《大班教案《大象澆花》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《大象澆花》
活動目標:
1.學(xué)習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動作和玩法。
3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。
4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5.通過圖片理解《大象澆花》內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動重難點:
學(xué)唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。
活動準備:
多媒體課件、鋼琴
活動過程:
一、動物朋友來看花
1. 孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)
2. 游戲——快與慢:這個花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。
孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動物們吧。(幼兒聽音樂游戲)
二、大象園丁真勤勞
1.欣賞旋律
(1)小動物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會是誰?
(2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它, 我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
(幼兒猜想)
(3)看看大家猜的對不對!(課件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。
2.學(xué)唱歌曲第一段
(1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
(2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細細的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。
(3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。
(4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
(5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學(xué)一學(xué)!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3. 學(xué)唱歌曲第二段
(1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應(yīng)該會為花朵做點什么吧,聽!教師清唱第二段。
(2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。
2、大班教案《大象躲在哪兒》
活動目標:
1.理解作品,懂得用較準確的語言表述動物們利用保護色進行自我保護。
2.積極思考,大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.感受動物保護色的神奇,激發(fā)科學(xué)探究的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備:
PPT、課件《大象躲在哪兒》
活動過程:
活動導(dǎo)入:
1、師幼彈唱歌曲《捉迷藏》。
2、 經(jīng)驗遷移:
(1)你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎樣躲才不容易被捉到呢?
(2)有一天,大象和它的好朋友也來玩捉迷藏的游戲,猜猜它們躲在哪兒?怎樣躲?
活動過程:
1、 觀看演示,傾聽故事,初步理解故事主要內(nèi)容。
(1)提問:猴子會躲在哪兒?它為什么躲在樹上?
老虎會躲在哪兒?它為什么躲在草叢里?
烏龜躲在哪兒?它為什么沒有躲起來?
大象躲起來了嗎?它本來想躲在哪兒的?伙伴們看了覺得怎么樣?為什么呢?
(2) 總結(jié):這些小動物都躲在和自己身體顏色很像的地方,這種保護自己的方法就叫動物的保護色!
(3)大家都躲好了,只有大象還不知道要躲在哪兒,它的好朋友幫它出主意了。
A.猴子說:“大象,你來和我一起躲在樹干上吧!”(你們覺得這樣行嗎?為什么?)
B.老虎說:“你那不行,大象,你應(yīng)該躲到我這兒來!”(老虎躲在哪的?大象也可以躲在草叢里嗎?為什么?)
C.烏龜說:“哎!他們的方法一點兒也不好!大象,你應(yīng)該躲在那兒一動也不動,看上去就像一塊大石頭了?!?烏龜?shù)倪@個方法好嗎?為什么?)
(4)提問:大象到底應(yīng)該躲在哪兒呢?小朋友們,你們誰能給它出出主意?☆(多問,游戲才能更精彩。請幼兒用完整連貫的語言將具體的地方和理由表述出來。)
師:故事欣賞完了,你們?yōu)榇笙笙肓诉@么多好辦法,真是樂于助人的好孩子?,F(xiàn)在,讓我們一起也來玩一玩捉迷藏的游戲吧!、
游戲規(guī)則:
我這里有樹枝,有石頭,還有枯黃的草叢。游戲開始前,請先聽清楚規(guī)則:每種動物都有自己的保護色,請你準確地躲到自己的保護色里,如果躲錯就算失敗哦!
分配角色(尊重幼兒自主選擇):
1、愿意扮演大象的站到我的右手邊。(大象的長鼻子甩起來)
2、愿意扮演烏龜?shù)恼镜轿业淖笫诌叀?烏龜是怎么縮到殼里的)
上前一步:
3、愿意扮演猴子的到這兒來。(猴子會有哪些動作?)
4、愿意扮演老虎的到這兒來。(老虎夠兇猛嗎?)
(老師閉上眼睛,數(shù)3聲之后,游戲就要開始了。)
1、找到一個小動物就問他:“你為什么要躲在這兒?”
2、請問被找到的小動物:“你覺得XX會躲在哪兒?我們一去找找吧?!?/p>
☆重點采訪大象躲在哪兒去了
三、活動延伸
動物保護色在生活中的運用。
3、大班教案《大象救小兔》含反思
活動目標:
1、幫助幼兒圍繞重點講述出大象搭橋救小兔的過程,豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。
2、引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個重點環(huán)節(jié)中進行傾聽。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖“大象救兔子”。 2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察感知,理解圖片并講述。
(1)出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片,排列如下:
圖一 小兔慌張的樣子。圖二 老虎撲過來的樣子。圖三 小兔
高興的樣子。
?、?出示圖一,提問:這只兔子怎么了?
?、?出示圖三,提問:這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的,后來又是高高興興的,猜猜看發(fā)生了一件什么事?
?、?翻開圖二,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
小兔子到底遇到了誰? 它是什么樣子的?嘴巴怎樣,牙齒怎樣,爪子怎樣?
2、分別出示掛圖
(1) 引導(dǎo)幼兒圍繞“誰救兔子,怎樣救?”進行感知理解。
提問:一天傍晚,小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然,從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會救它們?
(2) 幼兒自由結(jié)伴講述大象如何救兔子。
(3)大象看見老虎在追兔子,會對小兔子說些什么呢?
(4) 大象是怎樣救小兔子的?
3、請個別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容 。
4、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。
5、請幼兒給故事起個名字。
活動反思體會:
一.為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動材料的特點,要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路,調(diào)動和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如,在合理排圖上,熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上,鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上,努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。
二.教師恰到好處的引導(dǎo)是關(guān)鍵。要實現(xiàn)排圖講述的教學(xué)目標,教師積極而有分寸的引導(dǎo)極為重要。首先,教師要引導(dǎo)幼兒看懂每一幅圖的內(nèi)容。其次,教師要進一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系,為解決圖片排序這一難點作好準備。然后,教師要幫助幼兒凝煉故事主題,確定故事發(fā)展線索,編排故事情節(jié)。
三.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程,體現(xiàn)在各項教學(xué)活動之中。因此,在排圖講述活動中,我們以排圖為主要目標,緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計活動環(huán)節(jié)和展開活動內(nèi)容,啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。
同時,我們也應(yīng)注意了幼兒語言能力的發(fā)展,既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事,又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動地表現(xiàn)情節(jié)。
4、大班教案《大象澆花》
活動目標:
1.學(xué)習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動作和玩法。
3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。
4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5.通過圖片理解《大象澆花》內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動重難點:
學(xué)唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。
活動準備:
多媒體課件、鋼琴
活動過程:
一、動物朋友來看花
1. 孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)
2. 游戲——快與慢:這個花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。
孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動物們吧。(幼兒聽音樂游戲)
二、大象園丁真勤勞
1.欣賞旋律
(1)小動物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會是誰?
(2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它, 我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
(幼兒猜想)
(3)看看大家猜的對不對!(課件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。
2.學(xué)唱歌曲第一段
(1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
(2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細細的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。
(3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。
(4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
(5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學(xué)一學(xué)!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3. 學(xué)唱歌曲第二段
(1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應(yīng)該會為花朵做點什么吧,聽!教師清唱第二段。
(2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。
5、大班教案《噴水大象》
活動目標
1.欣賞名畫,體會描繪大象的藝術(shù)特點。
2.想象并用肢體動作進行模仿表演。
3.嘗試用不同方法表現(xiàn)大象噴水的形象。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.感受作品的美感。
活動準備
1.“名畫欣賞”《大象》。
2.掛圖:《奇妙的鼻子》。
3.圖畫紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。
活動過程
1.老師出示掛圖,請幼兒觀察大象的鼻子,引導(dǎo)幼兒大膽討論。
——大象的鼻子有什么特點?
——大象是怎么吸水、噴水的?
——你覺得它的鼻子漂亮嗎?
2.引導(dǎo)幼兒用自己的身體模仿大象的身體進行活動。如:甩鼻子,用鼻子卷樹葉來吃,吸水、噴水等。
3.翻到“名畫欣賞”《大象》結(jié)合『附1』與『附2』,請幼兒一起來研究大象的圖畫。
——大象的外觀長得怎么樣?
——它的皮膚看起來是什么顏色的?感覺如何?(粗粗的、厚厚的)
——它正在做什么?
4.邀請幼兒用彩筆為大象畫一張噴水畫。畫的時候老師適時提醒幼兒,注意將大象的頭和身體畫大。用兒歌提醒幼兒畫出大象的特征。
6、大班美術(shù)欣賞教案《大象噴水》
活動目標
1.欣賞名畫,體會描繪大象的藝術(shù)特點。
2.想象并用肢體動作進行模仿表演。
3.嘗試用不同方法表現(xiàn)大象噴水的形象。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備
1.“名畫欣賞”《大象》。
2.掛圖:《奇妙的鼻子》。
3.圖畫紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。
活動過程
1.老師出示掛圖,請幼兒觀察大象的鼻子,引導(dǎo)幼兒大膽討論。
——大象的鼻子有什么特點?
——大象是怎么吸水、噴水的?
——你覺得它的鼻子漂亮嗎?
2.引導(dǎo)幼兒用自己的身體模仿大象的身體進行活動,如:甩鼻子,用鼻子卷樹葉來吃,吸水、噴水等。
3.翻到“名畫欣賞”《大象》結(jié)合『附1』與『附2』,請幼兒一起來研究大象的圖畫。
——大象的外觀長得怎么樣?
——它的皮膚看起來是什么顏色的?感覺如何?(粗粗的、厚厚的)
——它正在做什么?
4.邀請幼兒用彩筆為大象畫一張噴水畫。畫的時候老師適時提醒幼兒,注意將大象的頭和身體畫大。用兒歌提醒幼兒畫出大象的特征。
7、大班美術(shù)教案《大象找工作》
活動目標:
1、在已有技能的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,進行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
1、活動前寫生過玩具大象,豐富有關(guān)大象的粗淺知識。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干,布置小貓幼兒園場景,各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
4、音樂磁帶:《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》
活動過程:
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師:今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),讓我們聽著音樂,跳著舞在"草地上"坐下來。
2、出示玩具大象,引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師:看,誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,我們和貝貝問個好!(貝貝好!)
師:大象貝貝想找份工作。它先來到面包房,做了一只又大又香的大面包??墒敲姘罅耍游飩兌疾辉纲I。面包房的經(jīng)理說,你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子??墒切游锒加X得盤子太大了,就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了。
它走啊走啊,咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢,原來是小貓幼兒園的老師病了,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。
師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。
師:老師有許多的本領(lǐng),每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會帶小貓們一起做什么呢?
師根據(jù)幼兒的回答,依次出示不同的姿態(tài)。
師:貝貝老師會帶小貓們學(xué)唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手還在指揮呢。
師:它還會帶小貓們跳舞,看它站在地上,兩只手擺著不同的姿勢。
師:大象它有什么本領(lǐng)呢?它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等,讓幼兒大膽表達自己的想法,引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)
3.討論作畫方法:
師:小朋友有許多的猜想,今天,請幼兒將自己的想法畫在紙上,想一想,這張畫上應(yīng)該有誰?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。 畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大,我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比,小貓應(yīng)該畫的怎樣?
師:你們看,大象坐在草地上,伸長鼻子做滑梯,小貓們在它身上,鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)
師:我們把猜想畫出來,還要想一想,貝貝老師和小貓們在什么地方,我們用不同的線條來裝飾一下,把畫面畫的更漂亮。
(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo) ,音樂鋼琴曲。
1、交代要求
師:今天,老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時候要注意:別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己的猜想,要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手,把畫送到老師這里,再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導(dǎo)
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導(dǎo)幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。
d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
(四)講評
1、展示所有幼兒的作品,在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。
師:哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品,你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。
師:現(xiàn)在,我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)
2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。
師:貝貝老師帶小貓們做了許多事,小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事,好嗎?
(教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式"先……然后……最后……"來編故事,幼兒先自由講述,后請一名幼兒講完整。)
師:幼兒園放學(xué)了,大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走:"貝貝老師,我們喜歡你,你就做我們的老師吧!"貝貝高興地笑笑,它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了,讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個圓圈舞,好嗎?
3、師生一起圍成圈跳起舞,在音樂聲中離開活動室,和客人老師再見。
8、大班音樂欣賞教案《大象澆花》
教材簡介:
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設(shè)計了兩個層次的教學(xué)活動,目的是從多個角度,運用多種手段,提高幼兒的學(xué)習興趣和綜合音樂能力。
目標預(yù)設(shè):
1.學(xué)習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動作和玩法。
3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點難點:
1、重點:學(xué)唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
2、難點:觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。
設(shè)計理念:
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動學(xué)習的過程。如何解決這一問題呢?我根據(jù)孩子們愛玩、好動的心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關(guān)注孩子的學(xué)習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲,通過演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學(xué)習的主人,通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法,完全投入到此音樂活動中。
設(shè)計思路:
隨著春風吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機,我班的主題活動《我們在春天里》展開了,我們先從認識春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣,我設(shè)計了這節(jié)音樂活動,讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術(shù)活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂旋律,感受音樂形象,從而猜測花園的主人會是誰,接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色,學(xué)習用粗狂豪放的聲音來演唱,這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習。
活動準備:
多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過程:
(一)動物朋友來看花
1.孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)
2.游戲——快與慢:這個花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。
孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動物們吧。(幼兒聽音樂游戲)
(二)大象園丁真勤勞
1.欣賞旋律
1)小動物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會是誰?
2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
(幼兒猜想)
3)看看大家猜的對不對!(課件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。
2.學(xué)唱歌曲第一段
1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細細的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。
3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。
4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學(xué)一學(xué)!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3.學(xué)唱歌曲第二段
1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應(yīng)該會為花朵做點什么吧,聽!教師清唱第二段。
2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。
9、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大象澆花》含反思
教材簡介:
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設(shè)計了兩個層次的教學(xué)活動,目的是從多個角度,運用多種手段,提高幼兒的學(xué)習興趣和綜合音樂能力。
設(shè)計理念:
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動學(xué)習的過程。如何解決這一問題呢?我根據(jù)孩子們愛玩、好動的心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關(guān)注孩子的學(xué)習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲,通過演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學(xué)習的主人,通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法,完全投入到此音樂活動中。
設(shè)計思路:
隨著春風吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機,我班的主題活動《我們在春天里》展開了,我們先從認識春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣,我設(shè)計了這節(jié)音樂活動,讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術(shù)活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂旋律,感受音樂形象,從而猜測花園的主人會是誰,接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色,學(xué)習用粗狂豪放的聲音來演唱,這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習。
目標預(yù)設(shè):
1.學(xué)習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動作和玩法。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點:
學(xué)唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
難點:
觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。
活動準備:
多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過程:
(一) 動物朋友來看花
1. 孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)
2. 游戲——快與慢:這個花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。
孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動物們吧。(幼兒聽音樂游戲)
(二) 大象園丁真勤勞
1. 欣賞旋律
1)小動物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個花園的主人是誰呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會是誰?
2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它, 我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
(幼兒猜想)
3)看看大家猜的對不對!(課件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。
2. 學(xué)唱歌曲第一段
1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細細的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。
3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。
4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學(xué)一學(xué)!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3. 學(xué)唱歌曲第二段
1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應(yīng)該會為花朵做點什么吧,聽!教師清唱第二段。
2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。
3)我是大象,我來澆花了,誰愿意當我的花寶寶?我一邊澆花,小花朵喝飽了,也慢慢地長高了,然后要開出最美的花喲。你好美,你是什么花?你真香,你是什么花?你最漂亮,你又是什么花?
4)大象辛勤地工作著,花兒也越開越美,咦,大象的心情會怎么樣呢?很快樂。所以他一邊澆花一邊唱歌,我們來唱唱看,嗚啦啦啦啦。(鋼琴伴奏第二段)我看到了一群快樂勞動的大象們,唱得真不錯,這次我們站起來唱一唱,把大象的快樂心情唱出來吧。(鋼琴伴奏第二段)
4、完整歌唱
1)你們喜歡這首歌嗎?我們再來完整地聽一聽。(音樂)這首歌曲了唱到了誰?對了,這首曲子的名字就叫《大象和花》。
2)幼兒完整演唱(鋼琴伴奏)
3)演唱第二遍剛才你們唱得真好聽,真像一群大象在歌唱,這次想不想跟著音樂來唱?音樂速度有點快,能跟得上嗎?我們來試一試,聽好音樂的節(jié)奏。(音樂)
(三)大象澆花花兒笑
1)觀看媒體,商量規(guī)則今天我們要用這首歌來玩一個游戲,游戲的名字叫《大象和花》,我們先仔細看看大屏幕,找找這游戲里面有什么規(guī)則?(播放課件)
2)幼兒嘗試游戲提問:花朵們站成了什么形狀?(圓形)大象什么時候就要走到花朵身邊?一只找到一朵花?;ǘ涫窃谑裁磿r候長高的?
3)幼兒游戲
(四)大象大象串一串
1)大象先生帶著他的太太和孩子到花園里來散步了,他們用什么方法串成一串呢?
2)孩子們串成一串離場。
大象澆花1=F5 6 7 1 | 2 3 4 | 3 1 3 1 | 7 1 2 | 5 6 7 1 | 2 3 4 | 3 1 2 7 | 1— |森林里面我最大,長長鼻子全靠它, 我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
5 5 | 4 3 2 | 4 4 | 3 2 1 | 5 5 | 4 3 2 | 3 1 2 7 | 1— ||嗚 啦 啦啦啦, 嗚 啦 啦啦啦,嗚 啦 啦啦啦,快 開 吧!
活動反思:
《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲,在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱,那么在第二課時我們應(yīng)該把目標定位在什么地方呢?如果還是重復(fù)的讓幼兒集體來演唱這首歌曲,不僅孩子們會覺得很無趣,也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高?!毒V要》中也提到:“幼兒園……為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件”。
由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點,因此他們與人分享合作的能力比較弱,經(jīng)常會因一些小的問題和矛盾而發(fā)生爭執(zhí)。針對他們的這些特點,我決定把第二次活動的目標定為:1、幼兒初步學(xué)會用輪唱的方式來演唱歌曲;2、幼兒在歌唱活動的過程中,體驗到與他人合作演唱的樂趣,初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律,但不是同時開始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂,各聲部既演唱同一個旋律,而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到:演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分,當別人在唱的時候又能不受影響,而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響,所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰(zhàn),對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱,那一部分又不需要我來演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點,所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學(xué)會此種演唱方式,于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星,讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上,同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起,這樣孩子們自然地就分成了兩組,接著我引導(dǎo)孩子們知道:當老師出示的星星跟你一樣時,就開始唱,當我出示另外一種顏色的星星時,就不需要唱。
10、大班《大象澆花》音樂活動教案
教材簡介:
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設(shè)計了兩個層次的教學(xué)活動,目的是從多個角度,運用多種手段,提高幼兒的學(xué)習興趣和綜合音樂能力。
目標預(yù)設(shè):
1.學(xué)習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動作和玩法。
3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
重點:
學(xué)唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
難點:
觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。
設(shè)計理念:
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動學(xué)習的過程。如何解決這一問題呢?我根據(jù)孩子們愛玩、好動的心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關(guān)注孩子的學(xué)習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲,通過演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學(xué)習的主人,通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法,完全投入到此音樂活動中。
設(shè)計思路:
隨著春風吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機,我班的主題活動《我們在春天里》展開了,我們先從認識春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣,我設(shè)計了這節(jié)音樂活動,讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術(shù)活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂旋律,感受音樂形象,從而猜測花園的主人會是誰,接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色,學(xué)習用粗狂豪放的聲音來演唱,這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習。
活動準備:多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過程:
(一) 動物朋友來看花
1. 孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)
2. 游戲——快與慢:這個花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。
孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動物們吧。(幼兒聽音樂游戲)
(二) 大象園丁真勤勞
1. 欣賞旋律
1)小動物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會是誰?
2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它, 我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
(幼兒猜想)
3)看看大家猜的對不對!(課件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。
2. 學(xué)唱歌曲第一段
1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細細的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。
3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。
4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學(xué)一學(xué)!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3. 學(xué)唱歌曲第二段
1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應(yīng)該會為花朵做點什么吧,聽!教師清唱第二段。
2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。
3)我是大象,我來澆花了,誰愿意當我的花寶寶?我一邊澆花,小花朵喝飽了,也慢慢地長高了,然后要開出最美的花喲。你好美,你是什么花?你真香,你是什么花?你最漂亮,你又是什么花?
4)大象辛勤地工作著,花兒也越開越美,咦,大象的心情會怎么樣呢?很快樂。所以他一邊澆花一邊唱歌,我們來唱唱看,嗚啦啦啦啦。(鋼琴伴奏第二段)我看到了一群快樂勞動的大象們,唱得真不錯,這次我們站起來唱一唱,把大象的快樂心情唱出來吧。(鋼琴伴奏第二段)
4、完整歌唱
1)你們喜歡這首歌嗎?我們再來完整地聽一聽。(音樂)這首歌曲了唱到了誰?對了,這首曲子的名字就叫《大象和花》。
2)幼兒完整演唱(鋼琴伴奏)
3)演唱第二遍剛才你們唱得真好聽,真像一群大象在歌唱,這次想不想跟著音樂來唱?音樂速度有點快,能跟得上嗎?我們來試一試,聽好音樂的節(jié)奏。(音樂)
(三)大象澆花花兒笑
1)觀看媒體,商量規(guī)則今天我們要用這首歌來玩一個游戲,游戲的名字叫《大象和花》,我們先仔細看看大屏幕,找找這游戲里面有什么規(guī)則?(播放課件)
2)幼兒嘗試游戲提問:花朵們站成了什么形狀?(圓形)大象什么時候就要走到花朵身邊?一只找到一朵花?;ǘ涫窃谑裁磿r候長高的?
3)幼兒游戲
(四)大象大象串一串
1)大象先生帶著他的太太和孩子到花園里來散步了,他們用什么方法串成一串呢?
2)孩子們串成一串離場。
大象澆花1=F5 6 7 1 | 2 3 4 | 3 1 3 1 | 7 1 2 | 5 6 7 1 | 2 3 4 | 3 1 2 7 | 1— |森林里面我最大,長長鼻子全靠它, 我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
5 5 | 4 3 2 | 4 4 | 3 2 1 | 5 5 | 4 3 2 | 3 1 2 7 | 1— ||嗚 啦 啦啦啦, 嗚 啦 啦啦啦,嗚 啦 啦啦啦,快 開 吧!