qǐng)幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物跳的動(dòng)作,鼓一停,即擺出各種造型定格。

          游戲反思

          在活動(dòng)過(guò)程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開(kāi)心地玩,快樂(lè)地學(xué)。

        7、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《鼓上的小米粒》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

          2、熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容,有興趣地學(xué)唱歌曲,并能用肢體表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱、快慢。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩色小米粒;音樂(lè)碟片;五個(gè)大鼓、鼓槌若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示鼓和米粒,引出歌曲。

          播放音樂(lè)《小鼓響咚咚》入場(chǎng),坐好后教師出示小鼓,并用小鼓表演一段節(jié)奏:∣× × ×∣× × ×∣×× × ×∣× —∣“是誰(shuí)在唱歌?”(引出“小鼓在唱歌”) “小鼓是怎樣發(fā)出聲音的?”(教師用鼓槌一敲,鼓就會(huì)振動(dòng)起來(lái),發(fā)出“咚咚”的聲音。)“我們一起跟著小鼓來(lái)唱歌吧,小鼓怎么敲,我們就怎么唱。”

          幼兒模仿小鼓唱歌,邊唱邊拍出小鼓的節(jié)奏:

          A:∣×× ×∣×× ×∣×× ××∣× —∣;

          B:∣×× ××∣×× ×∣×× ××∣× —∣;

          C:∣ × · ×∣×× ×∣×× ××∣× — ∣;

          小鼓還能怎么唱?(引導(dǎo)幼兒敲出不同的節(jié)奏,其他幼兒學(xué)唱、學(xué)拍。)

          二、通過(guò)老師的演示,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,并學(xué)習(xí)演唱。

          1、鼓的聲音哪里來(lái)。

          “鼓的聲音是它振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出的,我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?”老師出示彩色米粒:“看,小米粒漂亮嗎?它不但漂亮,而且還會(huì)跳舞呢!今天,小鼓和米粒要做游戲呢,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看”。

          2、教師交代要求,幼兒探究擊鼓輕重過(guò)引起的米粒變化。

          教師:“等會(huì),我們把米粒放在鼓面上,分別用輕、重不同的力度擊鼓,小朋友看看米粒有什么變化?”幼兒探索,教師巡回觀看、指導(dǎo)。提問(wèn):“小鼓唱得怎么樣?”“米粒跳得怎么樣?”得出結(jié)論“小鼓唱得響,米粒跳得高”,“小鼓唱得輕,米粒跳得低”。

          3、幼兒模仿米粒,聽(tīng)辯老師擊鼓的輕弱,邊念邊表演以上兩句歌詞,要求幼兒在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

          4、教師:“這個(gè)有趣的游戲還可以唱呢。”;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);老師邊擊鼓邊范唱歌曲。(根據(jù)歌詞內(nèi)容把握敲擊的輕重快慢)提問(wèn):

          1)小鼓是怎么唱歌的?(“咚咚咚”地唱歌)米粒是怎么跳舞的?(蹦蹦跳跳)

          2)小鼓唱得響,米粒怎么樣?(小鼓唱得響,米粒跳得高。)小鼓唱得輕,米粒又怎么樣?(小鼓唱得輕,米粒跳得低)

          5、播放歌曲,幼兒跟著音樂(lè)旋律徒手打節(jié)拍,在三、四樂(lè)句時(shí),幼兒按節(jié)奏表演米粒跳躍(高低)。

          6、教師教唱,幼兒學(xué)唱歌曲。

          1)分句學(xué)唱:教師唱一句,幼兒學(xué)一句。

          2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。

          3)完整學(xué)唱:教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏,然后配樂(lè)完整學(xué)唱。 要求:唱出第三、第四樂(lè)句的強(qiáng)弱。

          7、嘗試表演:試著自己請(qǐng)音樂(lè)邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

          三、游戲:《我是鼓,你是小米?!?/p>

          1、地板代表鼓,幼兒蹲在“鼓”上,部分幼兒扮演敲鼓的人,部分幼兒扮演米粒,邊唱邊游戲。敲鼓者用手敲地板,或快或慢,或輕或重,扮演米粒的幼兒相應(yīng)地變化跳躍動(dòng)作。(游戲角色可以輪換,反復(fù)游戲。)

          2、引導(dǎo)幼兒給歌曲取名?!靶∨笥?,這首歌好聽(tīng)嗎?可是這么好聽(tīng)的歌還沒(méi)取名字呢?現(xiàn)在,我們一起來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名,怎樣?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容幫歌曲取名,教師小結(jié)。)

          教師:小米粒還可以在很多地方跳舞,你們覺(jué)得還可以在哪里跳呢?(幼兒自由回答),然后隨音樂(lè)出活動(dòng)室(我們現(xiàn)在到到操場(chǎng)這個(gè)“大鼓”上去跳舞吧)。

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)大班的音樂(lè)課《鼓上的小米?!罚诮裉斓幕顒?dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不但學(xué)會(huì)了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)中,以幼兒喜愛(ài)的樂(lè)器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象,獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞,避免了生硬的歌詞解說(shuō)。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn),為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次,是教學(xué)的組織方面,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我注重游戲教學(xué)的方法,動(dòng)靜交替,層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中,注重以游戲形式貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來(lái)的樂(lè)趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米?!返挠螒蛑校變和娴锰貏e高興,在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒,只有部分幼兒上來(lái)操作了,其他的幼兒都是旁觀者,并沒(méi)有親身體驗(yàn)?!毒V要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試?!北緛?lái),我也想多準(zhǔn)備些鼓,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂,米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭。現(xiàn)在想想,只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié),原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲,其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,其他幼兒當(dāng)小米粒,然后互換角色,使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng),而略了生生互動(dòng),這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。

        8、大班非洲鼓打擊樂(lè)《小寶貝》音樂(lè)教案

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.進(jìn)一步了解非洲鼓高、中、低音三個(gè)基本音的演奏方法。

          2.嘗試根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)演奏歌曲《小寶貝》,體驗(yàn)非洲鼓打擊樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          重點(diǎn):根據(jù)圖譜演奏歌曲《小寶貝》,體驗(yàn)參與非洲鼓活動(dòng)的樂(lè)趣。

          難點(diǎn):跟隨音樂(lè)節(jié)奏變化演奏樂(lè)曲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:非洲鼓若干、音樂(lè)《小寶貝》、紅藍(lán)手環(huán)人手各一個(gè)。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已聽(tīng)過(guò)樂(lè)曲《小寶貝》,對(duì)音樂(lè)旋律節(jié)奏有一定的了解

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、問(wèn)好,介紹音樂(lè)名稱(chēng)。

          二、認(rèn)識(shí)了解非洲三個(gè)基本音,介紹圖譜中對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖案,并練習(xí)演奏。

          1.低音:用犀牛表示,唱“咚”;用左右手練習(xí)。

          2.中音:用斑馬表示,唱“嘟”。 用左右手練習(xí)。

          3.高音:用小鳥(niǎo)表示,唱“噠”。 用左右手練習(xí)。

          三、四個(gè)基本節(jié)奏型分解練習(xí):《小寶貝》

          四、跟隨音樂(lè)完整演奏歌曲《小寶貝》

          五、活動(dòng)結(jié)束。

        9、幼兒園大班教案觀察畫(huà)《畫(huà)水果》剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》剪紙畫(huà)教案反思

          活動(dòng)名稱(chēng):觀察畫(huà)《畫(huà)水果》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫(huà)出自己觀察到的水果。

          2、能畫(huà)出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

          3、提高用色的豐富性,學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)建議:

          1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤(pán) 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫(huà)工具若干。

          2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤(pán)中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。

          3、讓幼兒了解水果寫(xiě)生的基本方法。

          如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫(huà),遇到有遮擋關(guān)系的要先畫(huà)前面的,再畫(huà)后面的,被擋住的部分不用畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好大致輪廓后,再為水果涂色。

          4、在幼兒作畫(huà)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

          活動(dòng)名稱(chēng):剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚(yú)。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)海洋物的情感。

          活動(dòng)建議:

          1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。

          2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚(yú)的圖案有什么特征。

          3、幼兒制作時(shí),也可以模仿教師提供的各種魚(yú)的圖片。

          4、活動(dòng)后,請(qǐng)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)名稱(chēng);剪紙《西瓜和菠蘿》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。

          2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)建議:

          1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品,掛在活動(dòng)室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

          2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,

          3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱(chēng)的。

          4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí),用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

          活動(dòng)名稱(chēng):泥工《四季風(fēng)景》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。

          2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。

          3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。

          活動(dòng)建議:

          1、春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?;顒?dòng)前,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。

          3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫(huà)面才好看,鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。

          4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。

          教學(xué)反思

          今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。