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        大班語(yǔ)言教案:首都北京反思

        《大班語(yǔ)言教案:首都北京反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語(yǔ)言教案:首都北京反思

        1、大班語(yǔ)言教案:首都北京反思

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          中國(guó)地圖、繪畫紙、北京圖片、彩筆

          活動(dòng)目標(biāo):

          能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見解。

          了解北京的建筑和景色。

          體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感。

          引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)過程:

          1、共同回憶有關(guān)情節(jié),討論:“我們的家叫中國(guó),那中國(guó)的首都在哪兒呢?”

          2、幼兒看圖片討論:

          交流各自對(duì)天安門的認(rèn)識(shí):

          天安門在哪里?它是什么樣的?天安門廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的?

          邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,小結(jié)。

          3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。

          你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?

          你最喜歡北京的什么地方?為什么?

          4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:

          想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?

          教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        2、童話故事大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小蝌蚪找媽媽公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

          2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。

          3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

          4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活活動(dòng)重、難點(diǎn):

          用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事錄音帶、課件、圖片。

          活動(dòng)過程:

          一.猜謎語(yǔ),引出課題。

          “大大的腦袋,黑黝端,細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

          提問:“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?”

          二.播放故事錄音,感知故事內(nèi)容。

          教師提問:

          1、故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

          2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的?

          3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰(shuí)?互相說了什么?

          4、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?

          三、分段欣賞故事內(nèi)容。

          1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

          2、看圖片1,遇到鴨媽媽時(shí),他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

          3、看圖片2、3、4,遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時(shí),他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?

          4、用連貫的語(yǔ)言說一說故事情節(jié)。

          四、熟悉掌握故事

          幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

          五、活動(dòng)延伸:

          欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

          1、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?她是長(zhǎng)得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

          2、再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

          3、教師小結(jié):原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來,接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來,等四條腿長(zhǎng)齊了,脫掉尾巴,換上綠衣襲,就變成了青蛙。

          活動(dòng)反思:

          我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們,回家沒看見自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

        3、幼兒園大班語(yǔ)言教案:貓的一家反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域水平目標(biāo)中提出:“嘗試運(yùn)用基本的科學(xué)方法探究問題,能大膽提出問題,發(fā)表不同的意見。結(jié)合領(lǐng)域目標(biāo)和本班幼兒的年齡特征,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

          1. 知道生活中有很多東西是相反的,樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。

          2. 能聽清指令,遵守游戲規(guī)則,愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3. 發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4. 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          知道生活中很多東西是相反的,會(huì)尋找反義詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.音樂《高人和矮人》

          2.表示相反特征的的圖片及實(shí)物

          3.《貓的一家》PPT

          4.大、小不同的棒棒糖

          活動(dòng)過程

          (一)音樂游戲

          師:跟著音樂做一做高人和矮人的動(dòng)作,到高人音樂的時(shí)候,小朋友們把手舉高高,到矮人的音樂時(shí),彎腰低頭。(讓幼兒初步了解高矮的意思是相反的,它們是一對(duì)反義詞。)

          師:請(qǐng)兩位小朋友來表演一下啊,我播放到高人的音樂時(shí),請(qǐng)你們將手舉高高,到矮人的音樂時(shí),彎腰低頭,開始。

          師:剛才我們是根據(jù)音樂來做一做動(dòng)作,那現(xiàn)在,我要增加難度啦,在聽到高人的音樂時(shí),彎腰低頭,到矮人的音樂時(shí),把手舉高高誰(shuí)想要試一試?來,請(qǐng)到前面來,準(zhǔn)備開始哦,聽音樂。

          好厲害呀,小朋友們?yōu)樗齻児墓恼?,棒棒棒,你們真?

          (二)實(shí)物展示,直觀了解

          (出示實(shí)物棒棒糖,讓幼兒直觀的了解反義詞大、小。)

          師:今天,老師還給小朋友們帶來了棒棒糖。誰(shuí)能說一說這兩個(gè)棒棒糖有什么一樣的地方,有什么不一樣的地方?

          (它們都是一樣的粉色,上面有一顆草莓的樣子,棒子都是白色。)

          師:再請(qǐng)一位小朋友說一說他們有什么不一樣的地方。

          (它們一個(gè)大、一個(gè)小)

          師:你太棒了,一下就發(fā)現(xiàn)了這兩根棒棒糖的秘密,它們一根大、一根小,大和小是兩個(gè)意思相反的詞,所以我們就叫它們反義詞。

          (三)借助課件,了解反義詞

          播放課件《貓的一家》,出示圖片1,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容。

          師:今天,老師還帶來了藏有很多秘密的圖片,誰(shuí)想當(dāng)一個(gè)小小的偵探,來找出這些秘密?如果你發(fā)現(xiàn)了里面的秘密,不要大聲的說出來,舉起你的小手來和老師分享好嗎。

          師:請(qǐng)這位小朋友說一說,舉手很快呀,來和我們分享一下,你發(fā)現(xiàn)了圖片里的什么秘密。

          (有的東西很大,有的東西很小)

          師:你說的很棒,但是你沒有告訴老師什么東西很大,什么東西很小,要是能說出什么東西很大,什么東西很小就更好啦,想要再試試嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的進(jìn)行講述。)

          出示圖片2,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,并完整講述自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

          師:這次請(qǐng)一位小女生來試試看,要用完整的話說出你發(fā)現(xiàn)的秘密哦。

          幼:老師,我看到里面有蘋果,一個(gè)在桌子上,一個(gè)在桌子下面。

          師:你能告訴我們你發(fā)現(xiàn)的這個(gè)秘密里的反義詞是哪兩個(gè)嗎?(我不知道)誰(shuí)能來幫幫這位小女生,你去找一位好朋友幫幫忙好嗎?(老師我知道,是上和下。)

          PPT里面還有哪些,是和高矮一樣意思相反的詞語(yǔ)呢?

          用觀看投影片的方法,讓幼兒通過觀察比較后,嘗試著發(fā)現(xiàn)PPT中更多的秘密,說出一些新的反義詞。

          (四)聲音辨別

          打開PPT鏈接的聲音(快速跺腳和慢慢跺腳的聲音)

          師:咦,這是什么聲音?(跺腳的聲音)他們是怎樣跺腳的呀?(小朋友根據(jù)聲音自由的跺跺腳。)請(qǐng)一位小朋友上來試一試,看你和我們聽到的跺腳聲音是不是一樣的。(小朋友根據(jù)聽到的自己跺跺腳。)

          師:他剛才跺腳的聲音和我們?cè)貾PT里面聽到的聲音是不是一樣的呀?怎么不一樣的呢?(他一直很慢的跺腳)那誰(shuí)要再來試一試?這位小朋友和我們聽到的跺腳的聲音一樣嗎?(和里面的一樣,一會(huì)快一會(huì)慢。)是這樣嗎?那我們一起跟著聲音來跺跺腳,看看是不是一會(huì)快快跺腳一會(huì)慢慢跺腳就和它發(fā)出的聲音一樣啦!

          師總結(jié):那現(xiàn)在老師告訴小朋友哦,我們剛才跺腳的“快”和“慢”也是意思相反的哦,它們也是一對(duì)反義詞。

          (五)自主探索,深化理解

          師:老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料在桌子上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到桌子邊,去看看、摸摸老師為你們準(zhǔn)備的東西,找找他們藏著的小秘密。

          (讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗,來感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題,知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征,讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識(shí)反義詞。)

          師:剛才小朋友們都去找過了,誰(shuí)愿意和老師分享一下你發(fā)現(xiàn)的小秘密?好,請(qǐng)你來。(我剛才摸的是桌子上的兩塊抹布,它們一個(gè)是涼的,一個(gè)是干干的)

          師:你好厲害呀,一下載就發(fā)現(xiàn)了兩塊抹布的秘密,但是老師要問你哦,有一塊抹布是涼涼的,那它為什么涼呢?(因?yàn)樗菨竦?對(duì)呀,它是濕的,所以涼涼的,那么濕和干的意思就是相反的,它們就是反義詞,就是我們要找的小秘密?,F(xiàn)在你想完整的和我分享一下這個(gè)小秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的講述出濕和干是一對(duì)反義詞。)

          師:再請(qǐng)一位小朋友來分享一下你發(fā)現(xiàn)的小秘密。

          (六)在游戲中讓幼兒表達(dá)對(duì)反義詞的理解

          1.游戲:和我說的做的不一樣

          師:剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多小秘密,知道了“高和矮”、“大和小”、“濕和干”、“胖和瘦”、“上和下”、“遠(yuǎn)和近”等等都是反義詞,那我們現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲“和我說的不一樣”。我和張老師先給小朋友示范一下,要仔細(xì)看哦。

          我:我說大。張老師:我說小。我:我說高。張老師:我說矮。我:我說上。張老師:我說下......

          現(xiàn)在小朋友們了解這個(gè)游戲的玩法了嗎?那我們來試一試。小朋友們和老師來比一比。師:我說濕。小朋友們:我說干。師:我說里。小朋友們:我說外。師:我說多。小朋友們:我說少。

          2.游戲:找朋友

          師:老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多的識(shí)字卡片,兩個(gè)小朋友一組,一位小朋友拿“大”的識(shí)字卡,另一位小朋友就要拿“小”的識(shí)字卡;一位小朋友拿“上”的識(shí)字卡,另一位小朋友就要拿“下”的識(shí)字卡。以此進(jìn)行游戲。(教師巡回觀察幼兒的游戲情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)。)

          (七)活動(dòng)延伸

          1.美工區(qū)根據(jù)相反詞創(chuàng)作的意思相反的作品可以拿回家一起分享,告訴爸爸媽媽你創(chuàng)作的是哪一對(duì)反義詞。

          2.可以跟小朋友互相交流、合作完成游戲“和我說的不一樣”、“找朋友”。

          3.跟媽媽上網(wǎng)看看更多的反義詞圖片等,拓展知識(shí)。

          活動(dòng)總結(jié)

          《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!币虼?,在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我通過電教手段、以及環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找身邊的反義詞,通過激發(fā)好奇心,讓他們很快的對(duì)反義詞有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),在這一個(gè)過程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。在活動(dòng)中,我始終以大班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并積極調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,讓幼兒相互分享自己的看法和認(rèn)識(shí),通過看聽想說來提高幼兒的閱讀能力,使多數(shù)幼兒能夠積極的參與到活動(dòng)中去,從而較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

        4、幼兒園大班語(yǔ)言教案:小雪花反思

          【教材分析】

          散文詩(shī)《小雪花》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、意境優(yōu)美、易于理解,運(yùn)用文學(xué)特有的比喻擬人等手法, 把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進(jìn)一個(gè)無限想的天地,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美、形式美和意境美。散文詩(shī)的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認(rèn)知水平并且句式較整齊,非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本活動(dòng)通過優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

          2.能用不同的語(yǔ)調(diào)朗通詩(shī)歌,嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。

          3.感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,加深對(duì)雪的喜愛之情。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.自備小雪花圖片,自制課件(根據(jù)《擁抱冬天》第 6-7 頁(yè)制作),輕音樂幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。

          2.下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,或者觀看下雪的視頻。

          【活動(dòng)建議】

          1.引導(dǎo)幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。提問:詩(shī)歌里說了些什么?你有什么感受?

          2.請(qǐng)幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩(shī),體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美

          (1)播放第 1 部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?

          (2)播放第 2 部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那里有什么變化

          播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動(dòng)畫回憶詩(shī)歌內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩(shī)句。通過經(jīng)驗(yàn)分享和觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,簡(jiǎn)單了解比喻和擬人的手法。

          3.請(qǐng)幼兒朗通散文詩(shī),感受詩(shī)歌的韻律和表現(xiàn)手法。

          幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第 6-7 頁(yè)并朗通,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音。引導(dǎo)幼兒思考:哪里讀輕一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?

          4.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象仿照詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

          (1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里會(huì)有什么變化?像什么?

          (2)引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿×××,×××怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)播放輕音樂,邀請(qǐng)幼兒隨音樂朗誦詩(shī)歌(可自由創(chuàng)編動(dòng)作表演)。

          附

          詩(shī)歌小雪花

          我是潔白品的小雪花,我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山,高山技上美面的白。我落滿屋頂,星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏,松柏結(jié)出許多花。我落滿光先先的樹枝,樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面,地面鋪上潔白的地毽,閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花,我從高高的云層飄下。

          活動(dòng)反思

          為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對(duì)雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對(duì)雪的喜愛, 感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動(dòng)的難點(diǎn)定于:通過學(xué)習(xí)作品,大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對(duì)雪的喜愛,對(duì)欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美,它會(huì)飄落到哪兒?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞,一起學(xué)習(xí)。同時(shí)通過學(xué)習(xí)兒歌,大膽想象,大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。既掌握了兒歌,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛達(dá)到了高潮。

        5、幼兒園大班語(yǔ)言教案:我長(zhǎng)大了反思

          設(shè)計(jì)背景

          從中班升入大班,班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,但幼兒對(duì)成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在,許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且,幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識(shí)。因此,我開展了本次主題活動(dòng),將有目的有意識(shí)的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂,嘗試不依賴成人,能主動(dòng)去做事情,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪,能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫面表現(xiàn)出來。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,懂得關(guān)心自己的父母。

          4、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

          5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          6、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          7、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。

          2、"人的成長(zhǎng)過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)。

          3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)過程

          1、讓幼兒聽音樂做律動(dòng)。

          (1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

          (2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

          2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過程。

          (1) 通過觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。老師:小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長(zhǎng)大了你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰(shuí)辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對(duì)待他們?

          (2) 自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化??匆豢?、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。

          (3) 觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)自己是從哪里來的、是怎樣長(zhǎng)大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關(guān)心他們。

          3、交流體驗(yàn)(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事,鼓勵(lì)幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂,

          4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長(zhǎng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合。

          5、相互欣賞和介紹作品,結(jié)束活動(dòng)。

          小結(jié)

          (1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的快樂并教育幼兒學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽,關(guān)心他們。

          (2)幼兒聽音樂——《我長(zhǎng)大了》

          教學(xué)反思

          1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

          2、幼兒動(dòng)手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

          3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

        6、語(yǔ)言項(xiàng)目組優(yōu)秀教育活動(dòng)案例 活動(dòng)名稱:大班繪本閱讀活動(dòng):《我媽媽》(大班優(yōu)秀教案)

          教材分析:

          幼兒最愛的人是自己的媽媽,但他們對(duì)媽媽的愛又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識(shí)上,對(duì)媽媽為自己毫無保留的付出卻感受不到,尤其當(dāng)媽媽對(duì)自己管教時(shí),就誤認(rèn)為媽媽不愛自己了,而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻,描繪心目中無所不能的媽媽。運(yùn)用對(duì)比的句子,說媽媽像貓咪一樣柔軟,運(yùn)用比喻手法,說媽媽美麗得像蝴蝶……通過簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式,用最有力而新穎的方式,讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛無處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛和崇拜。

          活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí),出示四幅圖讓幼兒選擇并說出自己媽媽像什么;讓幼兒對(duì)比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受媽媽的愛無處不在,崇拜媽媽的無所不能,體驗(yàn)愛與被愛的快樂。

          2.能品讀媽媽的愛,并用用較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)繪本所表達(dá)情感的理解 。

          3.通過細(xì)致的觀察,聯(lián)系自己的情感體驗(yàn),大膽表達(dá)對(duì)媽媽不同形象變化的感知。

          4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己的媽媽日常生活中對(duì)自己的關(guān)愛。

          2.《我媽媽》繪本PPT 、 配樂音樂。

          3.場(chǎng)地安排:幼兒圍半圓弧型面向老師坐。

          活動(dòng)過程:

          1、說說封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。

          師:我知道你們最愛讀書了,一起來看一本書吧???,這本書的名字有人認(rèn)識(shí)嗎?這是焦尼的媽媽,你認(rèn)為她長(zhǎng)得漂亮嗎?

          小結(jié):原來,在每個(gè)人的心里,不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮,自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?

          2、 講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對(duì)寶寶的愛。

          (1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫面——萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。

          ○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。

          ○2媽媽是魔法園丁。

          ○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。

          提問:為什么焦尼說媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來?

          (小結(jié):只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺得累。)

          焦尼會(huì)怎樣想她的媽媽呢?你想對(duì)焦尼的媽媽說什么?

          你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)

          原來,每個(gè)人的心里都覺得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰(shuí)最像你的媽媽?

          3、根據(jù)繪本畫面想象并說明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛。感受排比的句式。

          (1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫面引導(dǎo)幼兒說出對(duì)自己媽媽的感覺。

          師:看它們誰(shuí)最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)

          媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你像小貓一樣溫柔?媽媽對(duì)你做過那些溫柔的事情?

          你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛你嗎?

          小結(jié):其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛你的。那么在焦尼心里媽媽像誰(shuí)呢?

          (2)教師講述:媽媽像蝴蝶一樣美麗,像沙發(fā)一樣舒適,象小貓一樣溫柔,有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛焦尼,

          4.和幼兒共賞繪本,排比句式部分讓幼兒和自己一起讀?!ㄟ^品讀充分感受媽媽的愛,激發(fā)愛媽媽的情感。

          師:欣賞完繪本,我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的,你們想不想也編成一本繪本讓大家來了解一下媽媽對(duì)你的愛?

          5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》?!ㄟ^親自繪畫真切的感受生活中媽媽對(duì)自己無微不至的愛。

          6、延伸活動(dòng):將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語(yǔ)言區(qū)幼兒共賞講述。

        7、幼兒園大班語(yǔ)言教案:首都北京反思

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          中國(guó)地圖、繪畫紙、北京圖片、彩筆

          活動(dòng)目標(biāo):

          能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見解。

          了解北京的建筑和景色。

          體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感。

          引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)過程:

          1、共同回憶有關(guān)情節(jié),討論:“我們的家叫中國(guó),那中國(guó)的首都在哪兒呢?”

          2、幼兒看圖片討論:

          交流各自對(duì)天安門的認(rèn)識(shí):

          天安門在哪里?它是什么樣的?天安門廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的?

          邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,小結(jié)。

          3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。

          你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?

          你最喜歡北京的什么地方?為什么?

          4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:

          想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?

          教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。