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        大班語(yǔ)言教案《斑馬線》反思

        《大班語(yǔ)言教案《斑馬線》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語(yǔ)言教案《斑馬線》反思

        1、大班語(yǔ)言教案《斑馬線》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1:讓幼兒理解故事內(nèi)容,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。

          2:培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。

          3:通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

          4:培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          5:樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)斑馬線,難點(diǎn):知道斑馬線的作用。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1:馬路的圖畫(huà).斑馬線

          2:幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。

        活動(dòng)過(guò)程

          一:故事導(dǎo)入

          1講述故事

          (小動(dòng)物是怎么過(guò)馬路的?坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)的)

          2可是斑馬叔叔每天這樣,就生病了,你們有什么辦法嗎?(幼兒想辦法)

          3你們想了很多辦法,小動(dòng)物們也想到了,讓我們來(lái)聽(tīng)它們的辦法吧。

          4講述故事

          (斑馬線的來(lái)歷)

          出示斑馬線圖片

          現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線,它們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車,再走斑馬線)

          現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法,在馬路上畫(huà)了斑馬線,過(guò)馬路再也不怕了。

          二討論:斑馬線的作用

          1 哪些地方有斑馬線?

          你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里?(斑馬線)

          2 為什么要走斑馬線?它到底有什么作用?

          3 總結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線,它是專門為行人準(zhǔn)備的,來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路,都自覺(jué)的放慢了速度,這樣我們就可以放心的過(guò)馬路了。

          三 游戲:過(guò)馬路

          斑馬叔叔生病了,小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望,練習(xí)過(guò)斑馬線。

        教學(xué)反思

          通過(guò)本次活動(dòng),我總結(jié)有以下幾點(diǎn):

          1 幼兒對(duì)斑馬線有了初步的認(rèn)知,知道它的形態(tài)

        2、大班教案《斑馬線》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)斑馬線。

          2、理解斑馬線的意義和重要作用。

          3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)斑馬線

          難點(diǎn):斑馬線在交通安全中的重要作用

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ))

          2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

        活動(dòng)過(guò)程

          1、引入

          活動(dòng)開(kāi)始時(shí),從孩子們最感興趣的汽車入手:“小朋友們,你們喜歡汽車嗎?”

          2、認(rèn)識(shí)斑馬線

          隨后,展示幻燈片(畫(huà)面上有一條斑馬線,線的旁邊有一個(gè)紅綠燈,斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫(huà)過(guò)紅路燈,了解了紅路燈的意義),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà),老師:“為什么車都停了?”“紅燈了”老師:“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用,有的說(shuō):“我和爸爸、媽媽過(guò)馬路時(shí)都是走斑馬線的?!庇械恼f(shuō):“不走斑馬線會(huì)被撞到的?!薄?/p>

          3、斑馬線的重要作用

          接著和幼兒一起討論斑馬線的外表:由很多白色的長(zhǎng)條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線,就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律,不是好孩子的)

          如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線,可以先畫(huà)出來(lái),然后告訴大家:白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

          4、學(xué)畫(huà)斑馬線、游戲

          我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線的同時(shí),鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà),然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi),老師畫(huà)一副斑馬線,請(qǐng)幼兒用手做方向盤開(kāi)車,老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車,另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車”,老師開(kāi)車,孩子做紅路燈,一起玩游戲。

          最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線,老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà),如:汽車,花,太陽(yáng),小鳥(niǎo)……。

        教學(xué)反思

          反思一:尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒放開(kāi)思維大膽想象。

          小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期,因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事,讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色,并被老師畫(huà)出來(lái),進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣,,發(fā)揮幼兒的想象力,而不能限制孩子的想象,更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成,我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

          反思二:游戲中學(xué)習(xí)。

          愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩開(kāi)車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線,利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn),讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。

          反思三:發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

          在幼兒繪畫(huà)前,我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà),但要先完成本課的主要內(nèi)容,這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑馬線,那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線后才能在畫(huà)紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品,對(duì)我來(lái)說(shuō),我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài),我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài),那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜,孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象,如果樣樣都限制了孩子,得到的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎相同的,孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”,很少有想象的空間。

        3、大班美術(shù)教案《斑馬》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片,進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

          2、探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)的技巧和注意事項(xiàng)。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、斑馬的圖片。

          2、圖畫(huà)紙、炭鉛筆。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示斑馬的圖片,請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征,向幼兒提問(wèn):

          1、斑馬的外形有什么特征?(身上有黑白的條紋。)

          2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

          (一種說(shuō)法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護(hù)自己的作用;另一種說(shuō)法是,當(dāng)斑馬群奔跑時(shí),斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。)

          二、請(qǐng)幼兒利用炭鉛筆,在圖畫(huà)紙上繪畫(huà)斑馬。

          教師可介紹炭鉛筆是繪畫(huà)和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫(huà)出不同粗細(xì)和深淺的線條。

          三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫(huà)橢圓形作為斑馬的身體,然后畫(huà)四條腿和蹄子,再畫(huà)脖子和頭部,最后才畫(huà)身體上的黑白條紋。

          四、幼兒可豐富畫(huà)面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫(huà)設(shè)計(jì)豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫(huà)面。作品完成后,教師可將作品噴上定畫(huà)液作保護(hù),防止炭粉脫落。

          五、請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的故事,并把作品展示在展覽角中,供幼兒互相欣賞。

        【活動(dòng)建議】

          活動(dòng)前在美工區(qū)投放炭鉛筆,可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫(huà),引發(fā)他們的興趣和探究欲望,幫助幼兒熟悉材料。

        【活動(dòng)反思】

          平時(shí)我在區(qū)域里投放新材料時(shí),我都會(huì)給孩子們介紹玩法,可能也是這個(gè)原因使得孩子們對(duì)老師形成了依賴,不愿意自己動(dòng)腦筋探索新材料的玩法,案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習(xí)慣于問(wèn)老師材料的玩法??磥?lái)老師的事先講解,不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機(jī)會(huì),同時(shí)還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以后在投放新材料時(shí),老師要多鼓勵(lì)幼兒自己探索材料的玩法,并鼓勵(lì)幼兒能夠玩出自己不同方法來(lái),而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來(lái)一步一步的完成,要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性。

          可以看出偉偉在制作斑馬時(shí),只是為了急于完成作品,而沒(méi)有仔細(xì)探索更好的制作方法,也沒(méi)有考慮到作品的美觀性。孩子制作斑馬就是在完成任務(wù),而不是把它當(dāng)成一個(gè)作品去小心地完成,并沒(méi)有真正享受到游戲的過(guò)程。教師要展示優(yōu)秀作品以激勵(lì)像偉偉這樣的幼兒認(rèn)真對(duì)待自己的作品。

        4、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小斑馬穿新衣》含反思

          【設(shè)計(jì)思路】

          動(dòng)物花花衣的主題已經(jīng)開(kāi)展一段時(shí)間了,幼兒對(duì)于不同動(dòng)物的皮毛有了一定的了解,而這其中,小斑馬以其可愛(ài)的造型,獨(dú)特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā),開(kāi)展此活動(dòng)?;顒?dòng)預(yù)設(shè)以情境化的語(yǔ)言導(dǎo)入,在小斑馬穿新衣的情境中,引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

          活動(dòng)分為三個(gè)部分:第一環(huán)節(jié),通過(guò)觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點(diǎn),為下面的表現(xiàn)作鋪墊;第二、三環(huán)節(jié)亦是活動(dòng)的難點(diǎn),通過(guò)講解,分解難點(diǎn),師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個(gè)體操作表現(xiàn),也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒是否內(nèi)化的方法之一。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

          2、喜歡斑馬,樂(lè)意打扮小斑馬。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】斑馬頭飾、畫(huà)好小斑馬輪廓線的涂畫(huà)紙、黑色蠟筆

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、看斑馬圖片——通過(guò)觀察感知斑馬的主要特征。

          1.(出示圖片)瞧瞧我是誰(shuí)?你怎么看出來(lái)的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)

          2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)

          小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)。

          二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),樂(lè)意為小斑馬打扮

          (一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn),初步嘗試黑白相間涂色。

          1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

          2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

          3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

          4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒(méi)有黑白相間,媽媽會(huì)認(rèn)不出我?”

          5.我們一起來(lái)幫幫它的忙,(老師示范)

          指導(dǎo):朝一個(gè)方向來(lái)回涂色,才會(huì)烏黑。

          提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會(huì)漂漂亮亮的。

          (二)小斑馬穿新衣——幼兒個(gè)體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

          1.我們一起來(lái)幫更多的小斑馬穿上新衣服。

          要求:

          1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

          2)涂色時(shí)注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

          三、小斑馬比美——喜歡斑馬

          1.哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮?

          2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        5、大班語(yǔ)言教案《斑馬線》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1:讓幼兒理解故事內(nèi)容,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。

          2:培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。

          3:通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

          4:培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          5:樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)斑馬線,難點(diǎn):知道斑馬線的作用。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1:馬路的圖畫(huà).斑馬線

          2:幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。

        活動(dòng)過(guò)程

          一:故事導(dǎo)入

          1講述故事

          (小動(dòng)物是怎么過(guò)馬路的?坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)的)

          2可是斑馬叔叔每天這樣,就生病了,你們有什么辦法嗎?(幼兒想辦法)

          3你們想了很多辦法,小動(dòng)物們也想到了,讓我們來(lái)聽(tīng)它們的辦法吧。

          4講述故事

          (斑馬線的來(lái)歷)

          出示斑馬線圖片

          現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線,它們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車,再走斑馬線)

          現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法,在馬路上畫(huà)了斑馬線,過(guò)馬路再也不怕了。

          二討論:斑馬線的作用

          1 哪些地方有斑馬線?

          你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里?(斑馬線)

          2 為什么要走斑馬線?它到底有什么作用?

          3 總結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線,它是專門為行人準(zhǔn)備的,來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路,都自覺(jué)的放慢了速度,這樣我們就可以放心的過(guò)馬路了。

          三 游戲:過(guò)馬路

          斑馬叔叔生病了,小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望,練習(xí)過(guò)斑馬線。

        教學(xué)反思

          通過(guò)本次活動(dòng),我總結(jié)有以下幾點(diǎn):

          1 幼兒對(duì)斑馬線有了初步的認(rèn)知,知道它的形態(tài)

        6、大班安全教案《認(rèn)識(shí)斑馬線》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          大部分孩子不認(rèn)識(shí)斑馬線,不知道斑馬線的意義,針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義,從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)斑馬線。

          2、理解斑馬線的意義和重要作用。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)斑馬線

          2、難點(diǎn):斑馬線在交通安全中的重要作用

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ))

          2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

        活動(dòng)過(guò)程

          1、引入

          活動(dòng)開(kāi)始時(shí),從孩子們最感興趣的汽車入手:“小朋友們,你們喜歡汽車嗎?”

          2、認(rèn)識(shí)斑馬線

          隨后,展示幻燈片(畫(huà)面上有一條斑馬線,線的旁邊有一個(gè)紅綠燈,斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫(huà)過(guò)紅路燈,了解了紅路燈的意義),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà),老師:“為什么車都停了?”“紅燈了”老師:“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用,有的說(shuō):“我和爸爸、媽媽過(guò)馬路時(shí)都是走斑馬線的。”有的說(shuō):“不走斑馬線會(huì)被撞到的。”……

          3、斑馬線的重要作用

          接著和幼兒一起討論斑馬線的外表:由很多白色的長(zhǎng)條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線,就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律,不是好孩子的)

          如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線,可以先畫(huà)出來(lái),然后告訴大家:白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

          4、學(xué)畫(huà)斑馬線、游戲

          我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線的同時(shí),鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà),然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi),老師畫(huà)一副斑馬線,請(qǐng)幼兒用手做方向盤開(kāi)車,老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車,另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車”,老師開(kāi)車,孩子做紅路燈,一起玩游戲。

          最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線,老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà),如:汽車,花,太陽(yáng),小鳥(niǎo)……。

        教學(xué)反思

          反思一:尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒放開(kāi)思維大膽想象。

          小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期,因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事,讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色,并被老師畫(huà)出來(lái),進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣,,發(fā)揮幼兒的想象力,而不能限制孩子的想象,更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成,我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

          反思二:游戲中學(xué)習(xí)。

          愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩開(kāi)車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線,利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn),讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。

          反思三:發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

          在幼兒繪畫(huà)前,我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà),但要先完成本課的主要內(nèi)容,這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑馬線,那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線后才能在畫(huà)紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品,對(duì)我來(lái)說(shuō),我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài),我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài),那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜,孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象,如果樣樣都限制了孩子,得到的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎相同的,孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”,很少有想象的空間。

        7、大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案《斑馬黑白畫(huà)》含反思

          更多幼兒園教案和公開(kāi)課網(wǎng)課,上課教學(xué)視頻,應(yīng)彩云課件,名師優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課,教學(xué)設(shè)計(jì),觀察記錄,計(jì)劃總結(jié),評(píng)語(yǔ)論文等涉及語(yǔ)言健康安全社會(huì)領(lǐng)域課件公開(kāi)課等,歡迎收藏教案網(wǎng),本課教案免費(fèi)分享,僅供參考

        設(shè)計(jì)意圖

          奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花

        活動(dòng)目標(biāo)

          紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間?!鞍唏R黑白畫(huà)”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

          1.通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片,進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

          2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)的技巧和注意事項(xiàng)。

          3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫(huà)的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

          活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)斑馬。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.斑馬不同造型的圖片。

          2.圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

          今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友。可能會(huì)是誰(shuí)呢?

          “是馬不拉車,叫馬也不錯(cuò),滿身黑白道,聽(tīng)聲就奔跑。”

          ------猜一種動(dòng)物(斑馬)

          二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群),請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征

          1.向幼兒提問(wèn):

          --斑馬的外形有什么特征?

          --斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?

          (身上有黑白的條紋。橢圓形的頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

          2.小結(jié):一種說(shuō)法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護(hù)自己的作用;另一種說(shuō)法是,當(dāng)斑馬群奔跑時(shí),斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。

          3.教師:斑馬都是成群地生活在一起,他們平時(shí)一起吃草,當(dāng)天敵來(lái)的時(shí)候,互相掩護(hù),是和諧的大家庭。

          三、畫(huà)斑馬

          1.出示圖片

          --看這張圖片,看看它們?cè)诟墒裁?(在自己身上畫(huà)斑馬的條紋)

          --今天我們也要來(lái)畫(huà)一張斑馬的圖畫(huà)。

          2.介紹炭鉛筆是繪畫(huà)和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫(huà)出不同粗細(xì)和深淺的線條。

          3.講述繪畫(huà)步驟:先畫(huà)橢圓形作為斑馬的身體,然后畫(huà)四條腿和蹄子,再畫(huà)脖子和頭部,最后才畫(huà)身體上的黑白條紋。

          4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫(huà)設(shè)計(jì)豐富的背景。

          (提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫(huà)面。)

          6. 請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的故事,并把作品展示在展覽區(qū)中,供幼兒互相欣賞。

        活動(dòng)反思

          動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的,孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫(huà),但在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們很專注又很投入。

          欣賞了孩子們的作品后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意,并且每個(gè)孩子在繪畫(huà)技能方面都有進(jìn)步。讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片,可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

        8、大班安全教案《認(rèn)識(shí)斑馬線》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          大部分孩子不認(rèn)識(shí)斑馬線,不知道斑馬線的意義,針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義,從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)斑馬線。

          2、理解斑馬線的意義和重要作用。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)斑馬線

          難點(diǎn):斑馬線在交通安全中的重要作用

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ))

          2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

          活動(dòng)過(guò)程

          1、引入

          活動(dòng)開(kāi)始時(shí),從孩子們最感興趣的汽車入手:“小朋友們,你們喜歡汽車嗎?”

          2、認(rèn)識(shí)斑馬線

          隨后,展示幻燈片(畫(huà)面上有一條斑馬線,線的旁邊有一個(gè)紅綠燈,斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫(huà)過(guò)紅路燈,了解了紅路燈的意義),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà),老師:“為什么車都停了?”“紅燈了”老師:“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用,有的說(shuō):“我和爸爸、媽媽過(guò)馬路時(shí)都是走斑馬線的?!庇械恼f(shuō):“不走斑馬線會(huì)被撞到的?!薄?/p>

          3、斑馬線的重要作用

          接著和幼兒一起討論斑馬線的外表:由很多白色的長(zhǎng)條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線,就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律,不是好孩子的)

          如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線,可以先畫(huà)出來(lái),然后告訴大家:白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

          4、學(xué)畫(huà)斑馬線、游戲

          我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線的同時(shí),鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà),然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi),老師畫(huà)一副斑馬線,請(qǐng)幼兒用手做方向盤開(kāi)車,老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車,另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車”,老師開(kāi)車,孩子做紅路燈,一起玩游戲。

          最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線,老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà),如:汽車,花,太陽(yáng),小鳥(niǎo)……。

          教學(xué)反思

          反思一:尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒放開(kāi)思維大膽想象。

          小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期,因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事,讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色,并被老師畫(huà)出來(lái),進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣,,發(fā)揮幼兒的想象力,而不能限制孩子的想象,更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成,我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

          反思二:游戲中學(xué)習(xí)。

          愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩開(kāi)車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線,利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn),讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。

          反思三:發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

          在幼兒繪畫(huà)前,我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà),但要先完成本課的主要內(nèi)容,這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑馬線,那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線后才能在畫(huà)紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品,對(duì)我來(lái)說(shuō),我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài),我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài),那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜,孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象,如果樣樣都限制了孩子,得到的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎相同的,孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”,很少有想象的空間。

        9、幼兒園大班語(yǔ)言教案《找朋友》教案反思

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

          幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠,不懂得分享等等問(wèn)題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計(jì)了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問(wèn)題,享受這種交流的樂(lè)趣,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、 通過(guò)找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感

          2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則,體驗(yàn)交友的樂(lè)趣

          3、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

          4、 通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力

          三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)朋友的重要性。

          難點(diǎn):如何交朋友

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、空白卡片、彩筆,音頻等

          五、活動(dòng)過(guò)程

          (一)、引出主題

          1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容:因?yàn)轵湴?、自私,小熊沒(méi)有一個(gè)好朋友,它感到非常孤獨(dú))。

          2、提問(wèn):沒(méi)有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生:難過(guò)、孤單、害怕……)

          3、師:是呀,沒(méi)有朋友是件多么讓人難過(guò)的事啊!朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂(lè)!小朋友,你有沒(méi)有給自己帶來(lái)快樂(lè)的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

          (二)體驗(yàn)快樂(lè)

          1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的快樂(lè)的事情。(老師在學(xué)生講述過(guò)程中給予肯定和鼓勵(lì))

          2、小朋友我們來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)找自己的好朋友吧!接下來(lái)我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!

          (三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

          1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?

          2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng),要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn),同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂(lè)趣)。

          3、讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友,進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂(lè)趣。(背景音樂(lè)《找朋友》)

          (四)、友情傳遞

          好朋友為我們帶來(lái)這么多的快樂(lè),我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫(huà)上你喜歡的畫(huà)或者寫(xiě)上你喜歡的一句話送給好朋友。

          (六)拓展

          回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

          六、教學(xué)反思

          本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開(kāi),通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實(shí)物中理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),通過(guò)運(yùn)用各種感觀,在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒思想活躍,積極主動(dòng)地與教師和同伴交往,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞,不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

          如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng), 寓教于樂(lè)滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識(shí)更加牢固。

        10、幼兒園大班安全教案《認(rèn)識(shí)斑馬線》反思

          在幼兒園中,很多小朋友都不知道斑馬線的含義是什么,針對(duì)這一現(xiàn)象,小編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解斑馬線的意義和作用,讓幼兒知道過(guò)馬路要走斑馬線,加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)

          大班安全《認(rèn)識(shí)斑馬線》教案

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          大部分孩子不認(rèn)識(shí)斑馬線,不知道斑馬線的意義,針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義,從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)斑馬線。

          2、理解斑馬線的意義和重要作用。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)斑馬線

          難點(diǎn):斑馬線在交通安全中的重要作用

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ))

          2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

        活動(dòng)過(guò)程

          1、引入

          活動(dòng)開(kāi)始時(shí),從孩子們最感興趣的汽車入手:“小朋友們,你們喜歡汽車嗎?”

          2、認(rèn)識(shí)斑馬線

          隨后,展示幻燈片(畫(huà)面上有一條斑馬線,線的旁邊有一個(gè)紅綠燈,斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫(huà)過(guò)紅路燈,了解了紅路燈的意義),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà),老師:“為什么車都停了?”“紅燈了”老師:“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用,有的說(shuō):“我和爸爸、媽媽過(guò)馬路時(shí)都是走斑馬線的?!庇械恼f(shuō):“不走斑馬線會(huì)被撞到的?!薄?/p>

          3、斑馬線的重要作用

          接著和幼兒一起討論斑馬線的外表:由很多白色的長(zhǎng)條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線,就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律,不是好孩子的)

          如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線,可以先畫(huà)出來(lái),然后告訴大家:白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

          4、學(xué)畫(huà)斑馬線、游戲

          我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線的同時(shí),鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà),然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi),老師畫(huà)一副斑馬線,請(qǐng)幼兒用手做方向盤開(kāi)車,老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車,另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車”,老師開(kāi)車,孩子做紅路燈,一起玩游戲。

          最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線,老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà),如:汽車,花,太陽(yáng),小鳥(niǎo)……。

        教學(xué)反思

          反思一:尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒放開(kāi)思維大膽想象。

          小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期,因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事,讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色,并被老師畫(huà)出來(lái),進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣,,發(fā)揮幼兒的想象力,而不能限制孩子的想象,更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成,我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

          反思二:游戲中學(xué)習(xí)。

          愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩開(kāi)車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線,利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn),讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。

          反思三:發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

          在幼兒繪畫(huà)前,我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà),但要先完成本課的主要內(nèi)容,這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑馬線,那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線后才能在畫(huà)紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品,對(duì)我來(lái)說(shuō),我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài),我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài),那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜,孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象,如果樣樣都限制了孩子,得到的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎相同的,孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”,很少有想象的空間。

        11、大班美術(shù)《斑馬黑白畫(huà)》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間?!鞍唏R黑白畫(huà)”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片,進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

          2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)的技巧和注意事項(xiàng)。

          3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

          活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)斑馬。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.斑馬不同造型的圖片。

          2.圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

          今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友。可能會(huì)是誰(shuí)呢?

          “是馬不拉車,叫馬也不錯(cuò),滿身黑白道,聽(tīng)聲就奔跑?!?/p>

          ------猜一種動(dòng)物(斑馬)

          二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群),請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征

          1.向幼兒提問(wèn):

          --斑馬的外形有什么特征?

          --斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?

          (身上有黑白的條紋。橢圓形的頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

          2.小結(jié):一種說(shuō)法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護(hù)自己的作用;另一種說(shuō)法是,當(dāng)斑馬群奔跑時(shí),斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。

          3.教師:斑馬都是成群地生活在一起,他們平時(shí)一起吃草,當(dāng)天敵來(lái)的時(shí)候,互相掩護(hù),是和諧的大家庭。

          三、畫(huà)斑馬

          1.出示圖片

          --看這張圖片,看看它們?cè)诟墒裁?(在自己身上畫(huà)斑馬的條紋)

          --今天我們也要來(lái)畫(huà)一張斑馬的圖畫(huà)。

          2.介紹炭鉛筆是繪畫(huà)和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫(huà)出不同粗細(xì)和深淺的線條。

          3.講述繪畫(huà)步驟:先畫(huà)橢圓形作為斑馬的身體,然后畫(huà)四條腿和蹄子,再畫(huà)脖子和頭部,最后才畫(huà)身體上的黑白條紋。

          4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫(huà)設(shè)計(jì)豐富的背景。

          (提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫(huà)面。)

          6. 請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的故事,并把作品展示在展覽區(qū)中,供幼兒互相欣賞。

          活動(dòng)反思

          動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的,孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫(huà),但在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們很專注又很投入。

          欣賞了孩子們的作品后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意,并且每個(gè)孩子在繪畫(huà)技能方面都有進(jìn)步。

          讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片,可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。