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        大班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物告別會(huì)》反思

        《大班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物告別會(huì)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物告別會(huì)》反思

        1、大班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物告別會(huì)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

          2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

          3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。

          2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。

          3、兒歌匹配的圖譜一份

        活動(dòng)過程:

          一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎?

          二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

          1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容

          師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)

          2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式

          師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片)

          3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等

          師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。

          4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式

          師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)

          三、學(xué)習(xí)兒歌

          1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

          2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)3、通過一問一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌

          四、仿編兒歌師:小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?

          五、延伸活動(dòng)

          師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區(qū)說給你的好朋友聽。

        附兒歌:

          小動(dòng)物告別會(huì)北風(fēng)輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動(dòng)物一起開告別會(huì)。

          青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土" 燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴:"我要游進(jìn)小河底" 小熊鉆進(jìn)大樹洞:"我要好好睡一覺。"再見了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì),再會(huì)!

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        2、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小動(dòng)物告別會(huì)》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道冬天小動(dòng)物們?cè)鯓舆^冬。激發(fā)對(duì)觀察大自然的興趣。

          2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

          3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動(dòng)物告別會(huì)》的CD一張。

        活動(dòng)過程:

          (一)聽音樂,初步感受音樂的旋律。

          教師:“小朋友,你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎?到了冬天,很多小動(dòng)物都要冬眠,可他們很長(zhǎng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了,于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì)’,在音樂會(huì)上小動(dòng)物們又唱又跳,大家都舍不得離開,它們就相約明年再相會(huì),你們知道他們的音樂會(huì)上播放的什么音樂嗎?我們一起來聽聽,你能想象出什么畫面?”

          教師播放歌曲錄音(一遍)

          (二)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          師:“大家聽了這首歌,有什么感覺?你們想不想加入它們的音樂會(huì)?”

          師:“你們只要會(huì)唱這首歌就可以加入了,這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì)’,它的歌詞就藏在這四幅畫里,我們一起把它找出來好嗎?”

          1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,逐圖引導(dǎo)幼兒說出每幅畫的內(nèi)容。

          2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,朗誦歌詞。

          (三)幼兒學(xué)唱歌曲。

          1、幼兒聽教師表演唱(一遍),進(jìn)一步感知歌曲的意境。

          2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,輕聲隨音樂跟唱歌曲。

          3、練習(xí)重難點(diǎn)處:

          師:“你覺得哪一幅圖唱起來有點(diǎn)困難?”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。

          (四)歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

          1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,隨音樂大方地表演唱(一遍)。

          師:“冬天來了,小動(dòng)物要開始動(dòng)眠的,瞧,他們的告別音樂會(huì)開始了。來,先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧!”

          2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

          3、師幼共同進(jìn)行歌表演(一遍)。

          (五)創(chuàng)作畫《小動(dòng)物告別會(huì)》,創(chuàng)編歌詞練唱。

          師:“小朋友們想想看,還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?讓它們也來參加這個(gè)告別會(huì)好嗎?你們可以邊聽音樂,邊把它們畫下來?!?/p>

          (六)活動(dòng)自然結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的選材很好,根據(jù)主題活動(dòng)的開展,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,并且深挖活動(dòng)中的情感線索,將語(yǔ)言與情感有機(jī)的結(jié)合。

          一、朗誦出詩(shī)歌的情感,讓幼兒產(chǎn)生共鳴。

          我在分析這首詩(shī)歌后,自己好好朗誦詩(shī)歌,把詩(shī)歌中的動(dòng)物說的話語(yǔ),最后說再見的語(yǔ)氣都用自己的情感表達(dá)出來。當(dāng)小朋友聽后,情不自禁拍手,好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì)中。詩(shī)歌的欣賞取得了很好的鋪墊。

          二、角色的扮演,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          當(dāng)幼兒欣賞詩(shī)歌和理解后,我請(qǐng)幼兒做其中的小動(dòng)物,讓他們?cè)谟螒蛑性俅胃惺軇?dòng)物之間的交流,體驗(yàn)離別時(shí)的那份情感,有些舍不得,但又要離開,有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩(shī)句,也用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現(xiàn),也是藝術(shù)的真實(shí)表現(xiàn),同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。還有很多動(dòng)物都要過冬的,他們是怎樣過冬呢?我們小朋友又是怎樣過冬呢?

          對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來說,他們都是獨(dú)生子女,自身的關(guān)愛與分享等的情感意識(shí)淡薄,這方面的情感培養(yǎng)是十分的緊迫的,在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的契機(jī),讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗(yàn)與理解關(guān)愛與分享的美好情感。

          活動(dòng)中,教師的教學(xué)方法靈活,每種動(dòng)物的出現(xiàn),教師都采用了不同的呈現(xiàn)方式,給予幼兒耳目一新的感受,吸引著幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂加入到整體的詩(shī)歌欣賞中,讓幼兒產(chǎn)生美的體驗(yàn),活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好!

        3、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

          2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

          3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。

          2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。

          3、兒歌匹配的圖譜一份。

        【活動(dòng)過程】

          一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎?

          二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

          師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)

          2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。

          師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片)

          3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

          師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。

          4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。

          師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)

          三、學(xué)習(xí)兒歌。

          1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

          2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

          3、通過一問一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

          4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

          四、仿編兒歌。

          師:小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?

          五、延伸活動(dòng)。

          師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區(qū)說給你的好朋友聽。

        附兒歌:小動(dòng)物告別會(huì)

          北風(fēng)輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動(dòng)物一起開告別會(huì)。

          青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土"

          燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"

          魚兒搖搖大尾巴:"我要游進(jìn)小河底"

          小熊鉆進(jìn)大樹洞:"我要好好睡一覺。"

          再見了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì)

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

        4、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小動(dòng)物找工作》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的明顯特征和習(xí)性,合理想象為他們選擇合適的工作。

          2、在幫助動(dòng)物找工作的情景中,大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、前期對(duì)小動(dòng)物的特征有所了解。

          2、糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。

          3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。

          【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、這幾天,動(dòng)物王國(guó)的小狐貍開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所,森林里的小動(dòng)物們都到這來找工作,可是還有五項(xiàng)工作沒人來做,小狐貍可著急了!我們來看看,它們都有什么工作呀?

          2、出示五個(gè)圖片:糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。

          這些地方有些什么工作呀?

          二、出示小動(dòng)物,引發(fā)幼兒為小動(dòng)物找工作的興趣。

          1、小狐貍正發(fā)愁呢,這時(shí)候來了五個(gè)小動(dòng)物他們要找工作,小狐貍可開心了,五位朋友正好五個(gè)工作,一人一個(gè)正合適!快來看看是哪些小動(dòng)物?

          2、出示五個(gè)小動(dòng)物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰(shuí)?

          三、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性,為小動(dòng)物找合適的工作。

          1、幼兒先為小動(dòng)物找工作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

          (預(yù)設(shè):螃蟹做糧倉(cāng)保管員,小猴找到了賣水果的工作,小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉,小鴨是修路燈的電工)

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物的工作是否最合適。

          螃蟹不會(huì)抓老鼠,所以不適合看管糧倉(cāng)。小猴最愛吃水果,所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀,不能當(dāng)裁縫。小貓不會(huì)游泳,不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會(huì)爬高,所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢?

          3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物找到最合適的工作。

          (1)小猴最著急了,小猴做什么工作最合適?為什么?

          小猴會(huì)爬高的速度最快,修路燈做電工最合適。

          (2)小鴨做什么工作呢?小鴨會(huì)游泳,做游泳池的游泳教練最合適。

          (3)花貓抓老鼠的本領(lǐng)大,看管糧倉(cāng)最合適。

          (4)小羊總是“咩咩”的叫,好像在叫“快快來買,快快來買”,它在水果店做營(yíng)業(yè)員最合適。

          (5)螃蟹的大鉗子像把剪刀,裁衣服又快又好,做服裝店的裁縫最合適。

          四、小結(jié):原來每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),找到自己最合適的工作,這樣才能更好的為大家服務(wù)。

          五、活動(dòng)延伸。

          小朋友真了不起,為那么多的小動(dòng)物解決了困難,找到了合適的工作,它們都非常滿意。你們還可以為哪些動(dòng)物找到合適的工作嗎?

          (預(yù)設(shè):大象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子)

          教學(xué)反思:

          通過此活動(dòng),幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,甚至把話題延伸到了“我的理想”,這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。

        5、大班語(yǔ)言教案《動(dòng)物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音,促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

          2.通過電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

          3.通過又快又好地說動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

          4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園,并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶,各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

        活動(dòng)方法

          1.類比法。 2.激發(fā)法。 3.習(xí)慣改變法。 4.直觀表達(dá)法。

        活動(dòng)過程

          (一)聽錄音講述:這是誰(shuí)的聲音?

          指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定有不同說法的幼兒)

          (二)游戲找動(dòng)物。

          指導(dǎo):再請(qǐng)幼兒聽錄音,根據(jù)聽到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述,表?yè)P(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

          (三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。

          指導(dǎo):請(qǐng)幼兒說說森林里還有那些動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好,說的范圍越廣越好)

          (四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦?

          指導(dǎo):讓幼兒重點(diǎn)聽?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

          (五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

          指導(dǎo):

          1.請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像,用身體語(yǔ)言來表演森林里的動(dòng)物在干什么。

          2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

          各領(lǐng)域滲透藝術(shù):音樂活動(dòng)歌曲《可愛的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康:體育游戲獵人和動(dòng)物??茖W(xué):動(dòng)物世界。

          (六)生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。

          (七)環(huán)境中滲透周圍張貼各種動(dòng)物圖片,供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

          (八)家庭中滲透

          1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。

          2.請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。

          3.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說動(dòng)物比賽,看誰(shuí)說的多,說得好。

        活動(dòng)反思

          一、激趣引入

          出示課題后,我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,“冬天到了,人們?cè)趺催^冬?那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢?”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地投入課堂?!苯酉氯ィ乙龑?dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中,邊讀邊找答案,使學(xué)生做到有目的地去讀書。

          二、以讀代講

          在教學(xué)中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學(xué)生用各種方式朗讀,通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間,為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬,到第二年春天再飛回來;喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句,學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性,表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí),我請(qǐng)小朋友上來扮演青蛙,表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過小朋友的表演、評(píng)價(jià),知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的,因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。

        6、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物去郊游》含反思

          幼兒園大班語(yǔ)言教案:小動(dòng)物去郊游

          活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

          2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

          3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

          4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。

          活動(dòng)過程:

          一、引起幼兒的注意

          今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

          二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

          1.出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒說說圖片說的是什么。

          小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

          2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。

          ①它們?cè)诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰(shuí)能夠看懂?

         ?、谛∝?jiān)诟墒裁?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)

          ③小狗在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):豎蜻蜓。)

          3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

         ?、佻F(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然后連起來講一段故事。

          ②幼兒動(dòng)手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。

         ?、塾變焊鶕?jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。

          三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

          1.小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

          2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

          3.個(gè)別幼兒排圖片,請(qǐng)其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。

          4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰(shuí)會(huì)用一段好聽的話來說?

          5.教師小結(jié)。

          6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

          附:

          小動(dòng)物去郊游

          一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

          小刺猬在地上打滾,小貓?jiān)趽胃吞?,小狗在豎蜻蜓,小兔在跑步。

          嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。

          不一會(huì)兒,雨停了。小刺猬說:“我來幫你們晾衣服吧!”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。

          衣服晾干了,小動(dòng)物們圍著小刺猬說:“謝謝你,小刺猬!”

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        7、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《小動(dòng)物告別會(huì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

          2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

          3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。

          2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。

          3、兒歌匹配的圖譜一份

        活動(dòng)過程:

          一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎?

          二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

          1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容

          師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)

          2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式

          師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片)

          3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等

          師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。

          4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式

          師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)

          三、學(xué)習(xí)兒歌

          1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

          2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)3、通過一問一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌

          四、仿編兒歌師:小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?

          五、延伸活動(dòng)

          師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區(qū)說給你的好朋友聽。

        附兒歌:

          小動(dòng)物告別會(huì)北風(fēng)輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動(dòng)物一起開告別會(huì)。

          青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土" 燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴:"我要游進(jìn)小河底" 小熊鉆進(jìn)大樹洞:"我要好好睡一覺。"再見了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì),再會(huì)!

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        8、大班語(yǔ)言教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

        目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

          2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

          3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        準(zhǔn)備:

          1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》

          2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

        過程:

          1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ):"小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來,好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:"兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

          2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ):"小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?""大象喜歡做什么動(dòng)作?"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

          3、游戲-做客:布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。

        玩一玩:

          1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:"小魚姐姐,請(qǐng)問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2)分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門

          3)把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

        教學(xué)反思:

          根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。

        9、大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.有學(xué)唱新歌的愿望,模仿原有兒童,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

          2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

          3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

          2.《可愛的小動(dòng)物》歌曲錄音。

        活動(dòng)過程:

          1.介紹動(dòng)物玩具

          (1)鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動(dòng)物玩具。

          (2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。

          2.游戲:猜猜來了哪位小客人

          (1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

          (2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏,學(xué)叫聲。

          如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

          嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

          3.欣賞新歌曲

          (1)教師出示自己喜歡的小貓玩具,親親它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小貓是我最心愛的玩具,我可喜歡它了,我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛?!?/p>

          “我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

          (2)教師再次演唱歌曲

          4.學(xué)唱新歌曲

          (1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,教師唱“我愛我的小貓”,幼兒唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的 節(jié)奏型表示小貓的叫聲:“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫,還可以怎么叫呢?”

          (3)幼兒抱起自己心愛的小動(dòng)物,學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

          (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)。

        活動(dòng)反思:

          1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

          2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

          3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。