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        大班教案《復習8、9的加減法》

        《大班教案《復習8、9的加減法》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班教案《復習8、9的加減法》

        1、大班教案《復習8、9的加減法》

        【教學目的】

          1、復習8和9的組成,要求熟練掌握。

          2、復習8和9的加法和減法,使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

          3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        【教學準備】

          8和9的數(shù)字卡

        【教學過程】

          (一)玩"報數(shù)"的游戲,復習8的組成。

          1、"報數(shù)"游戲復習8的組成:教師先報一個數(shù),幼兒再報一個數(shù),兩人報的數(shù)合起來應為8,教師依次請幼兒,報數(shù)的速度越來越快。

          2、玩"拍手"或"出手指"的游戲,復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成:教師先拍一個數(shù),幼兒再拍幾下,兩人拍手的次數(shù)合起來應為9,教師依次請幼兒,拍手的速度逐漸加快。

          3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

          教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干,請幼兒一個接一個來寫出每題的得數(shù)。一人算一題,寫完得數(shù)將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

          (二)教師任意出示8和9的加減法算式卡,幼兒回答得數(shù),或教師口說算式,幼兒回答得數(shù)。

          (三)教師口述8和9的加減法的應用題,幼兒按題意列式算題。

          教師板書8和9的加減法式,幼兒按式編應用題。

          (四)練習指導幼兒做《數(shù)學》26-27頁練習,提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

        教學反思

          作為一名剛剛小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質量。

        2、大班教案《復習8、9的加減法》

        【教學目的】

          1、復習8和9的組成,要求熟練掌握。

          2、復習8和9的加法和減法,使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

          3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        【教學準備】

          8和9的數(shù)字卡

        【教學過程】

          (一)玩"報數(shù)"的游戲,復習8的組成。

          1、"報數(shù)"游戲復習8的組成:教師先報一個數(shù),幼兒再報一個數(shù),兩人報的數(shù)合起來應為8,教師依次請幼兒,報數(shù)的速度越來越快。

          2、玩"拍手"或"出手指"的游戲,復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成:教師先拍一個數(shù),幼兒再拍幾下,兩人拍手的次數(shù)合起來應為9,教師依次請幼兒,拍手的速度逐漸加快。

          3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

          教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干,請幼兒一個接一個來寫出每題的得數(shù)。一人算一題,寫完得數(shù)將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

          (二)教師任意出示8和9的加減法算式卡,幼兒回答得數(shù),或教師口說算式,幼兒回答得數(shù)。

          (三)教師口述8和9的加減法的應用題,幼兒按題意列式算題。

          教師板書8和9的加減法式,幼兒按式編應用題。

          (四)練習指導幼兒做《數(shù)學》26-27頁練習,提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

        教學反思

          作為一名剛剛小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質量。

        3、大班數(shù)學詳案教案《復習20以內的加減法》含反思

          活動意圖:

          數(shù)學的加減法運算很重要。特別是20以內的加減法是各種數(shù)字運算的基礎。學好20以內的加減法,有利于活化孩子的頭腦,發(fā)展孩子的思維。

          活動目標:

          1、感知進位加、退位減的算法,整理和歸納計算規(guī)律。

          2、提高計算的速度和正確率,并從中體會學習數(shù)學的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備:

          蘑菇圖形、 計算題目。

          活動過程:

          一、通過例題再現(xiàn),喚起幼兒的回憶

          1、 小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果,再出示集合圖。

          2、 用什么方法計算?為什么?怎樣列式?

          教師引出:9+2=11。

          3、蘋果的總數(shù)是多少?如果吃掉了9個紅蘋果,還剩幾個?<來.源快思教.案網(wǎng)>討論:用什么方法計算?為什么?怎樣列式?

          學生回答后,教師板書:11-9=

          4、示圖片,在列式和計算中,體會相應的加減法算式的聯(lián)系。

          (1)從圖上看出從11個蘋果里去掉9個,還剩2個蘋果.

          (2)因為 9加 2得 11,所以 11減 9等于 2.

          (3)把9分成1和8,先用11減1再減8,得2.(即:11-9=11-1-8)

          (4)把11分成10和1,先用10減9得1,再用剩下的1加1得2.(即:11-9=10-9+1)

          二、 小兔采蘑菇

          1、出示“小兔采蘑菇”的例題場景,請幼兒觀察加法算式和減法算式,想一想。

          教師列出兩道加法算式,說一說計算方法,并歸納出進位加法可以用“湊十”的方法。

          2、再列出兩道減法算式,說一說計算方法,歸納出退位減法的方法。

          3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式,完成計算后,如果正確,就直接跳到下一題,如果錯誤,則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快,全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。

          三、作業(yè)練習

          1、教師講解操作要求,分發(fā)計算藍本子。

          2、幼兒獨立完成二十以內加減法測試2。

          活動反思:

          給幼兒提供了廣闊的思維空間,讓他們在看一看、猜一猜、算一算等活動中積極動腦,在更大自由度的環(huán)境中大膽探索,促使幼兒在一系列的觀察、猜測、思考和表述中,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自己解決問題。使每個幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發(fā)展。

        4、大班數(shù)學詳案教案《復習20以內加減法》含反思

          活動意圖:

          生活處處有數(shù)學。在科學技術日益發(fā)展的今天,正處于數(shù)字化的時代,數(shù)學是無處不在、無時不有的。以靈活、豐富的方式對幼兒進行數(shù)學教育。讓幼兒體驗數(shù)學在生活中的作用,從而激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

          活動目標:

          1、口算20以內的進位加法。

          2、體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

          3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動準備:

          表格、卡片。

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣。

          1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

          師:這些算式我們學過嗎?

          生:學過

          師:都是什么算式?

          生:都是9加幾的算式

          師:以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢?

          生1:學過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……

          生2:7、6、5加幾的進位加法和……

          二、整理知識、總結規(guī)律。

          1、師:請同學們觀察,第一列算式有什么特點?9+2、9+6、9+9

          生:一個加數(shù)都是9。

          師:另一個加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?

          生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9

          師:第2列算式分別是什么?生:8+4……8+9

          師:觀察這兩列算式有什么特點?

          生:一個加數(shù)相同,都是9或都是8,另一個加數(shù)又逐漸多1。

          2、 師:它們的和又是怎樣變化的呢?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](和也逐漸多)共同整理20以內進位加法表

          1:9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

          2:8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=

          3:6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=

          4:4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

          3、 觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師小結。

          三、幼兒操作。

          1、教師分發(fā)藍色計算本子,請有兒完成地17-18頁20以內加法練習(2)、(3)

          2、幼兒操作教室巡回指導,作業(yè)批改。

          活動反思:

          計算教學是一個長期復雜的教學過程,要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事,需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

        5、大班數(shù)學活動教案《復習6的加減法 》含反思

          活動目標:

          1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關的題目,在列式中復習6以內的加減法。

          2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。

          3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          活動準備:課件,幼兒操作練習紙,鉛筆等

          活動指導:

          1、幼兒一起觀看課件,請幼兒說說看到了哪些小動物?

          這些小動物有什么不同?

          2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片,說一說它有那些圖形組成的。

          數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。

          3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應用題,并請幼兒根據(jù)應用題列出式題回答題目。

          4、做游戲,讓孩子自編應用題,并列式計算。

          5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關的算術題,進一步鞏固6以內加減法。

          6、幼兒完成練習,做6的相關的加減法。

          課后反思

          本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

          從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法.會根據(jù)直觀圖計算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學生的動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的能力.學生在教師精心創(chuàng)設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識,激發(fā)了學生學習計算的興趣和對數(shù)學的求知欲望.在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題:把握課程目標:教學是教學活動的教學和師生交流的過程:有開發(fā)的意識和責任感,關注每個學生的發(fā)展:個性化的鼓勵性語言:盡量創(chuàng)造性的組織教學。

        6、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《復習5以內的加減法》含反思

          活動目標:

          1、復習5以內的加減法,繼續(xù)學習加減法算式。

          2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

          3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          活動準備:

          幼兒人手一份操作紙,圖片若干

          活動過程:

          一、小老鼠買面包圈。

          1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當點心,我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖,引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

          2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

          3、引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思,判斷算式是否正確。

          二、大老虎吃點心。

          1、老師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

          2、老師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

          3、引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。

          三、小組操作活動。

          1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化,并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽講述3幅圖的含義?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

          2、看圖形記錄圖形特征??此闶竭M行5以內的加減運算。

          3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。

          活動反思:

          要使幼兒正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為幼兒提供了數(shù)學交流的機會,目的是促進幼兒的數(shù)學思維活動,提高幼兒的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的幼兒有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學問題有深切的體驗,從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

        7、大班數(shù)學活動教案《復習8、9的加減法》含反思

          【教學目的】

          1、復習8和9的組成,要求熟練掌握。

          2、復習8和9的加法和減法,使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

          3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          【教學準備】8和9的數(shù)字卡

          【教學過程】

          (一)玩"報數(shù)"的游戲,復習8的組成。

          1、"報數(shù)"游戲復習8的組成:教師先報一個數(shù),幼兒再報一個數(shù),(教案出自:快思教案網(wǎng))兩人報的數(shù)合起來應為8,教師依次請幼兒,報數(shù)的速度越來越快。

          2、玩"拍手"或"出手指"的游戲,復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成:教師先拍一個數(shù),幼兒再拍幾下,兩人拍手的次數(shù)合起來應為9,教師依次請幼兒,拍手的速度逐漸加快。

          3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

          教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干,請幼兒一個接一個來寫出每題的得數(shù)。一人算一題,寫完得數(shù)將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

          (二)教師任意出示8和9的加減法算式卡,幼兒回答得數(shù),或教師口說算式,幼兒回答得數(shù)。

          (三)教師口述8和9的加減法的應用題,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒按題意列式算題。

          教師板書8和9的加減法式,幼兒按式編應用題。

          (四)練習指導幼兒做《數(shù)學》26-27頁練習,提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

          活動反思:

          在學習完10以內的減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數(shù)學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間。