《小班綜合教案《春姑娘家的花園》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班綜合教案《春姑娘家的花園》反思
[設(shè)計(jì)思路]
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《春姑娘家的花園》。選自山東省教育活動(dòng)教材(小班)中的主題四《春姑娘來(lái)了》。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"“一天之際在于晨，一年之際在于春”，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。在小班孩子的眼里，春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)。在與孩子們一起到戶外觀察春天時(shí)，孩子們對(duì)植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強(qiáng)的好奇心。在觀察桃花時(shí)，孩子們被一片粉紅色所吸引，都在想桃子是從哪長(zhǎng)出來(lái)的;在看到迎春花時(shí)，都被一朵朵小黃花產(chǎn)生了興趣，都納悶怎么只有花沒(méi)有葉，我耐心的給孩子們講解這其中的奧秘，分析這里面所蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。所以，我們根據(jù)孩子們對(duì)這兩種花的了解進(jìn)行了本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
一、給幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化環(huán)境，置身于大自然之中。孩子的知識(shí)來(lái)源于自然中，在活動(dòng)進(jìn)行之前我們把教室進(jìn)行裝飾，讓環(huán)境貼近孩子的生活，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大自然中的知識(shí)。根據(jù)小班孩子的特點(diǎn)，他們喜歡模擬各種動(dòng)物的形象，所以一開(kāi)始我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶，參觀已布置好的小一班教室。
二、幼兒自由選擇與集體討論相結(jié)合，即豐富幼兒的知識(shí)又促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。幼兒在進(jìn)行制作前，教師先介紹各組的制作方法及材料，然后讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇。這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
三、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的感情交流。在活動(dòng)中教師始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒進(jìn)行交流，這非常適合小班孩子的年齡特征，使孩子輕松、愉快的進(jìn)行活動(dòng)。
四、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。一開(kāi)始進(jìn)教室時(shí)讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，制作時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)，最后讓幼兒給教室起一個(gè)好聽(tīng)的名字發(fā)展幼兒的想象力。
通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、顏色，豐富了幼兒的色彩，并且能大膽的表現(xiàn)美麗的花卉。幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力、思維能力都得到了提高。孩子們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中充滿了極大的興趣，但在進(jìn)行制作之前教師要注意囑咐幼兒注意衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣.從整體來(lái)看本活動(dòng)符合幼兒的年齡特征，符合時(shí)令節(jié)氣，有利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)各方面的發(fā)展。
[發(fā)展目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的美麗，學(xué)會(huì)欣賞身邊美好的事物。
2、鼓勵(lì)幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，顏色;
2、難點(diǎn)：幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察春天的各種花卉。
2、實(shí)物迎春花、桃花等花卉，給每個(gè)幼兒戴好蝴蝶頭飾。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)的墻壁上，擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹(shù)，使活動(dòng)室內(nèi)充滿春天的氣息。
4、把幼兒的桌椅分成四組：(每組范畫(huà)一張)
(1)印花活動(dòng)組：準(zhǔn)備粉紅顏料和一些廢紙團(tuán)，教師畫(huà)好的大樹(shù)干。
(2)撕貼活動(dòng)組：準(zhǔn)備黃彩紙和教師畫(huà)好的迎春花的莖。
(3)棉簽繪畫(huà)組：棉簽、黃色和教師畫(huà)好的迎春花的莖。
(4)皺紋紙手工組：粉紅色、教師畫(huà)好的大樹(shù)干。
(5)廢舊材料制作組：各種顏色的糖紙、掛歷紙、布?jí)K，老師畫(huà)好的花瓶。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、教師帶幼兒進(jìn)入教室，參觀各種花卉。(時(shí)間3分鐘左右)(教師當(dāng)蝴蝶媽媽，幼兒當(dāng)蝴蝶寶寶)(在室外)教師：小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎?(花園)蝴蝶寶寶們!媽媽聽(tīng)說(shuō)小一班可漂亮了，簡(jiǎn)直變成了一個(gè)漂亮的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧!在參觀前我要給寶寶們留兩個(gè)問(wèn)題：
1、你看到的花叫什么名字?
2、它是什么顏色的?(放《蝴蝶找花》的音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)任意到班中各處欣賞各種花卉。)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞，并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過(guò)程中，可與個(gè)別幼兒共同欣賞，并隨機(jī)與幼兒一起討論問(wèn)題。
二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎?我們坐在這休息一會(huì)兒吧!(7分鐘左右)教師提問(wèn)：
1、你們都看到了什么花?(桃花、迎春花，海棠花……，如果幼兒不知道，教師可告訴幼兒。)
2、桃花是什么顏色的?迎春花是什么顏色的?……桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的……而且教室里有許多都是老師親手制作的，你們知道老師是怎么做的，是用什么做的嗎?來(lái)孩子們!教師帶領(lǐng)幼兒參觀各組，并向幼兒簡(jiǎn)單介紹各組的材料及制作方法。(教師可簡(jiǎn)單示范)
三、孩子們，你們想不想自己動(dòng)手制作?(10分鐘左右)
1、下面就請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧!(幼兒自由選擇小組，教師在幼兒制作的過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助。)
2、幼兒制作完后，教師放輕快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動(dòng)室。
四、給活動(dòng)室起一個(gè)好聽(tīng)的名字。(5分鐘左右)哇!我們的活動(dòng)室更漂亮了!長(zhǎng)滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花……，你們知道這兩種花在什么季節(jié)開(kāi)嗎?(春天)對(duì)!春天漸漸變暖了，花兒也開(kāi)放了，我們一起給我們的活動(dòng)室起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(教師同幼兒一起起名字)《春姑娘家的花園》
[活動(dòng)延伸]
教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂(lè)，知道用鮮花可以表達(dá)情感。教師還可以開(kāi)展種植活動(dòng)，向幼兒介紹簡(jiǎn)單的護(hù)花常識(shí)(如：適當(dāng)?shù)乃赏?、澆水、曬太?yáng)等)及愛(ài)護(hù)花草的知識(shí)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我以念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。孩子們邊念兒歌邊表演動(dòng)作，從而激起了孩子們活動(dòng)的興趣。然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)春天里各種花卉的名字、顏色、花香……。讓孩子們?cè)诮涣骰ǖ倪^(guò)程中對(duì)春天有一個(gè)更深入地了解和感受。
在欣賞故事時(shí)，我充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事。形象、生動(dòng)的課件不僅充分吸引幼兒的注意力，還為幼兒理解故事內(nèi)容提供了方便。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道鮮花表達(dá)美好的情感，并能感受到幫助別人的快樂(lè)。
《花兒美，蝴蝶飛》這一環(huán)節(jié)，我給幼兒準(zhǔn)備了大量的操作材料。小雙雙巧手把彩紙撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子們看著自己的勞動(dòng)成果，心中充滿了喜悅，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)單向幼兒介紹一些護(hù)花小知識(shí)。如：適當(dāng)松土、澆水、曬太陽(yáng)、修剪枝葉……(也可引導(dǎo)幼兒在家種植一種花)
整個(gè)活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)。從兒歌表演—欣賞故事—撕紙粘貼—護(hù)花常識(shí)，孩子們的興趣都很高。孩子們也從中感受到了大自然中美麗。
2、小班教案《小兔家的新門簾》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)圓形、扇形、掌形的樹(shù)葉，嘗試將相同形狀的樹(shù)葉貼在一起幫小兔貼門簾。
2、通過(guò)貼門簾的游戲，體驗(yàn)幫助小兔的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小兔家的新門簾》。
2、制作所需材料：背景板、固體膠、已打印好的樹(shù)葉形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣：
——教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀賞。
——師：小兔家發(fā)生了什么?
——繼續(xù)觀看故事。
——師：小兔用什么做門簾呢?
——過(guò)渡：小兔用漂亮的樹(shù)葉做門簾真聰明。
二、認(rèn)識(shí)圖形，掛窗簾：
——師：小兔找到了幾種樹(shù)葉?一樣嗎?
——小結(jié)：長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的叫長(zhǎng)圓形;長(zhǎng)得像扇子一樣的叫扇形;長(zhǎng)得像手掌一樣的叫掌形。
三、學(xué)習(xí)做樹(shù)葉門簾：
——過(guò)渡：今天我們就用這些樹(shù)葉給小兔做門簾。
——教師示范做門簾：拿起一片小樹(shù)葉，涂涂涂，涂上固體膠;黏黏黏，粘在直線上。
四、大家來(lái)做門簾：
——師：小兔還有好多門和窗沒(méi)裝上漂亮的簾子，請(qǐng)你們來(lái)幫助一下她好嗎?
——教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼。
五、作品欣賞：
——師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你是怎么來(lái)做門簾的?
六、活動(dòng)延伸：
——師：森林里的小動(dòng)物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮，他們也想要，老師把材
料都放在我們的教室區(qū)角里了，請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物們一起去完成好嗎?
3、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小兔家的新門簾》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)圓形、扇形、掌形的樹(shù)葉，嘗試將相同形狀的樹(shù)葉貼在一起幫小兔貼門簾。
2、通過(guò)貼門簾的游戲，體驗(yàn)幫助小兔的樂(lè)趣。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小兔家的新門簾》。
2、制作所需材料：背景板、固體膠、已打印好的樹(shù)葉形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣：
——教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀賞。
——師：小兔家發(fā)生了什么?
——繼續(xù)觀看故事。
——師：小兔用什么做門簾呢?
——過(guò)渡：小兔用漂亮的樹(shù)葉做門簾真聰明。
二、認(rèn)識(shí)圖形，掛窗簾：
——師：小兔找到了幾種樹(shù)葉?一樣嗎?
——小結(jié)：長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的叫長(zhǎng)圓形;長(zhǎng)得像扇子一樣的叫扇形;長(zhǎng)得像手掌一樣的叫掌形。
三、學(xué)習(xí)做樹(shù)葉門簾：
——過(guò)渡：今天我們就用這些樹(shù)葉給小兔做門簾。
——教師示范做門簾：拿起一片小樹(shù)葉，涂涂涂，涂上固體膠;黏黏黏，粘在直線上。
四、大家來(lái)做門簾：
——師：小兔還有好多門和窗沒(méi)裝上漂亮的簾子，請(qǐng)你們來(lái)幫助一下她好嗎?
——教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼。
五、作品欣賞：
——師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你是怎么來(lái)做門簾的?
六、活動(dòng)延伸：
——師：森林里的小動(dòng)物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮，他們也想要，老師把材
料都放在我們的教室區(qū)角里了，請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物們一起去完成好嗎?
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
4、小班數(shù)學(xué)教案《小兔家的院子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。
3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn);
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔的新家。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。
2、教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧!
二、按規(guī)律鋪地磚。
1、師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說(shuō)出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?
2、引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。
2、引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
3、師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
1、教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。
2、帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
活動(dòng)反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索，層層展開(kāi)，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿。活動(dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力，不過(guò)在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)在模仿老師的范例。
5、小班教案《小紅帽家的客人》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過(guò)對(duì)故事及兒歌的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到大的事物不一定是最好的，選擇適合自己的才是最好的。
3、認(rèn)讀字寶寶：大、小;并在快樂(lè)的游戲中，體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)!
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，希望孩子們懂得不能做個(gè)貪心的人，大的不一定是最好的，要選擇適合自己的才是最好的。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字寶寶“大”和“小”，并能在生活中找出這些字寶寶，正確認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌范例、字卡
2.人物圖卡(杰西、小紅帽、大灰狼、醫(yī)生)、針
3.籃子、蘋(píng)果字卡若干
4.音樂(lè)《走路》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引出故事《小紅帽家的客人》.
1. 播放音樂(lè)《走路》，學(xué)小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)。
2. 手指游戲
3. 談話導(dǎo)入，引出故事。
師：小朋友真的太棒了，個(gè)個(gè)都坐的可好了。今天，我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔阿姨來(lái)到我們奇奇三班做客了，我們先和客人們問(wèn)聲好，好嗎?今天呀，不止我們班請(qǐng)來(lái)客人了，小紅帽也把她的好朋友請(qǐng)到家里做客了，我們一起去看一看她到底請(qǐng)了誰(shuí)?
二、 講述故事《小紅帽家的客人》
1. 一邊出示圖卡，以便講述故事內(nèi)容。
2. 在提問(wèn)中，引出教育意義。
師：好了，故事講完了。誰(shuí)知道小紅帽請(qǐng)了哪位好朋友去她家做客的呀?(大灰狼、杰西)小紅帽是怎樣招呼他們的?請(qǐng)他們吃什么，做什么?
師：是誰(shuí)搶著要大大的呀?后來(lái)怎么樣啦?(所以呀，小朋友們可不能像杰西那樣哦，我們要選擇適合自己的才是做好的)
三、 兒歌教學(xué)。
1. 師：好了，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)一下今天要學(xué)習(xí)的兒歌。哈哈，剛剛在故事里誰(shuí)被嚇跑了呀?(出示兒歌范例《小杰西被嚇跑了》)
2. 欣賞兒歌——跟讀兒歌——朗讀兒歌
3. 認(rèn)讀字寶寶：小、大(用大小聲的形式念)
四、 識(shí)字游戲《大家一起吃蘋(píng)果》。
1. 配班老師敲門，扮演客人送來(lái)一籃蘋(píng)果給陳老師。
2. 陳老師請(qǐng)小朋友吃蘋(píng)果(師伸出卡片，讓幼兒做吃的動(dòng)作)。
3. 師：小朋友，蘋(píng)果好吃嗎?我們都吃的飽飽的了，是不是?那我們也像小紅帽那樣做一回小客人，請(qǐng)杰西和大灰狼吃蘋(píng)果好不好?但是請(qǐng)他們吃的時(shí)候可要注意啦，請(qǐng)誰(shuí)吃大大的，請(qǐng)誰(shuí)吃小小的才合適。(師示范一次)
4. 請(qǐng)幼兒拿起大小不一的蘋(píng)果字卡，貼到大灰狼和小杰西的桌子處。貼的時(shí)候要注意提醒幼兒，大的蘋(píng)果應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)吃，小的蘋(píng)果該給誰(shuí)。
5. 等全部小孩都貼完后，看看有沒(méi)有貼不對(duì)的，及時(shí)糾正說(shuō)明原因，并再次認(rèn)讀字寶寶。
五、 小結(jié)。
1. 今天，奇奇三班的寶貝們都很棒。不單單懂得了，任何事物，不管是吃的還是玩的，都要選擇適合自己的，不能貪大大個(gè)的。而且，還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)字寶寶“大”和 “小”，真的很厲害!其實(shí)呀，我們這兩個(gè)字還可以用來(lái)玩游戲的，我們請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起到戶外去玩“大泡泡，小泡泡”的游戲，好嗎?
2. 請(qǐng)家長(zhǎng)跟在孩子后面，一起開(kāi)小火車退場(chǎng)。(結(jié)束)
教學(xué)反思
1. 幼兒都能認(rèn)真的聆聽(tīng)故事，并對(duì)故事內(nèi)容有一定的了解。
2. 孩子們雖然能在學(xué)習(xí)故事、兒歌的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到其中的教育意義，但是在實(shí)際生活中，還是存在孩子貪多、貪大這樣的情況，還得繼續(xù)教育。
3. 游戲環(huán)節(jié)考慮到本班孩子年齡偏小，所以沒(méi)有很大的運(yùn)動(dòng)量，重在趣味性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)。
6、小班數(shù)學(xué)教案《小兔家的院子-按規(guī)律排序》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。
3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn);
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一份。(教案來(lái)源：快思教案網(wǎng))小兔子家院子的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔的新家。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。
(2)教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧!
二、按規(guī)律鋪地磚。
(1)師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說(shuō)出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?
(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。
(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
(1)教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。
(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。 在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
活動(dòng)反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索，層層展開(kāi)，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒?dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力，不過(guò)在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)在模仿老師的范例。
7、小班綜合優(yōu)秀教案《春姑娘家的花園》含反思
[設(shè)計(jì)思路]
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《春姑娘家的花園》。選自山東省教育活動(dòng)教材(小班)中的主題四《春姑娘來(lái)了》。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"“一天之際在于晨，一年之際在于春”，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。在小班孩子的眼里，春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)。在與孩子們一起到戶外觀察春天時(shí)，孩子們對(duì)植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強(qiáng)的好奇心。在觀察桃花時(shí)，孩子們被一片粉紅色所吸引，都在想桃子是從哪長(zhǎng)出來(lái)的;在看到迎春花時(shí)，都被一朵朵小黃花產(chǎn)生了興趣，都納悶怎么只有花沒(méi)有葉，我耐心的給孩子們講解這其中的奧秘，分析這里面所蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。所以，我們根據(jù)孩子們對(duì)這兩種花的了解進(jìn)行了本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
一、給幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化環(huán)境，置身于大自然之中。孩子的知識(shí)來(lái)源于自然中，在活動(dòng)進(jìn)行之前我們把教室進(jìn)行裝飾，讓環(huán)境貼近孩子的生活，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大自然中的知識(shí)。根據(jù)小班孩子的特點(diǎn)，他們喜歡模擬各種動(dòng)物的形象，所以一開(kāi)始我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶，參觀已布置好的小一班教室。
二、幼兒自由選擇與集體討論相結(jié)合，即豐富幼兒的知識(shí)又促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。幼兒在進(jìn)行制作前，教師先介紹各組的制作方法及材料，然后讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇。這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
三、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的感情交流。在活動(dòng)中教師始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒進(jìn)行交流，這非常適合小班孩子的年齡特征，使孩子輕松、愉快的進(jìn)行活動(dòng)。
四、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。一開(kāi)始進(jìn)教室時(shí)讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，制作時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)，最后讓幼兒給教室起一個(gè)好聽(tīng)的名字發(fā)展幼兒的想象力。
通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、顏色，豐富了幼兒的色彩，并且能大膽的表現(xiàn)美麗的花卉。幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力、思維能力都得到了提高。孩子們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中充滿了極大的興趣，但在進(jìn)行制作之前教師要注意囑咐幼兒注意衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣.從整體來(lái)看本活動(dòng)符合幼兒的年齡特征，符合時(shí)令節(jié)氣，有利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)各方面的發(fā)展。
[發(fā)展目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的美麗，學(xué)會(huì)欣賞身邊美好的事物。
2、鼓勵(lì)幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，顏色;
2、難點(diǎn)：幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察春天的各種花卉。
2、實(shí)物迎春花、桃花等花卉，給每個(gè)幼兒戴好蝴蝶頭飾。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)的墻壁上，擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹(shù)，使活動(dòng)室內(nèi)充滿春天的氣息。
4、把幼兒的桌椅分成四組：(每組范畫(huà)一張)
(1)印花活動(dòng)組：準(zhǔn)備粉紅顏料和一些廢紙團(tuán)，教師畫(huà)好的大樹(shù)干。
(2)撕貼活動(dòng)組：準(zhǔn)備黃彩紙和教師畫(huà)好的迎春花的莖。
(3)棉簽繪畫(huà)組：棉簽、黃色和教師畫(huà)好的迎春花的莖。
(4)皺紋紙手工組：粉紅色、教師畫(huà)好的大樹(shù)干。
(5)廢舊材料制作組：各種顏色的糖紙、掛歷紙、布?jí)K，老師畫(huà)好的花瓶。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、教師帶幼兒進(jìn)入教室，參觀各種花卉。(時(shí)間3分鐘左右)(教師當(dāng)蝴蝶媽媽，幼兒當(dāng)蝴蝶寶寶)(在室外)教師：小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎?(花園)蝴蝶寶寶們!媽媽聽(tīng)說(shuō)小一班可漂亮了，簡(jiǎn)直變成了一個(gè)漂亮的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧!在參觀前我要給寶寶們留兩個(gè)問(wèn)題：
1、你看到的花叫什么名字?
2、它是什么顏色的?(放《蝴蝶找花》的音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)任意到班中各處欣賞各種花卉。)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞，并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過(guò)程中，可與個(gè)別幼兒共同欣賞，并隨機(jī)與幼兒一起討論問(wèn)題。
二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎?我們坐在這休息一會(huì)兒吧!(7分鐘左右)教師提問(wèn)：
1、你們都看到了什么花?(桃花、迎春花，海棠花……，如果幼兒不知道，教師可告訴幼兒。)
2、桃花是什么顏色的?迎春花是什么顏色的?……桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的……而且教室里有許多都是老師親手制作的，你們知道老師是怎么做的，是用什么做的嗎?來(lái)孩子們!教師帶領(lǐng)幼兒參觀各組，并向幼兒簡(jiǎn)單介紹各組的材料及制作方法。(教師可簡(jiǎn)單示范)
三、孩子們，你們想不想自己動(dòng)手制作?(10分鐘左右)
1、下面就請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧!(幼兒自由選擇小組，教師在幼兒制作的過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助。)
2、幼兒制作完后，教師放輕快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動(dòng)室。
四、給活動(dòng)室起一個(gè)好聽(tīng)的名字。(5分鐘左右)哇!我們的活動(dòng)室更漂亮了!長(zhǎng)滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花……，你們知道這兩種花在什么季節(jié)開(kāi)嗎?(春天)對(duì)!春天漸漸變暖了，花兒也開(kāi)放了，我們一起給我們的活動(dòng)室起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(教師同幼兒一起起名字)《春姑娘家的花園》
[活動(dòng)延伸]
教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂(lè)，知道用鮮花可以表達(dá)情感。教師還可以開(kāi)展種植活動(dòng)，向幼兒介紹簡(jiǎn)單的護(hù)花常識(shí)(如：適當(dāng)?shù)乃赏痢菜?、曬太?yáng)等)及愛(ài)護(hù)花草的知識(shí)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我以念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。孩子們邊念兒歌邊表演動(dòng)作，從而激起了孩子們活動(dòng)的興趣。然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)春天里各種花卉的名字、顏色、花香……。讓孩子們?cè)诮涣骰ǖ倪^(guò)程中對(duì)春天有一個(gè)更深入地了解和感受。
在欣賞故事時(shí)，我充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事。形象、生動(dòng)的課件不僅充分吸引幼兒的注意力，還為幼兒理解故事內(nèi)容提供了方便。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道鮮花表達(dá)美好的情感，并能感受到幫助別人的快樂(lè)。
《花兒美，蝴蝶飛》這一環(huán)節(jié)，我給幼兒準(zhǔn)備了大量的操作材料。小雙雙巧手把彩紙撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子們看著自己的勞動(dòng)成果，心中充滿了喜悅，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)單向幼兒介紹一些護(hù)花小知識(shí)。如：適當(dāng)松土、澆水、曬太陽(yáng)、修剪枝葉……(也可引導(dǎo)幼兒在家種植一種花)
整個(gè)活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)。從兒歌表演—欣賞故事—撕紙粘貼—護(hù)花常識(shí)，孩子們的興趣都很高。孩子們也從中感受到了大自然中美麗。