《大班教案《青青竹子》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《青青竹子》
教學(xué)目標(biāo):
1、尋找和收集竹子、竹制品,了解它們在生活中的用處。
2、運用多種感官感知竹子的外形特征,豐富對竹子的認(rèn)識。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:事先帶幼兒到竹林里去玩。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:在操場上布置“竹林場景”、“竹子小展館”中展示師幼共同收集的竹子和竹制品的實物或圖片、教育掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、以“到竹林去郊游”引入,參觀竹林。
(今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?來到一片竹林,大家可以去看一看這些竹子長得怎么樣、摸一摸什么感受、聞一聞什么味道?)
2、運用各種感官感知竹子:(集中討論,提問幼兒)
(1)看一看:竹子長得怎么樣?它由哪些部分組成?
(2)摸一摸:竹子的桿、枝、葉分別有什么不同的感覺?
(3)聞一聞:竹子有什么氣味?
(4)敲一敲:敲敲竹子的不同位置和不同的竹子,聽聽發(fā)出的聲音是什么樣的?
(5)說一說:
A、竹子的哪些部位可以用來做成食品?(竹葉和竹筍)
B、誰最喜歡吃竹葉?(熊貓)
C、熊貓長什么樣子呢?(熊貓是中國的國寶,很可愛,身子胖乎乎的,尾巴很短,皮毛很光滑,頭和身子是白的,四肢是黑的。它頭上長著一對黑耳朵,還有兩個圓圓的黑眼圈,大熊貓最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍)
D、誰喜歡吃竹筍?(人們,可以做成竹筍肉湯、竹筍飯、竹筍炒肉片……)
3、幼兒自由參觀“竹子小展館”,要求幼兒輕拿輕放。(我們班的小朋友帶來了很多竹制品,老師把它布置成“竹子小展館”,請小朋友們?nèi)タ纯催@些竹制品有什么用?)
4、引導(dǎo)幼兒交流與分享:你拿了什么竹制品?它有什么用?(提問個別幼兒)
5、根據(jù)竹制品的用途將竹制品分類擺放。
這么多的竹制品,可以怎么分?(每個幼兒拿一件竹制品,按日常生活用的竹制品、竹樂器、竹玩具、竹工藝品……進(jìn)行分類)
6、用竹樂器為熟悉的兒歌、歌曲伴奏,進(jìn)一步感受竹樂器的音色和表現(xiàn)美。
(1)請個別幼兒快板朗誦《春風(fēng)吹》。
(2)全班幼兒用竹樂器為歌曲《郊游》伴奏。
活動延伸:
1、 體育角:提供各種各樣的竹玩具,讓幼兒到操場上玩。
2、 表演角:教幼兒學(xué)跳竹桿舞。
2、大班教案《竹子大變身》含反思
【活動目標(biāo)】
通過分享經(jīng)驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂。
啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】
竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。
竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。
沙子、水、石頭。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
教師:今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)
教師逐一進(jìn)行介紹。
二、幼兒探索活動。
1、請幼兒自主玩竹子材料。
2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進(jìn)行探索:可以怎么玩?
3、幼兒介紹、交流、分享。
三、幼兒再次探索。
1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要動腦筋,想想這個玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個竹子制作的玩具,試玩玩具。)
2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說,小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)
四、操作與實驗。
1、教師:我們今天來設(shè)計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個玩具應(yīng)該怎么樣制作?)
2、幼兒操作。
(1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。
(2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計,嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全,可以請教師來幫助完成。)
(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機(jī)、雙響筒、小竹人等。)
五、分享與交流。
1、展示:將幼兒的作品進(jìn)行陳列、展示。
2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。
六、延伸活動。
提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。
活動反思
在本次活動中,幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機(jī)會讓幼兒大膽的設(shè)計和猜想,通過探索實踐來制作玩具,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。
在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子,分享、交流經(jīng)驗,又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索,然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗,最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進(jìn)的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過程中多次運用。
3、大班教案《青青竹子》
教學(xué)目標(biāo):
1、尋找和收集竹子、竹制品,了解它們在生活中的用處。
2、運用多種感官感知竹子的外形特征,豐富對竹子的認(rèn)識。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:事先帶幼兒到竹林里去玩。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:在操場上布置“竹林場景”、“竹子小展館”中展示師幼共同收集的竹子和竹制品的實物或圖片、教育掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、以“到竹林去郊游”引入,參觀竹林。
(今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?來到一片竹林,大家可以去看一看這些竹子長得怎么樣、摸一摸什么感受、聞一聞什么味道?)
2、運用各種感官感知竹子:(集中討論,提問幼兒)
(1)看一看:竹子長得怎么樣?它由哪些部分組成?
(2)摸一摸:竹子的桿、枝、葉分別有什么不同的感覺?
(3)聞一聞:竹子有什么氣味?
(4)敲一敲:敲敲竹子的不同位置和不同的竹子,聽聽發(fā)出的聲音是什么樣的?
(5)說一說:
A、竹子的哪些部位可以用來做成食品?(竹葉和竹筍)
B、誰最喜歡吃竹葉?(熊貓)
C、熊貓長什么樣子呢?(熊貓是中國的國寶,很可愛,身子胖乎乎的,尾巴很短,皮毛很光滑,頭和身子是白的,四肢是黑的。它頭上長著一對黑耳朵,還有兩個圓圓的黑眼圈,大熊貓最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍)
D、誰喜歡吃竹筍?(人們,可以做成竹筍肉湯、竹筍飯、竹筍炒肉片……)
3、幼兒自由參觀“竹子小展館”,要求幼兒輕拿輕放。(我們班的小朋友帶來了很多竹制品,老師把它布置成“竹子小展館”,請小朋友們?nèi)タ纯催@些竹制品有什么用?)
4、引導(dǎo)幼兒交流與分享:你拿了什么竹制品?它有什么用?(提問個別幼兒)
5、根據(jù)竹制品的用途將竹制品分類擺放。
這么多的竹制品,可以怎么分?(每個幼兒拿一件竹制品,按日常生活用的竹制品、竹樂器、竹玩具、竹工藝品……進(jìn)行分類)
6、用竹樂器為熟悉的兒歌、歌曲伴奏,進(jìn)一步感受竹樂器的音色和表現(xiàn)美。
(1)請個別幼兒快板朗誦《春風(fēng)吹》。
(2)全班幼兒用竹樂器為歌曲《郊游》伴奏。
活動延伸:
1、 體育角:提供各種各樣的竹玩具,讓幼兒到操場上玩。
2、 表演角:教幼兒學(xué)跳竹桿舞。
4、大班語言教案《柳條兒青,柳條兒長》
【活動目標(biāo)】
1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié),并創(chuàng)編故事。
2、感受作品中的生活情趣。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
圖片(背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音。
【活動過程】
1、出示柳條,引出主題。
這是什么?(柳條)恩,這根柳條兒又青又長,它還有一個好聽的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青,柳條兒長》,聽聽故事里有些誰,會發(fā)生一些什么樣的事情?
2、欣賞故事前三段,完后提問:
故事里有些誰?發(fā)生了一些什么樣的事情?
過渡語:恩,發(fā)生這樣的事情,那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們再來聽一遍故事。
3、教師運用圖片邊講述邊提問,幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展。
附故事:柳條兒青,柳條兒長
湖邊長著一棵小柳樹,小柳樹在春風(fēng)里蕩來蕩去。蕩呀蕩呀,柳條兒變綠了,柳條兒變長了。小柳樹唱起了歌:
柳條兒青、柳條兒長,
柳條兒隨風(fēng)蕩呀蕩……
這時候,飛來一只小甲蟲,紅紅的,背上還有七顆星,就像一顆紅寶石。他落在柳條上,說:“我想和你玩兒蕩一蕩我,好嗎?”
柳條兒很高興,就隨風(fēng)蕩起來。
湖水映出了柳條兒的倒影,映出了小甲蟲的倒影。
小甲蟲看見了自己的身影印在水面上,很美,就高興地唱起來:
蕩過去啊,蕩過去啊
好像睡搖籃!
玩了一會兒,小甲蟲高高興興地飛走了
乘了一陣春風(fēng),又飛來了一支黃蝴蝶,翅膀黃黃的。像一朵會飛的花兒,他落在柳條上,說:“我想和你玩兒,蕩一蕩我,好嗎?”
柳條兒很高興,就隨風(fēng)蕩起來。
湖水映出了小柳樹的倒影,映出了黃蝴蝶的倒影。
黃蝴蝶看見自己的身影印在水面上,很美,就高興地唱起:
蕩過去啊,蕩過去啊
就像蕩秋千呀!
這時候,只聽見“喵”的一聲,又老了一只大黑熊,他仰起頭來看這柳條兒蕩來蕩去,覺得很好玩兒。就說:“柳條兒,我也想和你玩兒,蕩一蕩我,好嗎?”
小柳樹有些不好意思,輕輕地說:“真對不起,我的柳條兒太細(xì)了。你那么重,會把我的柳條兒壓斷的?!?/p>
可是大黑熊不聽小柳樹的話,他使勁往柳樹上躥。他沒有抓住柳條兒,倒是把黃蝴蝶嚇飛了。
這時候,從水里鉆出來一只老烏龜,他仰起長長的脖子堆大黑貓說:“你的身子那么重,你課不能蕩啊,柳條兒一斷,你就掉進(jìn)水里了!”
大黑貓不聽勸,又一躥,就躥到了柳條兒上。他用爪子抓住柳條兒蕩來蕩去,一邊蕩還一邊大聲喊叫著:
蕩過去啊,蕩過去啊
就像坐火箭呀!
突然,柳條兒斷了,大黑貓掉進(jìn)了水里。
可是大黑貓沒有被淹死。你知道為什么嗎?
啊,原來是老烏龜救起了他!大黑貓臥在烏龜背上,被送到了岸上。(幼兒教育)
5、大班語言快板教案《夸夸竹子本領(lǐng)大》
【活動目標(biāo)】
1、理解作品內(nèi)容,會用連貫的語言表達(dá)自己對竹子的喜愛之情。
2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格,體驗朗讀的快樂。
3、理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
【活動準(zhǔn)備】
竹子制品課件、響板。
【活動過程】
一、欣賞、感受快板詩特點。
這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩,它很有趣,很好聽。
二、學(xué)習(xí)、理解作品。
1、教師表演前兩段。
(1)提問:竹子可以制成什么東西呢?你能說出它們的名字嗎?
(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
2、教師表演后兩段。
(1)提問:你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢?
(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
三、表演、鞏固作品。
1、師生以輪讀的方式練習(xí)作品,教師可放慢速度,讓幼兒有思考的時間。
2、男女幼兒輪讀,適當(dāng)加快速度,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。
3、教師和幼兒邊打響板邊表演。
快板詩歌《夸夸竹子本領(lǐng)大》
竹板這么一打啊,
別的都不夸
今天我來夸一夸,
竹子本領(lǐng)大。
日常生活用品中,
經(jīng)??吹剿?。
竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子,
竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子,
我啊不夸不知道,
一夸嚇一跳,
小朋友們別不信,
也常用到它。
6、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《竹子本領(lǐng)大》含反思
一、活動目標(biāo):
1、大膽交流竹子的各種功用,感知竹子用處大。
2、學(xué)習(xí)初步的分類方法,體驗動手操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
各種竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等,各種竹制品上都貼有標(biāo)簽;“貨架”三只,上面貼有標(biāo)簽。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入:
師:“前幾天,小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個秘密,那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子,今天我們就一起來研究一下竹子的本領(lǐng)?!?/p>
2、交流調(diào)查表:生活中有什么東西是用竹子做的?
請幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表:
第一組調(diào)查的是廚房用具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)廚房用具菜板蒸架……
第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)農(nóng)用工具扁擔(dān)竹簍……
第三組調(diào)查的是生活用品及其他:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)生活用品及其他席子牙簽……
3、除了以上小朋友剛剛說的之外,你還知道竹子可以做什么東西?。來.源快思老師教.案網(wǎng),請幼兒補(bǔ)充說明,(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒有說到的也可有老師補(bǔ)充)師小結(jié):竹子的本領(lǐng)真大,像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等,都是用竹子做的。
4、開竹制品商店 :
師:“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友,讓我們也來開一家竹制品商店,好不好?”
請幼兒將竹制品按要求分類擺放:(各竹制品上貼有標(biāo)簽,如菜板貼上101,就將菜板放到廚房用具柜的101處)
5、師小結(jié),結(jié)束本次活動。
活動反思:
教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。
7、大班語言優(yōu)秀教案《青青草原好伙伴》含反思
【活動設(shè)計】
《喜羊羊與灰太狼》雖廣受幼兒喜愛,但幼兒在觀看動畫片時基本處于被動接受信息狀態(tài),缺乏交流、思考、表達(dá)的過程,這在一定程度上制約了幼兒各項能力的發(fā)展。教師在了解其愛好心理和已有生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上,緊隨幼兒的腳步引導(dǎo)并幫助幼兒領(lǐng)會甚至創(chuàng)設(shè)動畫片主人公悲喜情節(jié)的過程,感知或幽默或深刻的精彩語言,分辨事物的真善美,是與非,當(dāng)屬于幼兒教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。我選擇《喜羊羊與灰太狼》之創(chuàng)編篇《青青草原好伙伴》作為本次活動主題,也源于它是幼兒關(guān)注的興趣點,又貼近幼兒的生活經(jīng)驗范圍,容易喚起幼兒的表達(dá)、表現(xiàn)欲望;在設(shè)計組織教學(xué)時,我力求將美術(shù)、兒童文學(xué)、音樂三個課程領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)融合,通過創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,讓幼兒在想象表達(dá)、體驗創(chuàng)造的快樂中保證和實現(xiàn)活動目標(biāo)進(jìn)而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上,我把此次活動設(shè)計為三個課時,目標(biāo)分別為:
第一課時:
1、創(chuàng)編較完整的故事。
2、幼兒在創(chuàng)編的過程中,觀察能力、語言表達(dá)能力、想象能力、創(chuàng)造能力得到發(fā)展和進(jìn)步。
3、體驗想象創(chuàng)造的快樂。
第二課時:
1、能根據(jù)故事內(nèi)容和人物形象特征探索表演方式。
2、體驗和同伴合作表演和交流的快樂。
第三課時:
1、嘗試用無字繪本的形式來表現(xiàn)創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
2、體驗創(chuàng)造表達(dá)的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
美羊羊、喜羊羊、懶羊羊、紅太狼、灰太狼圖片及相關(guān)人物形象的頭飾、道具;錄音機(jī)。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
以動畫片主題音樂為背景,師導(dǎo)入:今天陽光明媚,青青草原新的一天又開始了!(快思 www.banzhuren.cn)村長慢羊羊一大早就在實驗室忙他的新發(fā)明,其他的羊們可不愿錯過這樣的好天氣,他們來到空氣清新的青青草原???,這是誰呢?他(她)在干什么?你能幫他(她)介紹一下自己嗎?
二、用心觀察,角色解說。
1、師逐一出示相關(guān)圖片,請幼兒仔細(xì)觀察圖片后,戴頭飾進(jìn)行角色解說。
幼甲:大家好,我是可愛的美羊羊!這是我最愛吃的冰激凌蛋糕。
幼乙:大家好,我是聰明的喜羊羊!我正在踢足球,這是我最喜歡的體育運動。
幼丙:大家好,我是懶羊羊,我來到青青草原的美麗花園,準(zhǔn)備和蜻蜓做游戲。
2、鼓勵幼兒根據(jù)人物形象特征,嘗試用不同的語氣表達(dá)出來。
三、以疑促思,拋磚引玉。
師:當(dāng)大家正在享受青青草原美好時光的時候,對面森林里的紅太狼又在逼老公抓羊了,她會怎樣對灰太狼說呢?師出示紅太狼圖片,幼兒回答后師鼓勵幼兒嘗試加上自己的動作、表情、語氣后說一說。
四、小組結(jié)合,創(chuàng)編結(jié)尾。
1、師出示灰太狼手拿棒棒糖的圖片,引導(dǎo)幼兒沿以下思路續(xù)編:灰太狼會用什么辦法抓羊呢?羊又是怎樣保護(hù)自己的呢?
2、每組幼兒互相講,互相聽,選出一個編得好的故事結(jié)尾準(zhǔn)備表達(dá)。
甲組:灰太狼發(fā)明一種圍繞中心旋轉(zhuǎn)的棒棒糖,羊們只要看到這個棒棒糖,他們的眼睛就會被轉(zhuǎn)暈。在灰太狼家里,費羊羊用村長發(fā)明的神奇藥水救了他們。
乙組:灰太狼在棒棒堂上涂了藥水,羊們只要碰到就會昏倒。在灰太狼準(zhǔn)備將羊拖回家時,被羊們的好伙伴蜜蜂群知道了,他們在路上用蜂針蟄跑了灰太狼,又用蜂針醫(yī)好了羊們。
丙組:灰太狼發(fā)明一種有神奇光芒的棒棒糖,羊們只要被這種彩色光芒照射到,就會睡著。在灰太狼家里,小灰灰按了棒棒糖的清醒鍵,大家醒來后,喜羊羊用妙計保護(hù)羊們回到羊村。
五、協(xié)助講述,初嘗表演。
教師協(xié)助幼兒完整地表述故事,小組成員分工合作、情境表演。
六、師小結(jié)。
在《別看我只是一只羊》的主題音樂中結(jié)束本次活動。
【教學(xué)反思】
繪本是一門敘事的藝術(shù),通常是以美好的圖像(由線條、形狀、色彩等要素組成)和聲音(朗讀時天然的韻律與節(jié)奏)牽引孩子們進(jìn)入他們的童話世界里。傳統(tǒng)的繪本閱讀教學(xué)一般都以故事為基點,在幼兒熟悉故事內(nèi)容的情況下,教師再設(shè)計與故事情境相關(guān)的角色表演活動或延伸活動,把學(xué)習(xí)重點放在幼兒認(rèn)知、品格教育等功能上?!耙磺€孩子就可能有一千個‘哈姆雷特’”,在本節(jié)活動課中,通過讓幼兒自己認(rèn)真觀察圖片和結(jié)合自己生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,自由構(gòu)思,孩子們在創(chuàng)作的熱情中成為敘事的主體。我發(fā)現(xiàn),這樣的安排,可以讓孩子們的想象空間有容乃大,靈感火花盡情迸發(fā),教師反而可以輕松地成為退居幕后的觀眾。19世紀(jì)的浪漫派詩人華茲華斯曾說過,“孩童是成人之父”,作為幼教工作者,蹲下身子,以孩子的視野看待世界,再以謙卑溫和的姿態(tài)跟孩子共讀繪本,在與他們分享繪本、體驗快樂時,我們亦會收獲一朵又一朵驚喜的浪花!
8、大班美術(shù)詳案教案《竹子大變身》含反思
活動意圖
在農(nóng)村,竹筒是常見的東西,許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲,但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設(shè)計了這次活動,讓孩子通過動手動腦的設(shè)計、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神,既讓幼兒體驗到了成功的喜悅,也讓幼兒學(xué)會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。
活動目標(biāo)
1、通過分享經(jīng)驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂。
2、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。
2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。
3、沙子、水、石頭。
活動過程
一、導(dǎo)入。
教師:今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)
教師逐一進(jìn)行介紹。
二、幼兒探索活動。
1、請幼兒自主玩竹子材料。
2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進(jìn)行探索:可以怎么玩?
3、幼兒介紹、交流、分享。
三、幼兒再次探索。
1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要動腦筋,想想這個玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個竹子制作的玩具,試玩玩具。)
2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說,小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)
四、操作與實驗。
1、教師:我們今天來設(shè)計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個玩具應(yīng)該怎么樣制作?)
2、幼兒操作。
(1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。
(2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計,嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全,可以請教師來幫助完成。)
(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機(jī)、雙響筒、小竹人等。)
五、分享與交流。
1、展示:將幼兒的作品進(jìn)行陳列、展示。
2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。
六、延伸活動。
提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。
活動反思
在本次活動中,幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機(jī)會讓幼兒大膽的設(shè)計和猜想,通過探索實踐來制作玩具,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子,分享、交流經(jīng)驗,又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索,然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗,最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進(jìn)的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過程中多次運用。
9、小班教案《青青生病》
活動目標(biāo):
1、結(jié)合多媒體故事看一看,說一說,積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過“小小藥劑師”的游戲,嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。
活動過程:
一、觀看多媒體:故事“青青生病”
1、師:這幾天天氣變化大,小朋友容易生病。有個寶寶叫青青,她生病了。生病了很難受,又沒有好朋友一起玩,真可憐!我們一起去看看她,好不好?
2、出示多媒體故事《青青生病》。
提問:
(1)青青感冒了,不能去哪里了?媽媽給她吃藥,她說什么?媽媽帶她去打針,她說什么?
(2)如果生病了不吃藥,不打針那會怎么樣?幼兒泛說。
(3)對呀,如果生病了不吃藥,或者不打針,病就不會好,不能來幼兒園了。媽媽也是這么說的。后來,青青聽了媽媽的話怎么做的。吃好了藥,她說什么?醫(yī)生給她打針時他怎么樣?
(4)吃了藥,打了針后,青青病好了嗎?她去幼兒園了嗎?
(5)你生病時有沒有打過針呢?打針時你怕嗎?請幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。
師小結(jié)(出示多媒體):小朋友真勇敢,醫(yī)生打針一會兒就好了,我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶,針筒里面藥水清,打針不怕真勇敢,身體健康真快樂!
(6)你生病時,有沒有吃過藥呢?請小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥。
師小結(jié)(出示多媒體):小朋友要聽醫(yī)生的話,按時吃藥。吃藥的時候不能多吃,也不能大聲地哭,以免嗆到氣管里有危險。如果你把藥帶到幼兒園里,你知道交給誰嗎?請你在晨檢的時候交給晨檢的施老師,她會在中午時到教室里給你吃藥的,知道了嗎?
二、游戲:小小藥劑師
1、師:今天還有一位客人,我們來看看他是誰?
2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。
張醫(yī)生:小朋友,你們好,我是張醫(yī)生。剛才小朋友很勇敢,打針吃藥都不怕。今天張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有許多藥,請你們看著在藥瓶上的數(shù)字來裝藥片,你們行嗎?
師:張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生,你們愿意嗎?這里有些藥瓶子,我們先看看藥瓶上有什么?(數(shù)字寶寶)看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少?(1、2、3)等一會兒請你看看藥瓶上的數(shù)字是多少,然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時候看清數(shù)字,不要多放也不要少放。明白了嗎?
2、幼兒分組活動,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)行分類。
師:小醫(yī)生們真能干!請你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來。放的時候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號箱子里,數(shù)字2的放在2號箱子里,數(shù)字3的放在3號箱子里。
三、延伸活動:角色游戲“小醫(yī)院”
師:好了,我們把這些藥放到教室里,玩“小醫(yī)院”的游戲,好嗎?
故事:青青生病了
1、青青感冒了,不能上幼兒園了。
2、媽媽給她吃藥,她說:“藥苦,我不吃?!眿寢寧ゴ蜥槪f:“打針痛,我不打?!?/p>
3、媽媽說:“青青不吃藥,不打針,病就不會好,就不能上幼兒園和小朋友玩了!”青青一聽,不能去幼兒園,著急了。她說:“媽媽我要吃藥!”青青一吃把藥吃下去了,青青又說:“媽媽我要打針?!?/p>
4、醫(yī)生給青青打針,她一聲也不哭。
5、青青病好后,高高興興上幼兒園去了。
10、數(shù)學(xué)活動《熊貓吃竹子》大班教案排序規(guī)律反思
活動目標(biāo)
1.在自由的探索活動中,嘗試設(shè)計出不同的排序方法,體驗排序活動的樂趣。
2.嘗試將排列規(guī)律用符號的方式進(jìn)行記錄。
3.通過活動,激發(fā)發(fā)散性思維。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備
熊貓、竹子圖片若干,記錄卡、筆等。
活動過程
一、談話導(dǎo)入,自由探索排序的方法
1.師:動物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來了熊貓最愛吃的竹子,你想給熊貓吃幾根竹子?來給它們排好隊吧!
2.交流排序結(jié)果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊的?
小結(jié):排序的方法和規(guī)律有很多。
二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。
1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個一組,你可以設(shè)計出幾種不同的排列方法?
2.請幼兒自己設(shè)計,并把設(shè)計記錄在記錄單上。(嘗試用符號如0和/表示熊貓和竹子進(jìn)行記錄)。
3.教師巡回觀察,鼓勵幼兒用和同伴不一樣的方法。
4.介紹自己設(shè)計的排序方法,老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。
5.討論并嘗試:以“00//”為例,按照這個模式,如果再來一組,應(yīng)該怎樣接著來排隊?
小結(jié):原來同一組的物品,可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
三、分組操作。
1.吃的飽飽的熊貓可精神了,準(zhǔn)備為大家?guī)碛腥さ谋硌?,動物園里的其他動物也給吸引了,請大家為接下來的表演活動幫忙。
操作一:印門票。按規(guī)律使用印章,用印的方法裝飾門票。
操作二:設(shè)計隊形。4只熊貓為一組,設(shè)計多種熊貓表演隊形(如熊貓頭朝上或朝下),并用箭頭↓↓↑↑記錄。
操作三:動物排隊。動物們準(zhǔn)備進(jìn)場看表演,請根據(jù)動物的高矮、種類或其他條件設(shè)計多種排隊規(guī)律。并記錄。
集中分享。請與同伴說一說你的操作和記錄,并請個別幼兒在集體前分享。
活動拓展
在數(shù)學(xué)區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排
列規(guī)律,并記錄。
活動反思:
本節(jié)活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律設(shè)計的,以游戲的形式貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進(jìn)的方式操作活動,幼兒能通過觀察得出結(jié)論,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序,對有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解,最后幼兒通過自己動手操作練習(xí),熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼兒能積極參與,興趣濃。目標(biāo)完成較好,達(dá)到了預(yù)期的效果。
通過這次活動的開展,幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序,并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理,在操作排序時,不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動手操作能力,還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。
但也有不足之處,有時幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時,我急于求成,沒有給孩子足夠的想象和思考的空間,就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力,結(jié)果在進(jìn)行活動時遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象,往往是在活動后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的能力及各方面進(jìn)行合適的估計,做到心中有數(shù)。還有就是在活動中要善于觀察,隨機(jī)應(yīng)變,教學(xué)效果才會更好。