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        大班美術(shù)教案《會(huì)變的嘴巴》反思

        《大班美術(shù)教案《會(huì)變的嘴巴》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《會(huì)變的嘴巴》反思

        1、大班美術(shù)教案《會(huì)變的嘴巴》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

          2、啟發(fā)幼兒通過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

          3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂(lè);投影儀。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話引題。

          師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

          (二)觀察嘴巴。

          1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友,然后來(lái)告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)指導(dǎo)語(yǔ):

          (1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看,下同)

          (2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?

          (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?

          (4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫(huà)一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。

          2、師:嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣,嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?嘴巴里露出了什么?

          3、繼續(xù)播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué),然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個(gè)別嘴型是怎么樣的?

          師:原來(lái)人的表情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。

          (三)寫(xiě)生畫(huà)嘴巴。

          1、師:嘴巴真的很神奇,可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨?我覺(jué)得你們的嘴巴也很有趣,很想把你們的嘴巴畫(huà)下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?

          2、師用線描的方法將它畫(huà)下來(lái),邊畫(huà)邊講述觀察的方法。

          3、師:請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)下模特的嘴巴,好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)

          4、幼兒分工作畫(huà)。(背景音樂(lè)起)

          5、作品展出。師:先謝謝模特。請(qǐng)小畫(huà)家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問(wèn)一下:你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)比一下,適當(dāng)提出不足。

          (四)想象畫(huà)嘴巴。

          1、師拿出其中一張畫(huà):你們覺(jué)得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。

          2、師取出不一樣的一幅畫(huà),用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

          3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫(huà)法)

          4、師:接下來(lái)我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫(huà),不過(guò)畫(huà)之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)。看看哪一組想法特別奇妙,合作得最好,還要畫(huà)得快。

          5、幼兒將畫(huà)取回想象添畫(huà)。(背景音樂(lè)起)6、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。

          7、總結(jié):這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西,看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變,對(duì)嗎?

        活動(dòng)反思:

          依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),在本次活動(dòng)中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境,讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)中了解嘴巴的用處,知道保護(hù)嘴巴的方法,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,在整個(gè)活動(dòng)中,語(yǔ)言科學(xué)相互滲透,從多角度調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,

          特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。

        不足之處:

          1、沒(méi)能放手讓孩子大膽地表達(dá),過(guò)于包辦限制了孩子語(yǔ)言的發(fā)展。

          2、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺。

          在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。

        2、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會(huì)變的嘴巴》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

          2、啟發(fā)幼兒通過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

          3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂(lè);投影儀。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話引題。

          師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

          (二)觀察嘴巴。

          1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友,然后來(lái)告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)指導(dǎo)語(yǔ):

          (1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看,下同)

          (2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?

          (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?

          (4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫(huà)一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。

          2、師:嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣,嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?嘴巴里露出了什么?

          3、繼續(xù)播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué),然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個(gè)別嘴型是怎么樣的?

          師:原來(lái)人的表情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。

          (三)寫(xiě)生畫(huà)嘴巴。

          1、師:嘴巴真的很神奇,可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨?我覺(jué)得你們的嘴巴也很有趣,很想把你們的嘴巴畫(huà)下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?

          2、師用線描的方法將它畫(huà)下來(lái),邊畫(huà)邊講述觀察的方法。

          3、師:請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)下模特的嘴巴,好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)

          4、幼兒分工作畫(huà)。(背景音樂(lè)起)

          5、作品展出。師:先謝謝模特。請(qǐng)小畫(huà)家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問(wèn)一下:你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)比一下,適當(dāng)提出不足。

          (四)想象畫(huà)嘴巴。

          1、師拿出其中一張畫(huà):你們覺(jué)得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。

          2、師取出不一樣的一幅畫(huà),用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

          3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫(huà)法)

          4、師:接下來(lái)我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫(huà),不過(guò)畫(huà)之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)。看看哪一組想法特別奇妙,合作得最好,還要畫(huà)得快。

          5、幼兒將畫(huà)取回想象添畫(huà)。(背景音樂(lè)起)6、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。

          7、總結(jié):這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西,看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變,對(duì)嗎?

        活動(dòng)反思:

          依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),在本次活動(dòng)中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境,讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)中了解嘴巴的用處,知道保護(hù)嘴巴的方法,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,在整個(gè)活動(dòng)中,語(yǔ)言科學(xué)相互滲透,從多角度調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,

          特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。

        不足之處:

          1、沒(méi)能放手讓孩子大膽地表達(dá),過(guò)于包辦限制了孩子語(yǔ)言的發(fā)展。

          2、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺。

          在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。

        3、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《大嘴巴精靈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、思考對(duì)折剪出對(duì)稱物體的方法,在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上,探索五官粘帖的方向及位置。

          2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運(yùn)用剪貼的方法制作小精靈。

          3、在大膽創(chuàng)意中,體驗(yàn)制作大嘴巴精靈的快樂(lè)。

          4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物的方法。

          2、難點(diǎn):思考對(duì)折剪出對(duì)稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對(duì)應(yīng)位置,添加出形態(tài)各異的精靈。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步會(huì)折“東南西北”

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)ppt課件(2)已經(jīng)折好的大嘴巴精靈(兩個(gè))(3)彩色正方形紙(若干)(4)各種彩色碎紙(5)剪刀(人手一把)(6)雙面膠(若干)(7)膠棒(若干)(8)彩色水筆(若干)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          (一)情境導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

          1、師:綠綠的草地上,誰(shuí)來(lái)了,你是怎么看出來(lái)的?(教師出示大嘴巴螃蟹精靈,引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征)

          2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說(shuō)話等。

          師:小朋友好,我是螃蟹精靈,瞧,我的嘴巴多大呀,大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開(kāi)和我比一比,誰(shuí)的大,啊……,恩,你的大,你們真是一群大嘴巴小朋友。

          3、師:我一個(gè)人在草地上玩真沒(méi)勁,朋友們你們快來(lái)陪陪我吧,看看誰(shuí)來(lái)了?(從而引出課件中的各種精靈)

          二、基本部分

          (一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察

          1、師:誰(shuí)來(lái)了,你是從哪里看出來(lái)的?(幼兒:小貓咪,喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。)

          2、師:你們看,我還有好多的好朋友呢,你們喜歡誰(shuí),它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個(gè)小精靈的特點(diǎn):如,呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物地方:眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì),如果幼兒有遺漏的地方,教師補(bǔ)充:我喜歡……)

          教師總結(jié):

          真些小精靈們的眼睛有的是大大的,有的是半睜著的,有的眼睛貼臉的邊上,有的眼睛貼在中間一點(diǎn)。(.教案出自:快思老師.教.案.網(wǎng))他們的耳朵有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的(問(wèn)像什么小動(dòng)物),也有尖尖的,還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的舌頭,有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。每個(gè)小精靈都有自己的特征,我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。

          (二)探索大嘴巴精靈的制作方法

          3、師:這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)幼:東南西北師:我們來(lái)看看東南西北是怎么折的?(請(qǐng)幼兒示范)4、探索對(duì)折剪的方法。

          師:大嘴巴做好了,怎樣把他變成一個(gè)可愛(ài)的小精靈呢?

          師:原來(lái)我們可以彩色紙畫(huà)出來(lái),然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上,給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等,把它變成不一樣的精靈。

          師:我要問(wèn)小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時(shí)候可以用什么好的方法呢,怎么讓它同時(shí)剪出兩個(gè)相同的形狀呢?(將紙對(duì)折,剪出來(lái))師:你來(lái)試一試剪出大眼睛。(請(qǐng)一名幼兒演示,其余幼兒觀察)師:真棒,一下子就剪出了兩只眼睛,我要幫它打扮一下。(添畫(huà)出眼睫毛,眼珠)(強(qiáng)化難點(diǎn))5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師:我這里有一對(duì)小耳朵,你們來(lái)幫我貼一下,看看貼在哪里。

          (三)幼兒剪貼操作

          1、介紹材料,交代要求師:我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料,請(qǐng)你們自己選擇,做一個(gè)你喜歡的小精靈。

          2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo),幫助幼兒實(shí)現(xiàn)想法。(通過(guò)實(shí)踐探索,引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對(duì)應(yīng)位置。)

          三、結(jié)束部分

          (一)欣賞作品師:做完的小朋友,可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說(shuō)說(shuō)話,并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。

          教師集體小結(jié):請(qǐng)一位出現(xiàn)貼的位置錯(cuò)誤的小朋友說(shuō)說(shuō)看自己制作時(shí)出現(xiàn)的困難,已經(jīng)解決方法。

          師:這是你一開(kāi)始折的吧,我們玩玩看,出現(xiàn)什么問(wèn)題啦,(耳朵/眼睛貼反了),那你是怎么解決困難的呢?

          (二)開(kāi)拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈,啟發(fā)幼兒。

          師:我們來(lái)看看,這還有一個(gè)大精靈呢,下次我們一起合作制作一個(gè)精靈王國(guó)的國(guó)王吧!

        活動(dòng)延伸:

          1、在美術(shù)去,幾人合作,制作大精靈。

          2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)課最大的亮點(diǎn)一個(gè)是教師精簡(jiǎn)了3個(gè)不同方向的簡(jiǎn)筆畫(huà)嘴巴作為示范,能讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”,但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,能讓低年級(jí)學(xué)生馬上進(jìn)入教師預(yù)想的“助人為樂(lè)”的思想上去,避免學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征,同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)潛移默化的思想教育。

          缺點(diǎn)與不足之處有:

          1.整節(jié)課沒(méi)有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,可以在其中加入小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生會(huì)的自己解決,節(jié)約時(shí)間。

          2.課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)欣賞,不在多,是可以幫助學(xué)生打開(kāi)思路,避免最后作業(yè)千篇一律。

          3.課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺,可以請(qǐng)學(xué)生摒棄鉛筆,直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫(huà)出大嘴怪,或直接用顏色畫(huà)出(前提是學(xué)生在平時(shí)課上習(xí)慣直接繪畫(huà))。

        4、大班美術(shù)教案《會(huì)變的半圓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),畫(huà)出看過(guò)的半圓形物體以及想象的半圓形物體。

          2、能給圖畫(huà)添加背景。

          3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察物體的習(xí)慣。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號(hào)筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分,引起幼兒的興趣

          1、昨天,老師做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一位仙女,她有一根魔術(shù)棒,她走過(guò)每一個(gè)地方,用魔棒一指,那些五彩的半圓形的石頭就會(huì)變成各種東西,非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術(shù)棒,我們也一起來(lái)變一變,好嗎?

          2、看這里也有許多五彩石,我們一起說(shuō):“魔棒,魔棒,變變變?!笨醋兂隽耸裁?(出示范畫(huà))。提問(wèn):半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的?

          3、再一起變小魚(yú)和螃蟹。提問(wèn):半圓形的石頭是怎樣變成小魚(yú)的?

          4、小仙女還想考考我們小朋友,半圓形的石頭還可以變成什么?

          5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做小仙女,把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。

          二、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo):

          小朋友先在石頭的后面涂上膠水,將小石頭貼在紙上,然后用記號(hào)筆將小石頭變成你們想變的東西,并給他們涂上漂亮的顏色。

          三、評(píng)價(jià):

          展示幼兒作品,互相介紹。

        活動(dòng)反思:

          此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好,希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。

          此次活動(dòng)中

          1.首先在時(shí)間的控制上,沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。

          2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

          3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

          4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

          這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問(wèn),多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂(lè)的學(xué)習(xí),開(kāi)心的成長(zhǎng)。

        5、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《會(huì)變的嘴巴》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

          2、啟發(fā)幼兒通過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

          3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂(lè);投影儀。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)談話引題。

          師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

          (二)觀察嘴巴。

          1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友,然后來(lái)告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)

          指導(dǎo)語(yǔ):

          (1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看,下同)

          (2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?

          (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?

          (4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫(huà)一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。

          2、師:嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣,嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?嘴巴里露出了什么?

          3、繼續(xù)播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué),然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個(gè)別嘴型是怎么樣的?

          師:原來(lái)人的表情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。

          (三)寫(xiě)生畫(huà)嘴巴。

          1、師:嘴巴真的很神奇,可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨?我覺(jué)得你們的嘴巴也很有趣,很想把你們的嘴巴畫(huà)下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?

          2、師用線描的方法將它畫(huà)下來(lái),邊畫(huà)邊講述觀察的方法。

          3、師:請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)下模特的嘴巴,好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)

          4、幼兒分工作畫(huà)。(背景音樂(lè)起)

          5、作品展出。師:先謝謝模特。請(qǐng)小畫(huà)家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問(wèn)一下:你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)比一下,適當(dāng)提出不足。

          (四)想象畫(huà)嘴巴。

          1、師拿出其中一張畫(huà):你們覺(jué)得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。

          2、師取出不一樣的一幅畫(huà),用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

          3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫(huà)法)

          4、師:接下來(lái)我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫(huà),不過(guò)畫(huà)之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)??纯茨囊唤M想法特別奇妙,合作得最好,還要畫(huà)得快。

          6、幼兒將畫(huà)取回想象添畫(huà)。(背景音樂(lè)起)

          7、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。

          8、總結(jié):這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西,看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變,對(duì)嗎?

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        6、大班美術(shù)活動(dòng)教案《會(huì)變的臉》含反思

          活動(dòng)內(nèi)容:會(huì)變的臉

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化,學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。

          2、能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作,嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、豐富幼兒表達(dá)人物表情的語(yǔ)句和詞匯,學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

          2、美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          活動(dòng)一:

          1、做照鏡子的游戲,讓幼兒在鏡子里做出各種表情,進(jìn)行自我欣賞。

          2、輪流請(qǐng)幼兒把表情重復(fù)給大家看,互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

          3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》,幼兒邊聽(tīng)邊用表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去,教師要幫助幼兒記錄下來(lái)。

          4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞,并帶有表情地進(jìn)行表演。

          附作品:《鏡子里的我》

          小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來(lái),/原來(lái)我在發(fā)脾氣。

          小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹,/原來(lái)我在咪咪笑。

          附歌曲:

          活動(dòng)二:

          1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。

          2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式(繪畫(huà)、拼貼、泥塑等),繪制出自己最喜歡的表情。

          作品展示和交流:把全班幼兒的作品展示出來(lái),讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情,看一看與作畫(huà)幼兒的想法是否一致。

          活動(dòng)反思:

          在這次的活動(dòng)中,在通過(guò)孩子的欣賞和自由討論中,孩子們的思維一下子打開(kāi)了,孩子們的想象力豐富極了,孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料,可以說(shuō)全班的小朋友的作品沒(méi)有一個(gè)是完全一樣的,而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。

        7、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)變的嘴巴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

          2、啟發(fā)幼兒通過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂(lè);投影儀。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話引題。

          師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

          (二)觀察嘴巴。

          1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友,然后來(lái)告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)

          指導(dǎo)語(yǔ):

          (1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看,下同)

          (2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?

          (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?

          (4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫(huà)一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。

          2、師:嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣,嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?嘴巴里露出了什么?

          3、繼續(xù)播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué),然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個(gè)別嘴型是怎么樣的?

          師:原來(lái)人的表情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。

          (三)寫(xiě)生畫(huà)嘴巴。

          1、師:嘴巴真的很神奇,可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨?我覺(jué)得你們的嘴巴也很有趣,很想把你們的嘴巴畫(huà)下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?

          2、師用線描的方法將它畫(huà)下來(lái),邊畫(huà)邊講述觀察的方法。

          3、師:請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)下模特的嘴巴,好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)

          4、幼兒分工作畫(huà)。(背景音樂(lè)起)

          5、作品展出。師:先謝謝模特。請(qǐng)小畫(huà)家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問(wèn)一下:你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)比一下,適當(dāng)提出不足。

          (四)想象畫(huà)嘴巴。

          1、師拿出其中一張畫(huà):你們覺(jué)得它象什么?可以變成什么?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(幼兒想象講述)然后師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。

          2、師取出不一樣的一幅畫(huà),用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

          3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫(huà)法)

          4、師:接下來(lái)我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫(huà),不過(guò)畫(huà)之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)。看看哪一組想法特別奇妙,合作得最好,還要畫(huà)得快。

          6、幼兒將畫(huà)取回想象添畫(huà)。(背景音樂(lè)起)

          7、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。

          8、總結(jié):這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西,看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變,對(duì)嗎?

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能,更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。