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        大班教案《玉米粒粘貼畫(huà)》反思

        《大班教案《玉米粒粘貼畫(huà)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《玉米粒粘貼畫(huà)》反思

        1、大班教案《玉米粒粘貼畫(huà)》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能自己繪畫(huà)并用玉米粒進(jìn)行粘貼。

          2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫(huà)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1.出示玉米粒,請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米粒的作用。

          (1)師:這是什么?你知道它能干什么嗎?

          (2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

          (3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)

          2.播放PPT圖片,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫(huà)。

          (1)師:今天老師給你們還帶來(lái)了一些圖畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下吧。

          (2)逐張出示玉米粒粘貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞。

          3.出示操作材料,鼓勵(lì)幼兒自己作畫(huà)粘貼。

          師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,我們也來(lái)自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫(huà)吧。

          4.幼兒操作。

          (1)教師提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

          (2)幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

          5.作品展示。

          把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,幼兒欣賞。

        【活動(dòng)反思】

          在本次活動(dòng)中,教師能夠按《指南》精神,先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫(huà),為后面的自己操作做好了鋪墊,在操作過(guò)程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用,活動(dòng)效果很好。

        2、大班教案《花生殼粘貼畫(huà)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解花生的多種用途。

          2.初步學(xué)習(xí)花生殼貼花的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)用花生殼粘貼畫(huà)的方法。

          難點(diǎn):能用多種粘貼方法大膽表現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫(huà)

        活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入,以謎語(yǔ)引出話題。

          師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們猜一猜是什么?

          “麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子 ?!?花生)

          2、出示花生,引導(dǎo)幼兒了解花生的特征。

          (1)先讓幼兒一人拿一個(gè)花生,觀察花生上的小麻點(diǎn)。

          (2)幼兒剝開(kāi)花生,然后觀察花生仁的形狀、顏色。

          3、通過(guò)提問(wèn),了解花生的用途。

          (1)花生有什么用?

          (2)花生仁能做什么?

          (3)花生殼能做什么?

          4、教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察,幫助幼兒了解、掌握花生殼的粘貼方法。

          提問(wèn):(1)花生除了小朋友說(shuō)的這些之外,還有什么用呢?

          (2)請(qǐng)小朋友看看,老師用花生殼做了什么?

          (3)你知道這些畫(huà)是怎么做成的嗎?

          5、向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作材料。

          (1)出示制作材料:花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。

          (2)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)制作時(shí)應(yīng)注意什么?

          6、幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫(huà),教師巡視,提醒幼兒把畫(huà)畫(huà)得大一些,這樣粘貼出的畫(huà)更漂亮,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

          7、幼兒作品欣賞。

          幼兒互相欣賞,教師指導(dǎo)幼兒欣賞:誰(shuí)的構(gòu)圖大,誰(shuí)的粘貼均勻、牢靠等。

        教學(xué)反思

          通過(guò)《花生殼粘貼畫(huà)》,不僅讓幼兒了解到了秋天的農(nóng)作物,還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的,從中讓幼兒體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣,鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節(jié)課中,通過(guò)以猜謎語(yǔ)的行式引出了“花生”,并讓幼兒通過(guò)摸、看、觀察,知道了花生殼的形狀、顏色及用途,用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法,作畫(huà)的過(guò)程中孩子們的興趣很高,看到自己完成的作品有一種說(shuō)不出的高興,但是在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處,需要在以后的課程中多加注意,如:粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

        3、大班教案《玉米粒粘貼畫(huà)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能自己繪畫(huà)并用玉米粒進(jìn)行粘貼。

          2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫(huà)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1.出示玉米粒,請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米粒的作用。

          (1)師:這是什么?你知道它能干什么嗎?

          (2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

          (3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)

          2.播放PPT圖片,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫(huà)。

          (1)師:今天老師給你們還帶來(lái)了一些圖畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下吧。

          (2)逐張出示玉米粒粘貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞。

          3.出示操作材料,鼓勵(lì)幼兒自己作畫(huà)粘貼。

          師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,我們也來(lái)自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫(huà)吧。

          4.幼兒操作。

          (1)教師提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

          (2)幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

          5.作品展示。

          把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,幼兒欣賞。

        【活動(dòng)反思】

          在本次活動(dòng)中,教師能夠按《指南》精神,先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫(huà),為后面的自己操作做好了鋪墊,在操作過(guò)程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用,活動(dòng)效果很好。

        4、大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài),增加對(duì)樹(shù)葉的了解。

          在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)",此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà),深得孩子們的喜愛(ài)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

          3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

          2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

          3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

          教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?

          (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

          〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)?!?/p>

          2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

          (進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知和興趣。)

          3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

          請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

          〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:"這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕

          4、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

          (老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征??梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫(huà),還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。)

          〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅?!?/p>

          5、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

          (傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)

          〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?;顒?dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?!?/p>

        活動(dòng)反思:

          通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

        5、大班美術(shù)教案《玉米粒粘貼畫(huà)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能自己繪畫(huà)并用玉米粒進(jìn)行粘貼。

          2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫(huà)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.出示玉米粒,請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米粒的作用。

          (1)師:這是什么?你知道它能干什么嗎?

          (2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

          (3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)

          2.播放PPT圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫(huà)。

          (1)師:今天老師給你們還帶來(lái)了一些圖畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下吧。

          (2)逐張出示玉米粒粘貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞。

          3.出示操作材料,鼓勵(lì)幼兒自己作畫(huà)粘貼。

          師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,我們也來(lái)自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫(huà)吧。

          4.幼兒操作。

          (1)教師提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

          (2)幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

          5.作品展示。

          把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,幼兒欣賞。

        活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中,教師能夠按《指南》精神,先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫(huà),為后面的自己操作做好了鋪墊,在操作過(guò)程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用,活動(dòng)效果很好。

        6、大班美術(shù)粘貼畫(huà)教案《盛開(kāi)的鮮花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒掌握鉛筆屑的粘貼方法。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范畫(huà)一幅、鉛筆屑若干、8開(kāi)畫(huà)紙人手一份、乳膠、棉簽、碟子、抹布、剪刀、彩筆、垃圾筐

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示鉛筆屑,引入活動(dòng)。

          師:小朋友看這是什么?

          師:對(duì),是鉛筆屑,老師用鉛筆屑粘貼了一幅盛開(kāi)的鮮花。

          2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:小朋友看,老師粘貼的鮮花,花朵有什么不同?(幼兒發(fā)現(xiàn)花朵的花瓣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用鉛筆屑制作不同的花瓣。)

          3、師:如果我們要做一朵漂亮的花,應(yīng)該按什么步驟來(lái)做呢?小朋友之間互相討論一下吧!

          小結(jié):首先要構(gòu)圖,設(shè)計(jì)畫(huà)面,然后在鉛筆屑的背面涂上乳膠再粘貼就可以了,最后添畫(huà)葉子和背景。

          4、請(qǐng)幼兒示范粘貼。

          師:小朋友你看,這里怎么只有花莖和葉子,沒(méi)有花呢?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))我們找一個(gè)小朋友來(lái)給它貼上吧!幼兒進(jìn)行粘貼,示范粘貼方法。

          (再粘貼過(guò)程中,教師及時(shí)提醒幼兒粘貼的要求和方法)

          5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別有困難的幼兒。

          6、展評(píng)幼兒作品。

          將作品投放在美工區(qū),讓幼兒互相進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。

        7、大班美術(shù)課兒歌教案《粘貼畫(huà)美麗的菊花》含反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          10月31日是世界勤儉日,為了教育孩子們勤儉不浪費(fèi),從小養(yǎng)成變廢為寶、廢物利用的習(xí)慣,同時(shí)結(jié)合我們最近開(kāi)展的《多彩的秋天》的主題活動(dòng),我們決定讓孩子們用一次性的紙杯,制作一幅《美麗的菊花》的粘貼畫(huà)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道10月31日是世界勤儉日,勤儉不浪費(fèi)是值得發(fā)揚(yáng)的品質(zhì)。

          2、秋天到了,菊花開(kāi)了,激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

          3、練習(xí)剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、一次性紙杯

          2、油畫(huà)棒

          3、記號(hào)筆

          4、剪刀、膠棒

          5、彩色卡紙

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、提問(wèn)引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)、師:在每一天的日常生活中,浪費(fèi)的現(xiàn)象無(wú)處不在。如:公共場(chǎng)所的水龍頭不擰緊,造成水資源流失;辦公室里的電腦不關(guān),空調(diào)24小時(shí)工作等等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。

          (2)、結(jié)合我們的日常生活,教育幼兒勤儉不浪費(fèi)。啟發(fā)孩子們變廢為寶,利用各種廢舊物品制作東西。

          2、教師示范制作菊花,幼兒欣賞。

          (1)、菊花有各種顏色的,老師可以啟發(fā)幼兒將一次性紙杯涂成各種各樣的顏色。

          (2)、教師示范如何正確使用剪刀,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))將一次性紙杯剪成長(zhǎng)條形狀的菊花花瓣。

          (3)教師示范如何正確使用鉛筆,將長(zhǎng)條形的花瓣一圈一圈卷起。

          3、幼兒動(dòng)手操作,制作菊花,教師巡回指導(dǎo)。

          教師重點(diǎn)示范如何將一次性紙杯剪成粗細(xì)大小一樣的花瓣,還有如何將花瓣圈起,變成形象逼真的菊花花瓣。

          4、張貼幼兒作品,大家相互欣賞,互相評(píng)價(jià)。

          【活動(dòng)延伸】

          1、帶幼兒去看菊花展。

          2、將幼兒作品張貼在教室或走廊里。

          附兒歌:

          秋天到,菊花開(kāi),

          紅的紅,白的白,

          黃的黃,紫的紫,

          像煙花,像面條,

          還像媽媽的卷頭發(fā)。

          活動(dòng)反思:

          手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“兒童的智慧在他的手指尖上?!笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

          為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解,我制作了課件。通過(guò)觀看課件,孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

          在活動(dòng)開(kāi)始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了,重點(diǎn)教小朋友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng),而且動(dòng)作很快,做出來(lái)的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上,于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊,所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開(kāi)了,于是我就讓他們一開(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊,然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí),最終也做出了漂亮的菊花。

          在孩子操作的過(guò)程中,我也參與到幼兒的活動(dòng)中去,對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過(guò)程,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里,自豪地說(shuō):“這是我做的?!边@時(shí)是他們最高興的時(shí)候,因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn),體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

        8、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《玉米粒粘貼畫(huà)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能自己繪畫(huà)并用玉米粒進(jìn)行粘貼。

          2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

          3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫(huà)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1.出示玉米粒,請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米粒的作用。

          (1)師:這是什么?你知道它能干什么嗎?

          (2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

          (3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)

          2.播放PPT圖片,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫(huà)。

          (1)師:今天老師給你們還帶來(lái)了一些圖畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下吧。

          (2)逐張出示玉米粒粘貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞。

          3.出示操作材料,鼓勵(lì)幼兒自己作畫(huà)粘貼。

          師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,(教案出自:快思.教案網(wǎng))我們也來(lái)自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫(huà)吧。

          4.幼兒操作。

          (1)教師提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

          (2)幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

          5.作品展示。

          把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,幼兒欣賞。

          【活動(dòng)反思】

          在本次活動(dòng)中,教師能夠按《指南》精神,先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫(huà),為后面的自己操作做好了鋪墊,在操作過(guò)程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用,活動(dòng)效果很好。

        9、幼兒園手工藝術(shù)活動(dòng)《種子粘貼畫(huà)》大班美術(shù)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà),根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

          2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

          2.不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

          3.課件《種子粘貼畫(huà)》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          (1)師:小朋友,我這里有個(gè)寶盒,里面裝來(lái)哦很多寶貝,我要請(qǐng)小朋友摸出來(lái),看看是什么。

          (2)教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

          2.種子黏貼畫(huà)

          (1)師:種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫(huà)”。

          (2)教師展示各種種子黏貼畫(huà)讓幼兒觀賞。

          (3)示范講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

          (1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

          (2)幼兒黏貼種子畫(huà)。

          3.作品欣賞、評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)延伸

          美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫(huà)的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫(huà)。

          活動(dòng)反思:

          由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

          原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

        10、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《種子粘貼畫(huà)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà),根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

          2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

          2.不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

          3.課件《種子粘貼畫(huà)》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          (1)師:小朋友,我這里有個(gè)寶盒,里面裝來(lái)哦很多寶貝,我要請(qǐng)小朋友摸出來(lái),看看是什么。

          (2)教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

          2.種子黏貼畫(huà)

          (1)師:種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫(huà)”。

          (2)教師展示各種種子黏貼畫(huà)讓幼兒觀賞。

          (3)示范講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

          (1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

          (2)幼兒黏貼種子畫(huà)。

          3.作品欣賞、評(píng)價(jià)?;顒?dòng)延伸

          美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫(huà)的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫(huà)。

          活動(dòng)反思:

          由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

          原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

        11、教案大班美術(shù)詳案《種子粘貼畫(huà)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà),根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

          2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

          2.不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

          3.課件《種子粘貼畫(huà)》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          (1)師:小朋友,我這里有個(gè)寶盒,里面裝來(lái)哦很多寶貝,我要請(qǐng)小朋友摸出來(lái),看看是什么。

          (2)教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

          2.種子黏貼畫(huà)

          (1)師:種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫(huà)”。

          (2)教師展示各種種子黏貼畫(huà)讓幼兒觀賞。

          (3)示范講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

          (1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

          (2)幼兒黏貼種子畫(huà)。

          3.作品欣賞、評(píng)價(jià)?;顒?dòng)延伸

          美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫(huà)的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫(huà)。

          活動(dòng)反思:

          由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

          原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

        12、幼兒園大班教案觀察畫(huà)《畫(huà)水果》剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》剪紙畫(huà)教案反思

          活動(dòng)名稱:觀察畫(huà)《畫(huà)水果》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫(huà)出自己觀察到的水果。

          2、能畫(huà)出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

          3、提高用色的豐富性,學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)建議:

          1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫(huà)工具若干。

          2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。

          3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。

          如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫(huà),遇到有遮擋關(guān)系的要先畫(huà)前面的,再畫(huà)后面的,被擋住的部分不用畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好大致輪廓后,再為水果涂色。

          4、在幼兒作畫(huà)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

          活動(dòng)名稱:剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚(yú)。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)海洋物的情感。

          活動(dòng)建議:

          1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。

          2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚(yú)的圖案有什么特征。

          3、幼兒制作時(shí),也可以模仿教師提供的各種魚(yú)的圖片。

          4、活動(dòng)后,請(qǐng)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。

          2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)建議:

          1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品,掛在活動(dòng)室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

          2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,

          3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。

          4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí),用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

          活動(dòng)名稱:泥工《四季風(fēng)景》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。

          2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。

          3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。

          活動(dòng)建議:

          1、春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?;顒?dòng)前,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。

          3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫(huà)面才好看,鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。

          4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。

          教學(xué)反思

          今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

        13、幼兒園大班美工美術(shù)《樹(shù)葉粘貼畫(huà)小蝌蚪找媽媽》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握折紙、剪紙的基本方法。

          2、發(fā)揮想象,嘗試動(dòng)手折小青蛙,剪小蝌蚪。

          3、體驗(yàn)粘貼畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:

          1、彩色折紙,藍(lán)色硬卡紙,黑色海綿紙若干。

          2、美工剪。

          3、雙面膠。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉和理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:回顧《小蝌蚪找媽媽》故事內(nèi)容。

          1、教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容。

          2、師:小蝌蚪終于找到媽媽了,它們快快樂(lè)樂(lè)的在一起,再也不分開(kāi)了。今天我們一起動(dòng)手來(lái)做一副粘貼畫(huà),展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景吧。

          二、教師示范步驟。

          1、教師出示折紙小青蛙的步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察,然后按步驟師范折小青蛙。

          2、教師示范剪小蝌蚪和荷花的方法,重點(diǎn)講解使用剪刀時(shí)的安全事項(xiàng)。

          3、教師示范講解使用雙面膠粘貼的正確方法。

          三、完整欣賞微課:粘貼畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》。

          幼兒欣賞,教師就重點(diǎn)內(nèi)容再次講解。

          四、幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、分發(fā)材料。

          2、幼兒動(dòng)手制作,幼兒巡回指導(dǎo)。

          五、展示作品。

          1、幼兒向大家介紹自己的作品,相互欣賞。

          2、把作品展示在班級(jí)美工區(qū)。

          教學(xué)反思

          《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉和喜愛(ài)的故事,通過(guò)理解故事的基礎(chǔ)上,用粘貼畫(huà)的形式展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的情景?;顒?dòng)中幼兒興趣濃厚,積極性高,能夠大膽動(dòng)手,運(yùn)用折紙、剪紙、粘貼的技巧進(jìn)行制作,然后進(jìn)行同伴間的相互欣賞!通過(guò)這一活動(dòng),幼兒掌握了折紙和使用剪刀的方法,鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

          但是在孩子操作的環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:

          一、孩子的動(dòng)手操作能力差。

          1.孩子們對(duì)于手工活動(dòng)都非常感興趣,但是幼兒們的手部肌肉還沒(méi)有發(fā)育完善,手、眼、腦的動(dòng)作都很不協(xié)調(diào).

          2.幼兒日常生活中手工活動(dòng)方面缺乏鍛煉,對(duì)于手工方面的一些技巧都不太熟悉,控制能力也不強(qiáng)!

          二、缺乏自信

          原因:個(gè)別孩子在家也不用見(jiàn)剪刀,對(duì)于剪刀的運(yùn)用都不怎么靈活,雖然在活動(dòng)操作時(shí),我會(huì)進(jìn)行個(gè)別的一對(duì)一的輔導(dǎo),但是仍有個(gè)別的孩子在屢試屢敗的情況下對(duì)自己失去了信心,從而對(duì)手工活動(dòng)逐漸缺少了興趣和動(dòng)力。

          通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我進(jìn)行了反思,有什么好辦法能夠讓孩子對(duì)手工活動(dòng)想做,敢做,會(huì)做并做得很好呢?進(jìn)過(guò)思考我想出了幾個(gè)改進(jìn)的方法:

          1. 在選材的時(shí)候要注意簡(jiǎn)易性,難易度符合我班孩子的現(xiàn)有水平。

          2.通過(guò)家園合作,在家讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的材料操作,如:如何正確用剪刀,如何正確用膠棒、雙面膠等。在班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)中投放各種符合孩子現(xiàn)階段水平的手工操作材料,并在生活中鼓勵(lì)孩子多操作。在課上對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工技巧知識(shí)傳授和嘗試。

          3.多關(guān)注那些不自信的孩子,對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),以鼓勵(lì)為主的方式。

          通過(guò)這次的反思,我發(fā)現(xiàn)了自己在這一方面教學(xué)的許多不足,還需更多的努力和學(xué)習(xí)。