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        大班教案《快樂的小海龜》

        《大班教案《快樂的小海龜》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《快樂的小海龜》

        1、大班教案《快樂的小海龜》

        活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙箱進(jìn)行爬和滾的動作練習(xí)。培養(yǎng)幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

          2.通過老師的語言提示、幼兒的自由練習(xí)以及同伴的相互交流學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索紙箱的多種玩法。

          3.突出民間游戲材料收集的生活性,引發(fā)幼兒對民間游戲的積極參與性。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.喜歡參與游戲,體驗。

        活動準(zhǔn)備:

          大紙箱四周剪去邊兩幼兒一個。音樂磁帶《加油干》、《郊游》錄音機(jī)一臺,游戲糧食每人兩份。

        活動過程:

          1.教師用語言導(dǎo)入游戲情境,引起幼兒游戲興趣。

          (幼兒扮演烏龜,教師扮演烏龜媽 媽)孩子們春天來了,天氣暖和了,快跟著媽 媽出來活動活動身體吧。(幼兒跟著老師隨音樂從上到下進(jìn)行韻律活動。)

          2.出示紙箱,引發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒自由探索紙箱的玩法。

          (1)孩子們那是什么?哇,那是神奇的衣服,我們來數(shù)一數(shù)有多少件呢?我們兩個孩子“一件衣服”自由的找個空地方去玩吧。

          (2)幼兒自由玩,老師進(jìn)行觀察。

          (3)讓小部分幼兒說說他們的玩法,其他幼兒跟著玩。(突出運(yùn)用紙箱向前爬和滾的動作練習(xí)。)

          3.游戲“烏龜運(yùn)糧食”

          (1)孩子們剛才我們穿上神奇的衣服進(jìn)行活動真快樂?,F(xiàn)在肚子餓了,我們一起去找糧食吃吧。(師幼一起找糧食)。咦,在那綠色的草叢里有糧食,我們一起去運(yùn)吧。

          (2)交代游戲規(guī)則,幼兒進(jìn)行游戲。

          我們分成四組,每個孩子穿著神奇的衣服爬過去拿到一份糧食原路爬過來。看哪一隊先拿到糧食就是勝利隊。(播放《加油干》音樂,孩子們進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。)

          幼兒進(jìn)行第二次游戲。這一次孩子們要穿上神奇的衣服滾著去拿糧食了。游戲方法同上。

          (3)教師進(jìn)行游戲評價,鼓勵表揚(yáng)玩得積極開心的孩子。

          4.律動《郊游》結(jié)束游戲活動。

          孩子們我們一起吃飽了,快跟著媽 媽去郊游吧。

        2、大班教案《快樂的小鼴鼠》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容,感受其歡快、活潑的風(fēng)格。

          2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

          3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。

          4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲《快樂的小鼴鼠》。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        活動重難點(diǎn):

          初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容,感受其歡快、活潑的風(fēng)格。

          聽辨樂曲旋律的變化,并能用身體動作表現(xiàn)出來。

        活動準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備:活動前,教師反復(fù)傾聽樂曲,剖析音樂,將音樂做相應(yīng)的分段處理,精心制作課件。

          知識準(zhǔn)備:幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性;

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)

        活動過程:

          一、1、情境與節(jié)奏:隨音樂踏著節(jié)奏入場

          (將樂曲A段節(jié)奏元素前置,幼兒練習(xí))。(課件第2頁 入場A)

          小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 一 個 跟。 著| 一個 一個 走0|

          靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0|

          小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

          靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0 ||

          教師:孩子們,先跟客人老師們打個招呼吧。來,每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。

          2、借助拍手游戲,感受體驗樂曲A段。(點(diǎn)擊課件第2頁 掌聲A11,課件第3頁 掌聲A11自動播放)

          除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加,下面讓我們用掌聲請出他們… …

          掌聲:X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| XX XX X 0|

          X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| X X X 0|

          此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)運(yùn)用故事引子,引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣,建立了幼兒欣賞的基本線索結(jié)構(gòu),同時入場兒歌及掌聲的運(yùn)用,讓孩子把握了樂曲A段的節(jié)奏型,為下面的樂曲欣賞做好了準(zhǔn)備。

          二、整體欣賞,初步感受樂曲表達(dá)的不同情緒、情節(jié)。

          “哦,原來是一群快樂的小鼴鼠,它們也要參加森林舞會,路途遙遠(yuǎn),他們一路上會發(fā)生什么事情呢?聽音樂,試試能不能從音樂里找到答案,仔細(xì)聽… …”

          1、(課件第3頁 全)初次完整欣賞感受音樂,分享傾聽與想象。

          ——師幼交流:從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?

          (幼兒分享傾聽音樂后的感受,對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達(dá))

          ——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應(yīng)。

          ——教師:那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?

          此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過音樂的整體欣賞、傾聽,初步了解樂曲所表達(dá)的風(fēng)格。

          2、分段欣賞,進(jìn)一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。

          (1)欣賞A段,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏感。(播放課件第4頁A)

          ——師:“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個別幼兒回答)

          ——教師:那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么,教師手指(課件第4頁)圖譜:原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會,可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍,因為一個人行走真的很危險。

          (2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)A段音樂。(集體感受與個別表現(xiàn)結(jié)合)

          集體感受:(播放課件第4頁A)幼兒坐著用踏步

          小組感受:(播放課件第4頁A)有誰愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求:先聽老師哼唱,再隨音樂表現(xiàn),看手勢做跑出去、跑回來的動作。

          教師小結(jié):大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格,真是一群調(diào)皮又可愛的小鼴鼠。

          (3)欣賞B段樂曲,激發(fā)幼兒對音樂的想象。(播放課件第5頁B段)

          ——師:走到半路,突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比:音樂的強(qiáng)弱對比。

          引導(dǎo)幼兒分享傾聽B段的感受。(個別幼兒回答)

          教師繼續(xù)講故事:隨音樂的節(jié)拍

          聽 前面 好 像|有 危 險0 | 可 仔細(xì) 聽 聽 | 又 不 是 0|

          聽 前面 真 的|有 危 險 0 | 可 仔細(xì) 聽 聽 | 真 不 是 快集|合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 小心(滑音)||

          ——教師出示樂曲圖譜:引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱、高低的變化,以及滑音的出現(xiàn)。

          (4)再次欣賞B段樂曲(播放課件第5頁),并引導(dǎo)幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現(xiàn)出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。

          (5)欣賞重復(fù)A段(播放課件第6頁),引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

          教師強(qiáng)調(diào)與B段的銜接要緊湊:滑倒要迅速起來,繼續(xù)向前走… …他們來到了什么地方?

          (6)欣賞C段樂曲(播放課件第6頁C1)幼兒傾聽,教師隨音樂畫圖譜。

          ——師:這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

          教師接著講故事(播放課件第7頁C):小鼴鼠來到一個美麗的花園,這里有綠綠的草地、美麗的蝴蝶,到處散發(fā)著花的香,小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和朋友們一起跳舞了… …

          ——教師出示樂曲圖譜:波紋、蝴蝶、花,引導(dǎo)幼兒感受音樂的速度變化。

          ——再次欣賞C1,(播放課件第7頁C1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。

          小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

          小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢? (播放課件第7頁 獅子音效)

          原來他們他們聽見獅子來了。

          此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過分段欣賞,進(jìn)一步感受樂曲的三種情緒,圖譜的運(yùn)用,一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展,另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),這里也解決了活動的難點(diǎn),即音樂旋律的聽辨能力。另外,此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間,因為對于孩子來說,肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。

          三、再次完整欣賞,了解樂曲的整體結(jié)構(gòu)。

          1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)

          ——師與幼兒交流:“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢,小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走,調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來,緊張害怕又馬上放松,調(diào)皮的滑下來繼續(xù)前進(jìn),來到美麗的花園和好朋友一起跳舞,舞姿美美的,當(dāng)聽到獅子的叫聲,就要快快跑回座位,跑得慢的都會被獅子當(dāng)晚餐?!?/p>

          (教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲,把握整段音樂的結(jié)構(gòu)順序。)

          你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?

          2、師幼集體互動,并用肢體動作感受節(jié)奏。

          集體游戲“快樂的小鼴鼠”。

          幼兒排成一隊,做小鼴鼠團(tuán)隊,跟隨音樂情境游戲。(教師引領(lǐng))

          教師:現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁 游戲)

          一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

          一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來0|

          一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

          一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來0|

          聽 前面 好 像|有 危 險0 | 可 仔細(xì) 聽 聽 | 又 不 是 0|

          聽 前面 真 的|有 危 險 0 | 可 仔細(xì) 聽 聽 | 真 不 是 快集|

          合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 哎呀(滑音)|

          一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

          一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來0|

          好美的蝴蝶,好香的花,和好朋友跳支舞吧

          獅子來了,快跑!

          教師用語言提醒幼兒表達(dá)出樂曲旋律的變化。

          此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在動作表演中表達(dá)對整段作品形象、內(nèi)容的理解,通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動形式,表達(dá)幼兒對音樂的理解。

          3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。

          孩子們,今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了,朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁 點(diǎn)擊全)

          四、結(jié)束部分 (播放課件第10頁 A) 隨音樂踏著節(jié)奏退場

          教師:寶貝們,今天玩得真是太開心了!天都黑了,我們該和朋友說再見了!

          小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 一 個 跟。 著| 一個 一個 走0|

          靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0|

          小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

          靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0 ||

        教學(xué)反思:

          《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會了。在自由活動時間里,常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰動作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。

        3、大班教案《快樂的小廚師》含反思

        ★活動目的:

          通過欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲各段的節(jié)奏,感受節(jié)奏和情緒的變化。

          能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱《快樂的小廚師》。

          喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

        ★活動準(zhǔn)備:

          《快樂的小廚師》音樂磁帶,錄音機(jī)。

        ★活動方式:

          1、 引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂,聽辨樂曲各段的節(jié)奏,感受樂曲情緒的變化。

          2、 以提問的方式,鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

          (1)樂曲的節(jié)奏一樣嗎?有什么變化?

          (2)這時聽起來心情怎么樣?

          (3)誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么?

        ★活動反思與推進(jìn):

          孩子們通過欣賞樂曲,能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點(diǎn);并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心,很高興的”等等。但當(dāng)在我提出:“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么?”時,我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達(dá)的內(nèi)容無法理解、分辨,更無法用語言或動作來表達(dá)自己的感受與理解。

        4、大班教案《快樂的小公主》含反思

        活動目標(biāo)

          1、理解故事的內(nèi)容,了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

          2、展開對故事情節(jié)的想象與討論,表達(dá)自己的想法和感受。

          3、在理解故事的基礎(chǔ)上,懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑中。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。

          難點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,表達(dá)自己想法和感受。

        活動準(zhǔn)備

          多媒體課件

        活動過程

          1、圍繞“什么時候你最快樂”進(jìn)行談話,引出課題。

          2、利用課件講故事,采用關(guān)鍵中斷法,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

          提問:

          (1)小公主為什么不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

          (2)小公主送給小松鼠金手鐲,它們會把它當(dāng)成什么?會怎么玩?

          (3)小松鼠是怎樣玩呼啦圈的?小老鼠的心情是怎么樣的?看到小松鼠那么高興,小公主的心情會怎樣?

          3、講述完故事,引導(dǎo)幼兒討論。

          (1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個?為什么?

          (2)小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠?她是怎樣的一位小公主?

          (3)你最喜歡故事中的誰?為什么?

          4、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂?

        教學(xué)反思

          本課以動人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使孩子們在動腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時,仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強(qiáng)練習(xí)。

        5、大班教案《快樂的小蜈蚣》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作,發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的腿部力量。

          2、通過聽口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的合作行走。

          3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣,努力與同伴共同完成游戲。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識蜈蚣并初步學(xué)會個人蹲行動作。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙包(和幼兒人數(shù)相等),小蜈蚣圖貼人手一個。音樂《加加油》

          3、場地準(zhǔn)備活動重點(diǎn):幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗。

        活動難點(diǎn):

          組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。

        活動過程:

          一、準(zhǔn)備活動

          1、幼兒成六路縱隊聽音樂整齊進(jìn)場。熱身操《加加油》(自編)

          2、游戲:高人走,矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行)

          二、基本部分

          1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖:小朋友們,現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣,那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們,我們來練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個人蹲行)。請個別幼兒示范,幼兒觀察,說一說小蜈蚣蹲行的動作要領(lǐng)。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。

          2、小蜈蚣慢慢長大了,變成了四條腿的蜈蚣了,誰來說說看,小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看,能不能讓長大的蜈蚣走起來。

          幼兒自由找朋友,探索兩人合作蹲行。

          請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功,總結(jié)兩人蹲行的動作要領(lǐng)。

          幼兒再次練習(xí)。

          3、小蜈蚣繼續(xù)長大,探索三人合作蹲行。

          幼兒自由找朋友,合作游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中,不斷探索、調(diào)整,尋找三人蜈蚣前進(jìn)時遇到的問題并找出解決的辦法,使游戲順利進(jìn)行。

          請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗。老師小結(jié):事先商量好先出哪一只腳,再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上,“蜈蚣頭”要停下來等一等,接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令,輪流做排頭,由慢到快按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

          4、游戲:快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣,大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線,最先完成路線的小組獲勝。

          第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。

          再次比賽,增加游戲難度,請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點(diǎn)每人拿一個禮物回家。獎勵優(yōu)勝者。

          三、活動結(jié)束

          1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作,渾身肌肉放松。

          2、坐在地墊上,互相捏一捏,捶一捶。對腿部肌肉放松。

        活動反思:

          大班的孩子玩過了許多的合作性的游戲,如炒蠶豆、老鷹捉小雞等,有一定的合作能力。同時他們也喜歡挑戰(zhàn)更有難度的這合作游戲?!犊鞓返男◎隍肌凡粌H屬于多人合作游戲,同時還要求蹲行,運(yùn)動量也適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時,在進(jìn)行這個游戲時,我設(shè)計了小蜈蚣慢慢長大的情節(jié),逐步增加了活動的難度。有利于幼兒掌握動作要領(lǐng),提高對活動的興趣。

          在活動中,我遵循了“生本課堂教學(xué)”的原則,讓老師成為一個學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,學(xué)生回歸到他真正的身份——學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發(fā)現(xiàn)蜈蚣走正確的方法。發(fā)現(xiàn)合作游戲時的存在的問題并能共同商量解決問題的辦法,取得一致意見。如在三人蜈蚣時,后面的小朋友跟不上時,蜈蚣斷開了,小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來,等后面的孩子接上去才繼續(xù)走;當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)三人蜈蚣走著走著就會有相互牽扯、相互拌倒的現(xiàn)象,他們馬上就能想到以前玩過的“穿大鞋”的游戲,得出要三人同時邁出同一只腳,然后一齊喊“一、二、一、二”的節(jié)奏就能很順利的前進(jìn)了的結(jié)論。當(dāng)時我就為他們的想法而鼓掌了。

          孩子們不僅自己找到了解決問題的辦法,還立刻向同伴們展示自己的發(fā)現(xiàn),讓大家一起學(xué)習(xí)。孩子們用自己的已有經(jīng)驗解決了問題,說明他們已經(jīng)學(xué)會了使用已有的經(jīng)驗,這是這節(jié)體育活動中最大的亮點(diǎn)。

          為了增加游戲的趣味性,我還設(shè)計了游戲場景,帶著小蜈蚣們?nèi)デ镉?,要走過彎彎的小路,繞過高高低低的障礙物,最后還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經(jīng)有了一定的競爭意識,我們就讓小蜈蚣們賽一賽,看看誰先勝利。激發(fā)了他們的興趣,也讓活動達(dá)到高潮,讓整個活動的運(yùn)動量也達(dá)到一個大班體育活動量的要求。

          在最后的放松環(huán)節(jié),我安排了兩個小環(huán)節(jié),第一個小環(huán)節(jié)讓幼兒聽音樂飛一飛,游一游,達(dá)到渾身放松的中走的目的,第二個小環(huán)節(jié)讓幼兒相互捏一捏,捶一捶,既放松了幼兒的腿部肌肉,又增進(jìn)了同伴之間的感情。

        6、大班教案《快樂的小海龜》

        活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙箱進(jìn)行爬和滾的動作練習(xí)。培養(yǎng)幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

          2.通過老師的語言提示、幼兒的自由練習(xí)以及同伴的相互交流學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索紙箱的多種玩法。

          3.突出民間游戲材料收集的生活性,引發(fā)幼兒對民間游戲的積極參與性。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.喜歡參與游戲,體驗。

        活動準(zhǔn)備:

          大紙箱四周剪去邊兩幼兒一個。音樂磁帶《加油干》、《郊游》錄音機(jī)一臺,游戲糧食每人兩份。

        活動過程:

          1.教師用語言導(dǎo)入游戲情境,引起幼兒游戲興趣。

          (幼兒扮演烏龜,教師扮演烏龜媽 媽)孩子們春天來了,天氣暖和了,快跟著媽 媽出來活動活動身體吧。(幼兒跟著老師隨音樂從上到下進(jìn)行韻律活動。)

          2.出示紙箱,引發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒自由探索紙箱的玩法。

          (1)孩子們那是什么?哇,那是神奇的衣服,我們來數(shù)一數(shù)有多少件呢?我們兩個孩子“一件衣服”自由的找個空地方去玩吧。

          (2)幼兒自由玩,老師進(jìn)行觀察。

          (3)讓小部分幼兒說說他們的玩法,其他幼兒跟著玩。(突出運(yùn)用紙箱向前爬和滾的動作練習(xí)。)

          3.游戲“烏龜運(yùn)糧食”

          (1)孩子們剛才我們穿上神奇的衣服進(jìn)行活動真快樂?,F(xiàn)在肚子餓了,我們一起去找糧食吃吧。(師幼一起找糧食)。咦,在那綠色的草叢里有糧食,我們一起去運(yùn)吧。

          (2)交代游戲規(guī)則,幼兒進(jìn)行游戲。

          我們分成四組,每個孩子穿著神奇的衣服爬過去拿到一份糧食原路爬過來??茨囊魂犗饶玫郊Z食就是勝利隊。(播放《加油干》音樂,孩子們進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。)

          幼兒進(jìn)行第二次游戲。這一次孩子們要穿上神奇的衣服滾著去拿糧食了。游戲方法同上。

          (3)教師進(jìn)行游戲評價,鼓勵表揚(yáng)玩得積極開心的孩子。

          4.律動《郊游》結(jié)束游戲活動。

          孩子們我們一起吃飽了,快跟著媽 媽去郊游吧。

        7、大班語言活動教案《勇敢的小海龜》含反思

          【活動設(shè)計】

          現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對孩子勇敢意志的培養(yǎng),表現(xiàn)在對孩子包辦代替的過多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗,然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣。從這個意義上說,幼兒還需要依賴于成人的教育和指導(dǎo)。通過講解動物寶寶心靈成長圖書《勇敢的小海龜》和播放紀(jì)錄片在《海里飛翔》的視頻,再加上我設(shè)計的《逃生訓(xùn)練》小游戲,教育幼兒當(dāng)遇到困難的時候,要勇敢面對困難,戰(zhàn)勝困難。

          【活動目標(biāo)】

          1、通過看圖和猜測閱讀,想象故事情節(jié)的發(fā)展,并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。

          2、理解故事內(nèi)容,了解海龜?shù)纳L旅程,培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的精神。

          3、激發(fā)幼兒保護(hù)小海龜,增加環(huán)保意識。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          【活動準(zhǔn)備】

          游戲時激烈的音樂、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍(lán)色地墊、數(shù)字墊。

          【活動過程】

          一、開始部分:音樂導(dǎo)入《優(yōu)美的海浪聲》音樂,引出課題。

          1、小朋友,我們首先來聽一段好聽的音樂,仔細(xì)聽。這是在哪兒呀?

          播放《優(yōu)美的海浪音樂》,這個故事就發(fā)生在大海。

          2、出示第一幅圖(沙灘上許多的海龜?shù)?:在海邊的沙灘上有許多的什么呀?這可能是誰生的蛋?請幼兒舉手回答。

          3、出示第二幅圖(小海龜破殼而出):引出課題,今天王老師就和小朋友玩小海龜?shù)挠螒颉?/p>

          二、基本部分:逐幅播放幻燈猜測閱讀,想象故事情節(jié)的發(fā)展,并通過游戲的方式,(快思 www.banzhuren.cn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,講述故事。最后利用海龜?shù)纳L旅程的紀(jì)錄片加深幼兒對故事的理解。

          (一)猜想故事情節(jié),通過游戲,理解故事內(nèi)容。

          1、出示第二幅圖(小海龜破殼而出):體驗小海龜是怎樣破殼而出的。

          提問:你們誰知道小海龜是怎樣破殼而出的?誰來試一試?請兩個小朋友下來做動作演示。

          大家站起來自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動作。

          2、出示第三幅圖(小海龜爬向大海):猜測故事發(fā)展并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。

          小海龜破殼而出他會爬向哪里?(爬向大海。)為什么?(大海是海龜?shù)募?,他要是遠(yuǎn)離大海,爬向陸地就會脫水而死,還會被其他動物吃掉。)

          提問:在爬向大海的過程中他會遇到那些危險?請幼兒舉手回答。

          3、出示第四幅圖(成群的海鷗在上空鳴叫):

          小海龜會怎樣勇敢的面對呢?本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,發(fā)散想象小海龜將會遇到的各種情形。

          師:我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。

          4、游戲:《勇敢的逃生訓(xùn)練》,播放激烈游戲的音樂。體驗小烏龜?shù)挠赂?,從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來。

          教師講解游戲玩法:幼兒當(dāng)小海龜,老師當(dāng)海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)某錾?,所有小朋友在?shù)字墊上四肢著地準(zhǔn)備好。小朋友的任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海(藍(lán)色地墊處)。

          游戲規(guī)則:小海龜在數(shù)字墊上準(zhǔn)備好,聽到音樂聲響起時才能開始爬。在爬的過程中要注意安全,盡量不要發(fā)生碰撞。音樂停,游戲結(jié)束,爬到藍(lán)色地墊處(大海)就獲勝。被老師抓到的小朋友,停止游戲。

          游戲進(jìn)行三次。每次游戲結(jié)束可找一兩個小朋友總結(jié)經(jīng)驗。(當(dāng)海鷗抓你的時候,你是怎樣想的?你是怎樣逃脫的?)

          5、出示第五幅圖(小海龜在大海里的海草叢中)

          提問:小海龜爬到哪里了?(小海龜爬向了海洋深處)。小海龜在大海里就安全了嗎?他在大海里會遇到什么危險?小海龜該怎么辦?

          (二)播放《優(yōu)美的海浪聲》音樂背景。通過播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。

          1、我們首先看書的封面,簡單介紹封面內(nèi)容。

          2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。

          3、故事結(jié)束后提問:

          小海龜在什么時候表現(xiàn)得勇敢?你覺得你在什么時候表現(xiàn)得很勇敢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際生活,使自己變得勇敢。

          你認(rèn)為誰是最勇敢的人?請幼兒大膽說出自己的想法。

          4、教師小結(jié):我們小朋友也會像小海龜一樣慢慢長大,在成長的道路上肯定會遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對?

          (三)播放紀(jì)錄片《在海里飛翔》視頻片段。

          1、小海龜?shù)降资窃鯓映砷L的呢?下面請老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻,送給小朋友做禮物。

          2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。

          3、師:你們喜歡小海龜嗎?請你對小海龜說出你最想說的一句話。

          4、教師小結(jié):老師也認(rèn)為小海龜特別勇敢,當(dāng)困難來臨的時候它會無所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習(xí)。

          三、結(jié)束部分:所有海龜都被列為瀕危動物,請大家保護(hù)海龜,增加環(huán)保意識。

          師:海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了。因為,它們到水面透氣時,可能會被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母,每年許多海龜因為吞食塑料袋而死亡。這是人們亂扔塑料袋,它們把塑料袋當(dāng)成了水母。如果人們長此下去,海龜就會像恐龍一樣在地球上消失。

          海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3億年了,海龜比恐龍出現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活?那我們應(yīng)該怎樣做?請幼兒說出自己的想法。

          師:請小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周圍的人聽聽,讓大家一起行動起來保護(hù)小海龜,好不好?

          教學(xué)反思:

          故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。對于大班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對大班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

        8、大班體育教案《快樂的小蜘蛛》含反思

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

          2.能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場地。

          活動準(zhǔn)備

          積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。

          活動過程

          一、開始部分

          幼兒戴上手套熱身活動,在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做《大家一起來運(yùn)動》。

          二、基本部分

          1.嘗試蜘蛛爬行的方法。

          (1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

          (2)請你們找一個空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

          2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

          (1)哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)

          (2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

          重點(diǎn):坐地屈膝,雙手分別在身體兩側(cè)撐地,身體離地,雙腳同時瞪地,手腳交替,依次向前爬行。

          (3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

          3.探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

          (1)小蜘蛛除了可以向前爬,還可以怎么爬?

          (2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)

          (3)請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

          4.區(qū)域游戲

          蜘蛛寶寶運(yùn)糧

          (1)幼兒把小沙包放在腹部,在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

          (2)幼兒把小沙包放在腹部,在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

          蜘蛛寶寶推小車運(yùn)糧

          幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運(yùn)送。

          蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧

          (1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm×55cm大地墊。

          (2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm×35cm小地墊。

          蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧 兩名幼兒合作運(yùn)球。

          三、結(jié)束部分:放松活動

          活動反思

          1.活動目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。

          作為集體性的體育活動,目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計活動時,目標(biāo)1定為:練習(xí)仰面手腳著地向前爬?;顒忧埃覀冋埌嗌蠋酌\(yùn)動能力中等的幼兒試一試,他們都能自如地做動作,這說明活動目標(biāo)難度不大,因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為:學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動后的目標(biāo)無疑對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性??紤]到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的自我管理意識尤為重要,所以我們又增加了目標(biāo)2:能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場地。

          2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線,幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中,學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后,教師設(shè)置魔棒的情節(jié),要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動作,幼兒的熱情再次被調(diào)動了起來,有效地集中了幼兒的注意力,使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。

          3.體育活動的安全性?!毒V要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬,考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道,表面不光滑較粗糙,而幼兒的肌膚是很嬌嫩的,手直接與地面長時間接觸中可能會有一些擦傷,我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套,保證了活動的安全進(jìn)行。

          4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動中,我們注意提供不同層次的活動材料,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如:蜘蛛寶寶運(yùn)糧中,教師設(shè)置不同的“路線”,一條路由地墊拼接而成,另一條路由許多圓形小棍連接而成,第一條路平坦,第二條路崎嶇不平,第二條路比第一條路有一定難度,幼兒在活動中可以自由選擇,教師隨時個別教育、重點(diǎn)指導(dǎo),促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。

        9、中班健康優(yōu)秀教案《快樂的小海龜》含反思

          活動目標(biāo):

          1.幼兒積極愉快的參與活動,動腦筋想辦法。

          2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲,體會到合作的愉快。

          3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.插板若干。

          2.海龜頭飾每人一個。

          3.一段適合表演海龜?shù)那印?/p>

          活動過程:

          1.為運(yùn)動作準(zhǔn)備:

          1)教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:我的小海龜,住在龜殼里,餓了―把頭伸出來,困了――縮頭打瞌睡。

          2)幼兒戴上小海龜頭飾,在音樂的伴奏下扮演小海龜,自由做小海龜爬行,游泳等動作。

          2.熱身游戲,朋友多,力量大。

          1)教師扮演大鯊魚,小海龜在場內(nèi)隨意游泳,爬行。

          2)當(dāng)大鯊魚發(fā)出:“我要吃掉小海龜”的信號時,小海龜要迅速自由結(jié)伴手拉手(可以2只或更多)。大鯊魚設(shè)法追逐沒有找到朋友的小海龜。

          3)引導(dǎo)幼兒通過游戲感受:朋友多,力量大。

          3.游戲活動:快樂島

          1)教師按2人一個的比例在場地內(nèi)鋪設(shè)插板。

          2)教師將舊報紙比作大海里的快樂島,音樂響起,海龜圍者快樂島游泳,音樂停下來,兩只海龜同時在快樂島上,相互擁抱,保持身體的平橫,以腳不離開插板為準(zhǔn)。

          3)教師和幼兒一同游戲,在音樂結(jié)束后,尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"讓海水吞噬掉小島,讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。

          4)重復(fù)游戲,讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”,讓幼兒自己感受到合作的快樂。

          5)提高游戲難度,增加游戲的趣味性,請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量,哪個島上的小海龜最多,哪個島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。

          4.放松活動:

          1)聽音樂,坐在插板上,想象自己在船上,在平靜的大海上飄蕩。

          2)收拾好插板。

          活動反思:

          在這節(jié)課的整個活動中,幼兒能積極主動參與到活動中來,并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,同時在體育活動中,還培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

        10、大班健康活動《快樂跳繩》大班體育教案反思

          通過活動讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂趣,探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧,能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

          設(shè)計意圖:

          《指南》中指出:“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價值,充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?!?我班幼兒都會雙腳跳繩,對跳繩活動充滿著興趣,本次我選擇了跳繩這項民間游戲種的三人跳繩,這是有一定的難度,需要小組合作,需要一定的技巧,還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗,它是對人的耐心和合作的考驗,對現(xiàn)在的幼兒來說,是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計了這節(jié)課,主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。

          活動目標(biāo):

          1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。

          2.探索三人跳繩的玩法,初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。

          3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):三人跳繩的技巧。

          活動難點(diǎn):小組合作進(jìn)行三人跳繩。

          活動準(zhǔn)備:

          1.材料準(zhǔn)備:人手一根跳繩,音樂

          2.知識準(zhǔn)備:會雙腳跳繩

          活動過程:

          一、熱身運(yùn)動

          1.師生問好,集合整隊。

          2.熱身律動:我們一起動起來。

          二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

          1.說一說,我們玩跳繩除了自己一個人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

          小結(jié):三人一組兩人甩繩,一人跳。

          2.試一試,幼兒組隊,嘗試三人跳繩,教師巡回觀察。

          小朋友們嘗試三人跳繩,并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

          3.教師請個別幼兒示范,并且講解主要動作要領(lǐng)。

          (1)甩繩方法

          甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致,繩子甩起來最高點(diǎn)要超過跳繩小朋友的頭頂,甩到最低時繩子要打到地面。

          (2)跳繩方法

          站在繩子中間跳繩,跳繩時雙腳離地跳起來,并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

          兒歌小結(jié):三人跳繩真好玩,小小繩子長又長,甩繩兩人面對面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過頭頂,聽到響聲要跳起,1234不要停,堅持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會共同合作,三人的節(jié)奏要一致。

          4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩,鞏固三人跳繩技巧。

          三、游戲:跳繩大擂臺

          1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩,兩名幼兒甩繩子,規(guī)定音樂時間內(nèi)每組能跳完十個則挑戰(zhàn)成功。

          2.我和老師比一比。

          四、放松活動

          1.我的老師真厲害。

          2.師生評議,共同小結(jié)。

          3.放松音樂律動。

          4.收拾整理。

          活動反思:

          大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會與同伴分享快樂,在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項比較劇烈的全身性活動,搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

          根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計了游戲看誰反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題,解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動參與活動,在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時,充分感受到了體育游戲的樂趣。

          第一環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動,帶孩子和繩子一起熱身活動入手,做好全身的準(zhǔn)備活動。通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的動作,創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動身體的多個部位,孩子們的興趣被激發(fā)起來,個個都很興奮,在做好運(yùn)動準(zhǔn)備的同時,也為后面的快樂游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。

          第二環(huán)節(jié):自由探索三人繩子玩法,是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動孩子的積極性,我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法,大家思考怎樣才能跳得好跳的多,我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩,然后再進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解,請個別幼兒示范,講解主要動作要領(lǐng)。通過自由探索,發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題,這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計,在一定程度上提高了幼兒的語言表達(dá)能力,同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣,最后我們用一首好聽的兒歌來總結(jié)三人跳繩的玩法:三人跳繩真好玩,小小繩子長又長,甩繩兩人面對面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過頭頂,聽到響聲要跳起,1234不要停,堅持最后是勝利,這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領(lǐng)。活動中我們一起練習(xí)了甩繩,大家共同聽甩繩的聲音,聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對于跳繩等技能性活動,不要過于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個原則,本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的,基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

          第四環(huán)節(jié):我設(shè)計了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩,孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望,最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳,小朋友給老師加油,給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動的種子。

          放松環(huán)節(jié):我們聽著音樂捶捶腿捏捏手,加以趣味性的放松動作,幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動較多的身體部位,很自然也很有趣,孩子們接受起來非常容易。

          總之,在整節(jié)活動中,孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動有效。背景音樂的運(yùn)用,也讓體育與音樂有了一個良好的契合,孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶,這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個教學(xué)活動,自己感覺還是比較順利的,幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié),孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時停止解決問題,相信活動效果會更加的好,今后的路還很長,我會繼續(xù)努力!

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        11、幼兒園大班社會教案《快樂的多澤》教案

          活動目標(biāo):

          1、樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心

          2、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感

          3、幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近,合作的態(tài)度

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          師:孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺呢?李老師這里也有一只愛幫助別人的小鳥,我們一起看看它和你們幫助別人時的感受是一樣的嗎?

          二、分段欣賞故事視頻,結(jié)合故事內(nèi)容科學(xué)插入ppt,理解故事內(nèi)容

          1、師:多澤是誰?為什么很多小動物都喜歡它、認(rèn)識它?

          2、師:多澤都幫助過哪些小動物?它都是怎樣幫助這些小動物的?

          3、為什么多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去,它會怎么樣?冬天已經(jīng)來了,多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒飛回南方?

          4、你們覺得多澤這樣做,對嗎?如果是你,你會怎樣做?

          5、多澤幫助別人后,它是什么樣的感覺?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時候開心幸福嗎?為什么?

          6、快樂,幸福是只接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達(dá)自己對別人的愛?

          教師小結(jié):原來幫助別人也是在快樂自己,心中有愛就一定要傳遞表示出來,愛你的人也會越來越多。

          三、體驗、遷移幫助別人的情感

          師:這個故事里多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時你會怎樣做?

          教師小結(jié):原來幫助別人的同時我們自己也收貨了幸福,一個真正快樂的人,一定是一個讓別人感受到舒服與快樂的人。因為送給別人玫瑰的同時,我們自己的手掌上也會留下玫瑰的香氣。