《大班美術(shù)教案《五顏六色的花》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《五顏六色的花》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道各種花的樣子以及花的名字。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
6、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花萼,各種花朵的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1.用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲,并討論一下這些花。
①研究一下花萼和各種花朵的照片。
?、诶蠋煱迅鞣N花的照片放在花萼的后面,然后再一一展示給孩子們看。
?、塾没ㄝ嗪透鞣N花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。
-花萼里面藏著什么花?
-花萼里面長(zhǎng)著鮮艷的玫瑰花。
?、苡懻撘幌禄ㄝ嗬锏母鞣N花朵。
-玫瑰花有尖尖的刺,如果拿玫瑰花的方法不正確就會(huì)被刺扎到。
-黃色的蒲公英無(wú)論在哪里都能朝氣蓬勃地生長(zhǎng)。
-粉紅色的金達(dá)萊花可以用于飲食。
-我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣?
[展開(kāi)]
1.一邊看活動(dòng)紙一邊研究。
-這里是哪兒呢?
-整潔的庭院里卻沒(méi)有美麗的花朵。我們用花朵來(lái)裝飾一下庭院怎么樣?
2.用手在活動(dòng)紙上印出花朵裝飾庭院。
①用印泥印出手印。
-庭院里的花盆里沒(méi)有盛開(kāi)花朵。
-讓我們用手給空著的花盆印出花朵來(lái)怎么樣?
?、诤⒆觽兛催^(guò)老師印出的花后,按照老師印的樣子印手印。
?、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
-給你自己做的花葉畫(huà)出花紋。
④使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己做的花朵。
教學(xué)反思
在這節(jié)課上,幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí),但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)顏色的感知。
2、大班教案《五顏六色的花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒對(duì)顏色“五顏六色”有初步認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)各種繪畫(huà)方式來(lái)展現(xiàn)花。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)在與表現(xiàn)出“五顏六色”
難點(diǎn)在與各種繪畫(huà)方式的表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的顏料、廢舊報(bào)紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們?cè)谡Z(yǔ)言課上所描述的花的種類(lèi)、顏色、形狀,并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。
二、講述部分
1、總結(jié)幼兒對(duì)花的描述,概況出“五顏六色”
2、出示作圖工具,讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫(huà)形式及操作方法。
3、為幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行不同的繪畫(huà)方式,要求花一定要“五顏六色”的,比一比看誰(shuí)的花是最美的。
三、幼兒操作
在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>
四、評(píng)比張貼
看一看誰(shuí)的花顏色最美最多,并張貼在美術(shù)角中
教學(xué)反思
在這節(jié)課上,幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí),但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)顏色的感知。
3、大班美術(shù)教案《美麗的花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法,學(xué)會(huì)折疊三瓣花。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫(huà)一幅。
3.折疊步驟實(shí)例。
4.白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入活動(dòng)。
1. 出示范畫(huà)。
師:小朋友們,還記得這幅畫(huà)嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)它的?
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?
嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來(lái)的啊?
哦,是折出來(lái)的!(突出折紙)它還有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫三瓣花。你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花啊?
2. 出示三角形的操作紙
簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、 初次示范折疊三瓣花。
1. 邊示范折疊邊講解步驟。
2. 提醒幼兒折疊過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié):
先折出谷線(xiàn)、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。
三、 再次示范折疊,幼兒學(xué)折三瓣花。
1. 師:小朋友,你們想不想也來(lái)折一折老師折的三瓣花啊?請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來(lái),跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)折疊三瓣花。
2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。
(1)提醒幼兒折出谷線(xiàn),集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。
(2)個(gè)別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實(shí)例。
3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?
請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來(lái)給老師看看。
嗯,很好,還有一些小朋友還沒(méi)折好,請(qǐng)折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰(shuí)的花折得美,等一等沒(méi)折好的小朋友,好嗎?
四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。
1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。
五、 活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫(huà)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是在某些地方還存在著一些不足:
1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào),授之以魚(yú)不如授之以漁。
2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫(xiě)上名字,展示到KT板上。
3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
4、大班美術(shù)教案《彩色的花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。
2.綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。
3.樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考,勇敢克服困難。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞泥工作品:彩色的花
師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)
師:它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)
小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長(zhǎng)的,各不相同,但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花
師:那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)
小結(jié):(示范制作花的過(guò)程)原來(lái)這個(gè)泥塑花是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花
師:你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢?
現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好橡皮泥和泥工板,自己來(lái)做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會(huì)的地方可以輕輕地問(wèn)老師,看看誰(shuí)做的花最美麗?
四、展示作品,交流評(píng)價(jià)
師:大家都把花做出來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)看看,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一朵,為什么?
活動(dòng)反思
一本圖畫(huà)書(shū),是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。推薦圖畫(huà)書(shū)給孩子閱讀,首先要引起孩子的閱讀興趣,色彩鮮明的圖畫(huà)書(shū)無(wú)疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書(shū)的色彩交流后,本節(jié)課我在開(kāi)課時(shí)繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因?yàn)橐延械纳收J(rèn)知,所以對(duì)色彩代表的意義非常了解,說(shuō)出理由令我驚喜??磥?lái)對(duì)于花的喜歡皆因色彩而來(lái)。觀察封面,認(rèn)識(shí)環(huán)襯,細(xì)想扉頁(yè),不放過(guò)圖畫(huà)書(shū)的每一個(gè)細(xì)節(jié),激發(fā)了孩子對(duì)“壁畫(huà)法”繪制圖畫(huà)書(shū)的想象力。
在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,我利用“猜”故事,“說(shuō)”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力,感知圖畫(huà)書(shū)的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣,發(fā)揮想象力地讀圖,引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫(huà)信息猜測(cè),通過(guò)觀察小動(dòng)物們的表情體會(huì)他們的內(nèi)心,通過(guò)彩虹色花的姿態(tài)體會(huì)它的心情,通過(guò)云彩顏色的對(duì)比,體會(huì)彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài),體會(huì)它甘于奉獻(xiàn)的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對(duì)話(huà)”環(huán)節(jié)時(shí),我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠,看看彩虹色花的樣子,想象此時(shí)她的心理,體會(huì)它的心情。孩子讀過(guò)后很容易理解“幫助別人,自己也很快樂(lè)”的主題。
其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫(huà),猜故事的過(guò)程中滲透方法指導(dǎo),才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開(kāi)想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時(shí),我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過(guò)的小動(dòng)物一一列舉出來(lái),小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬。我動(dòng)情的敘述它們?cè)?jīng)被幫助的情形,引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說(shuō)過(guò)的最多的一句話(huà)“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì):樂(lè)于助人、善良、有愛(ài)心、慷慨大方……,同時(shí)想象此時(shí)已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子們記住了它“甘于奉獻(xiàn)”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時(shí),編寫(xiě)小烏龜與彩虹色的花對(duì)話(huà)時(shí)就得心應(yīng)手了。
第三,閱讀要學(xué)會(huì)交流,只有與讀者共同交流,才能從一本書(shū)中看到更多的意義,因此,在教學(xué)過(guò)程中,讓“小老師”與孩子們交流,讓孩子之間相互交流,讓孩子與故事中的小動(dòng)物交流,從而提升孩子的閱讀質(zhì)量,使孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟。這本圖畫(huà)書(shū)的教學(xué)難點(diǎn)的是使孩子明白“樂(lè)于助人”“甘于奉獻(xiàn)”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時(shí),天空中升起一道彩虹色的光芒,小動(dòng)物們望著光芒心里暖暖的,它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助……。我設(shè)計(jì)了讓孩子們把小動(dòng)物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng),講給彩虹色的花聽(tīng)的交流環(huán)節(jié)作文,在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下,一封封感謝之詞溢滿(mǎn)教室。
繪本課不僅讓孩子能看懂圖,感受圖畫(huà)的魅力,更能從精煉的語(yǔ)言文字中得到啟發(fā),本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時(shí),孩子們的語(yǔ)言受圖畫(huà)限制,雖然我給出了仿編的格式,但還是出現(xiàn)了仿編語(yǔ)言的匱乏。認(rèn)真分析后,還是覺(jué)得前面的對(duì)話(huà)朗讀鋪墊不夠,孩子們喜歡沉浸在文字帶來(lái)的意境中,但是對(duì)于文字本身的重視不夠,尤其是對(duì)話(huà)描寫(xiě)的形式還是有點(diǎn)兒難度,以后的繪本閱讀中重視對(duì)話(huà)描寫(xiě),加強(qiáng)對(duì)話(huà)描寫(xiě)的仿說(shuō)。
5、大班美術(shù)教案《五顏六色的花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道各種花的樣子以及花的名字。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
6、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花萼,各種花朵的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1.用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲,并討論一下這些花。
①研究一下花萼和各種花朵的照片。
②老師把各種花的照片放在花萼的后面,然后再一一展示給孩子們看。
?、塾没ㄝ嗪透鞣N花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。
-花萼里面藏著什么花?
-花萼里面長(zhǎng)著鮮艷的玫瑰花。
?、苡懻撘幌禄ㄝ嗬锏母鞣N花朵。
-玫瑰花有尖尖的刺,如果拿玫瑰花的方法不正確就會(huì)被刺扎到。
-黃色的蒲公英無(wú)論在哪里都能朝氣蓬勃地生長(zhǎng)。
-粉紅色的金達(dá)萊花可以用于飲食。
-我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣?
[展開(kāi)]
1.一邊看活動(dòng)紙一邊研究。
-這里是哪兒呢?
-整潔的庭院里卻沒(méi)有美麗的花朵。我們用花朵來(lái)裝飾一下庭院怎么樣?
2.用手在活動(dòng)紙上印出花朵裝飾庭院。
①用印泥印出手印。
-庭院里的花盆里沒(méi)有盛開(kāi)花朵。
-讓我們用手給空著的花盆印出花朵來(lái)怎么樣?
?、诤⒆觽兛催^(guò)老師印出的花后,按照老師印的樣子印手印。
③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
-給你自己做的花葉畫(huà)出花紋。
?、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己做的花朵。
教學(xué)反思
在這節(jié)課上,幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí),但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)顏色的感知。
6、大班美術(shù)教案《春天的花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能隨意取橡皮泥,通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。
2. 在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí),共同討論,圓滿(mǎn)完成任務(wù)的快樂(lè)。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。
2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 引出課題。
花園的花兒忘了開(kāi)花,請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2. 講解示范。
1) 將綠色卡紙剪成小片對(duì)折,剪出葉子,最后粘在花枝上。
2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。
3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。
3. 幼兒操作。
1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。
3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),共同討論。
4. 講評(píng)。
將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。
5. 結(jié)束部分。
活動(dòng)反思:
做為新教師的我,在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的。活動(dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)太突兀了,幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒:你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
7、大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《美麗的花花被》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)蔬菜和簡(jiǎn)單圖形的印章,愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
(認(rèn)知準(zhǔn)備)區(qū)角活動(dòng)使用過(guò)紙團(tuán)和小印章。
(材料準(zhǔn)備)大信封、紅黃綠顏料盒、印章、抹布。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
使用印章蘸顏料拓印,意愿換個(gè)印章拓印,手臟了使用抹布。
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞美麗的花花被。
二、看老師做花花被。
·老師邊說(shuō)邊做拓印:手拿小印章,蘸蘸顏料,親一親被子,親親這里,親親那里,這理是空的也要親親,用好送回家。換個(gè)印章蘸蘸顏料,親親這里,親親那里,看!這里空的也要親親。看看手臟了用抹布搽搽。
三、幼兒做花花被。
·引發(fā)幼兒動(dòng)手,哪個(gè)寶寶愿意來(lái)試試,給小豬和娃娃做個(gè)飄亮的花花被?手臟了用抹布擦擦。
·帶幼兒一起說(shuō)說(shuō)怎么用小印章的短語(yǔ)。
·提示幼兒選印章時(shí),要你讓我,我讓你,用好了要送回家。
·幫助幼兒大膽使用印章。
·提醒幼兒動(dòng)作慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
8、大班美術(shù)課教案《彩色花花布》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。
3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多種顏料 濕巾或手帕紙 圍裙 抹布 輕音樂(lè) 報(bào)紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入主題
師:今天來(lái)了這么多媽媽阿姨,趕快跟媽媽阿姨打聲招呼吧!(媽媽阿姨好。)
師:好,孩子們大眼睛看著劉老師了。今天劉老師很高興可以帶著寶寶們和媽媽阿姨在這里學(xué)習(xí)本領(lǐng),我們小二班的孩子都很愛(ài)干凈、講衛(wèi)生。這可是一個(gè)特別好的習(xí)慣,所以今天老師就給愛(ài)干凈的孩子們帶來(lái)了一塊小手帕。
二、課件欣賞,引發(fā)幼兒興趣
1.師:快看一看這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的),你覺(jué)得怎樣讓這塊白白的手帕變得更漂亮呢?(幼兒自由說(shuō)畫(huà)上、用針繡上、貼上、印上……)原來(lái)你們知道這么多讓手帕變漂亮的辦法!
師:那你看劉老師是怎樣讓這塊手帕變漂亮的,(顏色寶寶)認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說(shuō))
師:(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來(lái)總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)
師:給朋友一點(diǎn)掌聲,你們同意嗎?(同意)
師:只要你說(shuō)的正確,大家都會(huì)同意你。
師:(請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō))你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。
師:你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。
師:(指著大屏幕說(shuō))什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚……)
三、教師示范,動(dòng)手玩樂(lè)
師:大家觀察的真仔細(xì),這些顏色寶寶把白白的手帕打扮的可真漂亮。
師:聽(tīng),是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)原來(lái)是手帕啊!
師:那我們就來(lái)滿(mǎn)足這塊白手帕的愿望讓它也變得漂亮起來(lái),誰(shuí)想來(lái)試一試。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)
小結(jié):根據(jù)孩子們的裝飾方法來(lái)點(diǎn)評(píng)孩子。她是(小手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),小手帕漂亮啦!)
哇,他們裝飾的可真漂亮。那我也來(lái)試一試。(編兒歌)
師:親一親,親一親,在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上或者是地上。
師:啊,看,我的顏色寶寶已經(jīng)跑到白白的手帕紙上了,拿起來(lái)等一等,打開(kāi)看一看,(目標(biāo)的體現(xiàn))
師:看,就這么簡(jiǎn)單,只要你能夠大膽的嘗試小手帕就會(huì)變漂亮。(輕音樂(lè)起)
師:好吧,把你們美好的想象帶到這邊,讓這些白白的手帕都變得漂亮起來(lái)。(老師隨機(jī)觀察點(diǎn)評(píng)指導(dǎo))
四、展示分享,活動(dòng)結(jié)束
師:好,做完了嗎?做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來(lái),去給阿姨媽媽們看一看。跟阿姨媽媽說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓小手帕變漂亮的。
師:好的,拿起你的作品,到劉老師這邊,帶上我們漂亮的手帕去給小一班的寶寶看一看,跟阿姨媽媽再見(jiàn)。
教學(xué)反思:
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
9、大班美術(shù)教案及反思《五顏六色的花》含PPT課件
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在語(yǔ)言課《美麗的花》后,幼兒對(duì)花有了一個(gè)廣泛的認(rèn)識(shí),知道了常見(jiàn)花的名字、顏色、特征等,并產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展,可以讓幼兒加深對(duì)花的認(rèn)識(shí)及對(duì)顏色的感知。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒對(duì)顏色“五顏六色”有初步認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)各種繪畫(huà)方式來(lái)展現(xiàn)花。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)在與表現(xiàn)出“五顏六色”
難點(diǎn)在與各種繪畫(huà)方式的表現(xiàn)
配套課件:大班美術(shù)課件《五顏六色的花》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2407.html
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的顏料、廢舊報(bào)紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
大班美術(shù)教案及反思《五顏六色的花》含PPT課件
3、為幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行不同的繪畫(huà)方式,!.快思.教案網(wǎng)出處!要求花一定要“五顏六色”的,比一比看誰(shuí)的花是最美的。
三、幼兒操作
在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>
四、評(píng)比張貼
看一看誰(shuí)的花顏色最美最多,并張貼在美術(shù)角中
教學(xué)反思
在這節(jié)課上,幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí),但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)顏色的感知。
10、大班美術(shù)下學(xué)期教案《五顏六色的花》含反思
設(shè)計(jì)背景
在語(yǔ)言課《美麗的花》后,幼兒對(duì)花有了一個(gè)廣泛的認(rèn)識(shí),知道了常見(jiàn)花的名字、顏色、特征等,并產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展,可以讓幼兒加深對(duì)花的認(rèn)識(shí)及對(duì)顏色的感知。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒對(duì)顏色“五顏六色”有初步認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)各種繪畫(huà)方式來(lái)展現(xiàn)花。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)在與表現(xiàn)出“五顏六色” 難點(diǎn)在與各種繪畫(huà)方式的表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的顏料、廢舊報(bào)紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們?cè)谡Z(yǔ)言課上所描述的花的種類(lèi)、顏色、形狀,并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。
二、講述部分
1、總結(jié)幼兒對(duì)花的描述,概況出“五顏六色”
2、出示作圖工具,讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫(huà)形式及操作方法。
3、為幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行不同的繪畫(huà)方式,"出自:屈;老.師"要求花一定要“五顏六色”的,比一比看誰(shuí)的花是最美的。
三、幼兒操作
在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>
四、評(píng)比張貼
看一看誰(shuí)的花顏色最美最多,并張貼在美術(shù)角中
活動(dòng)反思
在這節(jié)課上,幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí),但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)顏色的感知。
11、幼兒大班美術(shù)教案《春天的花》含反思
目標(biāo):
1. 能隨意取橡皮泥,通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。
2. 在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí),共同討論,圓滿(mǎn)完成任務(wù)的快樂(lè)。
3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4. 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
準(zhǔn)備:
1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。
2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。
過(guò)程:
1. 引出課題。
花園的花兒忘了開(kāi)花,請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2. 講解示范。
1) 將綠色卡紙剪成小片對(duì)折,剪出葉子,最后粘在花枝上。
2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。
3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。
3. 幼兒操作。
1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。
3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),共同討論。
4. 講評(píng)。
將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。
5. 結(jié)束部分。
活動(dòng)反思:
做為新教師的我,在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的?;顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)太突兀了,幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒:你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
12、大班《老虎的花花衣》美術(shù)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)視頻,了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。
2.大膽創(chuàng)作,能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。
3.養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。
2.長(zhǎng)卷畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞老虎的圖片或錄像。
1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話(huà)。
3.提問(wèn):老虎的頭上有什么標(biāo)志?
二、幼兒分組合作繪畫(huà)。
1.師:老虎身上的衣服太有趣了,我們把它畫(huà)出來(lái)吧。
2.嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。(出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙)
教師:我們一起合作,畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà),畫(huà)中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來(lái)吧!
3.請(qǐng)幼兒取油畫(huà)棒筆,選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。
4.教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5.鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。
三、作品展示。
1.請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上,大家自由欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事。
活動(dòng)拓展
教師提供多種材料放在美工區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。