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        大班美術(shù)教案《五顏六色的花》反思

        《大班美術(shù)教案《五顏六色的花》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《五顏六色的花》反思

        1、大班美術(shù)教案《五顏六色的花》反思

        活動目標(biāo)

          1、知道各種花的樣子以及花的名字。

          2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

          3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

          4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

          6、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

        活動準備

          花萼,各種花朵的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

        活動過程

          [導(dǎo)入]

          1.用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲,并討論一下這些花。

          ①研究一下花萼和各種花朵的照片。

         ?、诶蠋煱迅鞣N花的照片放在花萼的后面,然后再一一展示給孩子們看。

         ?、塾没ㄝ嗪透鞣N花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。

          -花萼里面藏著什么花?

          -花萼里面長著鮮艷的玫瑰花。

         ?、苡懻撘幌禄ㄝ嗬锏母鞣N花朵。

          -玫瑰花有尖尖的刺,如果拿玫瑰花的方法不正確就會被刺扎到。

          -黃色的蒲公英無論在哪里都能朝氣蓬勃地生長。

          -粉紅色的金達萊花可以用于飲食。

          -我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣?

          [展開]

          1.一邊看活動紙一邊研究。

          -這里是哪兒呢?

          -整潔的庭院里卻沒有美麗的花朵。我們用花朵來裝飾一下庭院怎么樣?

          2.用手在活動紙上印出花朵裝飾庭院。

          ①用印泥印出手印。

          -庭院里的花盆里沒有盛開花朵。

          -讓我們用手給空著的花盆印出花朵來怎么樣?

         ?、诤⒆觽兛催^老師印出的花后,按照老師印的樣子印手印。

          ③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

          -給你自己做的花葉畫出花紋。

         ?、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

          [結(jié)尾]

          1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

          2、讓孩子們介紹一下自己做的花朵。

        教學(xué)反思

          在這節(jié)課上,幼兒對“五顏六色”有了初步的認識,但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié),加深幼兒對顏色的感知。

        2、大班教案《五顏六色的花》含反思

        活動目標(biāo)

          1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。

          2、通過各種繪畫方式來展現(xiàn)花。

          3、培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        教學(xué)重點、難點

          重點在與表現(xiàn)出“五顏六色”

          難點在與各種繪畫方式的表現(xiàn)

        活動準備

          各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆

        活動過程

          一、導(dǎo)入部分

          用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、形狀,并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

          二、講述部分

          1、總結(jié)幼兒對花的描述,概況出“五顏六色”

          2、出示作圖工具,讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。

          3、為幼兒分成幾個小組進行不同的繪畫方式,要求花一定要“五顏六色”的,比一比看誰的花是最美的。

          三、幼兒操作

          在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>

          四、評比張貼

          看一看誰的花顏色最美最多,并張貼在美術(shù)角中

        教學(xué)反思

          在這節(jié)課上,幼兒對“五顏六色”有了初步的認識,但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié),加深幼兒對顏色的感知。

        3、大班美術(shù)教案《美麗的花》含反思

        活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法,學(xué)會折疊三瓣花。

          2.發(fā)展幼兒的動手能力。

          3.體驗折紙活動的樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

          4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動準備:

          1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

          2.范畫一幅。

          3.折疊步驟實例。

          4.白紙若干。

        活動過程:

          一、 導(dǎo)入活動。

          1. 出示范畫。

          師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

          有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

          嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

          哦,是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字,叫三瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個三瓣花啊?

          2. 出示三角形的操作紙

          簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

          二、 初次示范折疊三瓣花。

          1. 邊示范折疊邊講解步驟。

          2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié):

          先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

          三、 再次示范折疊,幼兒學(xué)折三瓣花。

          1. 師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

          2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

          (1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

          (2)個別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實例。

          3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?

          請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

          嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎?

          四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。

          1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

          好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準備了一些漂亮的彩紙,請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

          2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。

          五、 活動延伸

          在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。

        活動反思:

          本次活動中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動目標(biāo)基本達成,但是在某些地方還存在著一些不足:

          1. 應(yīng)該再準備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號,授之以魚不如授之以漁。

          2. 活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。

          3. 課堂常規(guī)還需要進一步的加強。

        4、大班美術(shù)教案《彩色的花》含反思

        活動目標(biāo)

          1.在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出各種形態(tài)的花朵。

          2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

          3.樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        活動準備

          各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

        活動過程

          一、欣賞泥工作品:彩色的花

          師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

          師:它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?

          師:仔細看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)

          小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都非常的美麗。

          二、示范彩色的花

          師:那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)

          小結(jié):(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

          師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

          三、幼兒自主制作彩色的花

          師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

          現(xiàn)在請大家拿好橡皮泥和泥工板,自己來做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會的地方可以輕輕地問老師,看看誰做的花最美麗?

          四、展示作品,交流評價

          師:大家都把花做出來了,現(xiàn)在我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?

        活動反思

          一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀,首先要引起孩子的閱讀興趣,色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后,本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因為已有的色彩認知,所以對色彩代表的意義非常了解,說出理由令我驚喜。看來對于花的喜歡皆因色彩而來。觀察封面,認識環(huán)襯,細想扉頁,不放過圖畫書的每一個細節(jié),激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。

          在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,我利用“猜”故事,“說”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力,感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣,發(fā)揮想象力地讀圖,引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測,通過觀察小動物們的表情體會他們的內(nèi)心,通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情,通過云彩顏色的對比,體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài),體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時,我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠,看看彩虹色花的樣子,想象此時她的心理,體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人,自己也很快樂”的主題。

          其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫,猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo),才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時,我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來,小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形,引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì):樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……,同時想象此時已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時,編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應(yīng)手了。

          第三,閱讀要學(xué)會交流,只有與讀者共同交流,才能從一本書中看到更多的意義,因此,在教學(xué)過程中,讓“小老師”與孩子們交流,讓孩子之間相互交流,讓孩子與故事中的小動物交流,從而提升孩子的閱讀質(zhì)量,使孩子學(xué)會領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學(xué)難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時,天空中升起一道彩虹色的光芒,小動物們望著光芒心里暖暖的,它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽,講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文,在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下,一封封感謝之詞溢滿教室。

          繪本課不僅讓孩子能看懂圖,感受圖畫的魅力,更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā),本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時,孩子們的語言受圖畫限制,雖然我給出了仿編的格式,但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認真分析后,還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠,孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中,但是對于文字本身的重視不夠,尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度,以后的繪本閱讀中重視對話描寫,加強對話描寫的仿說。

        5、大班美術(shù)教案《五顏六色的花》含反思

        活動目標(biāo)

          1、知道各種花的樣子以及花的名字。

          2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

          3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

          4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

          6、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

        活動準備

          花萼,各種花朵的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

        活動過程

          [導(dǎo)入]

          1.用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲,并討論一下這些花。

         ?、傺芯恳幌禄ㄝ嗪透鞣N花朵的照片。

          ②老師把各種花的照片放在花萼的后面,然后再一一展示給孩子們看。

         ?、塾没ㄝ嗪透鞣N花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。

          -花萼里面藏著什么花?

          -花萼里面長著鮮艷的玫瑰花。

         ?、苡懻撘幌禄ㄝ嗬锏母鞣N花朵。

          -玫瑰花有尖尖的刺,如果拿玫瑰花的方法不正確就會被刺扎到。

          -黃色的蒲公英無論在哪里都能朝氣蓬勃地生長。

          -粉紅色的金達萊花可以用于飲食。

          -我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣?

          [展開]

          1.一邊看活動紙一邊研究。

          -這里是哪兒呢?

          -整潔的庭院里卻沒有美麗的花朵。我們用花朵來裝飾一下庭院怎么樣?

          2.用手在活動紙上印出花朵裝飾庭院。

          ①用印泥印出手印。

          -庭院里的花盆里沒有盛開花朵。

          -讓我們用手給空著的花盆印出花朵來怎么樣?

         ?、诤⒆觽兛催^老師印出的花后,按照老師印的樣子印手印。

         ?、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

          -給你自己做的花葉畫出花紋。

         ?、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

          [結(jié)尾]

          1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

          2、讓孩子們介紹一下自己做的花朵。

        教學(xué)反思

          在這節(jié)課上,幼兒對“五顏六色”有了初步的認識,但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié),加深幼兒對顏色的感知。

        6、大班美術(shù)教案《春天的花》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 能隨意取橡皮泥,通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

          2. 在活動過程中感受相互學(xué)習(xí),共同討論,圓滿完成任務(wù)的快樂。

          3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        活動準備:

          1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。

          2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

        活動過程:

          1. 引出課題。

          花園的花兒忘了開花,請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

          2. 講解示范。

          1) 將綠色卡紙剪成小片對折,剪出葉子,最后粘在花枝上。

          2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

          3) 注意花朵位置上的錯落有致。

          3. 幼兒操作。

          1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

          2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。

          3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),共同討論。

          4. 講評。

          將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

          5. 結(jié)束部分。

        活動反思:

          做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的?;顒又形业恼Z速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應(yīng)過來,可以創(chuàng)設(shè)另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然,幼兒容易接受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

        7、大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《美麗的花花被》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          認識蔬菜和簡單圖形的印章,愿意進行簡單的拓印活動,體驗成功的快樂。

          培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          鼓勵幼兒大膽正確的上色。

        【教學(xué)準備】

          (認知準備)區(qū)角活動使用過紙團和小印章。

          (材料準備)大信封、紅黃綠顏料盒、印章、抹布。

        【重點與難點】

          使用印章蘸顏料拓印,意愿換個印章拓印,手臟了使用抹布。

        【教學(xué)過程】

          一、欣賞美麗的花花被。

          二、看老師做花花被。

          ·老師邊說邊做拓印:手拿小印章,蘸蘸顏料,親一親被子,親親這里,親親那里,這理是空的也要親親,用好送回家。換個印章蘸蘸顏料,親親這里,親親那里,看!這里空的也要親親??纯词峙K了用抹布搽搽。

          三、幼兒做花花被。

          ·引發(fā)幼兒動手,哪個寶寶愿意來試試,給小豬和娃娃做個飄亮的花花被?手臟了用抹布擦擦。

          ·帶幼兒一起說說怎么用小印章的短語。

          ·提示幼兒選印章時,要你讓我,我讓你,用好了要送回家。

          ·幫助幼兒大膽使用印章。

          ·提醒幼兒動作慢一點。

        活動反思:

          本活動是拓印,孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時不太明確,加入一些個別幼兒的示范會更好。

        8、大班美術(shù)課教案《彩色花花布》含反思

        活動目標(biāo):

          1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

          2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。

          3.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

          4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

        活動準備:

          多種顏料 濕巾或手帕紙 圍裙 抹布 輕音樂 報紙等。

        活動過程:

          一、談話導(dǎo)入主題

          師:今天來了這么多媽媽阿姨,趕快跟媽媽阿姨打聲招呼吧!(媽媽阿姨好。)

          師:好,孩子們大眼睛看著劉老師了。今天劉老師很高興可以帶著寶寶們和媽媽阿姨在這里學(xué)習(xí)本領(lǐng),我們小二班的孩子都很愛干凈、講衛(wèi)生。這可是一個特別好的習(xí)慣,所以今天老師就給愛干凈的孩子們帶來了一塊小手帕。

          二、課件欣賞,引發(fā)幼兒興趣

          1.師:快看一看這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的),你覺得怎樣讓這塊白白的手帕變得更漂亮呢?(幼兒自由說畫上、用針繡上、貼上、印上……)原來你們知道這么多讓手帕變漂亮的辦法!

          師:那你看劉老師是怎樣讓這塊手帕變漂亮的,(顏色寶寶)認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)

          師:(請一個孩子)你來總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍的)

          師:給朋友一點掌聲,你們同意嗎?(同意)

          師:只要你說的正確,大家都會同意你。

          師:(請一個小朋友說)你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

          師:你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

          師:(指著大屏幕說)什么是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)

          三、教師示范,動手玩樂

          師:大家觀察的真仔細,這些顏色寶寶把白白的手帕打扮的可真漂亮。

          師:聽,是誰在說話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕啊!

          師:那我們就來滿足這塊白手帕的愿望讓它也變得漂亮起來,誰想來試一試。(請幾個孩子上來裝飾)

          小結(jié):根據(jù)孩子們的裝飾方法來點評孩子。她是(小手指點點點,小手帕漂亮啦!)

          哇,他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)

          師:親一親,親一親,在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上或者是地上。

          師:啊,看,我的顏色寶寶已經(jīng)跑到白白的手帕紙上了,拿起來等一等,打開看一看,(目標(biāo)的體現(xiàn))

          師:看,就這么簡單,只要你能夠大膽的嘗試小手帕就會變漂亮。(輕音樂起)

          師:好吧,把你們美好的想象帶到這邊,讓這些白白的手帕都變得漂亮起來。(老師隨機觀察點評指導(dǎo))

          四、展示分享,活動結(jié)束

          師:好,做完了嗎?做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來,去給阿姨媽媽們看一看。跟阿姨媽媽說說你是怎樣讓小手帕變漂亮的。

          師:好的,拿起你的作品,到劉老師這邊,帶上我們漂亮的手帕去給小一班的寶寶看一看,跟阿姨媽媽再見。

        教學(xué)反思:

          美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒有正確的示范、引導(dǎo),那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

        9、大班美術(shù)教案及反思《五顏六色的花》含PPT課件

          活動設(shè)計背景

          在語言課《美麗的花》后,幼兒對花有了一個廣泛的認識,知道了常見花的名字、顏色、特征等,并產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們通過美術(shù)活動的開展,可以讓幼兒加深對花的認識及對顏色的感知。

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。

          2、通過各種繪畫方式來展現(xiàn)花。

          3、培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情。

          4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          教學(xué)重點、難點

          重點在與表現(xiàn)出“五顏六色”

          難點在與各種繪畫方式的表現(xiàn)

          配套課件:大班美術(shù)課件《五顏六色的花》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2407.html

          活動準備

          各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆

          活動過程

          大班美術(shù)教案及反思《五顏六色的花》含PPT課件

          3、為幼兒分成幾個小組進行不同的繪畫方式,!.快思.教案網(wǎng)出處!要求花一定要“五顏六色”的,比一比看誰的花是最美的。

          三、幼兒操作

          在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>

          四、評比張貼

          看一看誰的花顏色最美最多,并張貼在美術(shù)角中

          教學(xué)反思

          在這節(jié)課上,幼兒對“五顏六色”有了初步的認識,但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié),加深幼兒對顏色的感知。

        10、大班美術(shù)下學(xué)期教案《五顏六色的花》含反思

          設(shè)計背景

          在語言課《美麗的花》后,幼兒對花有了一個廣泛的認識,知道了常見花的名字、顏色、特征等,并產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們通過美術(shù)活動的開展,可以讓幼兒加深對花的認識及對顏色的感知。

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。

          2、通過各種繪畫方式來展現(xiàn)花。

          3、培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          活動重點、難點

          重點在與表現(xiàn)出“五顏六色” 難點在與各種繪畫方式的表現(xiàn)

          活動準備

          各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆

          活動過程

          一、導(dǎo)入部分

          用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、形狀,并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

          二、講述部分

          1、總結(jié)幼兒對花的描述,概況出“五顏六色”

          2、出示作圖工具,讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。

          3、為幼兒分成幾個小組進行不同的繪畫方式,"出自:屈;老.師"要求花一定要“五顏六色”的,比一比看誰的花是最美的。

          三、幼兒操作

          在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>

          四、評比張貼

          看一看誰的花顏色最美最多,并張貼在美術(shù)角中

          活動反思

          在這節(jié)課上,幼兒對“五顏六色”有了初步的認識,但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié),加深幼兒對顏色的感知。

        11、幼兒大班美術(shù)教案《春天的花》含反思

          目標(biāo):

          1. 能隨意取橡皮泥,通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

          2. 在活動過程中感受相互學(xué)習(xí),共同討論,圓滿完成任務(wù)的快樂。

          3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          準備:

          1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。

          2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

          過程:

          1. 引出課題。

          花園的花兒忘了開花,請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

          2. 講解示范。

          1) 將綠色卡紙剪成小片對折,剪出葉子,最后粘在花枝上。

          2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

          3) 注意花朵位置上的錯落有致。

          3. 幼兒操作。

          1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

          2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。

          3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),共同討論。

          4. 講評。

          將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

          5. 結(jié)束部分。

          活動反思:

          做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的?;顒又形业恼Z速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應(yīng)過來,可以創(chuàng)設(shè)另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然,幼兒容易接受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

        12、大班《老虎的花花衣》美術(shù)教案反思

          活動目標(biāo)

          1.通過視頻,了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。

          2.大膽創(chuàng)作,能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。

          3.養(yǎng)成仔細觀察的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備

          1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

          2.長卷畫紙、油畫棒。

          活動過程

          一、欣賞老虎的圖片或錄像。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。

          2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進行談話。

          3.提問:老虎的頭上有什么標(biāo)志?

          二、幼兒分組合作繪畫。

          1.師:老虎身上的衣服太有趣了,我們把它畫出來吧。

          2.嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)

          教師:我們一起合作,畫一幅長長的畫,畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧!

          3.請幼兒取油畫棒筆,選擇喜歡的位置進行繪畫。

          4.教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

          5.鼓勵先畫完的幼兒編故事并進行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

          三、作品展示。

          1.請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上,大家自由欣賞。

          2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。

          活動拓展

          教師提供多種材料放在美工區(qū)域,鼓勵幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。