《大班教案《矮人和玉米》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班教案《矮人和玉米》反思
活動目標
1、感受樂曲三段體(ABA)的結構,并能按不同的樂句做出相應的動作。
2、在模仿教師動作的基礎上創(chuàng)編B段相互交往動作。
3、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
教學重點、難點
怎樣為幼兒創(chuàng)設一個愉悅的氛圍,讓他們快樂的舞蹈,在音樂聲中輕松自如的用最舒適的動作來愉悅自己、展示自己
活動準備
磁帶、錄音機
活動過程
一、故事導入
1、 師在音樂聲中講“玉米和矮人”的故事。邊講邊做動作。
2、提問:故事里講了什么?有哪些動作?并請幼兒學做動作。(澆水、松土)
3、請幼兒創(chuàng)編玉米“長”起來的動作。
二、引導幼兒圍繞故事線索學習并創(chuàng)編舞蹈動作
1、教師當“小矮人”,示范動作,幼兒觀看。
2、引導幼兒創(chuàng)編“玉米叫醒小矮人”的動作。
3、請幾位幼兒聽音樂,并完整做動作。
攜鋤頭走——澆水松土——矮人睡覺——玉米長大——叫醒矮人——一起舞蹈——拉玉米回家。
三、幼兒邀請伙伴一起快樂的舞蹈
1、請幼兒站在圈上(雙圈),完整做動作。
2、思考:什么時候教師發(fā)出玉米和矮人游戲的訊號?
3、互換角色再次舞蹈一遍。
四、玩游戲:“貼一貼”
1、請幼兒在拍手后,創(chuàng)編相同部位貼一貼的動作(肩膀、肚子、臀部)
2、將創(chuàng)編的貼的動作加入舞蹈中。
教學反思
本次活動我能將音樂、故事、舞蹈動作有機的結合,營造了輕松的學習氛圍,極大的激發(fā)了幼兒學習舞蹈的積極性。
在活動中,我讓孩子們根據故事情節(jié)的發(fā)展來創(chuàng)編他們所喜歡的舒適并優(yōu)美的動作,讓他們在自主學習的同時,豐富了他們的舞蹈語匯。
我和幼兒的互動、幼兒和幼兒的互動、幼兒和家長的互動貫穿始終。
活動中我能關注到沒有表演的孩子,激發(fā)他們的學習熱情。
我應進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)編動作的熱情,讓他們融入活動中,展示自我。
我應該設計一個本次活動的延伸活動,讓幼兒在這個故事的基礎上,再次創(chuàng)編故事情節(jié)以及舞蹈動作,進一步激發(fā)孩子們學習的主動性,豐富他們的舞蹈語匯。
2、大班教案《矮人和玉米》含反思
活動目標
1、感受樂曲三段體(ABA)的結構,并能按不同的樂句做出相應的動作。
2、在模仿教師動作的基礎上創(chuàng)編B段相互交往動作。
3、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
教學重點、難點
怎樣為幼兒創(chuàng)設一個愉悅的氛圍,讓他們快樂的舞蹈,在音樂聲中輕松自如的用最舒適的動作來愉悅自己、展示自己
活動準備
磁帶、錄音機
活動過程
一、故事導入
1、 師在音樂聲中講“玉米和矮人”的故事。邊講邊做動作。
2、提問:故事里講了什么?有哪些動作?并請幼兒學做動作。(澆水、松土)
3、請幼兒創(chuàng)編玉米“長”起來的動作。
二、引導幼兒圍繞故事線索學習并創(chuàng)編舞蹈動作
1、教師當“小矮人”,示范動作,幼兒觀看。
2、引導幼兒創(chuàng)編“玉米叫醒小矮人”的動作。
3、請幾位幼兒聽音樂,并完整做動作。
攜鋤頭走——澆水松土——矮人睡覺——玉米長大——叫醒矮人——一起舞蹈——拉玉米回家。
三、幼兒邀請伙伴一起快樂的舞蹈
1、請幼兒站在圈上(雙圈),完整做動作。
2、思考:什么時候教師發(fā)出玉米和矮人游戲的訊號?
3、互換角色再次舞蹈一遍。
四、玩游戲:“貼一貼”
1、請幼兒在拍手后,創(chuàng)編相同部位貼一貼的動作(肩膀、肚子、臀部)
2、將創(chuàng)編的貼的動作加入舞蹈中。
教學反思
本次活動我能將音樂、故事、舞蹈動作有機的結合,營造了輕松的學習氛圍,極大的激發(fā)了幼兒學習舞蹈的積極性。
在活動中,我讓孩子們根據故事情節(jié)的發(fā)展來創(chuàng)編他們所喜歡的舒適并優(yōu)美的動作,讓他們在自主學習的同時,豐富了他們的舞蹈語匯。
我和幼兒的互動、幼兒和幼兒的互動、幼兒和家長的互動貫穿始終。
活動中我能關注到沒有表演的孩子,激發(fā)他們的學習熱情。
我應進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)編動作的熱情,讓他們融入活動中,展示自我。
我應該設計一個本次活動的延伸活動,讓幼兒在這個故事的基礎上,再次創(chuàng)編故事情節(jié)以及舞蹈動作,進一步激發(fā)孩子們學習的主動性,豐富他們的舞蹈語匯。
3、大班教案《高人矮人走》含反思
活動目標:
1、區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同,并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。
2、看到物體后能迅速作出相應的肢體反應,體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
活動準備:
幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。
回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。
碗和盤各一只。
活動過程:
一、碗和盤哪里不一樣?
師:出示碗和盤,引導幼兒觀察比較:碗和盤子誰高,誰矮。
二、高人和矮人。
1、引導幼兒想象,將碗和盤子擬人化:用什么人的動作來表現碗,用什么人的動作來表現盤子的動作。
2、幼兒根據自己的想法進行模仿活動。
3、幼兒交流分享:請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演,較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。
三、高人走和矮人走。
1、引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作,要求幼兒盡可能地形象表現。
2、將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作,要求幼兒在場地上進行自由練習。
四、游戲:《開飯了!》
1、介紹游戲的玩法:幼兒四散在活動場地上,當聽到老師"開飯了"的口令時,幼兒有節(jié)奏地踏步走,當老師發(fā)出"飯來了"的口令時,幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作,當老師發(fā)出"菜來了"的口令時,幼兒便迅速模仿矮人的動作。
2、交代游戲規(guī)則:幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。
3、教師組織幼兒玩游戲數遍后可以請幼兒當發(fā)號司令者。
活動反思:
在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。
4、大班體育教案《小矮人運動會》含反思
活動目標:
1.讓小朋友在游戲過程中學蹲走,著重體會兩人花樣蹲走的快樂。
2.鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3.體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。
4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
5.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
彩帶、山洞、牌牌、音樂
活動過程:
一、導入、熱身運動
1.師吹口哨帶幼兒入場,幼兒按四排站好。
2.師:小朋友們,你們聽說過白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的誰?
3.師:是的,七個小矮人心底善良、愛勞動。我聽說小矮人那正舉行運動會呢,想不想去呢?
4.師:那就跟著我一起動起來。
5.師帶著幼兒做熱身運動過渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運動場。
二、學做小矮人
1.師:那你們會不會學小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)
2.師:對了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來走,下面一起學小矮人走一走,聽到長長的口哨聲就站起來回點上。
3.師:孩子們,你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4.師模擬走,提問:請問我是怎么走的呢?
5.師:對了,首先我們先蹲下,接著小手放在膝蓋上,一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結束回點
6.幼兒自由走,師參與并觀察。
過渡:孩子們,你們都學會做小矮人了,那想不想參加他們的運動會呢?(想)
三、小矮人運動會
(一)、“鉆山洞”
師:第一個運動項目是:“鉆山洞”,大家向后轉:起點上有5個數字,每個數字上站一個小朋友,聽到口哨聲出發(fā),蹲走到相對應的數字小山洞,鉆過后到老師那領取牌牌貼身上,最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎?
四排小朋友逐一排進行鉆山洞比賽過渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放松一下,準備迎接下一個比賽項目。(吹口哨立正)
(二)、“好朋友”
1.討論兩人怎么走師:第二個運動項目是:“好朋友”,要求是:請你找個好朋友,在口哨聲響起時,就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。
討論:不錯。下面請你和你的好朋友商量下:你們倆個小矮人怎么走?
A.幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)
B.師:誰先來展示你們的討論結果
C.一組幼兒展示,師小結評價
2.花樣兩人走
a.“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
b.幼兒每種試一試c.師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?
d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
3.兩人競賽
a.師:剛剛和你的好朋友走得開心嗎?(開心)現在我們都用抱著腰前后走來比賽,從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準備
b.幼兒自由試一試,比一比
c.師:我剛剛發(fā)現有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對好朋友走得又快又好,我們來看看他們是怎么走得。(師請幼兒上臺走一走)
d.師小結:他們走時腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們試試他們的方法好嗎?為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標志的左腳,聽著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)
e.師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號,預備走:左右左右,口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走,前提是必須保證你們行走時的安全以及順利到達。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)
f.師:下面我們來競賽,先請第一排。第二排準備過渡:剛剛你們的表現真棒!你和你的好朋友在比賽過程中學會了合作,學會了團結,老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》
四、休息時間
1.師提問:剛剛歌里唱到朋友越多越快樂,如果讓你們三個人、四個人一起走會不會呢?
2.師:那就讓我們先把身體休息休息,下節(jié)課再來好嗎?
3.師幼放松
4.口哨結束。
活動反思:
孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了,動作做錯了,其他孩子們會起哄,看著他大笑,我及時地引導孩子們:不能嘲笑別人的錯誤,應該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體,長個子,我們心靈也要成長,成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子!
5、大班教案《高人矮人》含反思
活動目標
鍛煉孩子們的思維能力,培養(yǎng)他們反應的靈敏性。
使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
重點:讓孩子們感受室外活動的樂趣,感受集體活動的樂趣,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。
難點:逆向思維 。
活動準備
好天氣就可以了
活動過程
一、首先老師帶領孩子們走成圓形隊,然后老師站在圓心位置,大家面向老師站好。
二、游戲開始,老師說“高人”,全體孩子立即提起腳跟,同時兩臂上舉;老師說“矮人”,全體孩子立即蹲下,同時兩手抱膝。 老師未說“高人” 或“矮人”時,不能做動作。
三、逆向思維,即老師說“高人”時,孩子做蹲下的動作;老師說“矮人”時,孩子們提起腳跟,兩臂上舉。
四、在孩子們掌握了游戲的玩法后,我讓一個孩子擔任發(fā)指令者。
教學反思
孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了,動作做錯了,其他孩子們會起哄,看著他大笑,我及時地引導孩子們:不能嘲笑別人的錯誤,應該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體,長個子,我們心靈也要成長,成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子!
6、大班數學活動教案《小矮人上樓梯》含反思
活動目標:
◇愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。
◇能按正確的順序唱數1-10。
◇能合著身體動作有節(jié)拍地唱數。
◇培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
◇讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備:
◇學具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。
活動過程:
◇游戲:小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事:
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數:1 2 3 4 5,6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。
2.請幼兒用手點桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數,反復唱數幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數游戲。教師觀察幼兒唱數的情況,能否按正確的順序唱數,是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領幼兒唱數。
◇音樂游戲:《十個小矮人》
1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2.十個手指頭當做十個小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。
◇戶外游戲:小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數。
反思:
這是一個數前教育活動,目的在于讓幼兒熟悉10以內各數詞的順序。在幼兒學習點數之前,首先要學會按照順序念數詞,為幼兒正式學習數數打下基礎,這種唱數活動常常是在日常生活中進行,比如:一邊走路、或者上樓梯,一邊和孩子念數詞;通過兒歌進行唱數練習,如《上山打老虎》等。當然,也可以組織一些典型的游戲活動,有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數練習活動。在組織這個活動是要注意三點:
(1)趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿,使活動充滿趣味,這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。
(2)以動作伴唱數。在唱數的過程中,老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數,這樣有利于幼兒從口頭數數逐步發(fā)展到按物點數。
(3)注意練習的密度。老師要少講,幼兒要多練,變換不同的形式,不斷地練習。
7、大班體育游戲教案《高人矮人走》含反思
活動目標:
1、區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同,并用肢體動作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。
2、看到物體后能迅速作出相應的肢體反應,體驗游戲的快樂。
3、能根據指令做相應的動作。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備:幼兒已玩過高人走和矮人走的游戲。
回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。
碗和盤各一只。
活動過程:
一、碗和盤哪里不一樣?
師:出示碗和盤,引導幼兒觀察比較:碗和盤子誰高,誰矮。
二、高人和矮人。
1、引導幼兒想象,將碗和盤子擬人化:用什么人的動作來表現碗,用什么人的動作來表現盤子的動作。
2、幼兒根據自己的想法進行模仿活動。
3、幼兒交流分享:請幼兒將自己的想法和動作在同伴面前表演,較好的動作組織全體幼兒跟著模仿。
三、高人走和矮人走。
1、引導幼兒想象模仿高人走和矮人走的動作,要求幼兒盡可能地形象表現。
2、將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動作,要求幼兒在場地上進行自由練習。
四、游戲:《開飯了!》
1、介紹游戲的玩法:幼兒四散在活動場地上,當聽到老師"開飯了"的口令時,幼兒有節(jié)奏地踏步走,當老師發(fā)出"飯來了"的口令時,幼兒便迅速作出相應的高人走路的動作,當老師發(fā)出"菜來了"的口令時,幼兒便迅速模仿矮人的動作。
2、交代游戲規(guī)則:幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。
3、教師組織幼兒玩游戲數遍后可以請幼兒當發(fā)號司令者。
活動反思:
在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。
8、大班優(yōu)質數學教案《小矮人上樓梯》含反思
【活動目標】
1、愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。
2、能按正確的順序唱數1-10。
3、能合著身體動作有節(jié)拍地唱數。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。
【活動過程】
一、游戲:小矮人上樓梯。
1、老師操作紙偶講故事:
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數:12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,然后向它的小伙伴們揮揮手。
2、請幼兒用手點桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數,反復唱數幾遍。
3、幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數游戲。教師觀察幼兒唱數的情況,能否按正確的順序唱數,是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領幼兒唱數。
二、音樂游戲:《十個小矮人》
1、請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2、十個手指頭當做十個小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲:小朋友上樓梯。
帶領小朋友們到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數。
【活動反思】
這是一個數前教育活動,目的在于讓幼兒熟悉10以內各數詞的順序。在幼兒學習點數之前,首先要學會按照順序念數詞,為幼兒正式學習數數打下基礎,這種唱數活動常常是在日常生活中進行,比如:一邊走路、或者上樓梯,一邊和孩子念數詞;通過兒歌進行唱數練習,如《上山打老虎》等。當然,也可以組織一些典型的游戲活動,有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數練習活動。在組織這個活動是要注意三點:
(1)趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿,使活動充滿趣味,這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。
(2)以動作伴唱數。在唱數的過程中,老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數,這樣有利于幼兒從口頭數數逐步發(fā)展到按物點數。
(3)注意練習的密度。老師要少講,幼兒要多練,變換不同的形式,不斷地練習。
9、大班數學教案《小矮人上樓梯》含反思
活動目標:
1.愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。
2.能按正確的順序唱數1-10。
3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備:
學具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。
活動過程:
一、游戲:小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事:
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數:12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。
2.請幼兒用手點桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數,反復唱數幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數游戲。教師觀察幼兒唱數的情況,能否按正確的順序唱數,是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領幼兒唱數。
二、音樂游戲:《十個小矮人》
1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2.十個手指頭當做十個小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲:小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數。
活動反思:
這是一個數前教育活動,目的在于讓幼兒熟悉10以內各數詞的順序。在幼兒學習點數之前,首先要學會按照順序念數詞,為幼兒正式學習數數打下基礎,這種唱數活動常常是在日常生活中進行,比如:一邊走路、或者上樓梯,一邊和孩子念數詞;通過兒歌進行唱數練習,如《上山打老虎》等。當然,也可以組織一些典型的游戲活動,有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數練習活動。在組織這個活動是要注意三點:
(1)趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿,使活動充滿趣味,這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。
(2)以動作伴唱數。在唱數的過程中,老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數,這樣有利于幼兒從口頭數數逐步發(fā)展到按物點數。
(3)注意練習的密度。老師要少講,幼兒要多練,變換不同的形式,不斷地練習。
10、大班音樂優(yōu)秀教案《玉米和矮人》含反思
活動目標:
1、感受樂曲ABA結構,并能按不同的樂句做出相應動作。
2、在模仿教師范例動作的基礎上創(chuàng)編B段,兩段體中相互交往的動作。
活動過程:
一、完整欣賞音樂。
教師帶領幼兒邊聽故事,邊講述故事。
二、帶領幼兒分解故事中的動作。
1、帶領幼兒練習故事中預設的動作。
澆水、松土、找朋友
三、創(chuàng)編故事中的未知動作。
1、小玉米長大的動作。
聽前半段音樂,找出小玉米長大的地方,并跟著音樂表演前半段音樂。
2、 叫醒叫矮人的動作。
教師做小矮人,請幼兒創(chuàng)編叫醒矮人的動作。
3、完整表演。(四對幼兒表演)
澆水——松土——澆水——松土——小矮人睡覺——玉米長大——叫醒矮人——玉米與矮人舞蹈
四、站隊形完整舞蹈(游戲)
1、幼兒完整舞蹈,教師語言提示。
請一半幼兒圍成圈(玉米),;來源;快思老師教案網;另外一半幼兒做矮人。在圈外等后。
2、教師唱譜,帶領幼兒練習小玉米與矮人舞蹈的動作(對拍)。
3、交換角色再次練習。
五、創(chuàng)編舞蹈動作,繼續(xù)游戲。
1、游戲:貼一貼。(肩膀、肚子、屁股)
2、完整舞蹈。
3、請客人老師一同舞蹈。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
11、大班美術教案《白雪公主和小矮人》含反思
活動目標
1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人(或周圍森林里的樹木),進一步感知他們的外形特點。
2.在藝術表現活動中,進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發(fā)展。
活動準備
1.白雪公主和七個小矮人的墻飾,場景準備。
2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。
活動過程
(一)引入活動:通過談話,激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。
(二)藝術表現:
1.引導部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現小矮人的臉部特征,另一部分幼兒裝飾大樹,教師巡回指導。
2.引導幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。。本.文來源:快思老.師教案網;
3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
(三)集體進行表演游戲:《白雪公主和小矮人》。
(四)教師總結評價游戲。
活動反思
現代幼兒基本屬獨生子女,家人寵愛有佳,集萬千寵愛于一身,出現嚴重的“四合一”。由于家長的過渡保護,導致現代幼兒的動作發(fā)展能力偏弱,凡事想由他人代替完成,缺乏自信心,而白雪公主與七個小矮人的故事是幼兒所熟知的,結合幼兒自身的特點與本課程的特點,我設計了這一活動,想以此來發(fā)展幼兒的動作協調性及培養(yǎng)幼兒的合作意識幫助幼兒樹立自信心。
12、幼兒園大班體育活動教案《矮人比賽》反思
活動目標:
1、練習全蹲行走,初步掌握“蜈蚣爬”動作要領,發(fā)展協調能力。(重點)
2、遵守游戲規(guī)則,能克服蹲走的辛苦。(難點)
3、體驗蹲走、合作游戲的快樂,不急躁,堅持做游戲。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準備:
1.經驗準備:有接力賽的游戲經驗
2.物質準備:場地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條,鼓4個、音樂等
活動過程:
一、以“小朋友鍛煉身體”導入,進行熱身活動。
導語:小朋友們,春天到了,讓我們一起運動起來,多多鍛煉身體好!
1.隨音樂跑步并模仿各種走的動作,進行熱身活動
2.難點前置練習:模仿小動物、向前走、倒走、腳尖走等走的動作。
二、通過“小朋友練習矮人走”,學習矮人走的動作,掌握動作要領。
1.導語:小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?
2.自由練習矮人走路的動作,探索又快又穩(wěn)的方法。
3.討論交流:小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?
4.小結:身體全蹲,兩臂抱膝或自然擺動,快速移動步伐。
5.集體練習矮人走路動作。
三、開展“矮人運動會”的游戲,練習全蹲行走
項目一:“矮人接力賽”:
1.熟悉玩法、規(guī)則,進行接力游戲
(1)玩法和規(guī)則:將幼兒分成人數相等的4隊,游戲開始,每隊第一個人全蹲著向前走,到終點時,拍終點的鼓,然后站起來跑回拍第二個人的手,回到排尾,第二個人繼續(xù)蹲著出發(fā),以此類推,先做完的隊為勝。
(2)經驗交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。
2.經驗提升,再次進行游戲
3.增加難度,加大距離進行游戲。
項目二:蜈蚣競走:
1.熟悉玩法、規(guī)則,進行合作游戲
(1)玩法和規(guī)則:每隊4人,蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤,游戲開始,集體跨走到終點,排頭最先拍到鼓方為勝利。重點強調——團隊蹲走時要全蹲走,要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開。
(2)經驗交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統一、堅持游戲)。
2.經驗提升,再次游戲,鞏固練習。
四、創(chuàng)設“小矮人長大”情景進行放松活動,在長大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。
活動反思:
孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了,動作做錯了,其他孩子們會起哄,看著他大笑,我及時地引導孩子們:不能嘲笑別人的錯誤,應該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體,長個子,我們心靈也要成長,成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子!
13、大班體育活動教案《矮人比賽》反思
▲活動目標:
1、練習全蹲行走,初步掌握“蜈蚣爬”動作要領,發(fā)展協調能力。(重點)
2、遵守游戲規(guī)則,能克服蹲走的辛苦。(難點)
3、體驗蹲走、合作游戲的快樂,不急躁,堅持做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
▲活動準備:
1.經驗準備:有接力賽的游戲經驗
2.物質準備:場地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條,鼓4個、音樂等
▲活動過程:
■一、以“小朋友鍛煉身體”導入,進行熱身活動。
導語:小朋友們,春天到了,讓我們一起運動起來,多多鍛煉身體好!
1.隨音樂跑步并模仿各種走的動作,進行熱身活動
2.難點前置練習:模仿小動物、向前走、倒走、腳尖走等走的動作。
■二、通過“小朋友練習矮人走”,學習矮人走的動作,掌握動作要領。
1.導語:小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?
2.自由練習矮人走路的動作,探索又快又穩(wěn)的方法。
3.討論交流:小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?
4.小結:身體全蹲,兩臂抱膝或自然擺動,快速移動步伐。
5.集體練習矮人走路動作。
■三、開展“矮人運動會”的游戲,練習全蹲行走
項目一:“矮人接力賽”:
1.熟悉玩法、規(guī)則,進行接力游戲
(1)玩法和規(guī)則:將幼兒分成人數相等的4隊,游戲開始,每隊第一個人全蹲著向前走,到終點時,拍終點的鼓,然后站起來跑回拍第二個人的手,回到排尾,第二個人繼續(xù)蹲著出發(fā),以此類推,先做完的隊為勝。
(2)經驗交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。
2.經驗提升,再次進行游戲
3.增加難度,加大距離進行游戲。
項目二:蜈蚣競走:
1.熟悉玩法、規(guī)則,進行合作游戲
(1)玩法和規(guī)則:每隊4人,蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤,游戲開始,集體跨走到終點,排頭最先拍到鼓方為勝利。重點強調——團隊蹲走時要全蹲走,要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開。
(2)經驗交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統一、堅持游戲)。
2.經驗提升,再次游戲,鞏固練習。
■四、創(chuàng)設“小矮人長大”情景進行放松活動,在長大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。
活動反思:
孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了,動作做錯了,其他孩子們會起哄,看著他大笑,我及時地引導孩子們:不能嘲笑別人的錯誤,應該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體,長個子,我們心靈也要成長,成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子!