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        大班科學(xué)教案《各種各樣的魚(yú)》反思

        《大班科學(xué)教案《各種各樣的魚(yú)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《各種各樣的魚(yú)》反思

        1、大班科學(xué)教案《各種各樣的魚(yú)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解魚(yú)類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水)。

          2、學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類和非魚(yú)類,并說(shuō)出理由。

          3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          PPT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 故事導(dǎo)入--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。

          二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。

          --及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。

          三、選擇區(qū)域:它們是魚(yú)嗎?

          --提出問(wèn)題:烏龜是魚(yú)嗎?

          師:孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚(yú)的,請(qǐng)坐在A區(qū);覺(jué)得不是的,請(qǐng)坐在B區(qū)。

          師:你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚(yú)呢?(說(shuō)說(shuō)理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。

          四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎?

          1、點(diǎn)擊PPT,出示墨魚(yú),猜想:墨魚(yú)該屬于什么類?

          師:這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)(點(diǎn)擊PPT),你們認(rèn)識(shí)它嗎?魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)加入自己的隊(duì)伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢?她究竟是魚(yú)類還是非魚(yú)類呢?為什么?

          2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚(yú)的判斷為"魚(yú)類"、" 非魚(yú)類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚(yú)類"" 非魚(yú)類"和"不確定"三類。

          3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

          例如:魚(yú)組 墨魚(yú)會(huì)游,所以它是魚(yú)類。

          非魚(yú)組 墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭,可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的,所以它不是魚(yú)類。

          4、借助PPT,了解"墨魚(yú)"的特征。

          四、辯論結(jié)束。

          師:墨魚(yú)到底加入了魚(yú)類還是非魚(yú)類呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。

          五、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》

          --小朋友,你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類呢?說(shuō)一說(shuō)你的原因。

        活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)你再去收集資料:還有哪些"*魚(yú)"其實(shí)不是真正的"魚(yú)"。

          三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥(niǎo)類還是獸類。

          1、點(diǎn)擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?

          師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的真的很激烈,很難分出勝負(fù),這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT),你們認(rèn)識(shí)它嗎?鳥(niǎo)類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢?她究竟是鳥(niǎo)類還是獸類呢?為什么?

          2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為"鳥(niǎo)類"、" 獸類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥(niǎo)類"" 獸類"和"不確定"三類。

          3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

          例如:鳥(niǎo)類組 蝙蝠會(huì)飛,所以它是鳥(niǎo)類。

          獸類組 鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥(niǎo)類是獸類。

          4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        2、大班上學(xué)期科學(xué)教案《各種各樣的魚(yú)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解魚(yú)類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水)。

          2、學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類和非魚(yú)類,并說(shuō)出理由。

          3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          PPT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 故事導(dǎo)入--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。

          二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。

          --及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。

          三、選擇區(qū)域:它們是魚(yú)嗎?

          --提出問(wèn)題:烏龜是魚(yú)嗎?

          師:孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚(yú)的,請(qǐng)坐在A區(qū);覺(jué)得不是的,請(qǐng)坐在B區(qū)。

          師:你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚(yú)呢?(說(shuō)說(shuō)理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。

          四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎?

          1、點(diǎn)擊PPT,出示墨魚(yú),猜想:墨魚(yú)該屬于什么類?

          師:這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)(點(diǎn)擊PPT),你們認(rèn)識(shí)它嗎?魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)加入自己的隊(duì)伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢?她究竟是魚(yú)類還是非魚(yú)類呢?為什么?

          2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚(yú)的判斷為"魚(yú)類"、" 非魚(yú)類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚(yú)類"" 非魚(yú)類"和"不確定"三類。

          3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

          例如:魚(yú)組 墨魚(yú)會(huì)游,所以它是魚(yú)類。

          非魚(yú)組 墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭,可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的,所以它不是魚(yú)類。

          4、借助PPT,了解"墨魚(yú)"的特征。

          四、辯論結(jié)束。

          師:墨魚(yú)到底加入了魚(yú)類還是非魚(yú)類呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。

          五、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》

          --小朋友,你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類呢?說(shuō)一說(shuō)你的原因。

        活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)你再去收集資料:還有哪些"*魚(yú)"其實(shí)不是真正的"魚(yú)"。

          三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥(niǎo)類還是獸類。

          1、點(diǎn)擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?

          師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的真的很激烈,很難分出勝負(fù),這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT),你們認(rèn)識(shí)它嗎?鳥(niǎo)類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢?她究竟是鳥(niǎo)類還是獸類呢?為什么?

          2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為"鳥(niǎo)類"、" 獸類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥(niǎo)類"" 獸類"和"不確定"三類。

          3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

          例如:鳥(niǎo)類組 蝙蝠會(huì)飛,所以它是鳥(niǎo)類。

          獸類組 鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥(niǎo)類是獸類。

          4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        3、大班美術(shù)教案《各種各樣的魚(yú)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的外形特征。

          2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

          3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

          4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。

          2、難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《海底世界》錄像

          2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。

          3、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片

          4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)

          5、各種點(diǎn)、線、面的范例,教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。

          (1)教師語(yǔ):在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可幸福了。

          (2)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚(yú),它是什么樣子的?師:你最喜歡哪條魚(yú)?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú),啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。)

          (3)通過(guò)投影,讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚(yú)的照片,讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的外形和花紋。

          師:魚(yú)寶寶,它還有好多可愛(ài)的朋友,讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚(yú)?

          (4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,引入課題。 教師語(yǔ):可是突然有一天,海洋里的魚(yú)都消失了,只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?

          二、教師展示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

          1、點(diǎn)畫(huà)法。

         ?、僬故军c(diǎn)的種類:圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

         ?、邳c(diǎn)的效果:把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來(lái),以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。

         ?、埸c(diǎn)的要求;先畫(huà)深色后畫(huà)淺色??刹捎猛惿?,比較和諧,對(duì)比色比較絢麗。)

          2、勾線畫(huà)法。

          ①線的種類:橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚(yú)鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

         ?、诰€的效果:用一種單純以線條的變化、穿插、組合來(lái)表現(xiàn),線描畫(huà)中常見(jiàn)的方法

         ?、劬€的要求:可以用漸變畫(huà)法,運(yùn)用線條由深到淺的變化,可以橫著變,豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫(huà)出向彩虹一樣絢麗

          3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的排列組合)

         ?、倜娴姆N類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

          三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些魚(yú)的形狀及裝飾的線條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

          師:老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?

          四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法:

          (1)教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊,畫(huà)出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

          (2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝飾?

          五、師提出作畫(huà)要求:

          (1)在作畫(huà)前先想一想:自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周圍魚(yú)的照片,要用什么線條裝飾?

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。

          (3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

          (4)安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。

          (5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周圍,注意剪刀使用的安全要求。

          六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

          (1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          (2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

          (3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周圍。

          七、觀賞評(píng)析作品:

          (1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受,告訴老師寫(xiě)成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú),為什么?

          (3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶,并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線、面的疏密也很好,魚(yú)媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽,小朋友來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

        活動(dòng)反思:

          采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作,調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力,在盡情的玩樂(lè)中,孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化,培養(yǎng)孩子們親近自然的性情,給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長(zhǎng),同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。

        4、大班美術(shù)活動(dòng)教案《各種各樣的魚(yú)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

          2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

          3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)重點(diǎn)

          1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

          2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

          2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;

          3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。

          1.提出問(wèn)題:海底有什么魚(yú)? (幼兒自由交流回答)

          2.提出要求:觀察魚(yú)的形狀,回答魚(yú)身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)

          (二)情景導(dǎo)入

          1.講述故事:大海媽媽和魚(yú)寶寶。

          小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。

          2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

          討論:

          (1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)

          (2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣? (自由討論)

          小結(jié):魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?,但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

          3.提出要求,續(xù)編故事

          (1)師:有一天,許多船開(kāi)來(lái)了,船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了,沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶,大海媽媽傷心極了,我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?

          (2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

          (三)幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà):各種各樣的魚(yú)。

          (1)教師提出要求

          大海媽媽說(shuō):她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶,如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。

          (2)幼兒作畫(huà),教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

          a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀,要畫(huà)滿整張畫(huà)紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

          b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

          重點(diǎn)提醒:畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。

          c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

          d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。

          (3)幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。

          (四)結(jié)束部分:

          做“小魚(yú)游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)一開(kāi)始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說(shuō):魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō):水太臟了,魚(yú)都死了;有的說(shuō):水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

          我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確,對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚,孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話對(duì)小魚(yú)叮嚀,有的幼兒說(shuō):小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō):小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。

          本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

          但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線、面中,我的講解過(guò)于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面,介紹畫(huà)法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?

        5、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《各種各樣的魚(yú)》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的孩子,隨處可見(jiàn)鄉(xiāng)土的五谷雜糧,野花野果,這些材料是孩子們的天然玩教具,是孩子們熟悉的教育資源,所以我設(shè)計(jì)了這堂課。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心的做事態(tài)度。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及熱愛(ài)大自然的情感。

          3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)

          幼兒自己設(shè)計(jì)魚(yú),自己選材粘貼。難點(diǎn):粘貼魚(yú)各部位的正確位置。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、掛圖《海底世界》

          2、教具、課件、音樂(lè);

          3、美術(shù)工具:水彩筆、固體膠、餐盤(pán)、卡紙、樹(shù)葉、瓜籽

        活動(dòng)過(guò)程

          l 導(dǎo)入

          l 入場(chǎng) 音樂(lè)律動(dòng)

          n 猜謎:不是船兒水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

          l 深海淺水都能去,味道鮮美營(yíng)養(yǎng)多。

          l 播放投影,幼兒欣賞。 引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的不同外部特征。

          n 提問(wèn):剛才的畫(huà)面里卻看到了哪些魚(yú)?它們長(zhǎng)得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后,師總結(jié):魚(yú)的種類非常多,每種魚(yú)的形狀和顏色都不一樣,有的長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的扁扁的,有肚子鼓鼓的,還有------不過(guò),它們的身上都有:眼、鰭、尾等。

          n 出示海洋圖片

          l 看,我們教室里也有一個(gè)海底世界,可這里面只有一條魚(yú),它好孤單:沒(méi)有朋友跟它玩,怎么辦呀?你們幫他想個(gè)辦法吧!

          l 我們一起給這條魚(yú)找更多的朋友吧!

          l 師講解制作過(guò)程,幼兒觀察其形狀及制作材料

          l ①動(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚(yú),并用筆畫(huà)出它的形狀;②涂上膠水,(在畫(huà)的部分)粘上雙面膠,撕下表面的部分;③沾上瓜籽,注意要摁一下,讓它沾牢;④添上小眼睛,畫(huà)出魚(yú)的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾,讓膠水干。

          l (2)出示餐盤(pán)魚(yú),讓幼兒說(shuō)出它的材料后,師簡(jiǎn)單的介紹其制作過(guò)程:①盤(pán)子扣過(guò)來(lái),粘魚(yú)鱗,②粘魚(yú)鰭,③粘魚(yú)尾,④添魚(yú)眼。

          l (3)出示樹(shù)葉貼魚(yú),可以選樹(shù)葉做魚(yú)垢身體:①選材料,哪些樹(shù)葉做魚(yú)身,哪些樹(shù)葉做魚(yú)尾,②涂上固體膠,粘上去,③畫(huà)魚(yú)眼。

          l 讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚(yú),師巡視指導(dǎo)。

          l 瓜籽和樹(shù)葉粘的魚(yú),我們請(qǐng)老師幫忙把四周多余的紙剪掉后,把自己制作好的魚(yú)貼到海底世界吧!

          l 評(píng):教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?(表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新,作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。)

          l 總結(jié):今天,我們做的這個(gè)海底世界真漂亮,我也想變成一條魚(yú)兒了,讓我們變成魚(yú)兒游到海底世界吧!

        教學(xué)反思

          采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作,調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力,在盡情的玩樂(lè)中,孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化,培養(yǎng)孩子們親近自然的性情,給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長(zhǎng),同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。

        6、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《各種各樣的魚(yú)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

          2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

          3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

          2、各種線描畫(huà)魚(yú)范例;

          3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          大班美術(shù)公開(kāi)課教案《各種各樣的魚(yú)》含PPT課件

          2、出示范例圖片,欣賞討論。

          討論:

          (1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

          (2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在海底世界里看到的魚(yú)有什么不一樣?(自由討論)

          小結(jié):魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)诤5资澜缋锟吹降氖且粯拥?,但海底世界里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

          3、提出要求,續(xù)編故事

          (1)師:有一天,許多船開(kāi)來(lái)了,船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范畫(huà)),還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過(guò)氣了,沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶,大海媽媽傷心極了,我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?

          (2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

          (三)幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà):各種各樣的魚(yú)。

          (1)教師提出要求

          大海媽媽說(shuō):她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶,如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。

          (2)幼兒作畫(huà),教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

          a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀,要畫(huà)滿整張畫(huà)紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

          b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

          重點(diǎn)提醒:畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。

          c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

          d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。

          (3)幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。

          (四)結(jié)束部分:

          做“小魚(yú)游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        7、大班科學(xué)教案反思《各種各樣的樹(shù)》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù),知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱,感受樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

          2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的不同特征,感受樹(shù)的多樣性。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹(shù)、橘子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、梧桐樹(shù)。

          1.提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹(shù)枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹(shù)屆滿了果實(shí),玉蘭樹(shù)長(zhǎng)著綠綠的葉子,梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等)

          2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述)

          3.你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分)

          二、幼兒觀察《小朋友的書(shū) 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫(huà)面。

          1.提問(wèn):這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

          2.這些樹(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?

          三、幼兒進(jìn)入樹(shù)林,在尋找認(rèn)識(shí)樹(shù)的過(guò)程中,鞏固對(duì)各種樹(shù)的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

          1.教師出示幾種樹(shù)葉,問(wèn):"這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的?你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。"

          2.幼兒說(shuō)出判斷的理由:你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理)

          3.觀察樹(shù)媽媽:這顆樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的順序觀察)

          4.給樹(shù)媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。老師在小卡片上寫(xiě)名稱,并掛到樹(shù)上。

          5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來(lái)",鞏固對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

          幼兒聚集在教師身邊,教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái),看哪個(gè)小朋友的速度快。

          四、收集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回幼兒園。

          并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹(shù)感興趣的問(wèn)題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),張貼在主題墻上。

          五、繪畫(huà):我眼中的樹(shù)。

          1.幼兒繪畫(huà)。

          2.分享交流,感受樹(shù)的多樣性。

          教學(xué)反思:

          這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹(shù),我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹(shù),看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺?shù)姑娘是一個(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?,是她最喜歡的。

        8、大班主題教案《各種各樣的魚(yú)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          魚(yú)類有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式,對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高,尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣都很濃厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺(jué),獨(dú)特的視角,自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育,進(jìn)行人與自然的和諧教育,懂得保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)的不同外形特征。

          2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

          3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《海底世界》錄像

          2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。

          3、各種魚(yú)的圖片。

          4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀。

          5、各種點(diǎn)、線、面的范例,教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng),觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。

          (1)教師語(yǔ):在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可幸福了。

          (2)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚(yú),它是什么樣子的?

          師:你最喜歡哪條魚(yú)?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?

          (3)師:魚(yú)寶寶,它還有好多可愛(ài)的朋友,讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚(yú)?

          (4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,引入課題。

          教師語(yǔ):可是突然有一天,海洋里的魚(yú)都消失了,只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?

          二、教師展示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

          三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些魚(yú)的形狀及裝飾的線條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

          師:老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?

          四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法:

          (1)教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊,畫(huà)出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

          (2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝飾?

          五、師提出作畫(huà)要求:

          (1)在作畫(huà)前先想一想:自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周圍魚(yú)的照片,要用什么線條裝飾?

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。

          (3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

          (4)安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。

          (5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周圍,注意剪刀使用的安全要求。

          六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

          (1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          (2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

          (3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周圍。

          七、觀賞評(píng)析作品:

          (1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受,告訴老師寫(xiě)成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú),為什么?

          (3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶,并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線、面的疏密也很好,魚(yú)媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽,小朋友來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)中教師始終處于指導(dǎo)者,能用故事來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)一開(kāi)始老師就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說(shuō):魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō):水太臟了,魚(yú)都死了;有的說(shuō):水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒(méi)有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒,教師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

          教師課前準(zhǔn)備充分,向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前老師要求明確,孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話對(duì)小魚(yú)叮嚀,有的幼兒說(shuō):小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō):小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。

          本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

          但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線、面中,老師講解過(guò)于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面,介紹畫(huà)法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?