《大班教案《蔬菜館》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《蔬菜館》反思
活動目標:
1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格,靈活運用 8的運算方法。
3、幼兒在富有情境中學習數(shù)學,體驗其中的快樂。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1、各種蔬菜的圖片及價格。
2、人手一張買菜單,記號筆。
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:我們來玩一個報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?
師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。
評析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,讓他們充分說出有關菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設情境,從而使教學達到預期的效果。
二、逛菜場
1、感知蔬菜數(shù)量,說出數(shù)數(shù)的方法。
出示各種菜的圖片。
師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?
師:你覺得哪種方法最快?
評析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法, 并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯,但速度好像有些慢了,引導幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。
2、幼兒觀察蔬菜,準確的報出菜名。
師:我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?
我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個?
找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?
師:看來你們都認識菜了,接下來我們就來買菜吧!
評析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設計給原本簡單地活動,增強了幾份樂趣,孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。
三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?
教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀? 那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?
師:接下來,你們來買菜。
幼兒操作。
師:誰來介紹一下你買的什么菜?
評析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學習興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進行了8的運算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8 元錢買到了這么多的菜,是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。
四、燒菜,結束活動
師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!
評析:我以燒菜的口吻結束活動,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應、銜接。
活動反思:
讓幼兒的學習回歸幼兒的生活,關注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設一個有趣生動的情境,讓幼兒在快樂中學習,這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下,豐富幼兒的相關經(jīng)驗,學習一定的知識技能,能使幼兒的學習變得更有目的性,更能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式,使學習成為幼兒真正的自主活動,使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗,提高對數(shù)學的敏感性,了解實際生活中數(shù)學的作用,將數(shù)學融入情境化、生活化,讓幼兒學習得十分輕松,也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索,提高教學的有效性。
2、大班教案《蔬菜湯》含反思
活動目標:
1、通過語言念誦《蔬菜湯》,感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型,并能進行節(jié)奏型的變化組合。
2、初步感知休止符,能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動,感受節(jié)奏游戲的快樂。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、樂于探索、交流與分享。
教學重難點:
能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。
能通過自主擺放圖片,進行節(jié)奏型的變化和念誦。
活動準備:
會唱《摘菜歌》
蔬菜圖片:青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥
手、腳的提示圖片
4個鍋圖片
活動過程:
(一)歌曲表演導入活動
1、小朋友,你們平時喜歡吃什么蔬菜呀?(幼兒回答)對,蔬菜里有豐富的營養(yǎng),各種蔬菜都吃,身體才會棒!
2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎?(幼兒回答)
3、師生表演唱《摘菜歌》
(二)感知學習四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型
1、啊!新鮮的蔬菜摘回來了,看看有些什么呢?
教師逐一出示蔬菜圖片。重點提問幾只蘑菇(兩只)
2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進鍋里,開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯,念幾遍咒語就能把它變熟了,想不想聽我念咒語呀?
3、教師在預示動作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎?
5、念魔法咒語的秘訣:要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。
(三)節(jié)奏中加入肢體動作
1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了?(教師做嘗的動作)咦,奇怪,怎么一點味道都沒有啊!(幼兒思考)原來不能只念咒語,還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動作。
3、剛才,我念魔法咒語的時候做了哪些動作呢?(幼兒舉手回答)
4、哪個蔬菜是拍手的?拍幾下呢?(幼兒回答)念哪個蔬菜的時候是拍腿的?拍了記下呢?
5、根據(jù)幼兒的回答,教師在圖片下方貼上相應的手腳圖。
(四)進行節(jié)奏的變化組合練習
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番,讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了,新的魔法咒語該怎么念呢?
3、不斷變換圖片順序,幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型,并加上拍手拍腿的動作。
(五)感知、練習休止符,學習用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍
1、蔬菜湯的香味把一個饞嘴的小貓引來了,它偷吃了鍋里的菜。(教師隨機把一張圖片反轉)它偷吃了什么菜呢?
2、教師示范對消失圖片的處理。休止符 O
3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢? |X X|OO O|XX XX|O—|
4、依次做處理,到最后所有的蔬菜都沒有了。
(六)分組合作,自主變化節(jié)奏進行練習
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢?
2、把小朋友分成4組,每組4個小朋友,每組發(fā)放一口鍋圖片,4個蔬菜圖片(青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥)
3、提出要求:a每個小朋友選一種蔬菜,然后互相商量4個蔬菜怎樣排隊,b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。
4、幼兒操作,教師巡回指導并評價。
活動結束:
小朋友們,大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
活動后反思:
1、 您設計的活動是否適合兒童?
答:適合,本次活動主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜的喜愛,鼓勵兒童在飲食習慣中多吃蔬菜,不挑食。
2、 有幾個兒童參與不積極,為什么?
答:有兩個兒童參與不積極。原因是個別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感興趣,加之性格比較內(nèi)向,無法達到激勵的目的。
3、大班泥塑教案《蔬菜》含反思
活動目標:
1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。
2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。
重點難點:
1、能抓住菜的特征,大膽塑造
2、能學著多色配合
活動過程:
一、實物展示,激發(fā)興趣
1、出示實物:菜
你們看,這是什么?是些什么菜?
2、揭示主題,提出要求
二、自由選擇,大膽表現(xiàn)
1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥
2、幼兒自由探索表現(xiàn)
教師巡視,指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。
3、展示個別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?
請個別幼兒示范講解
4、幼兒再次探索、塑造
三、經(jīng)驗回放,相互學習
1、經(jīng)驗回放
觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細想一下,他是怎么捏的?!?/p>
2、區(qū)角準備:
我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下,看看自己會不會捏。
活動反思:
在活動過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進行塑造的,如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點,把黃瓜上的一點白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進行泥塑,同時顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時,抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來壓這個凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。
4、大班教案《畫蔬菜》含反思
活動目標
1、嘗試使用多種蔬菜拓印來進行繪畫。
2、體驗拓印帶來的喜悅感。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
教學重點、難點
重點:自己動手,展開想象。
難點:幼兒自己動手能力有限
活動準備
1、 材料準備:水粉顏料、水粉筆、畫紙、一次性盤子;
2、常見的蔬菜進行橫切面:生姜、蓮藕、胡蘿卜等。
活動過程
一、 談話導入
教師:老師手里拿的是什么?
蔬菜可以用來做什么?
教師:原來蔬菜也可以用來進行繪畫,我們來試一試。
二、教師示范
1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。
2、教師:把蔬菜拿起來,發(fā)現(xiàn)了什么?
3、通過小朋友們的想象對蔬菜拓印畫進行深加工,畫出小動物。
三、幼兒操作
教師巡回指導。
四、作品展示,集體欣賞。
教學反思
當小朋友們把蔬菜拓印完后進行想象,畫出小動物的時候,小朋友們沒有按照老師的要求想象成小動物,而是把自己所想到的任何東西都畫出來了,使課程沒有產(chǎn)生預期的效果。
5、大班教案《蔬菜館》含反思
活動目標:
1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格,靈活運用 8的運算方法。
3、幼兒在富有情境中學習數(shù)學,體驗其中的快樂。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1、各種蔬菜的圖片及價格。
2、人手一張買菜單,記號筆。
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:我們來玩一個報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?
師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。
評析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,讓他們充分說出有關菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設情境,從而使教學達到預期的效果。
二、逛菜場
1、感知蔬菜數(shù)量,說出數(shù)數(shù)的方法。
出示各種菜的圖片。
師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?
師:你覺得哪種方法最快?
評析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法, 并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯,但速度好像有些慢了,引導幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。
2、幼兒觀察蔬菜,準確的報出菜名。
師:我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?
我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個?
找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?
師:看來你們都認識菜了,接下來我們就來買菜吧!
評析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設計給原本簡單地活動,增強了幾份樂趣,孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。
三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?
教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀? 那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?
師:接下來,你們來買菜。
幼兒操作。
師:誰來介紹一下你買的什么菜?
評析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學習興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進行了8的運算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8 元錢買到了這么多的菜,是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。
四、燒菜,結束活動
師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!
評析:我以燒菜的口吻結束活動,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應、銜接。
活動反思:
讓幼兒的學習回歸幼兒的生活,關注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設一個有趣生動的情境,讓幼兒在快樂中學習,這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下,豐富幼兒的相關經(jīng)驗,學習一定的知識技能,能使幼兒的學習變得更有目的性,更能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式,使學習成為幼兒真正的自主活動,使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗,提高對數(shù)學的敏感性,了解實際生活中數(shù)學的作用,將數(shù)學融入情境化、生活化,讓幼兒學習得十分輕松,也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索,提高教學的有效性。
6、大班美術教案《蔬菜》含反思
活動目標:
1、認識蔬菜的顏色并進行分類,同時認識蔬菜的菜名。
2、學習蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備:
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。
活動過程:
一、導入:
1、師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認不認識。
(1)出示蔬菜圖片師:當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實物)師:今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢,你們想見見他們嗎?
幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒有見過,有沒有吃過呢?
幼:有觀察與演示。
請幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?
(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?
師幼總結:新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說出涂色應該有一定的力度,著色均勻。
(3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結:新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫,教師巡回指導的要點。
(1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
(2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。
二、結束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。
小結:蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時她給我們帶來很多營養(yǎng),希望小朋友能愛她,她會讓你的身體倍兒棒哦!
游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結束。
活動反思:
本次活動我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性,結合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。
7、大班教案《蔬菜印花》含反思
活動目標:
1、 讓孩子們學會比較粗和細的物品并且知道粗和細的概念。
2、 比較各種蔬菜的粗細。
3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
顏料,一整張紙,黃瓜,南瓜,蘿卜,廚房用品(刀,菜板)
活動過程:
一、導入
1、通過唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。
- 西紅柿,紅又圓
水分多,味酸甜
生吃熟吃樣樣好
營養(yǎng)豐富味道鮮
二、展開
1、 向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。
- 你看到了哪些蔬菜?
- 它們是什么顏色呢?
- 它們有多長?聞起來有什么味道?
- 它們有多大?
2、比較各種蔬菜的粗細。
?、?準備好粗細不同的蔬菜。(黃瓜,南瓜和蘿卜)
?、?摸摸蔬菜比較粗細。
?、?按照最粗的開始排序。
④ 把蔬菜切成兩半,看看截面然后再比較粗細。
⑤ 準備好一整張紙。
?、?把蔬菜剪成各種大小。
?、?把蔬菜蘸上顏料,隨意的印在紙上。
?、?說說你印的是什么圖案。
3、觀察活動紙。
- 這畫的是什么?
- 我們用蔬菜來畫畫怎么樣?
4、用準備的材料裝飾出雪人的家族。
?、?比較一下黃瓜和蘿卜的粗細。
② 把黃瓜和蘿卜切開,使切出的截面是圓形。
?、?按照雪人的大小用蔬菜印出來。
?、?隨意的畫出雪人的表情。
三、結尾
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結活動
教學反思
本次活動選取的是幼兒非常熟悉的蔬菜,利用其切面,引發(fā)幼兒作畫,感受印畫的樂趣。與以往的單純畫一幅畫相比,幼兒更感興趣。有蔬菜寶寶玩、有漂亮顏色作畫,真正意義上體現(xiàn)了玩中學,學中樂。幼兒的認知、情感、技能方面都得到了提高。
8、大班數(shù)學教案《蔬菜館》含反思
活動目標:
1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格,靈活運用8的運算方法。
3、幼兒在富有情境中學習數(shù)學,體驗其中的快樂。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
1、各種蔬菜的圖片及價格。
2、人手一張買菜單,記號筆。
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:我們來玩一個報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?
師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。
評析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,讓他們充分說出有關菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設情境,從而使教學達到預期的效果。
二、逛菜場
1、感知蔬菜數(shù)量,說出數(shù)數(shù)的方法。
出示各種菜的圖片。
師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?
師:你覺得哪種方法最快?
評析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法, 并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯,但速度好像有些慢了,引導幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。
2、幼兒觀察蔬菜,準確的報出菜名。
師:我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?
我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個?
找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?
師:看來你們都認識菜了,接下來我們就來買菜吧!
評析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設計給原本簡單地活動,增強了幾份樂趣,孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。
三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?
教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀? 那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?
師:接下來,你們來買菜。
幼兒操作。
師:誰來介紹一下你買的什么菜?
評析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學習興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進行了8的運算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8 元錢買到了這么多的菜,是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。
四、燒菜,結束活動
師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!
評析:我以燒菜的口吻結束活動,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應、銜接。
活動反思:
讓幼兒的學習回歸幼兒的生活,關注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設一個有趣生動的情境,讓幼兒在快樂中學習,這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下,豐富幼兒的相關經(jīng)驗,學習一定的知識技能,能使幼兒的學習變得更有目的性,更能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式,使學習成為幼兒真正的自主活動,使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗,提高對數(shù)學的敏感性,了解實際生活中數(shù)學的作用,將數(shù)學融入情境化、生活化,讓幼兒學習得十分輕松,也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索,提高教學的有效性。
9、大班數(shù)學活動教案《蔬菜館》含反思
活動目標:
1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格,靈活運用8的運算方法。
3、幼兒在富有情境中學習數(shù)學,體驗其中的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、各種蔬菜的圖片及價格。
2、人手一張買菜單,記號筆。
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:我們來玩一個報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?
師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。
評析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,讓他們充分說出有關菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設情境,從而使教學達到預期的效果。
二、逛菜場
1、感知蔬菜數(shù)量,說出數(shù)數(shù)的方法。
出示各種菜的圖片。
師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?
師:你覺得哪種方法最快?
評析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法, 并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯,但速度好像有些慢了,引導幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。
2、幼兒觀察蔬菜,準確的報出菜名。
師:我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?
我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個?
找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?
師:看來你們都認識菜了,接下來我們就來買菜吧!
評析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設計給原本簡單地活動,增強了幾份樂趣,孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。
三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?
教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀? 那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?
師:接下來,你們來買菜。
幼兒操作。
師:誰來介紹一下你買的什么菜?
評析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學習興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進行了8的運算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8 元錢買到了這么多的菜,是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。
四、燒菜,結束活動
師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!
評析:我以燒菜的口吻結束活動,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應、銜接。
活動反思:
讓幼兒的學習回歸幼兒的生活,關注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設一個有趣生動的情境,讓幼兒在快樂中學習,這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下,[教案來自:教案網(wǎng).]豐富幼兒的相關經(jīng)驗,學習一定的知識技能,能使幼兒的學習變得更有目的性,更能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式,使學習成為幼兒真正的自主活動,使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗,提高對數(shù)學的敏感性,了解實際生活中數(shù)學的作用,將數(shù)學融入情境化、生活化,讓幼兒學習得十分輕松,也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索,提高教學的有效性。
10、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《蔬菜館》含反思
設計思路:
蔬菜的種類繁多,再加上我班幼兒對各種蔬菜有了很好的認識。所以,我以蔬菜為活動的切入點,創(chuàng)設富有情境地學習數(shù)學,由逛菜場→買菜→燒菜這一活動過程,孩子們已具備較強數(shù)數(shù)能力,他們會兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)……讓幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法,并在買菜的過程中自然地掌握8的運算方法,讓幼兒在輕松的環(huán)境下自然而然地學習數(shù)學,將數(shù)學融入孩子們的生活中。
活動目標:
1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格,靈活運用8的運算方法。
3、幼兒在富有情境中學習數(shù)學,體驗其中的快樂。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、各種蔬菜的圖片及價格。
2、人手一張買菜單,記號筆。
活動過程:
一、游戲?qū)霂煟何覀儊硗嬉粋€報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?
師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。
評析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,讓他們充分說出有關菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設情境,從而使教學達到預期的效果。
二、逛菜場
1、感知蔬菜數(shù)量,說出數(shù)數(shù)的方法。
出示各種菜的圖片。
師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?
師:你覺得哪種方法最快?
評析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法,并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯,但速度好像有些慢了,引導幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。
2、幼兒觀察蔬菜,準確的報出菜名。
師:我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?
我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個?
找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?
師:看來你們都認識菜了,接下來我們就來買菜吧!
評析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設計給原本簡單地活動,增強了幾份樂趣,孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。
三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?
教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?
師:接下來,你們來買菜。
幼兒操作。
師:誰來介紹一下你買的什么菜?
評析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學習興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進行了8的運算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8元錢買到了這么多的菜,是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。
四、燒菜,結束活動師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!
評析:我以燒菜的口吻結束活動,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應、銜接。
活動反思:
讓幼兒的學習回歸幼兒的生活,關注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設一個有趣生動的情境,讓幼兒在快樂中學習,這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下,豐富幼兒的相關經(jīng)驗,學習一定的知識技能,能使幼兒的學習變得更有目的性,更能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式,使學習成為幼兒真正的自主活動,使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗,提高對數(shù)學的敏感性,了解實際生活中數(shù)學的作用,將數(shù)學融入情境化、生活化,讓幼兒學習得十分輕松,也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索,提高教學的有效性。
11、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思《夢之船》《圣?!贰端屦^》
活動目標:
1、能用正確的呼吸及歌唱方法,能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
光碟《圣?!贰秹糁贰端屦^》
活動重難點:
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景激發(fā)幼兒學習興趣,進行氣息發(fā)聲練習
1、伴隨優(yōu)美的旋律進入故事情景(幼兒在活動室門口等候,音樂響起)
(教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們,正在輕輕的拍著她們的翅膀,慢慢的跳著舞,因為這個夜晚實在是太美了。
2、根據(jù)提示進行氣息練習
“啊,這的空氣太清新了,讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)
3、示范講解進行發(fā)聲練習
重點示范連唱和跳唱的演唱方法。
YO (13531) 這么美麗的景象,我特別想唱歌,你們跟我一起唱,連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習,跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習。
二、學唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《夢之船》,整體范唱歌曲。
“你們看那是什么?”
“我是夢之船,你們愿意上船,跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)
“愿意”!
“小天鵝們,夢之船在航行時會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時候,看看自己能在歌中感覺到嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"讓我們出發(fā)吧!”
@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)
教師配以身體動作進行范唱。重點學習連唱和跳唱的演唱方法
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)
提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式
@幼兒集體演唱,重點指導幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法
“夢之船,還要行駛一段就到了,讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)
“夢之船,要你們唱出好聽的歌聲才會開門,你們試試吧!”(第四遍)
“門開了”!
三、律動:《水族館》
“你們好,歡迎你們來到水族館”(老師旁白)
“我是小水草,我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)
四、結束活動
“當-叮當,”“呀,不好了,時間已經(jīng)到了,夢之船要關門了,我們要抓緊時間回去了。來一個跟著一個上船,唱著《夢之船》離開教室。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。