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        大班教案《矮人和玉米》反思

        《大班教案《矮人和玉米》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《矮人和玉米》反思

        1、大班教案《矮人和玉米》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受樂(lè)曲三段體(ABA)的結(jié)構(gòu),并能按不同的樂(lè)句做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、在模仿教師動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編B段相互交往動(dòng)作。

          3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

          4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的氛圍,讓他們快樂(lè)的舞蹈,在音樂(lè)聲中輕松自如的用最舒適的動(dòng)作來(lái)愉悅自己、展示自己

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          磁帶、錄音機(jī)

        活動(dòng)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入

          1、 師在音樂(lè)聲中講“玉米和矮人”的故事。邊講邊做動(dòng)作。

          2、提問(wèn):故事里講了什么?有哪些動(dòng)作?并請(qǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)作。(澆水、松土)

          3、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編玉米“長(zhǎng)”起來(lái)的動(dòng)作。

          二、引導(dǎo)幼兒圍繞故事線索學(xué)習(xí)并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

          1、教師當(dāng)“小矮人”,示范動(dòng)作,幼兒觀看。

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“玉米叫醒小矮人”的動(dòng)作。

          3、請(qǐng)幾位幼兒聽(tīng)音樂(lè),并完整做動(dòng)作。

          攜鋤頭走——澆水松土——矮人睡覺(jué)——玉米長(zhǎng)大——叫醒矮人——一起舞蹈——拉玉米回家。

          三、幼兒邀請(qǐng)伙伴一起快樂(lè)的舞蹈

          1、請(qǐng)幼兒站在圈上(雙圈),完整做動(dòng)作。

          2、思考:什么時(shí)候教師發(fā)出玉米和矮人游戲的訊號(hào)?

          3、互換角色再次舞蹈一遍。

          四、玩游戲:“貼一貼”

          1、請(qǐng)幼兒在拍手后,創(chuàng)編相同部位貼一貼的動(dòng)作(肩膀、肚子、臀部)

          2、將創(chuàng)編的貼的動(dòng)作加入舞蹈中。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)我能將音樂(lè)、故事、舞蹈動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合,營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍,極大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。

          在活動(dòng)中,我讓孩子們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展來(lái)創(chuàng)編他們所喜歡的舒適并優(yōu)美的動(dòng)作,讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的同時(shí),豐富了他們的舞蹈語(yǔ)匯。

          我和幼兒的互動(dòng)、幼兒和幼兒的互動(dòng)、幼兒和家長(zhǎng)的互動(dòng)貫穿始終。

          活動(dòng)中我能關(guān)注到?jīng)]有表演的孩子,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

          我應(yīng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作的熱情,讓他們?nèi)谌牖顒?dòng)中,展示自我。

          我應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)本次活動(dòng)的延伸活動(dòng),讓幼兒在這個(gè)故事的基礎(chǔ)上,再次創(chuàng)編故事情節(jié)以及舞蹈動(dòng)作,進(jìn)一步激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,豐富他們的舞蹈語(yǔ)匯。

        2、大班教案《矮人和玉米》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受樂(lè)曲三段體(ABA)的結(jié)構(gòu),并能按不同的樂(lè)句做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、在模仿教師動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編B段相互交往動(dòng)作。

          3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

          4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的氛圍,讓他們快樂(lè)的舞蹈,在音樂(lè)聲中輕松自如的用最舒適的動(dòng)作來(lái)愉悅自己、展示自己

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          磁帶、錄音機(jī)

        活動(dòng)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入

          1、 師在音樂(lè)聲中講“玉米和矮人”的故事。邊講邊做動(dòng)作。

          2、提問(wèn):故事里講了什么?有哪些動(dòng)作?并請(qǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)作。(澆水、松土)

          3、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編玉米“長(zhǎng)”起來(lái)的動(dòng)作。

          二、引導(dǎo)幼兒圍繞故事線索學(xué)習(xí)并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

          1、教師當(dāng)“小矮人”,示范動(dòng)作,幼兒觀看。

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“玉米叫醒小矮人”的動(dòng)作。

          3、請(qǐng)幾位幼兒聽(tīng)音樂(lè),并完整做動(dòng)作。

          攜鋤頭走——澆水松土——矮人睡覺(jué)——玉米長(zhǎng)大——叫醒矮人——一起舞蹈——拉玉米回家。

          三、幼兒邀請(qǐng)伙伴一起快樂(lè)的舞蹈

          1、請(qǐng)幼兒站在圈上(雙圈),完整做動(dòng)作。

          2、思考:什么時(shí)候教師發(fā)出玉米和矮人游戲的訊號(hào)?

          3、互換角色再次舞蹈一遍。

          四、玩游戲:“貼一貼”

          1、請(qǐng)幼兒在拍手后,創(chuàng)編相同部位貼一貼的動(dòng)作(肩膀、肚子、臀部)

          2、將創(chuàng)編的貼的動(dòng)作加入舞蹈中。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)我能將音樂(lè)、故事、舞蹈動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合,營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍,極大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。

          在活動(dòng)中,我讓孩子們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展來(lái)創(chuàng)編他們所喜歡的舒適并優(yōu)美的動(dòng)作,讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的同時(shí),豐富了他們的舞蹈語(yǔ)匯。

          我和幼兒的互動(dòng)、幼兒和幼兒的互動(dòng)、幼兒和家長(zhǎng)的互動(dòng)貫穿始終。

          活動(dòng)中我能關(guān)注到?jīng)]有表演的孩子,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

          我應(yīng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作的熱情,讓他們?nèi)谌牖顒?dòng)中,展示自我。

          我應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)本次活動(dòng)的延伸活動(dòng),讓幼兒在這個(gè)故事的基礎(chǔ)上,再次創(chuàng)編故事情節(jié)以及舞蹈動(dòng)作,進(jìn)一步激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,豐富他們的舞蹈語(yǔ)匯。

        3、大班教案《高人矮人走》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同,并用肢體動(dòng)作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。

          2、看到物體后能迅速作出相應(yīng)的肢體反應(yīng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒已玩過(guò)高人走和矮人走的游戲。

          回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

          碗和盤各一只。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、碗和盤哪里不一樣?

          師:出示碗和盤,引導(dǎo)幼兒觀察比較:碗和盤子誰(shuí)高,誰(shuí)矮。

          二、高人和矮人。

          1、引導(dǎo)幼兒想象,將碗和盤子擬人化:用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)碗,用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)盤子的動(dòng)作。

          2、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行模仿活動(dòng)。

          3、幼兒交流分享:請(qǐng)幼兒將自己的想法和動(dòng)作在同伴面前表演,較好的動(dòng)作組織全體幼兒跟著模仿。

          三、高人走和矮人走。

          1、引導(dǎo)幼兒想象模仿高人走和矮人走的動(dòng)作,要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。

          2、將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動(dòng)作,要求幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行自由練習(xí)。

          四、游戲:《開(kāi)飯了!》

          1、介紹游戲的玩法:幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地上,當(dāng)聽(tīng)到老師"開(kāi)飯了"的口令時(shí),幼兒有節(jié)奏地踏步走,當(dāng)老師發(fā)出"飯來(lái)了"的口令時(shí),幼兒便迅速作出相應(yīng)的高人走路的動(dòng)作,當(dāng)老師發(fā)出"菜來(lái)了"的口令時(shí),幼兒便迅速模仿矮人的動(dòng)作。

          2、交代游戲規(guī)則:幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。

          3、教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請(qǐng)幼兒當(dāng)發(fā)號(hào)司令者。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

        4、大班體育教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓小朋友在游戲過(guò)程中學(xué)蹲走,著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂(lè)。

          2.鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

          3.體驗(yàn)游戲過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩帶、山洞、牌牌、音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)

          1.師吹口哨帶幼兒入場(chǎng),幼兒按四排站好。

          2.師:小朋友們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的誰(shuí)?

          3.師:是的,七個(gè)小矮人心底善良、愛(ài)勞動(dòng)。我聽(tīng)說(shuō)小矮人那正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,想不想去呢?

          4.師:那就跟著我一起動(dòng)起來(lái)。

          5.師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過(guò)渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

          二、學(xué)做小矮人

          1.師:那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)

          2.師:對(duì)了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來(lái)走,下面一起學(xué)小矮人走一走,聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來(lái)回點(diǎn)上。

          3.師:孩子們,你們的可愛(ài)模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。

          4.師模擬走,提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)我是怎么走的呢?

          5.師:對(duì)了,首先我們先蹲下,接著小手放在膝蓋上,一步一步往前走。讓我們一起來(lái)試試看吧。聽(tīng)到口哨聲結(jié)束回點(diǎn)

          6.幼兒自由走,師參與并觀察。

          過(guò)渡:孩子們,你們都學(xué)會(huì)做小矮人了,那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢?(想)

          三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)

          (一)、“鉆山洞”

          師:第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“鉆山洞”,大家向后轉(zhuǎn):起點(diǎn)上有5個(gè)數(shù)字,每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小朋友,聽(tīng)到口哨聲出發(fā),蹲走到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字小山洞,鉆過(guò)后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上,最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎?

          四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過(guò)渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下,準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。(吹口哨立正)

          (二)、“好朋友”

          1.討論兩人怎么走師:第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“好朋友”,要求是:請(qǐng)你找個(gè)好朋友,在口哨聲響起時(shí),就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。

          討論:不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下:你們倆個(gè)小矮人怎么走?

          A.幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)

          B.師:誰(shuí)先來(lái)展示你們的討論結(jié)果

          C.一組幼兒展示,師小結(jié)評(píng)價(jià)

          2.花樣兩人走

          a.“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”

          b.幼兒每種試一試c.師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?

          d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。

          3.兩人競(jìng)賽

          a.師:剛剛和你的好朋友走得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來(lái)比賽,從起點(diǎn)開(kāi)始走到前面老師那條線就勝利了。到起點(diǎn)準(zhǔn)備

          b.幼兒自由試一試,比一比

          c.師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對(duì)好朋友走得又快又好,我們來(lái)看看他們是怎么走得。(師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走)

          d.師小結(jié):他們走時(shí)腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝?為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標(biāo)志的左腳,聽(tīng)著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)

          e.師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號(hào),預(yù)備走:左右左右,口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走,前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)

          f.師:下面我們來(lái)競(jìng)賽,先請(qǐng)第一排。第二排準(zhǔn)備過(guò)渡:剛剛你們的表現(xiàn)真棒!你和你的好朋友在比賽過(guò)程中學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂(lè)》

          四、休息時(shí)間

          1.師提問(wèn):剛剛歌里唱到朋友越多越快樂(lè),如果讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢?

          2.師:那就讓我們先把身體休息休息,下節(jié)課再來(lái)好嗎?

          3.師幼放松

          4.口哨結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!

        5、大班教案《高人矮人》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          鍛煉孩子們的思維能力,培養(yǎng)他們反應(yīng)的靈敏性。

          使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

          在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓孩子們感受室外活動(dòng)的樂(lè)趣,感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

          難點(diǎn):逆向思維 。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          好天氣就可以了

        活動(dòng)過(guò)程

          一、首先老師帶領(lǐng)孩子們走成圓形隊(duì),然后老師站在圓心位置,大家面向老師站好。

          二、游戲開(kāi)始,老師說(shuō)“高人”,全體孩子立即提起腳跟,同時(shí)兩臂上舉;老師說(shuō)“矮人”,全體孩子立即蹲下,同時(shí)兩手抱膝。 老師未說(shuō)“高人” 或“矮人”時(shí),不能做動(dòng)作。

          三、逆向思維,即老師說(shuō)“高人”時(shí),孩子做蹲下的動(dòng)作;老師說(shuō)“矮人”時(shí),孩子們提起腳跟,兩臂上舉。

          四、在孩子們掌握了游戲的玩法后,我讓一個(gè)孩子擔(dān)任發(fā)指令者。

        教學(xué)反思

          孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!

        6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小矮人上樓梯》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          ◇愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。

          ◇能按正確的順序唱數(shù)1-10。

          ◇能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。

          ◇培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          ◇讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ◇學(xué)具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。

        活動(dòng)過(guò)程:

          ◇游戲:小矮人上樓梯

          1.老師操作紙偶講故事:

          小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):1 2 3 4 5,6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。

          2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。

          3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

          ◇音樂(lè)游戲:《十個(gè)小矮人》

          1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

          2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。

          ◇戶外游戲:小朋友上樓梯。

          帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。

        反思:

          這是一個(gè)數(shù)前教育活動(dòng),目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前,首先要學(xué)會(huì)按照順序念數(shù)詞,為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ),這種唱數(shù)活動(dòng)常常是在日常生活中進(jìn)行,比如:一邊走路、或者上樓梯,一邊和孩子念數(shù)詞;通過(guò)兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí),如《上山打老虎》等。當(dāng)然,也可以組織一些典型的游戲活動(dòng),有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上面這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)典型的唱數(shù)練習(xí)活動(dòng)。在組織這個(gè)活動(dòng)是要注意三點(diǎn):

          (1)趣味性。整個(gè)活動(dòng)以游戲的口吻貫穿,使活動(dòng)充滿趣味,這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          (2)以動(dòng)作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過(guò)程中,老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作伴隨口頭唱數(shù),這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點(diǎn)數(shù)。

          (3)注意練習(xí)的密度。老師要少講,幼兒要多練,變換不同的形式,不斷地練習(xí)。

        7、大班體育游戲教案《高人矮人走》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同,并用肢體動(dòng)作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。

          2、看到物體后能迅速作出相應(yīng)的肢體反應(yīng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已玩過(guò)高人走和矮人走的游戲。

          回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

          碗和盤各一只。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、碗和盤哪里不一樣?

          師:出示碗和盤,引導(dǎo)幼兒觀察比較:碗和盤子誰(shuí)高,誰(shuí)矮。

          二、高人和矮人。

          1、引導(dǎo)幼兒想象,將碗和盤子擬人化:用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)碗,用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)盤子的動(dòng)作。

          2、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行模仿活動(dòng)。

          3、幼兒交流分享:請(qǐng)幼兒將自己的想法和動(dòng)作在同伴面前表演,較好的動(dòng)作組織全體幼兒跟著模仿。

          三、高人走和矮人走。

          1、引導(dǎo)幼兒想象模仿高人走和矮人走的動(dòng)作,要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。

          2、將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動(dòng)作,要求幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行自由練習(xí)。

          四、游戲:《開(kāi)飯了!》

          1、介紹游戲的玩法:幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地上,當(dāng)聽(tīng)到老師"開(kāi)飯了"的口令時(shí),幼兒有節(jié)奏地踏步走,當(dāng)老師發(fā)出"飯來(lái)了"的口令時(shí),幼兒便迅速作出相應(yīng)的高人走路的動(dòng)作,當(dāng)老師發(fā)出"菜來(lái)了"的口令時(shí),幼兒便迅速模仿矮人的動(dòng)作。

          2、交代游戲規(guī)則:幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。

          3、教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請(qǐng)幼兒當(dāng)發(fā)號(hào)司令者。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

        8、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小矮人上樓梯》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。

          2、能按正確的順序唱數(shù)1-10。

          3、能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、游戲:小矮人上樓梯。

          1、老師操作紙偶講故事:

          小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,然后向它的小伙伴們揮揮手。

          2、請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。

          3、幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

          二、音樂(lè)游戲:《十個(gè)小矮人》

          1、請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

          2、十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。

          三、戶外游戲:小朋友上樓梯。

          帶領(lǐng)小朋友們到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。

        【活動(dòng)反思】

          這是一個(gè)數(shù)前教育活動(dòng),目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前,首先要學(xué)會(huì)按照順序念數(shù)詞,為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ),這種唱數(shù)活動(dòng)常常是在日常生活中進(jìn)行,比如:一邊走路、或者上樓梯,一邊和孩子念數(shù)詞;通過(guò)兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí),如《上山打老虎》等。當(dāng)然,也可以組織一些典型的游戲活動(dòng),有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上面這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)典型的唱數(shù)練習(xí)活動(dòng)。在組織這個(gè)活動(dòng)是要注意三點(diǎn):

          (1)趣味性。整個(gè)活動(dòng)以游戲的口吻貫穿,使活動(dòng)充滿趣味,這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          (2)以動(dòng)作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過(guò)程中,老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作伴隨口頭唱數(shù),這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點(diǎn)數(shù)。

          (3)注意練習(xí)的密度。老師要少講,幼兒要多練,變換不同的形式,不斷地練習(xí)。

        9、大班數(shù)學(xué)教案《小矮人上樓梯》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。

          2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。

          3.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。

          4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          學(xué)具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲:小矮人上樓梯

          1.老師操作紙偶講故事:

          小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。

          2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。

          3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

          二、音樂(lè)游戲:《十個(gè)小矮人》

          1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

          2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。

          三、戶外游戲:小朋友上樓梯。

          帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。

        活動(dòng)反思:

          這是一個(gè)數(shù)前教育活動(dòng),目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前,首先要學(xué)會(huì)按照順序念數(shù)詞,為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ),這種唱數(shù)活動(dòng)常常是在日常生活中進(jìn)行,比如:一邊走路、或者上樓梯,一邊和孩子念數(shù)詞;通過(guò)兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí),如《上山打老虎》等。當(dāng)然,也可以組織一些典型的游戲活動(dòng),有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上面這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)典型的唱數(shù)練習(xí)活動(dòng)。在組織這個(gè)活動(dòng)是要注意三點(diǎn):

          (1)趣味性。整個(gè)活動(dòng)以游戲的口吻貫穿,使活動(dòng)充滿趣味,這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          (2)以動(dòng)作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過(guò)程中,老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作伴隨口頭唱數(shù),這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點(diǎn)數(shù)。

          (3)注意練習(xí)的密度。老師要少講,幼兒要多練,變換不同的形式,不斷地練習(xí)。

        10、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《玉米和矮人》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu),并能按不同的樂(lè)句做出相應(yīng)動(dòng)作。

          2、在模仿教師范例動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編B段,兩段體中相互交往的動(dòng)作。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、完整欣賞音樂(lè)。

          教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)故事,邊講述故事。

          二、帶領(lǐng)幼兒分解故事中的動(dòng)作。

          1、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)故事中預(yù)設(shè)的動(dòng)作。

          澆水、松土、找朋友

          三、創(chuàng)編故事中的未知?jiǎng)幼鳌?/p>

          1、小玉米長(zhǎng)大的動(dòng)作。

          聽(tīng)前半段音樂(lè),找出小玉米長(zhǎng)大的地方,并跟著音樂(lè)表演前半段音樂(lè)。

          2、 叫醒叫矮人的動(dòng)作。

          教師做小矮人,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編叫醒矮人的動(dòng)作。

          3、完整表演。(四對(duì)幼兒表演)

          澆水——松土——澆水——松土——小矮人睡覺(jué)——玉米長(zhǎng)大——叫醒矮人——玉米與矮人舞蹈

          四、站隊(duì)形完整舞蹈(游戲)

          1、幼兒完整舞蹈,教師語(yǔ)言提示。

          請(qǐng)一半幼兒圍成圈(玉米),;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);另外一半幼兒做矮人。在圈外等后。

          2、教師唱譜,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)小玉米與矮人舞蹈的動(dòng)作(對(duì)拍)。

          3、交換角色再次練習(xí)。

          五、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,繼續(xù)游戲。

          1、游戲:貼一貼。(肩膀、肚子、屁股)

          2、完整舞蹈。

          3、請(qǐng)客人老師一同舞蹈。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        11、大班美術(shù)教案《白雪公主和小矮人》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人(或周圍森林里的樹(shù)木),進(jìn)一步感知他們的外形特點(diǎn)。

          2.在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力和合作能力的發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.白雪公主和七個(gè)小矮人的墻飾,場(chǎng)景準(zhǔn)備。

          2.收集各種打扮小矮人和周圍樹(shù)木的材料。

          塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)引入活動(dòng):通過(guò)談話,激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。

          (二)藝術(shù)表現(xiàn):

          1.引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征,另一部分幼兒裝飾大樹(shù),教師巡回指導(dǎo)。

          2.引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹(shù)。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);

          3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

          (三)集體進(jìn)行表演游戲:《白雪公主和小矮人》。

          (四)教師總結(jié)評(píng)價(jià)游戲。

          活動(dòng)反思

          現(xiàn)代幼兒基本屬獨(dú)生子女,家人寵愛(ài)有佳,集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身,出現(xiàn)嚴(yán)重的“四合一”。由于家長(zhǎng)的過(guò)渡保護(hù),導(dǎo)致現(xiàn)代幼兒的動(dòng)作發(fā)展能力偏弱,凡事想由他人代替完成,缺乏自信心,而白雪公主與七個(gè)小矮人的故事是幼兒所熟知的,結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)與本課程的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),想以此來(lái)發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性及培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)幫助幼兒樹(shù)立自信心。

        12、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《矮人比賽》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)全蹲行走,初步掌握“蜈蚣爬”動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(重點(diǎn))

          2、遵守游戲規(guī)則,能克服蹲走的辛苦。(難點(diǎn))

          3、體驗(yàn)蹲走、合作游戲的快樂(lè),不急躁,堅(jiān)持做游戲。

          4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接力賽的游戲經(jīng)驗(yàn)

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條,鼓4個(gè)、音樂(lè)等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以“小朋友鍛煉身體”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,春天到了,讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái),多多鍛煉身體好!

          1.隨音樂(lè)跑步并模仿各種走的動(dòng)作,進(jìn)行熱身活動(dòng)

          2.難點(diǎn)前置練習(xí):模仿小動(dòng)物、向前走、倒走、腳尖走等走的動(dòng)作。

          二、通過(guò)“小朋友練習(xí)矮人走”,學(xué)習(xí)矮人走的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          1.導(dǎo)語(yǔ):小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?

          2.自由練習(xí)矮人走路的動(dòng)作,探索又快又穩(wěn)的方法。

          3.討論交流:小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?

          4.小結(jié):身體全蹲,兩臂抱膝或自然擺動(dòng),快速移動(dòng)步伐。

          5.集體練習(xí)矮人走路動(dòng)作。

          三、開(kāi)展“矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲,練習(xí)全蹲行走

          項(xiàng)目一:“矮人接力賽”:

          1.熟悉玩法、規(guī)則,進(jìn)行接力游戲

          (1)玩法和規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì),游戲開(kāi)始,每隊(duì)第一個(gè)人全蹲著向前走,到終點(diǎn)時(shí),拍終點(diǎn)的鼓,然后站起來(lái)跑回拍第二個(gè)人的手,回到排尾,第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā),以此類推,先做完的隊(duì)為勝。

          (2)經(jīng)驗(yàn)交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。

          2.經(jīng)驗(yàn)提升,再次進(jìn)行游戲

          3.增加難度,加大距離進(jìn)行游戲。

          項(xiàng)目二:蜈蚣競(jìng)走:

          1.熟悉玩法、規(guī)則,進(jìn)行合作游戲

          (1)玩法和規(guī)則:每隊(duì)4人,蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤,游戲開(kāi)始,集體跨走到終點(diǎn),排頭最先拍到鼓方為勝利。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——團(tuán)隊(duì)蹲走時(shí)要全蹲走,要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開(kāi)。

          (2)經(jīng)驗(yàn)交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統(tǒng)一、堅(jiān)持游戲)。

          2.經(jīng)驗(yàn)提升,再次游戲,鞏固練習(xí)。

          四、創(chuàng)設(shè)“小矮人長(zhǎng)大”情景進(jìn)行放松活動(dòng),在長(zhǎng)大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。

          活動(dòng)反思:

          孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!

        13、大班體育活動(dòng)教案《矮人比賽》反思

          ▲活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)全蹲行走,初步掌握“蜈蚣爬”動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(重點(diǎn))

          2、遵守游戲規(guī)則,能克服蹲走的辛苦。(難點(diǎn))

          3、體驗(yàn)蹲走、合作游戲的快樂(lè),不急躁,堅(jiān)持做游戲。

          4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          5、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

          ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接力賽的游戲經(jīng)驗(yàn)

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條,鼓4個(gè)、音樂(lè)等

          ▲活動(dòng)過(guò)程:

          ■一、以“小朋友鍛煉身體”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,春天到了,讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái),多多鍛煉身體好!

          1.隨音樂(lè)跑步并模仿各種走的動(dòng)作,進(jìn)行熱身活動(dòng)

          2.難點(diǎn)前置練習(xí):模仿小動(dòng)物、向前走、倒走、腳尖走等走的動(dòng)作。

          ■二、通過(guò)“小朋友練習(xí)矮人走”,學(xué)習(xí)矮人走的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          1.導(dǎo)語(yǔ):小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?

          2.自由練習(xí)矮人走路的動(dòng)作,探索又快又穩(wěn)的方法。

          3.討論交流:小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?

          4.小結(jié):身體全蹲,兩臂抱膝或自然擺動(dòng),快速移動(dòng)步伐。

          5.集體練習(xí)矮人走路動(dòng)作。

          ■三、開(kāi)展“矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲,練習(xí)全蹲行走

          項(xiàng)目一:“矮人接力賽”:

          1.熟悉玩法、規(guī)則,進(jìn)行接力游戲

          (1)玩法和規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì),游戲開(kāi)始,每隊(duì)第一個(gè)人全蹲著向前走,到終點(diǎn)時(shí),拍終點(diǎn)的鼓,然后站起來(lái)跑回拍第二個(gè)人的手,回到排尾,第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā),以此類推,先做完的隊(duì)為勝。

          (2)經(jīng)驗(yàn)交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。

          2.經(jīng)驗(yàn)提升,再次進(jìn)行游戲

          3.增加難度,加大距離進(jìn)行游戲。

          項(xiàng)目二:蜈蚣競(jìng)走:

          1.熟悉玩法、規(guī)則,進(jìn)行合作游戲

          (1)玩法和規(guī)則:每隊(duì)4人,蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤,游戲開(kāi)始,集體跨走到終點(diǎn),排頭最先拍到鼓方為勝利。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——團(tuán)隊(duì)蹲走時(shí)要全蹲走,要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開(kāi)。

          (2)經(jīng)驗(yàn)交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統(tǒng)一、堅(jiān)持游戲)。

          2.經(jīng)驗(yàn)提升,再次游戲,鞏固練習(xí)。

          ■四、創(chuàng)設(shè)“小矮人長(zhǎng)大”情景進(jìn)行放松活動(dòng),在長(zhǎng)大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。

          活動(dòng)反思:

          孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!