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        大班健康教案《生氣湯》

        《大班健康教案《生氣湯》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班健康教案《生氣湯》

        1、大班健康教案《生氣湯》

          教育教學(xué)目標(biāo):

          1.能夠仔細(xì)傾聽(tīng),理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。

          2.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

          3.樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn),保持自己快樂(lè)的心情。

          4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。

          5.在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          知道生氣會(huì)影響人的健康,會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠挥淇斓那榫w。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片

          《生氣湯》故事的PPT。

          教學(xué)過(guò)程

          一、圖片引入

          1、小朋友,這個(gè)小朋友怎么了?你從哪里看出來(lái)?

          他為什么要做出這樣的表情呢?

          二、出示霍斯做生氣湯

          1、圖片1)這個(gè)小朋友他叫霍斯,他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了? (生氣了)

          2、那他為什么這么生氣,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

          三、傾聽(tīng)故事。

          1、教師出示PPT,講述故事。

          故事:霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳,可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),媽媽不守信用,請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他,霍斯很生氣;珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞,一路吱吱嘎嘎,差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗,霍斯很生氣。

          2、圖片5)霍斯是為什么這么生氣呀?

          你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)? 這感覺(jué)舒服嗎?

          師小結(jié):是呀,生氣就像憋氣一樣,讓人不舒服,經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。

          3、霍斯生氣了都做了些事情呢?

          故事:霍斯踩壞了花;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開(kāi)了。

          4、圖片10)霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

          師小結(jié):生氣沒(méi)有錯(cuò),但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人,生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。

          5、媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

          故事:

          媽媽笑瞇瞇地說(shuō):

          “那我們一起來(lái)煮湯吧!

          霍斯一動(dòng)也不動(dòng)。他正生氣呢,才不想煮什么鬼湯。

          媽媽燒了一鍋水,撒進(jìn)一些鹽。

          然后,她深深吸一口氣,對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨小?/p>

          師問(wèn):媽媽會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

          她說(shuō):“今天我發(fā)現(xiàn)門(mén)口的花不知道被誰(shuí)踩壞了,我很生氣;我和霍斯打招呼,他不理睬我,我很生氣;我想要抱抱霍斯,他走開(kāi)了不要我的擁抱,我很生氣。

          ”媽媽對(duì)霍斯說(shuō):

          “現(xiàn)在,該你了!把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)吧。

          于是,霍斯爬上凳子,也對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨小?/p>

          師問(wèn):霍斯又會(huì)對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)什么?

          霍斯說(shuō):“今天我表演節(jié)目時(shí),被小朋友帶來(lái)的牛踩到了腳,可是他沒(méi)有向我道歉,我很生氣;媽媽今天沒(méi)有來(lái)接她不守信用,我更生氣。

          霍斯吼吼吼了好幾聲,還對(duì)著鍋?zhàn)育b牙咧嘴。

          水開(kāi)了。

          媽媽對(duì)著鍋?zhàn)油律囝^。她說(shuō):

          撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖,

          左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,

          深呼吸,大喊一聲:啊!我生氣啦。

          霍斯也吐舌頭,吐了二十下。他也

          撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖,

          左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,

          深呼吸,大喊一聲:啊!我生氣啦。

          他拿起湯勺乒乒乓乓地敲鍋?zhàn)印?/p>

          他噴出最大一口火龍氣。

          “真舒服“,霍斯說(shuō)。

          啊!我快樂(lè)啦!”

          霍斯笑了,媽媽也笑了。

          霍斯奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?”

          “生氣湯。”媽媽回答。

          他們就這樣肩并肩在一起,

          攪散了一天的不如意。

          6、霍斯媽媽想出了什么辦法呢?

          (霍斯和媽媽煮湯,然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))

          7、現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

          師:開(kāi)心了!你們也有很多生氣的事情,那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲,

          撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖,

          左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,

          深呼吸,大喊一聲:啊!我生氣啦。

          最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái),好嗎?我們一起來(lái)試試。

          師:生氣的事情說(shuō)出來(lái),心里舒服嗎?你們生氣什么呢?

          今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)樱l(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了?誰(shuí)來(lái)試試?你也來(lái)試試?

          師:現(xiàn)在我們一起來(lái)圍個(gè)圈,當(dāng)作鍋?zhàn)樱瑢?duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)說(shuō)自己的生氣的事情吧,向霍斯一樣對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出生氣的事情吧!

          師:做完生氣湯后,是不是覺(jué)得舒服了?

          四、解決生氣的方法。

          師:除了煮生氣湯,我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣,讓心情好起來(lái)? (幼兒講述)

          老師這里也有很多消氣的方法藏在畫(huà)架后,我們一起來(lái)看一看。

          總結(jié):消氣的辦法可真多,其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法,讓自己的心情好起來(lái),但是不能把壞情緒帶給別人,更不能用壞情緒傷害到了自己。

          五、活動(dòng)延伸:

          師:現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī),把不開(kāi)心的事情畫(huà)在飛機(jī)上,讓飛機(jī)帶走壞情緒吧!

        2、大班健康優(yōu)秀教案《我不生氣了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

          2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

          3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          表情圖片、好方法的圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗(yàn)開(kāi)心的情緒

          1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)?lái)了一些表情圖片,看看這些表情表示什么?

          2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

          總結(jié):原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。

          3、高興的時(shí)候,除了開(kāi)心地笑,你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開(kāi)心呢?

          總結(jié):有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。

          4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開(kāi)心呢?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

          小結(jié):原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情,真幸福呀。

          二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

          1、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告訴我們,猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢?

          2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

          小結(jié):原來(lái)生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。

          3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。

          4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)

          5、菲菲生氣了,真不開(kāi)心,有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái),不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補(bǔ)充)

          小結(jié):每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái),快樂(lè)起來(lái)。

          6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽(tīng),哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

          7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事:菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的?(出示好方法的圖片)

          小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,生氣沒(méi)關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來(lái),那你每天都會(huì)擁有好心情。

        活動(dòng)反思:

          1 通過(guò)本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

          2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑?huà)題。

          3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

          4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

        3、大班教案《生氣湯》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)故事及談話(huà)掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

          2.培養(yǎng)豁達(dá)開(kāi)朗的性格。

          3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          與故事相關(guān)的圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入:

          小朋友,你們平時(shí)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒討論)

          今天啊,有個(gè)小朋友很不開(kāi)心,媽 媽給她想了個(gè)好主意,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,媽 媽想了個(gè)什么好辦法。

          二、欣賞故事《生氣湯》

          (教師看圖講述)并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn):

          1.霍斯為什么不開(kāi)心,他不開(kāi)心的時(shí)候做了什么?

          2.媽 媽做了什么?為什么煮湯?

          3.最后霍斯還生氣嗎?為什么?

          三、談話(huà)討論:怎樣會(huì)讓自己變的快樂(lè)

          1.幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論怎樣讓自己變的開(kāi)心,教師加以引導(dǎo)。

          2.教師小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時(shí)候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽 媽?zhuān)麄儠?huì)勸你安慰你,你的心里會(huì)好受些,你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,這樣就會(huì)原諒別人,就會(huì)消氣,變得快樂(lè),身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會(huì)影響你的身體健康。

        活動(dòng)反思:

          生氣是當(dāng)人遇到不稱(chēng)心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。隨著年齡的增長(zhǎng)大班幼兒“生氣”這一現(xiàn)象也比較明顯起來(lái),關(guān)于“生氣”“不開(kāi)心”這一話(huà)題,大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。因此,我設(shè)計(jì)了“生氣湯”這一活動(dòng),意在教幼兒學(xué)會(huì)緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法,用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。本活動(dòng)以談話(huà)為主,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在自己的生活中找話(huà)題。中間穿插故事《生氣湯》意在引導(dǎo)幼兒生氣時(shí),可以轉(zhuǎn)移注意力,從而讓自己開(kāi)心起來(lái)。本活動(dòng)目標(biāo)明確,但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)趣味性不夠強(qiáng),因此仍需進(jìn)一步改進(jìn)。

        附:故事

          《生氣湯》

          今天霍斯有一籮筐不如意的事情。霍斯氣得想打人!他用力地踩了一朵花。媽 媽對(duì)他說(shuō):“嗨!”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽 媽問(wèn)他“今天你過(guò)得好不好啊?”霍斯又吼了一聲,還咚的一聲趴在地上?!拔覀儊?lái)煮湯吧!”媽 媽說(shuō)。霍斯一動(dòng)也不動(dòng),他氣得快爆炸了。媽 媽在鍋里裝滿(mǎn)水,放到爐子上,再往鍋里放上鹽。然后,媽 媽深深吸了一口氣,對(duì)著鍋尖叫。然后對(duì)霍斯說(shuō):“該你啦!”于是霍斯也對(duì)著鍋尖叫起來(lái)。媽 媽叫得更大聲,霍斯還對(duì)著鍋齜牙咧嘴。水開(kāi)了,媽 媽對(duì)著鍋?zhàn)龉砟?,吐舌頭?;羲鼓闷饻扒弥仭H缓螅α?。媽 媽也笑了。霍斯問(wèn):“我們到底在煮什么湯啊?”媽 媽回答:“生氣湯?!眿?媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起,攪散了一天的不如意。

        4、大班健康活動(dòng)優(yōu)秀教案《生氣湯》

          教育教學(xué)目標(biāo):

          1.能夠仔細(xì)傾聽(tīng),理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。

          2.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

          3.樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn),保持自己快樂(lè)的心情。

          4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。

          5.在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          知道生氣會(huì)影響人的健康,會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠挥淇斓那榫w。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片

          《生氣湯》故事的PPT。

          教學(xué)過(guò)程

          一、圖片引入

          1、小朋友,這個(gè)小朋友怎么了?你從哪里看出來(lái)?

          他為什么要做出這樣的表情呢?

          二、出示霍斯做生氣湯

          1、圖片1)這個(gè)小朋友他叫霍斯,他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了? (生氣了)

          2、那他為什么這么生氣,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

          三、傾聽(tīng)故事。

          1、教師出示PPT,講述故事。

          故事:霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳,可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),媽媽不守信用,請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他,霍斯很生氣;珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞,一路吱吱嘎嘎,差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗,霍斯很生氣。

          2、圖片5)霍斯是為什么這么生氣呀?

          你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)? 這感覺(jué)舒服嗎?

          師小結(jié):是呀,生氣就像憋氣一樣,讓人不舒服,經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。

          3、霍斯生氣了都做了些事情呢?

          故事:霍斯踩壞了花;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開(kāi)了。

          4、圖片10)霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

          師小結(jié):生氣沒(méi)有錯(cuò),但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人,生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。

          5、媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

          故事:

          媽媽笑瞇瞇地說(shuō):

          “那我們一起來(lái)煮湯吧!

          霍斯一動(dòng)也不動(dòng)。他正生氣呢,才不想煮什么鬼湯。

          媽媽燒了一鍋水,撒進(jìn)一些鹽。

          然后,她深深吸一口氣,對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨小?/p>

          師問(wèn):媽媽會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

          她說(shuō):“今天我發(fā)現(xiàn)門(mén)口的花不知道被誰(shuí)踩壞了,我很生氣;我和霍斯打招呼,他不理睬我,我很生氣;我想要抱抱霍斯,他走開(kāi)了不要我的擁抱,我很生氣。

          ”媽媽對(duì)霍斯說(shuō):

          “現(xiàn)在,該你了!把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)吧。

          于是,霍斯爬上凳子,也對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨小?/p>

          師問(wèn):霍斯又會(huì)對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)什么?

          霍斯說(shuō):“今天我表演節(jié)目時(shí),被小朋友帶來(lái)的牛踩到了腳,可是他沒(méi)有向我道歉,我很生氣;媽媽今天沒(méi)有來(lái)接她不守信用,我更生氣。

          霍斯吼吼吼了好幾聲,還對(duì)著鍋?zhàn)育b牙咧嘴。

          水開(kāi)了。

          媽媽對(duì)著鍋?zhàn)油律囝^。她說(shuō):

          撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖,

          左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,

          深呼吸,大喊一聲:啊!我生氣啦。

          霍斯也吐舌頭,吐了二十下。他也

          撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖,

          左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,

          深呼吸,大喊一聲:啊!我生氣啦。

          他拿起湯勺乒乒乓乓地敲鍋?zhàn)印?/p>

          他噴出最大一口火龍氣。

          “真舒服“,霍斯說(shuō)。

          啊!我快樂(lè)啦!”

          霍斯笑了,媽媽也笑了。

          霍斯奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?”

          “生氣湯?!眿寢尰卮?。

          他們就這樣肩并肩在一起,

          攪散了一天的不如意。

          6、霍斯媽媽想出了什么辦法呢?

          (霍斯和媽媽煮湯,然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))

          7、現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

          師:開(kāi)心了!你們也有很多生氣的事情,那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲,

          撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖,

          左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,

          深呼吸,大喊一聲:啊!我生氣啦。

          最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái),好嗎?我們一起來(lái)試試。

          師:生氣的事情說(shuō)出來(lái),心里舒服嗎?你們生氣什么呢?

          今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)?,誰(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了?誰(shuí)來(lái)試試?你也來(lái)試試?

          師:現(xiàn)在我們一起來(lái)圍個(gè)圈,當(dāng)作鍋?zhàn)?,?duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)說(shuō)自己的生氣的事情吧,向霍斯一樣對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出生氣的事情吧!

          師:做完生氣湯后,是不是覺(jué)得舒服了?

          四、解決生氣的方法。

          師:除了煮生氣湯,我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣,讓心情好起來(lái)? (幼兒講述)

          老師這里也有很多消氣的方法藏在畫(huà)架后,我們一起來(lái)看一看。

          總結(jié):消氣的辦法可真多,其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法,讓自己的心情好起來(lái),但是不能把壞情緒帶給別人,更不能用壞情緒傷害到了自己。

          五、活動(dòng)延伸:

          師:現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī),把不開(kāi)心的事情畫(huà)在飛機(jī)上,讓飛機(jī)帶走壞情緒吧!

        5、大班健康課教案《生氣了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

          2.積極尋找排解怒火的簡(jiǎn)單方法,遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。

          3.樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn),保持自己快樂(lè)的心情。

          4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          5.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒已有的對(duì)于生氣的經(jīng)驗(yàn)。

          2.PPT課件、圖片若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)觀察教師表情,回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。

          1.幼兒感受情緒的變化。

          教師:今天來(lái)了這么多客人老師,馮老師真開(kāi)心,看,我的表情是什么樣的?我的表情還會(huì)變化呢!我剛才是什么表情呀?當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí),我的嘴巴、眼睛都在變。

          教師:你喜歡我現(xiàn)在的表情嗎?代表什么呀?(生氣)

          2.回憶自己生氣的經(jīng)歷。

          教師:那你有生氣過(guò)嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣呢?

          教師小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)生氣,有的是跟好朋友吵架了,有的是被大人批評(píng)了,有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。

          (二)觀看故事前半段,體驗(yàn)卷卷生氣的情緒。

          1.出示卷卷生氣的表情。

          教師:小狐貍卷卷怎么了,它什么表情啊?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

          2.播放課件,閱讀故事前半段。

          教師:哎呀,卷卷真是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙,卷卷是怎樣生氣的?都做了哪些事情?(點(diǎn)擊圖片)這樣的生氣你覺(jué)得怎么樣?你喜歡嗎?

          教師:卷卷的消氣方法,真是有點(diǎn)不太妥當(dāng),你們都不喜歡啊。那如果你是卷卷,你會(huì)怎么做?

          (三)玩一玩:游戲《卷卷不生氣》。

          1.出示黑板、認(rèn)識(shí)漢字:“適合”;“不適合”

          2.出示“魔盒”,介紹秘密:魔盒里的一些圖片,你覺(jué)得能不能幫助卷卷趕走生氣呢?請(qǐng)你去看一看,貼一貼,適合的貼在這邊,不適合的貼在另外一邊。

          3.交代要求:從第一個(gè)孩子開(kāi)始傳,一個(gè)接著一個(gè)傳,最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了,就可以去貼啦。好了,開(kāi)始吧。

          4.這樣的分類(lèi)你們同意嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧!(同意:舉手)說(shuō)說(shuō)你的理由。

          (四)觀看故事后半段,了解卷卷讓自己不生氣的方法,并談?wù)撈渌{(diào)節(jié)情緒的方法。

          1.播放課件,閱讀故事后半段。

          教師:你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法,它可要謝謝你們啦,到底最后,卷卷找了什么辦法來(lái)讓自己安靜?我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。

          教師:原來(lái)卷卷用吃蘋(píng)果的方法,讓自己消氣,真是個(gè)聰明的小家伙。

          2.師幼共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法,了解經(jīng)常生氣對(duì)身體不好。

          教師:除了我們講的這些辦法,你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂(lè)呢?

          小結(jié):當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來(lái),這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西,吃著美味的食物,心里就會(huì)高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師,把你的不開(kāi)心告訴他們,請(qǐng)他們安慰你,陪著你。

          教師:那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中生氣了感覺(jué)舒服嗎?經(jīng)常生氣有什么不好?

          小結(jié):生氣并不是一件壞事,其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是經(jīng)常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?,我們也不能亂發(fā)脾氣,要想一些好方法讓自己變開(kāi)心。

          (五)師幼跳舞結(jié)束活動(dòng)。

          1.師幼共同跳舞蹈《不生氣》。

          教師:今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法,現(xiàn)在大家都不生氣了,都是快樂(lè)的寶寶。讓我們一起來(lái)跳個(gè)不生氣的舞吧。

          教師:一起跳舞真快樂(lè),最后老師祝大家每一天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的!

        活動(dòng)延伸:

          1.角色游戲:小小拳擊手,為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。

          2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),布置成“心情區(qū)”。

        活動(dòng)反思:

          日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾,也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開(kāi)心,這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往?!渡鷼饬恕愤@個(gè)故事,借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會(huì)讓伙伴都害怕他,不敢與他親近。因此,我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域,把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為:⒈幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面,描述故事主人公的生氣情景,感受生氣帶來(lái)的不良后果。⒉了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

          在第一環(huán)節(jié),導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng),通過(guò)孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過(guò)講述故事,讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的原因。

          第二環(huán)節(jié),我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后,他的小玩伴小熊他們的情緒變化,讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人害怕,讓伙伴不愿意親近。

          在第三環(huán)節(jié)中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看,不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情,讓孩子體會(huì)到朋友們更喜歡不生氣的你。

          第四環(huán)節(jié),我將重點(diǎn)放在讓孩子來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面情緒,擺脫憤怒情緒,使自己快樂(lè)起來(lái)?;顒?dòng)后我感覺(jué),還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候,有時(shí)候太激動(dòng),太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

        6、大班健康教案《生氣與快樂(lè)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒。

          2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。

          3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4、初步了解健康的小常識(shí)。

          5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識(shí)別表情,引起他們對(duì)故事的興趣。

          一、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事,讓他們理解情緒的感染作用

          1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。

          教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問(wèn):故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡?真奇怪,一個(gè)人生氣了,給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周?chē)说那榫w,使得大家都不快樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺(jué)不甜,還會(huì)做惡夢(mèng),做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病,影響身體健康)

          2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

          教師:因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè),惹得大家都不快樂(lè)了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇,讓他快樂(lè)起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了,也會(huì)使別人不快樂(lè);只要改正了缺點(diǎn),老師還是會(huì)喜歡你的等等)

          3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。

          教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜,并介紹:小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà)可高興了,他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見(jiàn),一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣,一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大,把生氣大院變成了快樂(lè)大院。

          二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂(lè)的事,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒

          教師:小朋友,你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,我想上公園,媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà),與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂(lè)?(做了好事,受到了表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊)你快樂(lè)了,怎么讓別人也快樂(lè)?(我把快樂(lè)的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點(diǎn)小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà),讓他快樂(lè)起來(lái))

        活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)結(jié)束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演;組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè)的孩子”;設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例,經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

        附事故《生氣大院和快樂(lè)大院》

          一天,小勇在幼兒園打人,受到了老師的批評(píng),心里很生氣?;氐郊遥』ㄘ堊邅?lái)和小勇玩,小勇大喊一聲:“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來(lái)到院中,小花狗想和它玩,小花貓大聲叫:“去!我生氣了!”小花狗出大門(mén),小公雞向它問(wèn)好,可它大吼一聲:“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了,大喊:“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊:“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了,說(shuō):“這里的人都生氣,我們就叫這里是‘生氣大院’吧?!贝蠹衣?tīng)說(shuō)“生氣大院”的事后,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)了,誰(shuí)也不想來(lái)玩。媽媽叫小勇吃晚飯,爸爸叫他到樓下去玩玩,小勇都不樂(lè)意,他越想越難過(guò)。

          小勇應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫助他……

          小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà),覺(jué)得是自己錯(cuò)了,他對(duì)小花貓說(shuō):“昨天我錯(cuò)了,我再也不生氣了。”小花貓對(duì)小花狗說(shuō):“咳,對(duì)不起,我不生氣了。”小花狗去找小公雞,還有燕子和麻雀,大家都原諒了小勇。你也不生氣,我也不生氣,大家一起快樂(lè)地做游戲。大家聽(tīng)說(shuō)這件事后,都跑來(lái)玩。哈哈,“生氣大院”變成了“快樂(lè)大院”啦!

        活動(dòng)反思:

          讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。

        7、大班健康故事教案《生氣與快樂(lè)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒。

          2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識(shí)別表情,引起他們對(duì)故事的興趣。

          一、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事,讓他們理解情緒的感染作用

          1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。

          教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問(wèn):故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡?真奇怪,一個(gè)人生氣了,給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周?chē)说那榫w,使得大家都不快樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺(jué)不甜,還會(huì)做惡夢(mèng),做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病,影響身體健康)

          2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

          教師:因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè),惹得大家都不快樂(lè)了。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇,讓他快樂(lè)起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了,也會(huì)使別人不快樂(lè);只要改正了缺點(diǎn),老師還是會(huì)喜歡你的等等)

          3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。

          教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜,并介紹:小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà)可高興了,他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見(jiàn),一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣,一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大,把生氣大院變成了快樂(lè)大院。

          二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂(lè)的事,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒

          教師:小朋友,你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,我想上公園,媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà),與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂(lè)?(做了好事,受到了表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊)你快樂(lè)了,怎么讓別人也快樂(lè)?(我把快樂(lè)的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點(diǎn)小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà),讓他快樂(lè)起來(lái))

          活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)結(jié)束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演;組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè)的孩子”;設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例,經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

          附故事《生氣大院和快樂(lè)大院》

          一天,小勇在幼兒園打人,受到了老師的批評(píng),心里很生氣?;氐郊?,小花貓走來(lái)和小勇玩,小勇大喊一聲:“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來(lái)到院中,小花狗想和它玩,小花貓大聲叫:“去!我生氣了!”小花狗出大門(mén),小公雞向它問(wèn)好,可它大吼一聲:“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了,大喊:“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊:“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了,說(shuō):“這里的人都生氣,我們就叫這里是‘生氣大院’吧?!贝蠹衣?tīng)說(shuō)“生氣大院”的事后,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)了,誰(shuí)也不想來(lái)玩。媽媽叫小勇吃晚飯,爸爸叫他到樓下去玩玩,小勇都不樂(lè)意,他越想越難過(guò)。

          小勇應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫助他……

          小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà),覺(jué)得是自己錯(cuò)了,他對(duì)小花貓說(shuō):“昨天我錯(cuò)了,我再也不生氣了?!毙』ㄘ垖?duì)小花狗說(shuō):“咳,對(duì)不起,我不生氣了?!毙』ü啡フ倚」u,還有燕子和麻雀,大家都原諒了小勇。你也不生氣,我也不生氣,大家一起快樂(lè)地做游戲。大家聽(tīng)說(shuō)這件事后,都跑來(lái)玩。哈哈,“生氣大院”變成了“快樂(lè)大院”啦!

          活動(dòng)反思:

          讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。

        8、大班健康優(yōu)質(zhì)教案《爸爸生氣了》含反思

          【設(shè)計(jì)思路】

          每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里、生活在社會(huì)上或者一個(gè)群體當(dāng)中,難免會(huì)遇到一些不順心或不開(kāi)心的事情,這是非常正常的,然而問(wèn)題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時(shí),我們?nèi)绾斡谜_的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己,用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來(lái),這才是非常重要的。

          我發(fā)現(xiàn),我們班的孩子,他們的情感體現(xiàn)非常地豐富,經(jīng)常會(huì)看到有的孩子在家里碰到不高興的事后,到幼兒園里還是撅著嘴,坐著不想玩,一副氣呼呼的樣子。今天的活動(dòng),正好是我們?cè)陂_(kāi)展《我的心情》主題中的一次活動(dòng),我們將通過(guò)活動(dòng),讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康,并且讓孩子們初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情和讓周?chē)娜丝鞓?lè)的力所能及的方法,從而體驗(yàn)別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感。

          另外,我班的孩子合作意識(shí)比較差,但部分幼兒好表現(xiàn)。因此,在今天活動(dòng)的最后我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒自己去找伙伴,自己協(xié)商分配角色,進(jìn)行情景表演,來(lái)培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康,(教案出自:快思教案網(wǎng))要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂(lè)。

          2、體會(huì)父子之間的愛(ài)和故事中的幽默。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事書(shū)展示臺(tái)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、聽(tīng)老師講故事第一遍

          1、幼兒邊看電視,邊聽(tīng)老師講故事《爸爸生氣了》

          2、故事后提問(wèn):

          (1)川川看到爸爸生氣了,不理他,他怎么想的?

          (2)他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?

          (3)川川的辦法成功了嗎?后來(lái)他怎么想?怎么做的?(教案出自:快思教案網(wǎng))他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了,又怎么說(shuō)的?

          (4)最后,爸爸和川川的心情怎樣?

          二、聽(tīng)第二遍故事

          幼兒邊看電視,邊輕輕地跟著講故事。

          三、情景表演:爸爸生氣了

          老師扮爸爸,請(qǐng)一幼兒扮川川,進(jìn)行表演。

          四、結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸

          1、你見(jiàn)過(guò)你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的?

          (讓幼兒從表情、聲音、動(dòng)作方面來(lái)描述)

          2、爸爸生氣的時(shí)候,你會(huì)怎么做?

          五、幼兒合作進(jìn)行情景表演

          幼兒自由組合,自己分配角色,進(jìn)行情景表演。

          請(qǐng)兩組上來(lái)進(jìn)行表演。

          活動(dòng)反思:

          日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾,也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開(kāi)心,這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往?!渡鷼饬恕愤@個(gè)故事,借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會(huì)讓伙伴都害怕他,不敢與他親近。因此,我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域,把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為:⒈幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面,描述故事主人公的生氣情景,感受生氣帶來(lái)的不良后果。⒉了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

          在第一環(huán)節(jié),導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng),通過(guò)孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過(guò)講述故事,讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的原因。

          第二環(huán)節(jié),我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后,他的小玩伴小熊他們的情緒變化,讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人害怕,讓伙伴不愿意親近。

          在第三環(huán)節(jié)中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看,不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情,讓孩子體會(huì)到朋友們更喜歡不生氣的你。

          第四環(huán)節(jié),我將重點(diǎn)放在讓孩子來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面情緒,擺脫憤怒情緒,使自己快樂(lè)起來(lái)?;顒?dòng)后我感覺(jué),還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候,有時(shí)候太激動(dòng),太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

        9、大班健康《我不想生氣》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1..讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣并不可怕。

          2.了解生氣給人帶來(lái)的不良影響,讓幼兒學(xué)會(huì)緩解生氣情緒的方法,保持良好的心態(tài)。

          3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒,對(duì)人身體健康有害。

          2、難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)緩解生氣情緒的方法,保持良好的心態(tài)。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)課:

          小朋友們,你們平時(shí)在生活中會(huì)生氣嗎?當(dāng)你生氣的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?是讓自己一直生氣下去,還是想想辦法讓自己高興起來(lái)?那么都會(huì)有哪些辦讓我們緩解生氣的情緒呢?今天,老師請(qǐng)了一位小客人,它就是小兔子,讓小兔子告訴我們答案吧。

          2.過(guò)程

          大家觀察一下小兔子,哦,它看起來(lái)非常生氣,下面我們一起聽(tīng)一下故事。大家仔細(xì)聽(tīng)哦,聽(tīng)完老師要提問(wèn)題的。

          一邊視頻一邊講故事

          故事講完了,老師要讓小朋友們回答問(wèn)題了。

          問(wèn)題1:誰(shuí)能告訴我小兔子生氣時(shí)都有哪些表現(xiàn)?

          (揭示答案):心里有個(gè)大火球快要爆炸了。

          使勁叫、使勁踢、使勁跺。

          不停地跑。

          問(wèn)題2:這樣對(duì)身體好嗎?

          小朋友們都很聰明,都知道了生氣對(duì)我們的身體健康不好。

          問(wèn)題3:

          小兔子是怎樣緩解這種生氣的情緒呢?

          (揭示答案):深呼吸、

          一個(gè)人安靜地待在喜歡的地方、

          找關(guān)心你的人傾訴)

          四、活動(dòng)小結(jié)

          小朋友們,你們學(xué)會(huì)了嗎?當(dāng)你生氣的時(shí)候知道要怎么做了嗎?每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,可是懂得如何緩解這種生氣的情緒才是最重要的,這樣,我們才能身體健康,才能開(kāi)心過(guò)好每一天。

          活動(dòng)反思:

          1 通過(guò)本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

          2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑?huà)題。

          3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

          4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

        10、幼兒園大班健康領(lǐng)域《生氣與快樂(lè)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒。

          2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。

          3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識(shí)別表情,引起他們對(duì)故事的興趣。

          一、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事,讓他們理解情緒的感染作用

          1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。

          教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問(wèn):故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡?真奇怪,一個(gè)人生氣了,給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周?chē)说那榫w,使得大家都不快樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺(jué)不甜,還會(huì)做惡夢(mèng),做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病,影響身體健康)

          2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

          教師:因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè),惹得大家都不快樂(lè)了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇,讓他快樂(lè)起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了,也會(huì)使別人不快樂(lè);只要改正了缺點(diǎn),老師還是會(huì)喜歡你的等等)

          3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。

          教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜,并介紹:小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà)可高興了,他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見(jiàn),一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣,一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大,把生氣大院變成了快樂(lè)大院。

          二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂(lè)的事,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒

          教師:小朋友,你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,我想上公園,媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà),與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂(lè)?(做了好事,受到了表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊)你快樂(lè)了,怎么讓別人也快樂(lè)?(我把快樂(lè)的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點(diǎn)小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà),讓他快樂(lè)起來(lái))

          活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)結(jié)束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演;組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè)的孩子”;設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例,經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

          附事故 《生氣大院和快樂(lè)大院》

          一天,小勇在幼兒園打人,受到了老師的批評(píng),心里很生氣?;氐郊?,小花貓走來(lái)和小勇玩,小勇大喊一聲:“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來(lái)到院中,小花狗想和它玩,小花貓大聲叫:“去!我生氣了!”小花狗出大門(mén),小公雞向它問(wèn)好,可它大吼一聲:“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了,大喊:“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊:“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了,說(shuō):“這里的人都生氣,我們就叫這里是‘生氣大院’吧?!贝蠹衣?tīng)說(shuō)“生氣大院”的事后,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)了,誰(shuí)也不想來(lái)玩。媽媽叫小勇吃晚飯,爸爸叫他到樓下去玩玩,小勇都不樂(lè)意,他越想越難過(guò)。

          小勇應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫助他……

          小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà),覺(jué)得是自己錯(cuò)了,他對(duì)小花貓說(shuō):“昨天我錯(cuò)了,我再也不生氣了?!毙』ㄘ垖?duì)小花狗說(shuō):“咳,對(duì)不起,我不生氣了?!毙』ü啡フ倚」u,還有燕子和麻雀,大家都原諒了小勇。你也不生氣,我也不生氣,大家一起快樂(lè)地做游戲。大家聽(tīng)說(shuō)這件事后,都跑來(lái)玩。哈哈,“生氣大院”變成了“快樂(lè)大院”啦!

          活動(dòng)反思:

          讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。