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        大班教案《逛廟會》反思

        《大班教案《逛廟會》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《逛廟會》反思

        1、大班教案《逛廟會》反思

        活動背景:

          農(nóng)歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。

        活動目標:

          1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。

          2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。

          3.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備:

          1.向幼兒介紹什么是廟會。

          2.提出參觀前的注意事項。

          3.與家長聯(lián)系集合時間,出發(fā)地點。

        活動過程:

          1.參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學習的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。

          師:今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ス鋸R會!你們想一想,廟會會在什么地方開,廟會里都有一些什么?

          幼:廟會在公園里召開。

          幼:廟會在五臺山體育館開。

          幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。

          師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?

          幼:有人唱歌、有人跳舞。

          幼:廟會還有許多的東西賣。

          幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。

          生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。

          1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?

          2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?

          3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。

          4.繼續(xù)逛廟會。

          生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農(nóng)具,是農(nóng)民伯伯種田的,小朋友們

          又紛紛談論起來,因此我們生成——農(nóng)具。

          1.請家長介紹農(nóng)具。

          2.示范操作使用農(nóng)具。

          師:小朋友這是什么?

          幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

          師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。

          家:示范操作使用農(nóng)具。

          生成:當孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進行示范操作時,許多小朋友對農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農(nóng)具,幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。

        教師反思:

          在這個活動進行之中,將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中,在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進行參考交流,使他們產(chǎn)生了強烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識,通過這次逛廟會的活動調(diào)動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價值。

        2、大班教案《逛超市》含反思

        活動目標

          1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習慣。

          2、通過參觀、購物等活動,引導幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來的方便。

          3、可以了解超市購物的基本流程。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        教學重點、難點

          活動重點:活動之前可以按照自己需要的物品列好清單

          活動難點:引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購

        活動準備

          在活動室里將各種玩具擺上“貨架”

          列清單要用到的紙筆,活動過程中用到的錢幣,袋子.超市購物籃,音樂光盤

        活動過程

          活動引入:小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課,名字就叫逛超市。

        活動開始:

          1、大家一起討論平時都是如何逛超市的?

          2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)

          3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市

          4、購物結(jié)束,請小朋友說說自己是怎么購物的

          教師小結(jié):超市給我們的生活帶來了方便,我們在購物時要根據(jù)自己的需要,按照自己列的清單進行購買,這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

        教學反思

          活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習慣鋪好路。

        3、大班教案《逛公園》含反思

        活動目標:

          1.熟悉歌曲旋律及歌詞,學習音樂游戲“逛公園”。

          2.在反復游戲中學會唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

          3.積極參與音樂游戲,體驗集體音樂游戲的樂趣。

          4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動準備:

          圖譜、音樂、鈴鼓一個。

        活動過程:

          一、開始部分,律動引起參與活動的積極性。

          1.老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。

          2.師:你們覺得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)

          3.小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

          師:瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了,可真開心!

          二、初步熟悉歌曲。

          1.教師范唱前3段音樂,并在強拍處出示圖片。(唱出角色)

          2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。

          師:歌曲里哪些人來逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)

          3.教師范唱,幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。

          師:他們是在音樂的什么時候出來逛公園的?(強拍上出來的)我們在他們出來時拍一下手表示。(注意引導幼兒弱起后唱重音)

          4.師幼合唱并拍準強拍。

          師:這一次我們看誰能最快聽出強拍,提醒我們誰來了?

          5.出示小貓,范唱第四段。

          師:喵!看看誰來了?(小貓)小貓也想去,他們帶它去了嗎?聽一聽。(教師范唱)小結(jié):原來小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié):他們一家玩的真開心呀!我們也去“逛公園”吧!

          三、游戲《逛公園》

          1.第一次嘗試游戲,探索在音樂的第一強拍“帶人”的規(guī)則。

          師:我先來當爸爸,我要邀請小朋友和我一起逛公園啦!

          游戲前我有個要求,在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下,在爸爸帶媽媽時也要提示一下,媽媽帶小弟時也要提示一下!被邀請到的小朋友就跟著后面走,別忘了哦!

          (配班老師分段彈琴,幼兒邊跟唱歌曲,邊用第一強拍拍手的方式參與游戲,初步了解游戲規(guī)則。)

          2.幼兒角色表演。

          3.請幼兒圍成圓圈逆時針有節(jié)奏地走,連貫的游戲一遍。

          師:圍公園的小朋友逆時針走,爸爸、媽媽是反方向走,游戲開始了。

          4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié),組織幼兒進行游戲。

          師:他們有沒有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來找個小朋友做小貓,但是小貓只需站在原地,其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。

          唱完后,“小貓”心里也想去逛公園,現(xiàn)在就去抓老鼠! “喵——”說完馬上去捉老鼠(在場的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的幼兒就不能捉了,逃跑時請注意安全。

          (游戲若干次)師:想不想再來一遍啊?趕緊把公園圍起來吧!

          太開心了,逛累了,我們一起休息一會兒吧!

          四、結(jié)束部分。

          師:我們玩得可真快樂啊,好,現(xiàn)在回家嘍!(活動結(jié)束)

        活動反思:

          《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準重拍,能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時針走,對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的,掌握的知識點還是蠻多的。

          這個律動的加入可能會延長課堂時間,如果加入律動,可改為邊唱邊走,拍準強拍,也可作為課前準備。

          教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽清楚歌詞。

          鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

          在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。

          角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時,放在后面會影響幼兒游戲的投入。

          游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如,對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場。

        4、大班優(yōu)秀主題教案《逛廟會》含反思

        活動背景:

          農(nóng)歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。

        活動目標:

          1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。

          2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。

          3.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備:

          1.向幼兒介紹什么是廟會。

          2.提出參觀前的注意事項。

          3.與家長聯(lián)系集合時間,出發(fā)地點。

        活動過程:

          1.參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學習的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。

          師:今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ス鋸R會!你們想一想,廟會會在什么地方開,廟會里都有一些什么?

          幼:廟會在公園里召開。

          幼:廟會在五臺山體育館開。

          幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。

          師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?

          幼:有人唱歌、有人跳舞。

          幼:廟會還有許多的東西賣。

          幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。

          生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。

          1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?

          2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?

          3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。

          4.繼續(xù)逛廟會。

          生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農(nóng)具,是農(nóng)民伯伯種田的,小朋友們

          又紛紛談論起來,因此我們生成——農(nóng)具。

          1.請家長介紹農(nóng)具。

          2.示范操作使用農(nóng)具。

          師:小朋友這是什么?

          幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

          師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。

          家:示范操作使用農(nóng)具。

          生成:當孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進行示范操作時,許多小朋友對農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農(nóng)具,幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。

        教師反思:

          在這個活動進行之中,將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中,在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進行參考交流,使他們產(chǎn)生了強烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識,通過這次逛廟會的活動調(diào)動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價值。

        5、大班主題活動教案《逛廟會》含反思

        幼兒園大班主題教案:

          逛廟會

        活動背景:

          農(nóng)歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。

        活動目標:

          1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。

          2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。

          3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        活動準備:

          1.向幼兒介紹什么是廟會。

          2.提出參觀前的注意事項。

          3.與家長聯(lián)系集合時間,出發(fā)地點。

        活動過程:

          1.參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學習的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。

          師:今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ス鋸R會!你們想一想,廟會會在什么地方開,廟會里都有一些什么?

          幼:廟會在公園里召開。

          幼:廟會在五臺山體育館開。

          幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。

          師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?

          幼:有人唱歌、有人跳舞。

          幼:廟會還有許多的東西賣。

          幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。

          生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。

          1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?

          2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?

          3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。

          4.繼續(xù)逛廟會。

          生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農(nóng)具,是農(nóng)民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談論起來,因此我們生成——農(nóng)具。

          1.請家長介紹農(nóng)具。

          2.示范操作使用農(nóng)具。

          師:小朋友這是什么?

          幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

          師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。

          家:示范操作使用農(nóng)具。

          生成:當孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進行示范操作時,許多小朋友對農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農(nóng)具,幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。

        活動評析和教師反思:

          在這個活動進行之中,將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中,在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進行參考交流,使他們產(chǎn)生了強烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識,通過這次逛廟會的活動調(diào)動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價值。

        6、大班社會教案《逛動物園》含反思

        活動設計背景

          幼兒們都喜歡動物,也喜歡模仿動物的各種動作,有了解各種動物的愿望,通過本次活動設計激發(fā)幼兒愛動物的情感,提高幼兒觀察動物的能力。

        活動目標

          1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習性。

          2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

          3.學習動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準確。

          4.喜歡參與游戲,體驗。

          5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

        教學重點、難點

          1、重點:會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”

          2、難點: 了解動物生活習性

        活動準備

          1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

          2 手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”

          3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

          4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

          5 DVD機

        活動過程

          (一)開始環(huán)節(jié)

          觀看DVD,了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

          (二)展開環(huán)節(jié)

          1教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導幼兒跟說。

          2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

          3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

          (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

          將幼兒分成六個小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

          (四)延伸環(huán)節(jié)

          1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動物”

          2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

        教學反思

          1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

          2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

          3如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如把“雙語”表達的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力,完整的與幼兒交流。

        7、大班主題教案《逛超市》含反思

        第一階段:超市中的促消

          那天,我們領著孩子們在路上觀察各種車輛時,途中經(jīng)過華聯(lián)超市,它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問:“老師,昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了,人很多?!瘪R上,陶欣奕就說:“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消,所以人才那么多的?!迸赃厧讉€小朋友,馬上爭先恐后地說:“我也去過了,有很多東西就擺在超市的中間,想一座小山……”一時間,孩子們都忘記了走路,在人行道上興奮地指手劃腳,爭論起來。我仔細地聆聽著孩子們的話,從中我發(fā)現(xiàn),他們很想了解超市,于是一個新的主題產(chǎn)生了,對這樣一個有價值意義的生成活動,我們就要大力支持,與孩子共同探討延伸。當時我考慮到原先預設的觀察活動與安全問題,在他們盡興地討論幾分鐘后,我輕輕對他們說:“我們都想知道超市,對嗎?下次老師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^一下,怎么樣?”

          回到幼兒園后,我依據(jù)孩子們當前關注的這個熱點問題,依據(jù)新課程指南提出的幼兒當前喜歡的,即時反應的、主動的活動優(yōu)先的原則,和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動。

        第二階段:參觀超市

          我們與班中的個別家長聯(lián)系,請他們與我們共同帶領幼兒參觀超市——分組進行,每一位家長或老師帶領一組幼兒(4"5人)進行參觀,以幼兒為主,家長與老師的責任主要為引導。

          在參觀過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)很多問題:

          仇毅辰:為什么摩托車在家樂福就有,在這個華聯(lián)超市就沒有呢?——引發(fā)幼兒討論到超市的“大與小”。

          陳允頡:超市的東西都放得很整齊。什么類的和什么類的放在一起。食品類都放在一起的,都區(qū)分開來了。——引發(fā)幼兒在角色游戲中開設超市,并按照一定分類擺放商品。

          姚昕宇:為什么香腸要放在冷的地方?那個地方叫什么?——引發(fā)幼兒思考超市里的東西儲存的條件的不同。

          在參觀過程中,每一位幼兒都能購買2元的商品,可以獨自購買,也可以合作購買。有的就一人獨自購買一件正好2元的商品(劉俊杰——糖);有的是一人購買幾件商品,正好2元(徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元);有的是兩人合作購買4元(陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元)……在結(jié)帳時,幼兒還不忘向售貨員索取購物單。

        第三階段:超市的價目表

          劉俊杰:價目牌上的顏色不一樣的。有的是白色,有的是黃色。為什么?——引發(fā)幼兒思考優(yōu)惠的意義。

          幼兒主動詢問售貨員,了解價目牌上的顏色不同所代表的意義?;氐接變簣@后,通過討論,加上幼兒已有的購物經(jīng)驗,使他們更了解了優(yōu)惠價,知道可以用比較少的錢買到更多的東西。

        第四階段:超市中的購物袋

          首先觀察幼兒收集來的購物袋的不同:購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標志……

          幼兒通過觀察對購物袋也產(chǎn)生了許多的問題:

          王開璇(拿出2個聯(lián)華超市的購物袋,一大一小):為什么超市的購物袋不是一樣大的呢?——購物的數(shù)量多少。

          陳允頡(拿著聯(lián)華超市的購物袋):這上面的為什么會有英文和數(shù)字呢?它們是什么意思?對于數(shù)字,幼兒很快就猜出是電話訂購,但英文字母就沒有概念。當教師念了一遍之后,幼兒有了回應,意識到這可能是網(wǎng)址,大家都沒有嘗試過這種方法,于是,決定回家后自己都去試一試。

          購物袋上的電話與網(wǎng)址

        第五階段:環(huán)保問題

          幼兒發(fā)現(xiàn)很多超市的購物袋的底部都有一個帶有數(shù)字2的標志,都不理解這個標志的含義,于是就通過各個渠道去詢問:上網(wǎng)、查資料庫,詢問父母,終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案:原來這是一個環(huán)保標志。幼兒對環(huán)保的購物袋展開了討論,了解了一般塑料袋的危害,也引出了我們新的一個主題活動——環(huán)保。

        教學反思:

          通過本節(jié)課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識,培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。不足之處:各別幼兒對各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類錯誤。在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識。

        8、大班教案《逛巴扎》含反思

        活動目標

          1.激發(fā)幼兒樂于參加課外活動,能感受到逛巴扎的樂趣。

          2.讓幼兒知道巴扎是個什么地方。

          3.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        教學重點、難點

          在活動中讓幼兒理解并懂得巴扎在我們?nèi)粘I钪惺遣豢扇鄙俚摹?/p>

          難點:個別幼兒對活動的參與缺乏積極性,對此不感興趣。

        活動準備

          1活動前,先給幼兒看《巴扎》的圖片。賣水果的,賣蔬菜的。賣衣服的。

          2搞活動之前可以請家長先帶幼兒逛一下巴扎。

        活動過程

          1教師出示賣水果的圖片,引導幼兒說出水果的名稱,蔬菜的名稱及顏色。以及大人和孩子的衣服的區(qū)別。

          2接下來出示蔬菜圖片引導幼兒說出蔬菜的名稱及顏色。并告訴幼兒多吃菜就可以長高。

          3教師出示服裝圖片問:“這是哪兒?”引導幼兒說出服裝店。指著小衣服說:“這是小孩子穿的,那是大人穿的”。

          4請幼兒相互進行講述巴扎里都有什么?

        教學反思

          大班 幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期,隨著年齡的變化,提高他們的意識,

          讓他們感到巴扎是個既熱鬧又不可不去的地方,讓他們感受到巴扎既給他們帶來

          的樂趣,能享受到美食和看到華麗的服裝。

        9、大班主題教案《逛動物園》含反思

        活動設計背

          幼兒們都喜歡動物,也喜歡模仿動物的各種動作,有了解各種動物的愿望,通過本次活動設計激發(fā)幼兒愛動物的情感,提高幼兒觀察動物的能力。

        活動目標

          1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習性。

          2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

          3.學習動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準確。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          5.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        教學重點、難點

          1、重點:會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”

          2、難點: 了解動物生活習性

        活動準備

          1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

          2 手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”

          3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

          4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

          5 DVD機

        活動過程

          (一)開始環(huán)節(jié)

          觀看DVD,了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

          (二)展開環(huán)節(jié)

          1教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導幼兒跟說。

          2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

          3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

          (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

          將幼兒分成六個小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

          (四)延伸環(huán)節(jié)

          1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動物”

          2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

        教學反思

          1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

          2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

          3如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如把“雙語”表達的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力,完整的與幼兒交流。

        10、大班數(shù)學教案《逛超市》含反思

          活動目標

          1.感受部分與整體的關系。

          2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          設置小超市(物品都賣一元或兩元),一元和一角的硬幣若干,墊板,兩臺取款機,作業(yè)紙,油畫棒。

          活動過程

          一、游戲?qū)私處?今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。

          (評析:生活中幼兒喜歡逛超市,老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,激起幼兒參與活動的愿望。)

          二、取錢

          1.教師:逛超市買東西,要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)

          (評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心,幼兒神情專注,聽覺參與活動,憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測,活躍了思維。)

          2.教師:取款機里有大小不同的各種硬幣,請不用眼睛看,用手摸出三枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比誰又快又準。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(老師手上是3枚1元的硬幣)

          (評析:引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣,發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)

          3教師:請告訴大家,你是怎樣摸出三枚硬幣的?

          (評析:引導幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗,增進了幼兒間的相互學習,教師觀察幼兒不同的操作方法,了解了幼兒的操作水平。)

          4.好朋友相互檢查一下,是不是都摸對了。

          三、觀察硬幣

          1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?

          (評析:引導幼兒觀察硬幣的外形特征,增進對硬幣的認識,為下面的探索活動做好鋪墊。)

          2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請用動作告訴大家。

          四、拋玩硬幣

          1.教師:現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們找空地方坐下玩玩吧。

          2.教師:我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲,小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,看看有幾個正面?幾個反面?然后用自己的標記記錄下來。

          五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣,我將它們藏到兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾枚?

          六、購物教師:小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,你們跟好朋友一起逛逛,商量商量買什么,送給誰,每個人都要把自己手上的錢用完。

          活動反思:

          將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去,解決生活中的問題,在此過程中,幼兒進一步體驗了整體與部分的關系,感受到數(shù)學的作用及游戲活動的快樂。