《大班數(shù)學教案《玩骰子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班數(shù)學教案《玩骰子》反思
教學目標:
1,學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。
2,發(fā)展分析問題的能力。
3,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5,讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
教學準備:
大頭子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。
教學過程:
一 看骰子
---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?
---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二 玩骰子
---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子
應該看最上面)
---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的
圓點合在一起數(shù)出來)
---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.
---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.
---老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導.(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星.然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作.)
---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多.
三 游戲:擲骰抱團
---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起.
活動反思:
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
2、大班數(shù)學教案《玩骰子》含反思
教學目標:
1,學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。
2,發(fā)展分析問題的能力。
3,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5,讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
教學準備:
大頭子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。
教學過程:
一 看骰子
---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?
---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二 玩骰子
---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子
應該看最上面)
---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的
圓點合在一起數(shù)出來)
---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.
---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.
---老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導.(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星.然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作.)
---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多.
三 游戲:擲骰抱團
---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起.
活動反思:
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
3、大班優(yōu)秀數(shù)學教案《玩骰子》含反思
教學目標:
1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。
2、發(fā)展分析問題的能力。
3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
教學準備:
大頭子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。
教學過程:
一、看骰子
---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?
---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二、玩骰子
---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子應該看最上面)
---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的
圓點合在一起數(shù)出來)
---老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
---老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)
---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、游戲:擲骰抱團
---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
活動反思:
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
4、大班數(shù)學課教案《擲骰子》含反思
【活動目標】
1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。
2、發(fā)展分析問題的能力。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
【活動重難點】
發(fā)展分析問題的能力教具準備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。
【活動過程】
一、看骰子。
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二、玩骰子。
1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)。
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來像剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)
6、請小朋友把記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、玩游戲。
擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
教學反思:
本活動是大班計算活動。把對點數(shù)的要求融入到游戲之中,從"骰子"這個教具將情景性教學游戲貫穿始終,促進幼兒在與教具材料中互動中思考、體驗,達成教學目標。
5、大班數(shù)學優(yōu)質課教案《玩數(shù)學游戲宮》含反思
設計意圖:
對幼兒來說,感知是智慧的門戶,操作是智慧的源泉,游戲是智慧的領航員。游戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法,是塑造幼兒數(shù)學認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結合的游戲形式,將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案,引導幼兒找、記變形數(shù)字,以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻,激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字,進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數(shù)學知識的學習。
活動目標:
1、復習10以內的加減法,正確運用"+""-""="運算符號進行比較和運算。
2、通過邏輯推理,使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關系及等值轉換的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
教具:放大的座位票(畫有 = 3, = 4 );畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學具:人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有 =3, = 4);畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。
活動過程:
1、對號入座
情景:帶幼兒去數(shù)學游戲宮玩。
認識座位票,請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應的座位。( =3, = 4)
2、數(shù)字組畫
教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術師邊念兒歌。
3、變數(shù)入宮
1)、創(chuàng)設情景:三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲宮門衛(wèi)說進數(shù)學游戲宮玩,
身上必須帶有1~10的數(shù),并要從小到大排列。
教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術師找出身上1~10的數(shù),并從小到大排列。
提示:沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。
2)、幼兒操作,教師指導,幫助有困難的幼兒。
3)、集體小結,展示。
4、等值轉換
情景:門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰
淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉換關系。
問:如果一個冰淇淋是8元錢,那兩支雪人是多少錢?四支雪糕多少錢?
如果兩支雪人是8元錢,那一支雪人是多少錢?
如果四支雪糕是8元錢,那一支雪糕是多少錢?
5、數(shù)圖娃娃
情景:這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題,才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩,但不會回答,小朋友愿意幫助他們嗎?
問:請在相應形狀的空格中填上相應的數(shù)字。
請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。
請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。
6、記憶訓練,結束活動
游戲"說形狀"
"老師說圖形娃娃的某個部位,請大家說出部位的形狀。"
活動反思:
《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向導,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?!比绻麊我粚W習數(shù)學,孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了《數(shù)學宮》這個游戲,將加減法應用于數(shù)學宮的闖關中,讓幼兒在游戲中體會學習的快樂,增強孩子們對數(shù)學活動的興趣。
6、大班數(shù)學優(yōu)質課教案《玩玩填空題》含反思
【活動目的】
1、通過幼兒動手操作,了解總數(shù)與部分數(shù)的概念以及它你之間的關系。
2、在學習了10以內加減法的基礎上,幼兒能書面練習10以內數(shù)的加減法式子中的填空題。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)學具:每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種,多少不一,總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本。
【活動過程】
一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個?!弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念,并列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引導幼兒做“對應口頭練習”如:
?、?7 + 3 = 10蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個這是部分數(shù) 也是部分數(shù) 這是總數(shù)同理:3+7=10 4+2= 2+4=6引導幼兒說出哪是部分數(shù)?哪是總數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?
?、?10 -3 = 7水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個這是總數(shù) 這是部分數(shù) 也是部分數(shù)同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引導幼兒說出哪是總數(shù)?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);哪是部分數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?
四、引導幼兒說出關鍵句。如:
?、僭诩臃ㄊ阶永铮倲?shù)在最后,其它是部分數(shù);在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分數(shù)。
得出結論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。
②部分數(shù)與部分數(shù)合起來是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分數(shù),剩下的還是部分數(shù)。
得出結論:要求總數(shù),用部分數(shù)相加;要求部分數(shù),用總數(shù)減去另一個部分數(shù)。
五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些什么,總數(shù)有多少,進行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說說記錄下來的哪是總數(shù),哪是部分數(shù)。
七、幼兒認識括號“( )”;書面練習;教師巡回指導。
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、教師總結,檢查幼兒練習結果。
【活動反思】
本次活動課,我試了三次,不斷反思自己在與幼兒活動時,出現(xiàn)哪些紕漏,并逐步加以改善。
第一次試教,活動效果不是很好,我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解,對“部分數(shù)”就有點難度,幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數(shù)”聯(lián)系起來。 ‘第二次試教,我改變了指導方法,讓幼兒集體操作活動時,個別指導啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里,是幾?部分數(shù)在哪里,又是幾和幾?在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物,又找不到“總數(shù)”和“部分數(shù)”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調,讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來,這樣以后,活動效果很不錯。
第三次試教,效果顯著。
總結三次的數(shù)學教育活動,得到的啟示是:
?、僭诮虒W活動中不斷找到新的切入點。
?、趯ふ覕?shù)學中規(guī)律,以點代面,一通百通。
?、叟c其他活動一樣,以游戲為主,化抽象為具體。
7、大班數(shù)學優(yōu)質課教案《玩骰子》含反思
教學目標:
1,學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式.
2,發(fā)展分析問題的能力.
3,發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4,養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學準備:
大頭子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
教學過程:
一 看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?
---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二 玩骰子---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(看骰子應該看最上面)---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.
---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.
---老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導.(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星.然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作.)---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多.
三 游戲:擲骰抱團---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起.
活動反思:
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
8、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《玩數(shù)學游戲宮》含反思
設計意圖:
對幼兒來說,感知是智慧的門戶,操作是智慧的源泉,游戲是智慧的領航員。游戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法,是塑造幼兒數(shù)學認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結合的游戲形式,將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案,引導幼兒找、記變形數(shù)字,以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻,激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字,進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數(shù)學知識的學習。
一、活動目標:
1、復習10以內的加減法,正確運用"+""-""="運算符號進行比較和運算。
2、通過邏輯推理,使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關系及等值轉換的規(guī)律。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
二、活動準備:
教具:放大的座位票(畫有 = 3, = 4 );畫有魔術師、小老鼠和袋鼠
的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學具:人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有 =3, = 4);畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。
三、活動過程:
1、對號入座
情景:帶幼兒去數(shù)學游戲宮玩。
認識座位票,請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應的座位。( =3, = 4)
2、數(shù)字組畫
教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術師邊念兒歌。
3、變數(shù)入宮
1)、創(chuàng)設情景:三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲宮門衛(wèi)說進數(shù)學游戲宮玩,
身上必須帶有1~10的數(shù),并要從小到大排列。
教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術師找出身上1~10的數(shù),并從小到大排列。
提示:沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。
2)、幼兒操作,教師指導,幫助有困難的幼兒。
3)、集體小結,展示。
4、等值轉換
情景:門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰
淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉換關系。
問:如果一個冰淇淋是8元錢,那兩支雪人是多少錢?;來源;快思老師教案網(wǎng);四支雪糕多少錢?
如果兩支雪人是8元錢,那一支雪人是多少錢?
如果四支雪糕是8元錢,那一支雪糕是多少錢?
5、數(shù)圖娃娃
情景:這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題,才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩,但不會回答,小朋友愿意幫助他們嗎?
問:請在相應形狀的空格中填上相應的數(shù)字。
請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。
請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。
6、記憶訓練,結束活動
游戲"說形狀"
"老師說圖形娃娃的某個部位,請大家說出部位的形狀。"
活動反思:
本次活動是一節(jié)10以內加減法計算的復習課。其重點放在:1.復習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。2.提高靈敏性,養(yǎng)成良好的游戲秩序?!毒V要》中所說:“幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向導,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?!比绻麊我粚W習數(shù)學,孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了《數(shù)學宮》這個游戲,將加減法應用于數(shù)學宮的闖關中,讓幼兒在游戲中體會學習的快樂,增強孩子們對數(shù)學活動的興趣。