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        大班美術(shù)教案《貓》反思

        《大班美術(shù)教案《貓》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《貓》反思

        1、大班美術(shù)教案《貓》反思

        活動目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會合作的快樂。

          2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

          3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。

          4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。

          2.長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

        活動過程:

          1.故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

          (1)教師一邊演示拼圖,一邊講故事的開頭:“有一只貓,過著幸福的生活,早上起床,貓先伸個大懶腰,[拼圖:貓四肢伸展,頭略歪]然后洗洗臉[拼圖:上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖:貓走路,尾巴上揚]

          (2)教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

          2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

          (1)教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

          (2)[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

          3.幼兒分組合作繪畫。

          (1)教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來,“貓的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”

          (2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作,畫一幅長長的畫,再一起編一個長長的、有趣的故事吧。”

          (3)請幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

          (4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

          (5)鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛!?/p>

          4.作品展示,講評。

          (1)過程講評,幼兒繪畫中進(jìn)行隨機講評與鼓勵。

          (2)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

          (3)自由欣賞,鼓勵幼兒發(fā)表評論。

          (4)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

          (5)幼兒自由編講故事。

          5.延伸活動:繼續(xù)編講故事,并邀請小班幼兒參觀,把故事講給弟弟妹妹聽。

        反思:

          幼兒對畫貓活動非常感興趣,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都畫出了貓的主要特征,很是漂亮。通過這次活動說明:只要我們教育得法,每一位幼兒都會成為畫家!

        2、大班美術(shù)教案《貓》含反思

        活動目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會合作的快樂。

          2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

          3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。

          4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。

          2.長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

        活動過程:

          1.故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

          (1)教師一邊演示拼圖,一邊講故事的開頭:“有一只貓,過著幸福的生活,早上起床,貓先伸個大懶腰,[拼圖:貓四肢伸展,頭略歪]然后洗洗臉[拼圖:上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖:貓走路,尾巴上揚]

          (2)教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

          2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

          (1)教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

          (2)[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

          3.幼兒分組合作繪畫。

          (1)教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來,“貓的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”

          (2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作,畫一幅長長的畫,再一起編一個長長的、有趣的故事吧?!?/p>

          (3)請幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

          (4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

          (5)鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋??!?/p>

          4.作品展示,講評。

          (1)過程講評,幼兒繪畫中進(jìn)行隨機講評與鼓勵。

          (2)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

          (3)自由欣賞,鼓勵幼兒發(fā)表評論。

          (4)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

          (5)幼兒自由編講故事。

          5.延伸活動:繼續(xù)編講故事,并邀請小班幼兒參觀,把故事講給弟弟妹妹聽。

        反思:

          幼兒對畫貓活動非常感興趣,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都畫出了貓的主要特征,很是漂亮。通過這次活動說明:只要我們教育得法,每一位幼兒都會成為畫家!

        3、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《貓》含反思

        設(shè)計背景

          我們班的孩子都見過貓,他們喜歡都喜歡貓,因此設(shè)計了這節(jié)美術(shù)課,利用幼兒認(rèn)識的動物的原有知識,發(fā)揮幼兒的思維的能力,繪畫貓。

        活動目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣,體驗繪畫樂趣。

          2.能畫出貓的主要特征,掌握簡單的布局方法。

          3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        重點難點

          能畫出貓的特征,以及繪畫方法。

        活動準(zhǔn)備

          1.關(guān)于貓的圖片、磁帶;

          2.水彩筆、油畫棒;

          3.了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。

        活動過程

          一、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動作。

          二、出示貓的圖片:引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。

          三、觀察與討論

          1、開門見山:

          ——“你們喜歡貓嗎?

          2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性:

          ——“貓有什么本領(lǐng),吃什么呢?

          3、欣賞各種動態(tài)、各種樣子的貓:

          ——“誰來說說貓會干什么”?

          老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠,喜歡吃魚,喜歡玩球,喜歡睡懶覺,還喜歡看電視。)

          四、感知貓的身體

          1、 初步感知貓的身體:

          ——“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

          2、 具體感知貓的頭部特征:

          ——“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

          3、 具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征:

          ——“誰來講講貓的四腳,尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?

          教師啟發(fā)兒童認(rèn)識貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形,有兩只小耳朵,兩只圓眼睛,一個小鼻子,一張嘴。在嘴的兩邊長有胡須。?

          貓眼的瞳孔隨光線變化,白天光強時呈一條線,夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長,上面有皮毛覆蓋全身,后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面,腳掌上長有肉墊,跳下來沒有聲音,有尖的爪藏在腳里。)

          五、觀察作畫步驟,引起幼兒繪畫興趣

          1、解決難點,創(chuàng)新示范步驟:

          —— “那怎樣畫你喜歡的貓呢”?

          ——引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟:在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形,然后添畫五官,想一想貓在做什么?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體,以及腿和腳,再車出尾巴,添畫細(xì)節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

          2、 激起幼兒繪畫興趣:

          ——“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!

          六、幼兒自由作畫,教師輔導(dǎo)(播放音樂)

          ——行間巡視鼓勵兒童大膽表現(xiàn)形象,并不斷注意與兒童溝通,了解他們的想法。

          ——出示典型作業(yè),啟發(fā)思考,激活創(chuàng)造力。

          ——對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)造給予充分肯定。

          七、作品評賞

          ——展示全體幼兒作品。

          ——互相觀摩,指出自己喜歡的作業(yè)。

          ——對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識引導(dǎo)。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須、腳上的肉墊……

          八、活動延伸

          可在各個區(qū)域活動中繼續(xù)貓的活動。如手工區(qū)中設(shè)計給貓造房子、科學(xué)區(qū)中設(shè)計貓吃食物的活動、語言區(qū)中設(shè)計講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動進(jìn)行。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實際進(jìn)行設(shè)計與教學(xué),幼兒對畫貓興趣濃厚,在本次教學(xué)活動中,我充分尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真,很開心的畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

        4、大班美術(shù)教案《老虎和貓》含反思

        設(shè)計意圖:

          美術(shù)對幼兒來說是一種實踐,需要幼兒全身心投入,大班幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技能,根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了此次活動《老虎和貓》。讓孩子將自己喜歡的故事繪畫出來。嘗試用合作的方式進(jìn)行繪本制作。培養(yǎng)幼兒的感官和細(xì)致入微的觀察能力。

        活動目標(biāo):

          1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動態(tài)。

          2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫,豐滿構(gòu)圖。

          3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊。

          4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、老虎和貓教具。

          2、 畫紙、畫筆。

        活動過程:

          一、講述故事《老虎和貓》。

          明確故事四個情節(jié)以及老虎和貓之間不同。

          1、明顯說出四個情節(jié)同時活動貓和老虎的位置

          (1)貓和老虎一起玩。

          (2)老虎四腳朝天。

          (3)貓把老虎推下山。

          (4)貓和老虎在山下一起玩。

          2、再講故事。

          提問:

          (1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?

          (2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如:耳朵、臉部、身體大小等)

          二、完成故事畫冊。

          培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力,與幼兒一起完成畫冊。

          1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個情節(jié),除了四個情節(jié)外,多出的幼兒可畫封面。

          2、幼兒分工合作,畫出不同故事情節(jié),最后裝訂成冊。

          三、講述自己的畫冊。

          講述故事主要情節(jié)。

          每組代表講述自己畫出的畫冊。

        活動反思:

          幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價上,也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)能力較差,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

        5、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《幸福的貓》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會合作的快樂。

          2、發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

          3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。

          4、感受色彩對比。

          5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。

          2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

        【活動過程】

          一、故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

          1、教師一邊演示拼圖,一邊講故事的開頭:

          有一只貓,過著幸福的生活,早上起床,貓先伸個大懶腰,(拼圖:貓四肢伸展,頭略歪)

          然后洗洗臉(拼圖:上肢彎向臉部)、

          就出門找快樂了。它走啊走……(拼圖:貓走路,尾巴上揚。)

          2、教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編

          發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”

          并請1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

          二、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

          1、教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

          2、請你來擺一擺、講一講。

          (請每個幼兒從信封中取出小拼圖)

          三、幼兒分組合作繪畫。

          1、教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來,

          “貓的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”

          2、嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)

          師:我們一起合作,畫一幅長長的畫,再一起編一個長長的、有趣的故事吧。

          3、請幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

          4、教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

          5、鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?。?/p>

          四、作品展示,講評。

          1、過程講評,幼兒繪畫中進(jìn)行隨機講評與鼓勵。

          2、請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

          3、自由欣賞,鼓勵幼兒發(fā)表評論。

          4、鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

          5、幼兒自由編講故事。

        延伸活動

          繼續(xù)編講故事,并邀請小班幼兒參觀,把故事講給弟弟妹妹聽。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        6、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《幸福的貓》含反思

          活動名稱:幸福的貓

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會合作的快樂。

          2、發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

          3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1.“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。

          2.長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

          活動進(jìn)程:

          1.故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

          (1)教師一邊演示拼圖,一邊講故事的開頭:“有一只貓,過著幸福的生活,早上起床,貓先伸個大懶腰,[拼圖:貓四肢伸展,頭略歪]然后洗洗臉[拼圖:上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖:貓走路,尾巴上揚]

          (2)教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

          2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

          (1)教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

          (2)[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

          3.幼兒分組合作繪畫。

          (1)教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來,“貓的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”

          (2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作,畫一幅長長的畫,再一起編一個長長的、有趣的故事吧?!?/p>

          (3)請幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

          (4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

          (5)鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛!?/p>

          4.作品展示,講評。

          (1)過程講評,幼兒繪畫中進(jìn)行隨機講評與鼓勵。

          (2)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

          (3)自由欣賞,鼓勵幼兒發(fā)表評論。

          (4)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

          (5)幼兒自由編講故事。

          5.延伸活動:繼續(xù)編講故事,并邀請小班幼兒參觀,把故事講給弟弟妹妹聽。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實際進(jìn)行設(shè)計與教學(xué),幼兒對畫貓興趣濃厚,在本次教學(xué)活動中,我充分尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真,很開心的.畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

        7、大班美術(shù)活動教案《貓》含反思

          活動目標(biāo):

          1.充分體驗音樂的美,享受成功,激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

          2.幼兒感知音樂結(jié)構(gòu)和情緒,學(xué)習(xí)模仿貓的各種動態(tài),根據(jù)音樂情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動作。

          3.鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn),培養(yǎng)觀察力、模仿力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          拍攝貓的日常活動、《貓》劇的樂曲磁帶及VCD、半成品材料、顏料、剪刀等,活動場地,讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動態(tài)。

          活動過程:

          1. 小老鼠律動進(jìn)場,導(dǎo)入主題。

          2.傾聽、 欣賞音樂,了解音樂結(jié)構(gòu)。

          (1)請幼兒完整的傾聽、欣賞音樂,感受樂曲和音樂的特性。

          (2)提問:欣賞了這段音樂,你們感覺小貓都在做什么呢?讓幼兒自由充分的表達(dá)。

          (3)談話 :生活中的貓。你們在生活中見過小貓嗎?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))小貓是什么樣子的?

          3.觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動態(tài)

          4.分段欣賞,并說出每段樂曲的情緒及表現(xiàn)的情景,嘗試創(chuàng)編舞蹈動作將不同的感受表現(xiàn)出來。

          一段:寧靜舒緩的音樂(幼兒可以模范小貓在地上睡、有的綣在一團睡、有的三三倆倆睡在一起,伸著懶腰,打著哈欠……。)

          二段:輕松活潑的音樂(幼兒可以模仿小貓在整理毛發(fā),在散步,在玩耍捕蝴蝶……)

          三段:激烈的音樂(幼兒可以模仿小貓抓老鼠,歡樂的舞蹈……)

          5.幼兒隨音樂完整表演一遍,進(jìn)一步加深對音樂的理解,培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

          6.欣賞音樂劇《貓》劇片段,啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒豐富完善自己的表演。

          7.幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓,培養(yǎng)幼兒的動手能力及協(xié)作能力。

          8.幼兒裝扮好后,隨樂曲完整的表演,自由結(jié)束。

          活動反思:

          整個活動符合幼兒年齡特點,各領(lǐng)域相互滲透,內(nèi)容新穎,形式多樣,環(huán)環(huán)相扣。樂曲形象鮮明,活動時教師以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份融入到孩子中。關(guān)注個別差異,因材施教,充分發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、模仿能力等,并激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感?;顒又泻⒆觽兿嗷f(xié)作,相互配合完成各種動作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓,使孩子們體驗到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個興奮點,孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動?,F(xiàn)實生活中小貓的錄象是孩子們的第二個興奮點,當(dāng)看到貓的錄象時孩子們都很興奮,情不自禁的學(xué)起了小貓們有趣的動作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個興奮點,整個片段放下來,孩子們都是目不轉(zhuǎn)睛的看著,專心的欣賞著那迷人的畫面,動聽的音樂,優(yōu)美的動作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經(jīng)驗。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個興奮點,孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象,使幼兒進(jìn)一步體驗到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力及動手能力。

          整個活動,教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機會,孩子們非常感興趣,始終保持著飽滿的情緒,并且不斷高漲。教師尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,并分享他們創(chuàng)造的快樂。不足之處在于貓的生活片段還應(yīng)更加豐富,使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動作,使動作更舞蹈化。

        8、大班民間藝術(shù)活動《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思

          設(shè)計意圖

          扎染是我國民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品,扎染作品以其獨特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計了這節(jié)扎染活動,這節(jié)扎染活動不僅充分調(diào)動了幼兒動手動腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術(shù)的魅力,感受活動帶來的滿足感和成就感。

          活動目標(biāo)

          知識目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

          能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。

          情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗創(chuàng)造的快樂。

          引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          重點難點

          重點:學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。

          難點:能運用各種工具完成扎染作品。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。

          2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。

          3、課件

          活動過程

          (一)開始部分

          1、出示扎染成品,引起孩子興趣。

          (1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請小朋友去看看,但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧!

          (2)幼兒參觀。

          師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。

          2、提問:現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

          師:小朋友們說的很好,其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù),因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

          (二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。

          1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法

          師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)

          師:視頻看完了,誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。

          2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

          師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請小朋友自學(xué),在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。

          3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。

          師:視頻看完了,誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。

          (三)幼兒嘗試扎染(配樂)

          師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時間了,但是在操作前董老師有四點要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意,董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬。現(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

          (四)晾曬作品、活動結(jié)束。

          活動反思

          在本次活動的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。