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        大班公開課語言教案《我是一粒沙》反思

        《大班公開課語言教案《我是一粒沙》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班公開課語言教案《我是一粒沙》反思

        1、大班公開課語言教案《我是一粒沙》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的美好意境,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

          2.能積極運(yùn)用語言、動(dòng)作、沙畫等多種形式大膽表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解。

          3.體驗(yàn)散文詩(shī)欣賞帶來的快樂。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.沙畫視頻《我是一粒沙》、音樂《月光》。

          2.教學(xué)圖譜、沙畫臺(tái)和Ipad若干。

        活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

          1.教師出示神秘的口袋,幼兒猜測(cè)里面有什么?

          2.倒出沙子,揭曉答案。

          (二)沙畫欣賞,理解散文詩(shī)的第一段。

          1.沙畫欣賞,嘗試?yán)斫馍⑽脑?shī)的第一段內(nèi)容。

          2.幼兒大膽交流,教師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

          3.用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦散文詩(shī)第一段。

          (三)大膽猜測(cè),理解散文詩(shī)第二段

          1.學(xué)習(xí)"我能和朋友聚沙成塔"這句話,重點(diǎn):詞匯豐富。

          2.學(xué)習(xí)"我能和同伴匯成海洋"這句話,重點(diǎn):動(dòng)作表現(xiàn)。

          3.學(xué)習(xí)"我能和朋友照亮夜空"這句話,重點(diǎn):沙畫理解。

          4.多形式地朗誦散文詩(shī)第一、第二段。

          (四)自主學(xué)習(xí),理解散文詩(shī)第三段。

          1.出示教學(xué)圖譜,引出夢(mèng)想。

          2.大膽交流,怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

          3.自主學(xué)習(xí),了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的夢(mèng)想。

          4.用響亮的、快樂的聲音來朗誦散文詩(shī)第三段。

          (五)沙畫欣賞,感受散文詩(shī)的美好意境。

          1.教師沙畫表演,幼兒感受散文詩(shī)的美好意境。

          2.教師有感情的朗誦散文詩(shī)。

          3.幼兒用不同的聲音,投入地朗誦散文詩(shī)。

          (六)在沙畫中大膽地表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解

          1.幼兒大膽想象,用沙畫表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解,教師將幼兒的作品拍成照片。

          2.到教室進(jìn)行《我是一粒沙》幼兒沙畫作品展,師幼欣賞。

        活動(dòng)延伸:

          1.自由想象,繼續(xù)在沙畫臺(tái)上描繪沙子、水滴、星星的其它夢(mèng)想。

          2.進(jìn)行《我的夢(mèng)想》幼兒作品展。

        2、大班語言公開課教案《我家是個(gè)動(dòng)物園》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格,感受家庭的溫馨與快樂。

          2、能夠大膽地進(jìn)行表述,嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。

          3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        教學(xué)重點(diǎn):

          嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編,感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子能從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想,并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,感受到家的溫馨與快樂。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:《我家是動(dòng)物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過故事《我家是動(dòng)物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。

        教學(xué)課時(shí):

          1課時(shí)教育理論依據(jù):

          一.繪本情景,激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中,孩子們通過繪本故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。

          《我家是動(dòng)物園》這個(gè)繪本故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。人和動(dòng)物是不一樣,"家"怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧,小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因?yàn)椤??!?來介紹自己的家人,我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          二.結(jié)合生活,合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動(dòng)物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的息息相關(guān)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,引導(dǎo)孩子從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過活動(dòng),孩子們能了解到即使是生活在一起的家人,也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。

        教學(xué)過程:

          一、回憶繪本內(nèi)容,在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格

          1、出示"家"字,引出小男孩"祥太",激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          提問:看看這是一個(gè)什么字呀?

          誰來說說自己的家里都有些誰呢?

          小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家,我相信呀,我們每個(gè)人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事,是不是啊?

          2、在看看、說說中,回憶繪本內(nèi)容,進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。

          提問:

          (1)你們還記得他是誰嗎?

          (2)他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀?

          (3)那今天誰能學(xué)一學(xué)祥太,來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢,在介紹的時(shí)候請(qǐng)說清楚,這是祥太的誰?他像…什么動(dòng)物呢?為什么。誰愿意先來試一試?

          小結(jié):孩子們,你們介紹得可真不錯(cuò)哦,不僅說得清楚而且聲音很響亮呢!給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧!嘿,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,祥太之所以能把自己的家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物,就是因?yàn)樗綍r(shí)對(duì)自己家人的長(zhǎng)相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦!

          二、介紹自己的家庭小調(diào)查,愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編,感受自己家庭溫馨與快樂。

          師:前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查,誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人,說說這是誰,他像什么,為什么?在介紹的時(shí)候請(qǐng)聲音響亮說清楚哦。

          1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

          師:還有誰也想來介紹?都想來呀,那我們先分組介紹給自己的好朋友聽,等會(huì)再說給我們大家聽吧。

          2、播放家庭滑稽照片,幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。

          師:剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢,一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧,讓我們開起幸福的小火車,說一說自己有趣的一家人吧!同樣在介紹的時(shí)候請(qǐng)注意要說清楚這是你家的誰,他像什么,為什么。

          師:感謝你們精彩熱情的介紹,讓我們感受到了你們幸??鞓返囊患胰?,那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫?

          三、說說大四班的快樂事。

          師:剛才呀,我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒,開心嗎?是呀,(因?yàn)?我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)快樂的家。

          師:其實(shí),我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快樂的大家庭,大四班的每個(gè)小朋友,老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?咦,那你們覺得他們像什么呢?(你覺得誰像什么,為什么呀;那余老師像什么呀?那你們覺得我又像什么呢?)

          四、延伸活動(dòng)。

          把剛剛說的畫下來變成一本有趣書,講一講我們自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是動(dòng)物園》。

        活動(dòng)反思:

          根據(jù)對(duì)教材的分析,其實(shí)在閱讀這本圖畫書的同時(shí),我們有很多的活動(dòng)可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等??紤]到本次活動(dòng)是第一課時(shí),因此將教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在能夠大膽表述并體會(huì)畫面中人物的特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富,有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此,需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié),并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來,大膽地進(jìn)行猜測(cè)與表達(dá)。所以將教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)放在交流、拓展圖書內(nèi)容,連貫、完整地講述自己對(duì)圖畫書的理解上。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),由局部到總體,由淺入深,帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容,接著又讓幼兒回到現(xiàn)實(shí)生活中去,以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好,并能用相似的一種動(dòng)物來做比喻,嘗試用“我是……,是個(gè)男孩子(女孩子),其實(shí)呢……”的句式來表達(dá)。將活動(dòng)推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)尾,再一次讓孩子們體會(huì)了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會(huì)激起孩子們進(jìn)一步用語言表達(dá)的愿望 。

        3、大班公開課語言教案《我是一粒沙》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的美好意境,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

          2.能積極運(yùn)用語言、動(dòng)作、沙畫等多種形式大膽表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解。

          3.體驗(yàn)散文詩(shī)欣賞帶來的快樂。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.沙畫視頻《我是一粒沙》、音樂《月光》。

          2.教學(xué)圖譜、沙畫臺(tái)和Ipad若干。

        活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

          1.教師出示神秘的口袋,幼兒猜測(cè)里面有什么?

          2.倒出沙子,揭曉答案。

          (二)沙畫欣賞,理解散文詩(shī)的第一段。

          1.沙畫欣賞,嘗試?yán)斫馍⑽脑?shī)的第一段內(nèi)容。

          2.幼兒大膽交流,教師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

          3.用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦散文詩(shī)第一段。

          (三)大膽猜測(cè),理解散文詩(shī)第二段

          1.學(xué)習(xí)"我能和朋友聚沙成塔"這句話,重點(diǎn):詞匯豐富。

          2.學(xué)習(xí)"我能和同伴匯成海洋"這句話,重點(diǎn):動(dòng)作表現(xiàn)。

          3.學(xué)習(xí)"我能和朋友照亮夜空"這句話,重點(diǎn):沙畫理解。

          4.多形式地朗誦散文詩(shī)第一、第二段。

          (四)自主學(xué)習(xí),理解散文詩(shī)第三段。

          1.出示教學(xué)圖譜,引出夢(mèng)想。

          2.大膽交流,怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

          3.自主學(xué)習(xí),了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的夢(mèng)想。

          4.用響亮的、快樂的聲音來朗誦散文詩(shī)第三段。

          (五)沙畫欣賞,感受散文詩(shī)的美好意境。

          1.教師沙畫表演,幼兒感受散文詩(shī)的美好意境。

          2.教師有感情的朗誦散文詩(shī)。

          3.幼兒用不同的聲音,投入地朗誦散文詩(shī)。

          (六)在沙畫中大膽地表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解

          1.幼兒大膽想象,用沙畫表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解,教師將幼兒的作品拍成照片。

          2.到教室進(jìn)行《我是一粒沙》幼兒沙畫作品展,師幼欣賞。

        活動(dòng)延伸:

          1.自由想象,繼續(xù)在沙畫臺(tái)上描繪沙子、水滴、星星的其它夢(mèng)想。

          2.進(jìn)行《我的夢(mèng)想》幼兒作品展。

        4、大班語言公開課教案《如果我是…》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

          2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、jiefangjun操練的動(dòng)作。

          3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

          4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

        重難點(diǎn):

          初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

          2、幼兒用書《小小男子漢》。

        活動(dòng)過程:

          1、幼兒欣賞歌曲。

          教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

          師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。

          教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。

          師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

          2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

          教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

          師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。

          教師再次范唱,通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。

          師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學(xué)學(xué)看?

          幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

          師:我這樣向下的手勢(shì)是什么意思?看到這個(gè)手勢(shì),你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰能來學(xué)一學(xué)?

          3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

          教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和jiefangjun操練的動(dòng)作。

          師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3,停!(幼兒擺出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。

          師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。

          幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

          師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)jiefangjun操練一下吧!

        教學(xué)反思:

          1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。

          2、在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。在活動(dòng)中,通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能,同時(shí),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。

          3、如果重新上這節(jié)課,我會(huì)更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等,并嘗試進(jìn)行講述。

        5、大班語言公開課教案《我驕傲 我是中國(guó)娃》含反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          本次活動(dòng)選自《省編教材》大班上主題活動(dòng)二“我是中國(guó)人”中次主題三“中國(guó)人了不起”中的一節(jié)語言活動(dòng)。從古至今,愛國(guó)教育一直是永恒的主題,熱愛祖國(guó)是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的一種深厚感情?!段因湴粒沂侵袊?guó)娃》是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌,其語言精煉,節(jié)奏瑯瑯上口,同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

          本次活動(dòng)教師通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒以“小游客”的身份在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和朗誦詩(shī)歌,從中體驗(yàn)和了解祖國(guó)的名勝古跡以及最值得驕傲的事情,既而激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

          2.通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力,促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          自制PPT、國(guó)旗、詩(shī)歌錄音、情境創(chuàng)設(shè)、背景音樂

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          學(xué)會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

          【活動(dòng)過程】

          利用情境創(chuàng)設(shè)“旅游”,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:各位小游客,大家好!我是本次旅行團(tuán)的導(dǎo)游,今天我將帶領(lǐng)大家去游覽一下中國(guó)的大好河山,感受中國(guó)值得我們驕傲的事情!馬上要去旅游了,你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心……)旅游的過程中,我們應(yīng)該怎么樣做才是一名文明小游客?

          小結(jié):在游覽的過程中,我們要緊跟旅游團(tuán)的隊(duì)伍,保持安靜,愛護(hù)我們的旅游景點(diǎn),小旅客們能不能做到啊?現(xiàn)在就請(qǐng)各位小游客跟著我出發(fā)吧!

          二、利用創(chuàng)設(shè)的情境,分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的內(nèi)容與含義。

          (一)引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人的外貌特征

          師:小游客們,我們都是哪國(guó)人啊?作為中國(guó)娃必須了解我們的樣貌特征,我們一起去看一看吧!

          提問:中國(guó)人和外國(guó)人有什么不一樣的地方呢?(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))教師引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃和外國(guó)娃的不同。

          提問:小朋友,我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

          (烏黑整齊 烏黑亮麗 濃密茂盛 烏黑茂密 蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

          小結(jié):我有一雙黑色的眼睛,我有烏黑濃密的頭發(fā),我有一身黃色的皮膚,我生長(zhǎng)在東方華夏。我驕傲我是中國(guó)娃。

          (二)引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。

          游覽珠穆朗瑪峰——世界上海拔最高的山峰。

          提問:小朋友,你們看,現(xiàn)在我們來到了什么地方?

          你知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

          小結(jié):珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰,高度約為8848米,山頂上有終年不化的積雪。

          提問:你覺得珠穆朗瑪峰向我們身體的哪個(gè)地方?

          小結(jié):因?yàn)樯接指哂种?,珠穆朗瑪像我挺直的脊梁?/p>

          2.游覽泰山,幼兒欣賞,直觀感受泰山壯美的自然景觀,真切的感受泰山的力與美。

          師:我們繼續(xù)往前走,現(xiàn)在我們來到了什么地方?

          你知道關(guān)于泰山的哪些小知識(shí)呢?你覺得它像什么?

          小結(jié):泰山位于我們山東省泰安市,被稱為“五岳之尊”,巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

          師:看過了最美的山,讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn),它會(huì)是哪里呢?

          3.認(rèn)識(shí)萬里長(zhǎng)城——是世界上最長(zhǎng)的城墻。

          提問:小朋友們,這是哪里?萬里長(zhǎng)城!萬里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)? 萬里長(zhǎng)城像什么?

          小結(jié):在古時(shí)候?yàn)榱说钟鶖橙说那致晕覀冃拗巳f里長(zhǎng)城,它是世界上最長(zhǎng)的城墻。萬里長(zhǎng)城像我伸展的手臂,保護(hù)著中國(guó)。

          4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江, 對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)。

          在我們中國(guó)還有兩條非常著名的河流,跟隨著老師我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧!

          提問:你知道黃河的水是什么顏色的嗎?

          小結(jié):黃河在流經(jīng)黃土高原的時(shí)候,攜帶了很多泥沙,所以它的水是黃色的,長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人,它們被稱為中國(guó)的母親河,她哺育我們茁壯成長(zhǎng)。

          (三)了解值得中國(guó)驕傲的時(shí)刻,激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

          師:我們中國(guó)不但有名勝古跡,還有很多了不起的人以及值得我們驕傲的時(shí)刻,讓我們一起去了解一下吧!

          1.宇宙飛船發(fā)射,讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

          提問:小朋友們,這是什么?

          小結(jié):我國(guó)神舟七號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了,以后我們能夠在太空生活了,我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了!

          當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功,我很驕傲。

          2.升國(guó)旗,奏國(guó)歌,讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情,體驗(yàn)作為中國(guó)娃的自豪感和驕傲感。

          提問:小朋友們,我們的國(guó)旗叫什么?你知道我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)升國(guó)旗奏國(guó)歌嗎?

          小結(jié):國(guó)歌是在重要的慶典或者正式的外交場(chǎng)合才能播放,讓我們一起來感受一下吧!

          播放國(guó)歌,師幼一起體驗(yàn)升國(guó)旗奏國(guó)歌。

          3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦奶奶,

          提問:你們認(rèn)識(shí)圖片上的人嗎?

          這是屠呦呦,她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),楊振寧獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他們都是中國(guó)人,你們驕傲嗎?

          小結(jié):諾貝爾獎(jiǎng)是一個(gè)很重要的獎(jiǎng)項(xiàng),每年全世界大約6億人中只有一人可以獲得。當(dāng)中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng),我很驕傲。

          三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌

          師:小游客們,游覽了那么長(zhǎng)的時(shí)間是不是有點(diǎn)累了?那我們坐下休息一下吧!我今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩(shī)歌,我請(qǐng)小游客們欣賞一下,我給大家提一個(gè)小小的要求:在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候要做到安安靜靜,認(rèn)真聽。

          1.利用視頻,完整欣賞,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

          提問:詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

          2.利用圖譜,在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌。

          師:讓我們一起試著朗誦詩(shī)歌《我驕傲,我是中國(guó)娃》!

          小結(jié):我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽,讓我們配上優(yōu)美的音樂再來朗誦一遍吧!(播放背景音樂:江山如畫)

          四、播放課件,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感。

          師:我們中國(guó)有許多的名勝古跡,值得我們驕傲,

          天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心,在這里舉行過開國(guó)大典,它是現(xiàn)代中國(guó)的象征。

          故宮:北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大,保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

          桂林山水甲天下,桂林山水的美也是舉世公認(rèn),游客來到桂林,都會(huì)被這里的山水之美所折服的。

          蘇州園林:蘇州園林精致、秀麗,是中華園林文化的驕傲。

          師:作為中國(guó)人,我們心中都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng),你的中國(guó)夢(mèng)是什么呢?

          小結(jié):只要你們從小立志,好好讀書,我相信你們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)。小游客們,我們一起把你們的中國(guó)夢(mèng)分享給更多的人吧!(播放音樂:少年中國(guó)說)

          【活動(dòng)延伸】

          欣賞祖國(guó)更多值得驕傲和自豪的相關(guān)視頻,拓展幼兒的視野。

          活動(dòng)反思

          運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

          盡管活動(dòng)還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

        6、大班語言詩(shī)歌《假如我是一棵樹》公開課活動(dòng)教案含活動(dòng)評(píng)析反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          詩(shī)歌《假如我是一棵樹》選取了四季中具有代表性的樹,描寫生動(dòng),又具有擬人化特點(diǎn),符合大班幼兒想象思維的特點(diǎn)。同時(shí)樹是孩子們生活中經(jīng)常能見到的、接觸到的,幼兒園里也有很多不同種類的樹,孩子們對(duì)樹有一定經(jīng)驗(yàn)。基于以上兩點(diǎn),我選擇了這首詩(shī)歌作為教材,設(shè)計(jì)了此次詩(shī)歌欣賞活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過“畫面、音樂、朗誦”等形式感受欣賞四季各種樹的美好,體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美、安靜、溫暖的意境。

          2.賞析“粉嘟嘟”、“傘兒一樣”的詞句,嘗試形容樹的色彩和造型,表達(dá)對(duì)樹的喜愛。

          3.萌發(fā)熱愛樹木、熱愛自然的感情。

          4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          通過“畫面、音樂、朗誦”等形式感受四季各種樹的美好,理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美、安靜、溫暖的意境,并表達(dá)自己的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,理解詩(shī)歌主題

          提問:在我們生活周圍,有很多很多的樹,你認(rèn)識(shí)哪些樹?

          提問:假如你是一棵樹,你愿做一棵什么樹?理由。

          二、理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容

          1.完整朗誦,了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和大致內(nèi)容。

          提問:假如我是一棵樹,我想做什么樹呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽。(按照春夏秋冬的順序來梳理)

          2.感受詩(shī)歌中對(duì)色彩的描述。

          提問:我為什么愿意做一棵春天里的桃樹?聽聽看,找找我愛桃樹的理由。

          提問:“粉嘟嘟”給你什么感覺?

          用ABB的詞夸一夸其他顏色的花兒。

          3.感受詩(shī)歌中對(duì)形狀的描述。

          提問:這是一棵怎樣的樹?(出示樟樹圖片)

          提問:夏天里的樟樹,有什么特別的地方?

          重點(diǎn)理解“像傘兒一樣的樹冠”。

          引導(dǎo)幼兒肢體表現(xiàn)樹林,體會(huì)“給人們送去陰涼”。

          4.理解并嘗試表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的情感。

          提問:當(dāng)看到這一樹火焰一樣的紅葉,你有什么感覺?

          5.感受詩(shī)歌朗誦方式與內(nèi)容之間的關(guān)系

          對(duì)比欣賞不同的朗誦方式(高亢的和輕柔的),說說更喜歡哪一種,為什么?

          三、完整傾聽,感受詩(shī)歌意境

          這就是老師最愛的一年四季的樹,讓我們?cè)賮砺犅犗矚g它的理由。(完整朗誦)

          四、結(jié)束

          (欣賞各種樹的圖片)假如你是做一棵樹,你還愿做什么樹呢?

          今天,老師和大家分享了我最愛的那么多的樹,我們回去后呀,也可以來找找我們周圍,你最愛的樹,試試看,能不能用詩(shī)歌里這么美好的詞來表達(dá)它、描述它。

          活動(dòng)延伸:

          語言區(qū):朗誦詩(shī)歌《假如我是一棵樹》;創(chuàng)編詩(shī)歌《假如我是一棵樹》;閱讀相關(guān)樹的繪本。

          美工區(qū):用繪畫、撕貼、刮畫等多種形式表現(xiàn)“四季的樹”。

          科學(xué)區(qū):認(rèn)識(shí)常青樹、落葉樹。

          附:詩(shī)歌:假如我是一棵樹,

          假如我是一棵樹,

          我愿是春天里的一棵桃樹,

          開著粉嘟嘟的花兒,

          把春天裝扮得格外可愛;

          假如我是一棵樹,

          我愿是夏天里的一棵大樟樹,

          撐著傘兒一樣的樹冠,

          給夏天送去片片陰涼;

          假如我是一棵樹,

          我愿是秋天里的一棵楓樹,

          亮著火焰一般的紅葉,

          讓秋天充滿生機(jī);

          假如我是一棵樹,

          我愿是冬天里的一棵松樹,

          聽著雪落的聲音,

          為冬天留住綠色的生命。

          活動(dòng)評(píng)析:

          1.教師所關(guān)注的核心經(jīng)驗(yàn)

          鑒于這首詩(shī)歌更偏向于散文詩(shī),區(qū)別于句式簡(jiǎn)單短小、節(jié)奏鮮明、朗朗上口的兒歌、繞口令等,因此在目標(biāo)的制定上更側(cè)重于詩(shī)歌欣賞,即制定了如下三個(gè)目標(biāo):1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過“畫面、音樂、朗誦”等形式感受欣賞四季各種樹的美好,體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美、安靜、溫暖的意境。2.賞析“粉嘟嘟”、“傘兒一樣”的詞句,嘗試形容樹的色彩和造型,表達(dá)對(duì)樹的喜愛。3.萌發(fā)熱愛樹木、熱愛自然的感情。

          2.教師所采取的教學(xué)策略

          為了達(dá)到我的目標(biāo),我在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)上通過談話“和孩子們聊一聊生活中認(rèn)識(shí)的樹”自然導(dǎo)入,接著通過總分總的形式賞析詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容,而在每段賞析的內(nèi)容設(shè)計(jì)上也各有側(cè)重,如第一段“我愿做春天里的一棵桃樹”則是通過“假如你是一棵桃樹,你愿做哪個(gè)季節(jié)的桃樹呢?”到“聽聽老師想做桃樹的理由”到“我為什么愿意做一棵春天里的桃樹?我最喜歡它什么地方?這是一朵怎樣的花?”再到“粉嘟嘟是什么意思”“粉嘟嘟”給你什么感覺?等層層深入的提問一步步引導(dǎo)幼兒賞析“粉嘟嘟”那種可愛,感受詩(shī)歌中對(duì)樹色彩的描述。

          第二段則是側(cè)重于感受對(duì)詩(shī)歌中樹的形狀的描述,從詩(shī)歌中的“撐著傘兒一樣的樹冠”的大樟樹遷移到其他千姿百態(tài)的樹,再通過引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)各種各樣的樹,來達(dá)到目標(biāo)2嘗試形容樹的造型,體會(huì)“給夏天送去片片陰涼”。

          第三段則側(cè)重于理解并嘗試表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的情感,通過問問孩子看到這一樹像火焰一般的紅葉有什么感覺,讓孩子們充分表達(dá)了對(duì)秋天楓樹的情感體驗(yàn)。

          第四段則通過高亢和輕柔兩種不同方式的朗誦,讓孩子們來判斷哪種更好聽更合適這首詩(shī)歌,也是為了達(dá)到目標(biāo)1通過朗誦的形式體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美、寧?kù)o的意境。

          最后,活動(dòng)延伸通過播放其他孩子們生活中不常見的大樹,再次讓孩子們感受四季樹木的美好,同時(shí)追問“假如你是一棵樹,你還愿做什么樹呢?”引發(fā)孩子對(duì)大樹的思考與表達(dá)。孩子們可以在語言區(qū)朗誦詩(shī)歌,也可以嘗試創(chuàng)編,在美工區(qū)則可用多種方式表現(xiàn)“四季的大樹”。

          3.教學(xué)成效

          通過此次活動(dòng),孩子們能夠賞析詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句,如“粉嘟嘟”、“傘兒一樣”等詞,并嘗試用顏色、動(dòng)作來描繪表達(dá)自己對(duì)大樹的理解。對(duì)于詩(shī)歌后兩段“亮著火焰一般的紅葉,讓秋天充滿生機(jī)”和“聽著雪落的聲音,為冬天留住綠色的生命”對(duì)于孩子們來說是有難度的,第2課時(shí)時(shí)可以進(jìn)一步理解賞析。此外,此次活動(dòng)讓孩子們對(duì)這首詩(shī)歌有了一個(gè)整體的感知,包括詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、句式等;第2課時(shí)時(shí)就可以嘗試讓孩子創(chuàng)編詩(shī)歌。

          【活動(dòng)反思】

          《我變成了一棵樹》從一個(gè)孩子的心理來想象一棵樹的感覺,但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹的感覺。從媽媽出現(xiàn)在樹下,隨后又住進(jìn)樹上的鳥窩起,“我”變得有些緊張起來。“我”既不希望自己的“魔法”被媽媽看破,又盼望著媽媽能認(rèn)出自己。讀到最后,我們才知道,“我變成了一棵樹”的意思其實(shí)是說,世界上最了解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼里,每一個(gè)孩子都是不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)的使。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些想法。

          在教學(xué)過程中,我創(chuàng)設(shè)了想象的空間,培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。而學(xué)生的想象也得到了盡情發(fā)揮,學(xué)生說得意猶未盡。在孩子們的心中,想象的世界里要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實(shí)生活中還不能實(shí)現(xiàn)的,在想象的世界什么都實(shí)現(xiàn)了。你看,我們的孩子對(duì)未來充滿著多大的希望呀!我們的孩子多會(huì)想啊!

          在教學(xué)中,緊緊扣住教學(xué)要求,循序漸進(jìn)地進(jìn)行想象能力的培養(yǎng),安排了說話練習(xí)“如果你也會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?”對(duì)有些達(dá)不到要求的學(xué)生可以適當(dāng)放寬要求,讓每一個(gè)學(xué)生通過想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感,體會(huì)成功的喜悅。想象的多樣性,符合生活的客觀現(xiàn)實(shí),便于學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        7、大班語言活動(dòng)《我驕傲,我是中國(guó)娃》公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)值得驕傲的事物,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

          2.通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力,促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前了解祖國(guó)的名勝古跡和名人名事

          2物質(zhì)準(zhǔn)備:自制 PPT、神州七號(hào)發(fā)射視頻、奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)視頻、背景音樂

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

          難點(diǎn):理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。活動(dòng)過程

          一、利用情境創(chuàng)設(shè)“旅游”,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:各位小游客,大家好!我是本次旅行團(tuán)的導(dǎo)游,今天我將帶領(lǐng)大家去游覽一下中國(guó)的大好河山,感受中國(guó)值得

          我們驕傲的事情!馬上要去旅游了,你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心……)旅游的過程中,我們應(yīng)該怎么樣做 才是一名文明小游客?

          小結(jié):在游覽的過程中要保持安靜,愛護(hù)我們的旅游景點(diǎn)。二、利用創(chuàng)設(shè)的情境,分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌

          表達(dá)的內(nèi)容與含義。

          (一)引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人的外貌特征

          提問:我們是哪國(guó)人?中國(guó)人和外國(guó)人有什么不一樣的地方呢?教師引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃和外國(guó)娃的不同。

          提問:小朋友,我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

          (烏黑整齊 烏黑亮麗 濃密茂盛 烏黑茂密 蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

          小結(jié):我有一雙黑色的眼睛,我有烏黑濃密的頭發(fā),我有一身黃色的皮膚,我生長(zhǎng)在東方華夏。我驕傲我是中國(guó)娃。

          (二)引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。

          游覽珠穆朗瑪峰——世界上海拔最高的山峰。

          提問:小朋友,你們看,現(xiàn)在我們來到了什么地方?你 知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

          小結(jié):珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰,高度約為

          8844 米,山頂上有終年不化的積雪。

          提問:你覺得珠穆朗瑪峰像我們身體的哪個(gè)地方? 小結(jié):因?yàn)樯接指哂种?,珠穆朗瑪像我挺直的脊梁?/p>

          2.游覽泰山,幼兒欣賞,直觀感受泰山壯美的自然景觀, 真切的感受泰山的力與美。

          師:現(xiàn)在我們來到了什么地方?你知道關(guān)于泰山的哪些小知識(shí)呢?你覺得它像什么?

          小結(jié):泰山位于我們山東省泰安市,被稱為“五岳之尊”,巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

          3.認(rèn)識(shí)萬里長(zhǎng)城——是世界上最長(zhǎng)的城墻。

          提問:小朋友們,這是哪里?萬里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)? 萬里長(zhǎng)城像什么?

          小結(jié):在古時(shí)候?yàn)榱说钟鶖橙说那致晕覀冃拗巳f里長(zhǎng)城,它是世界上最長(zhǎng)的城墻。萬里長(zhǎng)城像我伸展的手臂,保 護(hù)著中國(guó)。

          4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江, 對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)。提問:你知道黃河的水是什么顏色的嗎?為什么?

          小結(jié):黃河在流經(jīng)黃土高原的時(shí)候,攜帶了很多泥沙, 所以它的水是黃色的,長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人,它們被稱為中國(guó)的母親河,她哺育我們茁壯成長(zhǎng)。

          (三)了解值得中國(guó)驕傲的時(shí)刻,激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

          1.宇宙飛船發(fā)射,讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

          提問:小朋友們,這是什么?

          小結(jié):我國(guó)神舟七號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了,以后我們能

          夠在太空生活了,我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了! 當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功,我很驕傲。

          2.升國(guó)旗,奏國(guó)歌,讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情,體驗(yàn)作為中國(guó)娃的自豪感和驕傲感。

          提問:小朋友們,我們的國(guó)旗叫什么?你知道我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)升國(guó)旗奏國(guó)歌嗎?

          小結(jié):國(guó)歌是在重要的慶典或者正式的外交場(chǎng)合才能播放,讓我們一起來感受一下吧!

          播放國(guó)歌,師幼一起體驗(yàn)升國(guó)旗奏國(guó)歌。3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦奶奶, 提問:你們認(rèn)識(shí)圖片上的人嗎?

          這是屠呦呦,她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他們都是中國(guó)人,你們驕傲嗎?

          小結(jié):諾貝爾獎(jiǎng)是一個(gè)很重要的獎(jiǎng)項(xiàng),每年全世界大約6 億人中只有一人可以獲得。當(dāng)中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng),我很驕傲。

          三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌

          師:小游客們,游覽了這么多地方,你心里有什么樣的

          感覺?今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩(shī)歌,我請(qǐng)小游客們欣賞一下,我給大家提一個(gè)小小的要求: 在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候要做到安安靜靜,認(rèn)真聽。

          1.利用課件,完整欣賞,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

          提問:詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

          2.利用圖譜,在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌。

          師:讓我們一起試著朗誦詩(shī)歌《我驕傲,我是中國(guó)娃》!

          小結(jié):我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽,那我們中國(guó) 有這么多值得驕傲的地方,你覺得我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀詩(shī)歌?讓我們配上優(yōu)美的音樂加上驕傲自豪的語氣再 來朗誦一遍吧!(詩(shī)歌背景音樂)

          四、播放課件,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感。

          師:除了詩(shī)歌中提到的這些地方,我們中國(guó)還有有許多的名勝古跡,值得我們驕傲,

          天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心,在這里舉行過開國(guó)大典,它是現(xiàn)代中國(guó)的象征。

          故宮:北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大,保存最為完整 的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

          桂林山水甲天下,桂林山水的美也是舉世公認(rèn),游客來到桂林,都會(huì)被這里的山水之美所折服的。

          蘇州園林:蘇州園林精致、秀麗,是中華園林文化的驕傲。

          師:作為中國(guó)人,我們心中都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng),你的中國(guó)夢(mèng)是什么呢?

          小結(jié):只要你們從小立志,好好讀書,我相信你們一定 能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)。小游客們,我們一起把你們的中國(guó)夢(mèng)分享給更多的人吧!(背景音樂)

          五、活動(dòng)延伸

          利用自由活動(dòng)時(shí)間或親子時(shí)間,引導(dǎo)幼兒了解更多中國(guó) 值得我們驕傲的地方。

          大班語言《我驕傲,我是中國(guó)娃》

          課后反思

          詩(shī)歌《我驕傲,我是中國(guó)娃》是一首語言精煉,節(jié)奏瑯瑯上口,同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美,適合大班幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,大班幼兒對(duì)一些國(guó)家大事已初感興趣,他們?cè)敢饬私鈬?guó)家大事,并喜歡朗誦詩(shī)歌。本次活動(dòng)中我采用創(chuàng)設(shè)情境的方式,帶幼兒去旅游,逐段分析詩(shī)歌,不僅提高了幼兒的興趣,同時(shí)也幫助幼兒理解三段詩(shī)歌所表達(dá)的不同含義;然后完整朗誦詩(shī)歌,利用圖譜朗誦詩(shī)歌,配樂帶上驕傲的語氣朗誦詩(shī)歌,通過層層提問和朗誦,幼兒理解了作品的含義,體驗(yàn)到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲感和自豪感,最后延伸到國(guó)家更多值得我們驕傲的地方,激發(fā)幼兒探索的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

          整個(gè)活動(dòng)過程流暢清晰,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng),遵循“幼兒在前,教師在后”的原則,孩子們情緒飽滿,積極投入,整節(jié)課取得了很好的效果。唯有不足之處為幼兒活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足,對(duì)國(guó)家值得驕傲的人和事了解的有些少,今后自己在上課時(shí)應(yīng)注意經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)。

        8、大班語言繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的。

          2.嘗試用語言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

          3.體驗(yàn)小鼴鼠的心理,感受故事情節(jié)的幽默。

          4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解故事中不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不同的。

          難點(diǎn):幼兒能用語言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、故事中動(dòng)物“嗯嗯”的操作圖片。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前玩“你問我答”游戲,熟悉游戲玩法。

          活動(dòng)過程:

          1.出示繪本封面,導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣。提問:這個(gè)小動(dòng)物是誰?他頭上是什么呀?

          (原來這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的土黃色的“嗯嗯”。)

          “嗯嗯”是什么?是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

          2.演示課件,分段講述故事,了解故事情節(jié)。

          (1)邊講述邊提問,理解故事內(nèi)容。

          提問: 你覺得小鼴鼠的心情怎么樣?

          鴿子(老馬、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么樣子的?

          到底是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

          (2)體驗(yàn)角色心理,進(jìn)行環(huán)保教育。

          提問: 小鼴鼠尋找“嗯嗯”主人的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲瓷鷼?

          我們應(yīng)該“嗯嗯”在哪里呢?

          3.完整欣賞故事,掌握不同動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。

          (1)教師配樂完整講述故事,幼兒欣賞。

          (2)結(jié)合課件圖片,引導(dǎo)幼兒回憶不同的動(dòng)物“嗯嗯”。

          提問: 這個(gè)好玩的故事里你都見到了誰和他的“嗯嗯”?

          這些“嗯嗯”是什么樣子的?

          如果我們出去玩的時(shí)候,想“嗯嗯”了怎么辦?

          小結(jié):如果遇到緊急情況一定要找公共廁所,不能隨地大小便。

          4.玩游戲“快樂嗯嗯”,繼續(xù)鞏固不同“嗯嗯”的特點(diǎn)。

          (1)出示不同“嗯嗯”圖片,拍拍手,蹲蹲玩玩。

          提問:這是誰的“嗯嗯”?

          (2)出示不同“嗯嗯”圖片,做做說說。

          提問:這是誰的“嗯嗯”?(幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作)

          除了小鼴鼠遇到的這幾種小動(dòng)物的“嗯嗯”,你還知道哪些小動(dòng)物的“嗯嗯”?

          5.升華認(rèn)識(shí),健康“嗯嗯”。

          (1)出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的圖片,引導(dǎo)幼兒講述“拉稀嗯

          嗯”和“石頭嗯嗯”。

          提問:這個(gè)小朋友怎么了?他的“嗯嗯”會(huì)是什么樣子的?

          為什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”?

          為什么他的“嗯嗯”是“石頭嗯嗯”?引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。

          (2)圖片展示,講述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石頭嗯嗯”。

          提問: 你最喜歡哪種“嗯嗯”?

          怎樣才能擁有世界上最漂亮的“香蕉嗯嗯”?

          小結(jié):不要吃辛辣、生冷的食品,多吃蔬菜、水果,補(bǔ)充維生素,做一個(gè)不挑食、飲食健康的好寶寶!

          活動(dòng)延伸

          閱讀區(qū)提供繪本及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由閱讀并進(jìn)行角色表演。

          課后反思

          1.教師以聲情并茂的語言,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          教師自身比較喜歡講故事、模仿動(dòng)物對(duì)話,在本活動(dòng)中,小動(dòng)物角色較多,教師能用夸張的語言、幽默的語氣,引起幼兒的猜測(cè)和思考。最后,通過聲情并茂的講述故事,讓幼兒在故事中充分感受到“嗯嗯”的不同。

          2.巧妙使用課件,助推活動(dòng)層層梯進(jìn)。

          本活動(dòng)使用的課件有效幫助幼兒思考、講述,通過直觀的感知吸引幼

          兒的注意力,滿足幼兒對(duì)思維形象的認(rèn)知?;顒?dòng)中,通過觸電式課件,幼兒說到哪點(diǎn)到哪里,讓幼兒在說的過程中共同梳理小鼴鼠在尋找“嗯嗯”主人時(shí)遇到的不同動(dòng)物。最后,通過圖片幼兒肚子不舒服引發(fā)共鳴,原來自己在生活中“嗯嗯”也是不同的,可以根據(jù)“嗯嗯”的不同了解身體的情況。

          3.師幼高效互動(dòng),啟發(fā)幼兒生動(dòng)表達(dá)。

          師幼互動(dòng)是集體教學(xué)活動(dòng)中最為常見的交流形式,本活動(dòng)中,教師提供了溫馨、舒適的語言交流環(huán)境,讓幼兒通過圖片大膽思考、大膽講述,通過自己的語言、神態(tài)、動(dòng)作、表情等多種方式表現(xiàn)自己對(duì)故事的認(rèn)識(shí)。教師在幼兒表現(xiàn)時(shí)要給予積極地回應(yīng)。通過良好的師幼互動(dòng),營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,師幼之間及時(shí)進(jìn)行思維的碰撞,同時(shí)在拋接球的過程中,提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建構(gòu)新的創(chuàng)新思維。如在教師提問:怎樣才能擁有世界上最健康的“香蕉嗯嗯?”時(shí),教師遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),通過幼兒講述、教師總結(jié),幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),了解幼兒“嗯嗯”的不同可以判斷身體的健康程度。

          同時(shí),本活動(dòng)我還存在一些不足:

          1.做一名“走心”的教師,真正走到幼兒內(nèi)心,和幼兒一起學(xué)習(xí)。

          2.保持良好的心態(tài),遇事沉穩(wěn),當(dāng)幼兒提出活動(dòng)外的問題時(shí),應(yīng)及時(shí)給予肯定并將知識(shí)遷移到本次活動(dòng)當(dāng)中。

          3.注重讓幼兒帶著問題聽故事,可以很好的吸引幼兒注意力。

          4.每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),還需自己斟酌。

          我相信只有自己不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思,才能不斷的提升自己的專業(yè)水平。在今后的教學(xué)中,我會(huì)經(jīng)常課后反思,將自己的問題“透明化”,讓自己知道問題的所在,并不斷改變自己,加油!

        9、幼兒園大班語言《我喜歡我》公開課教案反思

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          活動(dòng)名稱:我喜歡我

          年齡段:大班

          領(lǐng)域:語言領(lǐng)域

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。

          2.能說出角色對(duì)話,嘗試用“我不會(huì)“,但我會(huì)“,我喜歡我自己”大膽講述喜歡自己的理由。

          3.愿意接納自己,在欣賞自己和別人中感受快樂。

          4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。

          難點(diǎn):能說出角色對(duì)話,嘗試用“我不會(huì)““,但我會(huì)“,我喜歡我自己”

          大膽講述喜歡自己的理由

          活動(dòng)過程:

          一、出示青蛙圖片,引發(fā)幼兒興趣。

          組織幼兒討論:喜歡(不喜歡)青蛙的原因。

          二、教師分段講述欣賞,引導(dǎo)幼兒感知青蛙心情變化的原因。

          1.教師講故事第一段,引導(dǎo)幼兒了解青蛙最初的心情。

          提問:青蛙為什么這樣高興?

          著重引導(dǎo)幼兒用故事中的語言及動(dòng)作表現(xiàn)出青蛙自豪的大喊,體會(huì)青蛙的快樂心情。

          2.教師講故事至“青蛙忍不住哭了起來”,引導(dǎo)幼兒了解青蛙大哭的原提問:青蛙都遇到了誰?他為什么要大哭?

          經(jīng)驗(yàn)遷移:好朋友難過的時(shí)候,你會(huì)怎樣安慰他?山羊會(huì)這樣做嗎?

          3.教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束,引導(dǎo)幼兒了解青蛙心情轉(zhuǎn)變的原因。

          提問:青蛙為什么會(huì)高興的呱呱叫?它是怎樣對(duì)自己說得?

          小結(jié):小青蛙原本自信又快樂,它用自己做不到的事情跟別人比,就會(huì)傷心難過,當(dāng)他知道自己會(huì)做什么,知道大家都喜歡它所以開心又自豪。

          三、播放課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。

          1.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

          提問:故事中的小動(dòng)物們不會(huì)做什么?會(huì)做什么?

          如果青蛙很努力地學(xué)習(xí)飛翔,他能成功嗎?

          小結(jié):每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處,都有自己擅長(zhǎng)和不會(huì)的事情,努力練習(xí)會(huì)讓自己變得更好,但更重要的是要喜歡自己,因?yàn)槭澜缟现挥幸粋€(gè)獨(dú)一無二的你。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話,進(jìn)一步感受“我不會(huì)**,但我會(huì)*”的轉(zhuǎn)折句式。

          3.引導(dǎo)幼兒分析角色的特點(diǎn),知道鼓勵(lì)會(huì)讓朋友開心和快樂。組織幼兒進(jìn)行同伴討論,說一說自己喜歡故事中的誰?為什么?

          提問:山羊怎樣讓青蛙由傷心大哭變?yōu)榭鞓烦璧哪?

          小結(jié):愿意鼓勵(lì)朋友,能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),大家都喜歡這樣的好朋友。

          四、鼓勵(lì)幼兒大膽講述喜歡自己的理由,并說說別人的優(yōu)點(diǎn),在欣賞自己和別人中感受快樂。

          1.組織幼兒同伴交流,自己不會(huì)什么,會(huì)做什么?

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我不會(huì)***,但我會(huì)**,我喜歡我自己”句式進(jìn)行表達(dá)。

          五、延伸活動(dòng)

          學(xué)做小山羊,鼓勵(lì)幼兒相互說說同伴的優(yōu)點(diǎn),在欣賞和被欣賞中感受快樂。

          《我喜歡我》活動(dòng)反思

          本次教育活動(dòng)實(shí)施完成之后,我的感觸頗深。我明顯的感覺到,大班幼兒對(duì)自身的意識(shí)能力、評(píng)價(jià)能力以及良好品質(zhì)的形成等方面已經(jīng)處于幼兒成長(zhǎng)階段中的飛速增長(zhǎng)期。

          故事中“欣賞自己”與“鼓勵(lì)別人”這兩個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo),孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中基本完成,也能根據(jù)故事的情節(jié),進(jìn)行猜想、表演,對(duì)故事情節(jié)層層滲透,并且在結(jié)束時(shí),能夠以開放的高昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本領(lǐng)和獨(dú)特之處,這也是活動(dòng)過程中的閃光點(diǎn)。

          不足之處:

          1.提問不夠凝練,提問語句比較繁瑣。

          2.對(duì)幼兒回答的應(yīng)對(duì)、提升性語句有待加強(qiáng)。

          3.課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較安靜,可以在一些對(duì)話情景的方面,增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié),寓教于樂。

        10、大班語言活動(dòng)公開課教案詩(shī)歌《我又長(zhǎng)大了一歲》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗讀詩(shī)歌。

          2.用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進(jìn)步。

          3.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.材料準(zhǔn)備:紅花每人一朵,

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:給幼兒量身高和體重,讓幼兒知道自己長(zhǎng)高了變重了;家長(zhǎng)與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,能充滿自豪感的朗讀兒歌。

          難點(diǎn):感受成長(zhǎng)的進(jìn)步和喜悅。

          指導(dǎo)要點(diǎn):通過比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩(shī)歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進(jìn)步和成長(zhǎng)的喜悅。

          活動(dòng)過程

          1.談話引入教師:一年過去了,你們又長(zhǎng)大了一歲,有了哪些新的變化?用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進(jìn)步。(引導(dǎo)幼兒從身高、體重、學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。

          小結(jié):一年過去了你們都長(zhǎng)大了進(jìn)步了,有了好多新變化。過去吃飯掉飯?,F(xiàn)在吃得干干凈凈;過去玩具亂丟,現(xiàn)在主動(dòng)收拾整齊等等。

          2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌

          (1)理解詩(shī)歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。

          提問:詩(shī)歌的名稱是什么?詩(shī)歌里的小朋友有了什么新的變化?

          (2)再次欣賞理解兒歌。

          提問:他過去是怎樣的?現(xiàn)在呢?(教師以詩(shī)歌里的句子小結(jié)幼兒的回答)3.練習(xí)朗讀兒歌。

          提問:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了,你心里感覺怎樣?(體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅,激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀)

          小結(jié):教師從幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)方面表?yè)P(yáng)孩子們的進(jìn)步,并給每個(gè)幼兒發(fā)送紅花。

          4.有感情的朗讀詩(shī)歌。

          評(píng)價(jià)要素

          (1)幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否從中感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)的喜悅。

          (2)是否能有感情的朗讀詩(shī)歌。

          活動(dòng)建議

          請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子一年來的進(jìn)步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長(zhǎng)大了》的主題墻上。

          5.詩(shī)歌仿編:利用"過去的我……現(xiàn)在的我……"進(jìn)行詩(shī)歌仿編

          附:

          詩(shī)歌《我又長(zhǎng)大了一歲》

          一年過去了,新年又來到。

          量一量,我長(zhǎng)大了多少;稱一稱,我重了多少;想一想,老師教我的本領(lǐng),我學(xué)到了多少。

          過去,我撞倒了小朋友,拔腿就跑;現(xiàn)在,我看見小朋友跌倒,連忙把他扶抱。

          過去,我朝地上亂丟東西,現(xiàn)在,我拿掃帚把地清掃。

          媽媽呀,我長(zhǎng)大了一歲,進(jìn)步真不小。

          教學(xué)反思

          本節(jié)活動(dòng)課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享的時(shí)候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果。