《大班社會教案《白白的棉花》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會教案《白白的棉花》反思
活動目標:
1.了解棉花制品及其與人們生活的關系。
2.觀察棉花,了解棉花的特征。
3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備:
1.收集各種棉花制品,創(chuàng)設棉織品商店,棉桃。
2.棉花生長各階段圖片,農(nóng)民在棉田勞動的場景錄象。
活動過程:
一、導入:欣賞童謠《棉花》
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠,我們一起來聽一聽吧。
"好了,這首童謠的名字叫什么啊?"(棉花)
師:小朋友們,你們看過棉花嗎?(看過)
師:今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。
二、認識棉花。
1.觀察棉桃。
(1)認識棉桃?guī)煟?看,這是什么,我請一個小朋友上來摸一摸。"
師:"看一看,摸一摸,有什么感覺?"
師:"哦,外面硬硬的殼,里面是白白的,這個呀就是棉桃,棉花寶寶就在棉桃里面。"
(2)將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來,小朋友再來看一看這個棉花,我請小朋友來摸一摸,看看什么感覺?"
師:"小朋友說棉花白白的,軟軟的,真舒服,里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"
師:"老師告訴你們,棉花寶寶還會變魔術呢,看,慢慢的,她變成了一條棉線。"(老師邊演示邊說)"真神奇,我請小朋友來試一試。"
小結(jié):棉花白白的,軟軟的,它里面的纖維很長,所以我們能把它捻成長長的棉線,棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.觀察整株棉花。
師:"認識了棉花,那老師問小朋友們,你們知道棉花生長在什么地方嗎?"
師:"哦,那我們來看看是不是呢?"(出示棉花圖片)
師:"棉花長在一種小小的植物上,這種植物叫棉株。棉株像棵小樹,莖桿上長著小枝,小枝上長葉,先結(jié)棉鈴,后開花,花謝后結(jié)棉桃,棉桃成熟裂開,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以圖片講解)
三、了解棉花的用途。
(1)棉花有什么作用師:"你知道棉花有什么作用嗎?和小伙伴討論一下。"總結(jié):棉花全身都是寶!棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟,可以做棉衣、棉被,還可以紡紗織布。棉籽可榨油,棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料,棉花根可以做藥??磥砻藁▽τ谖覀兊娜粘I钫娴暮苤匾?
(2)請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的?
四、了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的,知道農(nóng)民伯伯很能干,體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。
師:"棉花的作用這么大,你知道棉花是誰種出來的嗎?"(農(nóng)民伯伯)師:"種棉花也是需要技術的,那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢?我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"總結(jié):
"春天的時候,農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里,當長出小棉株后,就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后,還要整枝,去掉多余的枝葉,使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天,才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易!"
活動結(jié)束:
師:今天我們認識了新朋友棉花寶寶,回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
教學反思:
小小班的幼兒注意力時間短,精細動作有待發(fā)展,思維以直覺行動為主,意志力,自控力差。針對他們的這些特點,我認為美術活動重在調(diào)動他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試?,F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對白白的雪花充滿了向往,對雪有一定的生活經(jīng)驗,因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達,正確握筆對于他們太難,于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重,在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣,喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,怎么玩雪……一時導致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?!庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向,美術活動與科學活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速,幼兒們看到了,聽到了,請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”,也出現(xiàn)了一點小狀況,我及時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導,并引導幼兒說一說:“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后,我及時給予更換,幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了?!庇械恼f:“看,我的雪花飄到門口了。”……當別人都交了畫離開后,王姝凡還一個人認真的在點畫雪花,我說:“交了吧,還想畫呢?”他說:“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了,活動效果還是不錯的。
不足之處:
1、《下雪了》視頻播放時間有點長,導入應簡短有效。
2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點應該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后,沒有給他交代任務,忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點任務。
2、大班音樂教案《小白船》含反思
[活動目標]:
1、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、通過肢體律動,感應固定拍。
[活動準備]:
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]:
一、導入:請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式,引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問,引導幼兒進行反思,并有重點地練習演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
[課后反思]:
此次活動比較成功的地方有兩點,第一,我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設了一種意境,讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓幼兒把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)幼兒插上想像的翅膀,吸引幼兒積極參與,樂于想像,跳了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位,點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二,幼兒與老師之間的交流不足,老師和幼兒之間的互動還應該再加強;第三,幼兒“動”得不夠,老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應該想更多的辦法。
體驗不是一次性完成的,它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程,而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結(jié)構及形象都有非具象性和,需要在反復比較中形成印象和理解,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關系,獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。
3、大班教案《小白船》含反思
活動目標:
1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲,感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點。
2、讓幼兒能根據(jù)《小白船》歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備:
電腦課件、音樂磁帶、
活動分析:
本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上,唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲,每句最后的印值要唱足。
活動過程:
1、 幼兒在教室門口等待,音樂響起。(課件)
(旁白):在一個幽靜的夜晚,有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞,因為這個夜晚實在是太美了。
2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好,音樂漸弱。
旁白:“啊,這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著,接著就深深的吸了口氣,然后又慢慢地將它呼出來,他們一共吸了三次,呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢,我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進行氣息練習、發(fā)聲練習。
3、 請小朋友們扮演
小精靈。
(旁白)小精靈們有點累了,于是他們在草地上躺下來,看到了藍藍的天空,美麗的銀河……看夠了美麗的夜空,他們正想閉上眼睛美美的睡一覺,小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠處有一只小白船正飄過來。
4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里,有只小白船。”
“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)?!巴?太神奇了,太棒了!小船上有棵桂花樹,還有只小白兔在游玩呢”。
5、教師示范唱:“船上有棵桂花樹,白兔在游玩?!?/p>
旁白:小精靈們都說:“這只小船真神奇”??墒怯幸粋€小精靈說:“這只小船,跟我們見過的船不太一樣啊!”可是,有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個小精靈說:“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳?!绷硪粋€小精靈說:“我也沒有看見船上的船帆呢?!?/p>
6、 教師示范唱:“槳兒槳兒看不見,船上也沒帆”。
旁白:“小白船,不停地飄呀飄呀,到
底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里,他們就一直看著小白船飄呀飄呀,飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱:“飄呀飄呀,飄向西天?!?/p>
8、與幼兒一起總結(jié)歌詞,并跟唱歌曲。
旁白:我真想坐上小白船去夜空里看看,你們想嗎?可是船上的小白兔說:“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲,它就會帶著我們到夜空中去,我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”
9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白:聽到了這么美妙的歌聲,小白船竟然真的向小精靈們駛來了,船上的小白兔,招呼小精靈們:“快上船?!?/p>
小精靈們坐在彎彎的小白船上,愉快地唱著歌,一起慢慢的駛向了夜空。
10、請小朋友們“坐上”小白船,并一起演唱歌曲。
旁白:小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛,高興的歡迎小精靈們的到來。
11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。
旁白:小星星都排起了隊伍,我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)
每一顆小星星就是一個音符,他們希望小精靈在唱歌的時候,一定要唱到每一顆小星星,那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)
12、請幼兒邊唱邊表演,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
旁白:能和小星星做朋友小精靈們真高興啊,他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈??吹叫【`們?nèi)绱烁吲d,小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂游戲:《 快樂的舞蹈 》
旁白:“叮當—叮當—”,“呀,時間到了,小白船要開船了,我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船,要系好安全帶啊!”
14、帶領幼兒排成一隊,唱著《小白船》出教室。
反思:
比較成功的地方應該有兩點,第一,我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設了一種意境,讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓學生把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)學生插上想像的翅膀,吸引學生積極參與,樂于想像,跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位,點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二,學生與老師之間的交流不足,老師和學生之間的互動還應該再加強;第三,學生“動”得不夠,老師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應該想更多的辦法。
4、大班社會優(yōu)秀教案《白白的棉花》含反思
活動目標:
1.了解棉花制品及其與人們生活的關系。
2.觀察棉花,了解棉花的特征。
3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備:
1.收集各種棉花制品,創(chuàng)設棉織品商店,棉桃。
2.棉花生長各階段圖片,農(nóng)民在棉田勞動的場景錄象。
活動過程:
一、導入:欣賞童謠《棉花》
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠,我們一起來聽一聽吧。
"好了,這首童謠的名字叫什么啊?"(棉花)
師:小朋友們,你們看過棉花嗎?(看過)
師:今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。
二、認識棉花。
1.觀察棉桃。
(1)認識棉桃?guī)煟?看,這是什么,我請一個小朋友上來摸一摸。"
師:"看一看,摸一摸,有什么感覺?"
師:"哦,外面硬硬的殼,里面是白白的,這個呀就是棉桃,棉花寶寶就在棉桃里面。"
(2)將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來,小朋友再來看一看這個棉花,我請小朋友來摸一摸,看看什么感覺?"
師:"小朋友說棉花白白的,軟軟的,真舒服,里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"
師:"老師告訴你們,棉花寶寶還會變魔術呢,看,慢慢的,她變成了一條棉線。"(老師邊演示邊說)"真神奇,我請小朋友來試一試。"
小結(jié):棉花白白的,軟軟的,它里面的纖維很長,所以我們能把它捻成長長的棉線,棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.觀察整株棉花。
師:"認識了棉花,那老師問小朋友們,你們知道棉花生長在什么地方嗎?"
師:"哦,那我們來看看是不是呢?"(出示棉花圖片)
師:"棉花長在一種小小的植物上,這種植物叫棉株。棉株像棵小樹,莖桿上長著小枝,小枝上長葉,先結(jié)棉鈴,后開花,花謝后結(jié)棉桃,棉桃成熟裂開,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以圖片講解)
三、了解棉花的用途。
(1)棉花有什么作用師:"你知道棉花有什么作用嗎?和小伙伴討論一下。"總結(jié):棉花全身都是寶!棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟,可以做棉衣、棉被,還可以紡紗織布。棉籽可榨油,棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料,棉花根可以做藥??磥砻藁▽τ谖覀兊娜粘I钫娴暮苤匾?。"
(2)請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的?
四、了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的,知道農(nóng)民伯伯很能干,體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。
師:"棉花的作用這么大,你知道棉花是誰種出來的嗎?"(農(nóng)民伯伯)師:"種棉花也是需要技術的,那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢?我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"總結(jié):
"春天的時候,農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里,當長出小棉株后,就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后,還要整枝,去掉多余的枝葉,使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天,才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易!"
活動結(jié)束:
師:今天我們認識了新朋友棉花寶寶,回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
教學反思:
小小班的幼兒注意力時間短,精細動作有待發(fā)展,思維以直覺行動為主,意志力,自控力差。針對他們的這些特點,我認為美術活動重在調(diào)動他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試?,F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對白白的雪花充滿了向往,對雪有一定的生活經(jīng)驗,因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達,正確握筆對于他們太難,于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重,在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣,喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,怎么玩雪……一時導致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向,美術活動與科學活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速,幼兒們看到了,聽到了,請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”,也出現(xiàn)了一點小狀況,我及時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導,并引導幼兒說一說:“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后,我及時給予更換,幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了?!庇械恼f:“看,我的雪花飄到門口了?!薄攧e人都交了畫離開后,王姝凡還一個人認真的在點畫雪花,我說:“交了吧,還想畫呢?”他說:“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了,活動效果還是不錯的。
不足之處:
1、《下雪了》視頻播放時間有點長,導入應簡短有效。
2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點應該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后,沒有給他交代任務,忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點任務。
5、大班音樂欣賞教案《小白船》含反思
目標:
1、了解三拍子節(jié)奏特點;
2、學習用聲勢正確的演奏樂曲;
3、引導幼兒正確分析樂曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
準備:
鼓,鼓槌各一個,紙船一只;
過程:
一、導入部分
游戲《碰碰碰》,老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏,請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二、主要部分
1、出示小白船,問幼兒這是什么,引出主題;
2、請幼兒欣賞歌曲《小白船》,老師用適當語言引導幼兒欣賞;
?、?河面的浪花一會高一會低(一高兩低),小船在河面上一會高一會低,老師強調(diào)出強弱拍。
?、?再次欣賞歌曲,請幼兒畫出浪花圖譜:三個浪花一小節(jié),一強兩弱。
3、用聲勢打節(jié)奏。
?、?請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音,哪些適合放在強拍,哪些適合放在弱拍。
② 請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
活動反思:
比較成功的地方應該有兩點,第一,我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設了一種意境,讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓學生把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)學生插上想像的翅膀,吸引學生積極參與,樂于想像,跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位,點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二,學生與老師之間的交流不足,老師和學生之間的互動還應該再加強;第三,學生“動”得不夠,老師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應該想更多的辦法。
6、大班音樂優(yōu)秀教案《小白船》含反思
活動目標:
1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲,感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點。
2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。
4、有感情地學唱歌曲。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
電腦課件、音樂磁帶
活動分析:
本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上,唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲,每句最后的印值要唱足。
活動過程:
1、 幼兒在教室門口等待,音樂響起。(課件)
(旁白):在一個幽靜的夜晚,有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞,因為這個夜晚實在是太美了。
2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好,音樂漸弱。
旁白:“啊,這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著,接著就深深的吸了口氣,然后又慢慢地將它呼出來,他們一共吸了三次,呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢,我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進行氣息練習、發(fā)聲練習。
3、 請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了,于是他們在草地上躺下來,看到了藍藍的天空,美麗的銀河……看夠了美麗的夜空,他們正想閉上眼睛美美的睡一覺,小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠處有一只小白船正飄過來。
4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里,有只小白船?!?/p>
“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太神奇了,太棒了!小船上有棵桂花樹,還有只小白兔在游玩呢”。
5、教師示范唱:“船上有棵桂花樹,白兔在游玩。”
旁白:小精靈們都說:“這只小船真神奇”。可是有一個小精靈說:“這只小船,跟我們見過的船不太一樣啊!”可是,有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個小精靈說:“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳?!绷硪粋€小精靈說:“我也沒有看見船上的船帆呢。”
6、 教師示范唱:“槳兒槳兒看不見,船上也沒帆”。
旁白:“小白船,不停地飄呀飄呀,到
底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里,他們就一直看著小白船飄呀飄呀,飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱:“飄呀飄呀,飄向西天?!?/p>
8、與幼兒一起總結(jié)歌詞,并跟唱歌曲。
旁白:我真想坐上小白船去夜空里看看,你們想嗎?可是船上的小白兔說:“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲,它就會帶著我們到夜空中去,我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”
9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白:聽到了這么美妙的歌聲,小白船竟然真的向小精靈們駛來了,船上的小白兔,招呼小精靈們:“快上船?!?/p>
小精靈們坐在彎彎的小白船上,愉快地唱著歌,一起慢慢的駛向了夜空。
10、請小朋友們“坐上”小白船,并一起演唱歌曲。
旁白:小精靈們來到了夜空里。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛,高興的歡迎小精靈們的到來。
11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。
旁白:小星星都排起了隊伍,我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)
每一顆小星星就是一個音符,他們希望小精靈在唱歌的時候,一定要唱到每一顆小星星,那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)
12、請幼兒邊唱邊表演,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
旁白:能和小星星做朋友小精靈們真高興啊,他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈??吹叫【`們?nèi)绱烁吲d,小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂游戲:《 快樂的舞蹈 》
旁白:“叮當—叮當—”,“呀,時間到了,小白船要開船了,我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船,要系好安全帶啊!”
14、帶領幼兒排成一隊,唱著《小白船》出教室。
活動反思:
比較成功的地方應該有兩點,第一,我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設了一種意境,讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓學生把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)學生插上想像的翅膀,吸引學生積極參與,樂于想像,跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位,點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二,學生與老師之間的交流不足,老師和學生之間的互動還應該再加強;第三,學生“動”得不夠,老師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應該想更多的辦法。
7、大班社會領域教案《白鼻子是丑角》含反思
【活動目標】
1、認識京劇中的白鼻子代表丑角,了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
2、嘗試扮演小丑,在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
【活動準備】
1、自制教學PPT。
2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。
3、京劇的音樂。
【活動過程】
一、認識京劇中的白鼻子代表丑角,了解其外形特征。
1、教師播放PPT,出示圖1丑角圖片。
師:今天老師帶來了一位客人,看看他的打扮,穿著怎樣的衣服,和我們平時穿的有什么不一樣嗎?
2、欣賞圖片,感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。
幼兒欣賞圖片,集體討論。
如說到“這個人臉上化了妝”教師應進一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”,引導幼兒說出“鼻子是白色的”。
如說到“這個人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”,教師應進一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等,最終引出“這樣的衣服叫做戲服,是人們在唱戲、表演的時候穿的衣服。”
3、認識丑角,知道它是國粹京劇中的一種角色。
師:你見過這種打扮的人么?是在哪里見過的?他們這樣打扮是在做什么?(引出他在表演京劇,也可從唱戲的地方引出京劇)
師:京劇是中國的傳統(tǒng)文化,是我們的國粹。
4、明確丑角的概念。
師:這個穿著戲服,唱著京劇,鼻子白白的是小丑,也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。
師:你喜歡這個小丑嗎?看到他你有什么感覺?(小丑長得很可笑、滑稽、有趣)
二、觀看視頻,了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
1、過渡環(huán)節(jié)。
師:小丑在唱戲的時候會做些什么呢?他的表情怎么樣?我們一起來看一看吧。
2、集體討論,了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點。
師:小丑在做什么?他的表情怎么樣?(會功夫、表情很搞笑)
師:為什么要有這些表情啊?(引出逗趣,滑稽,引人笑)
3、觀看視頻,提問:
小丑剛才做了哪些動作?(快思 www.banzhuren.cn)小丑會這些動作你覺得本領大嗎?(在幼兒講述的基礎上引出翻、跌、滾、打、跳等,功夫很厲害)
4、教師總結(jié)。
師:小丑很滑稽喜歡說笑話,逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳,功夫可真厲害。
三、嘗試扮演小丑,在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
自己動手用面粉來扮演小丑。
師:你們喜歡這樣的小丑嗎?我們也來扮一扮這個可愛、本領又大的小丑吧。
1、介紹材料,了解扮演小丑的方法。
師:老師準備了什么材料?我們應該怎樣用它?
請幼兒自由講授,后教師小結(jié):先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子,然后用手蘸著面粉涂在鼻子上,再用小鏡子照一照。
2、教師提醒孩子兩個一組,一起合用一個盆子的面粉和鏡子,完成的孩子可以學著小丑做一做臉部的表情。
幼兒動手自己打扮小丑。
操作過程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生,面粉不能撒得一地,也不能涂到鼻子意外的地方。
請幼兒來表演。
師:我們都變成了小丑,誰愿意上來給我們表演一下。(請幾個幼兒到前面來表演,逗樂大家)
3、簡單模仿丑角的厲害動作。
師:小丑出了表情幽默,還會厲害的功夫,我們也來學一學。
展示圖片,引導幼兒自由的學一學。
師:表演的真好,我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧,把我們逗得可真開心。
四、延伸
師:老師還準備了京劇的音樂,我把它放到小舞臺,游戲的時候你可以去表演。
活動反思:
整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結(jié)論在后。
8、大班音樂活動教案《小白船》含反思
幼兒園大班音樂教案:小白船
活動目標:
1、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
活動準備:歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
活動過程:
一、導入:
請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式,引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問,引導幼兒進行反思,并有重點地練習演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
附:教材分析:
《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想,易于理解,符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
[課后反思]:
此次活動比較成功的地方有兩點,第一,我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設了一種意境,讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓幼兒把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)幼兒插上想像的翅膀,吸引幼兒積極參與,樂于想像,跳了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位,點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二,幼兒與老師之間的交流不足,老師和幼兒之間的互動還應該再加強;第三,幼兒“動”得不夠,老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應該想更多的辦法。
體驗不是一次性完成的,它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程,而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結(jié)構及形象都有非具象性和,需要在反復比較中形成印象和理解,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關系,獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。
9、大班美術活動教案《白天鵝》含反思
活動目標
1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美,并能得到精神上的愉快和美的享受。
2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊,能用身體去體驗美,并用語言和畫筆去抒發(fā)對美的感受。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:欣賞詩歌《鵝 鵝 鵝》
2.材料準備:自備視頻《動物世界——白天鵝》;音樂《天鵝湖》《四小天鵝舞曲》;畫筆、紙。
活動過程
1.導入活動“律動小天鵝”,激發(fā)幼兒興趣。
教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中,神氣地和孩子們走進活動室。
2.感知欣賞,引導幼兒欣賞小天鵝的圖片,并進行討論。
(1)色彩欣賞。
提問:白天鵝身上的羽毛是什么顏色的?它潔白的羽毛像什么?
小結(jié):天鵝身上的羽毛是白色的,遠遠看去就像從天上飄來的一朵云。
(2)欣賞構圖美
提問:畫面上還有什么?看了這樣的畫面有什么感覺?
小結(jié):白天鵝的影子倒映在水中,配合著藍天和白云,還有綠綠的草地,看上去就像一副美麗的風景。
(3)欣賞造型美。(文章出自.快思教案網(wǎng))
師:天鵝很愛打扮自己,愛整理自己身上的羽毛,做出各種優(yōu)美的造型。
?、傩蕾p大掛圖,引導幼兒感受天鵝的造型美。
?、谀7绿禊Z的不同造型。
?、墼姼栊蕾p《白天鵝》。
小結(jié):白天鵝純潔、端莊,它的脖子柔美、修長、富有彈性,它做出的造型千姿百態(tài)。
3.欣賞模仿,引導幼兒在音樂中模仿白天鵝的動作。
(1)引導幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動作。
提問:小天鵝在做什么動作,誰來學一學?
(2)配合音樂《天鵝湖》,大膽的進行模仿。
4.想象創(chuàng)作,通過繪畫的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。
師:小朋友非常開心都很喜歡白天鵝,很想把它的美麗永遠留下來,今天老師準備了畫紙和筆,小朋友把美麗的白天鵝留在畫紙上吧。
5.分享交流。
幼兒分享:根據(jù)自己畫的白天鵝編個故事講給大家聽。
活動反思
本次美術活動欣賞白天鵝,激起多數(shù)幼兒喜歡白天鵝,通過課堂的欣賞,模仿,動作創(chuàng)編等,給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作,孩子們都大膽想象白天鵝的樣子,并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過白天鵝,導致課堂時間不夠而拖堂,同時材料準備不足,顏料不夠使用;同時有些幼兒把白天鵝想象的太難了,作畫時沒能完整的完成繪畫,需要教師多點時間的指導。
10、大班音樂《小白船》優(yōu)秀教案反思
《小白船》是一首 鮮族歌曲,本課的特別之處在于讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的語言類教案。
活動目標:
1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲,感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點。
2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。
4、有感情地學唱歌曲。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
電腦課件、音樂磁帶
活動分析:
本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上,唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲,每句最后的印值要唱足。
活動過程:
1、 幼兒在教室門口等待,音樂響起。(課件)
(旁白):在一個幽靜的夜晚,有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞,因為這個夜晚實在是太美了。
2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好,音樂漸弱。
旁白:“啊,這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著,接著就深深的吸了口氣,然后又慢慢地將它呼出來,他們一共吸了三次,呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢,我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進行氣息練習、發(fā)聲練習。
3、 請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了,于是他們在草地上躺下來,看到了藍藍的天空,美麗的銀河……看夠了美麗的夜空,他們正想閉上眼睛美美的睡一覺,小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠處有一只小白船正飄過來。
4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里,有只小白船?!?/p>
“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)?!巴?太神奇了,太棒了!小船上有棵桂花樹,還有只小白兔在游玩呢”。
5、教師示范唱:“船上有棵桂花樹,白兔在游玩?!?/p>
旁白:小精靈們都說:“這只小船真神奇”??墒怯幸粋€小精靈說:“這只小船,跟我們見過的船不太一樣啊!”可是,有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個小精靈說:“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳?!绷硪粋€小精靈說:“我也沒有看見船上的船帆呢?!?/p>
6、 教師示范唱:“槳兒槳兒看不見,船上也沒帆”。
旁白:“小白船,不停地飄呀飄呀,到
底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里,他們就一直看著小白船飄呀飄呀,飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱:“飄呀飄呀,飄向西天?!?/p>
8、與幼兒一起總結(jié)歌詞,并跟唱歌曲。
旁白:我真想坐上小白船去夜空里看看,你們想嗎?可是船上的小白兔說:“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲,它就會帶著我們到夜空中去,我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”
9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白:聽到了這么美妙的歌聲,小白船竟然真的向小精靈們駛來了,船上的小白兔,招呼小精靈們:“快上船?!?/p>
小精靈們坐在彎彎的小白船上,愉快地唱著歌,一起慢慢的駛向了夜空。
10、請小朋友們“坐上”小白船,并一起演唱歌曲。
旁白:小精靈們來到了夜空里。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛,高興的歡迎小精靈們的到來。
11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。
旁白:小星星都排起了隊伍,我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)
每一顆小星星就是一個音符,他們希望小精靈在唱歌的時候,一定要唱到每一顆小星星,那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)
12、請幼兒邊唱邊表演,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
旁白:能和小星星做朋友小精靈們真高興啊,他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈??吹叫【`們?nèi)绱烁吲d,小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂游戲:《 快樂的舞蹈 》
旁白:“叮當—叮當—”,“呀,時間到了,小白船要開船了,我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船,要系好安全帶啊!”
14、帶領幼兒排成一隊,唱著《小白船》出教室。
活動反思:
比較成功的地方應該有兩點,第一,我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設了一種意境,讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓學生把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)學生插上想像的翅膀,吸引學生積極參與,樂于想像,跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位,點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二,學生與老師之間的交流不足,老師和學生之間的互動還應該再加強;第三,學生“動”得不夠,老師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應該想更多的辦法。