《大班教案《快樂(lè)的舞會(huì)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《快樂(lè)的舞會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞,創(chuàng)編并合作表演挖陷阱,織網(wǎng)的動(dòng)作。
2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下,迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴。
3、體驗(yàn)集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會(huì)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《喜洋洋》、紅黃花40朵,面具、演出服裝
活動(dòng)過(guò)程
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂(lè)入場(chǎng)
(一)、動(dòng)畫一:村長(zhǎng):小羊們,我們青青草原要開(kāi)舞會(huì)了,我們還請(qǐng)了許多客人到我們青青草原來(lái),你們慢慢去準(zhǔn)備吧!
動(dòng)畫二:灰太狼,羊村要開(kāi)舞會(huì)了……
師說(shuō):唉呀,灰太狼要在開(kāi)舞會(huì)的時(shí)候來(lái)抓我們,怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?
(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法,并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)音樂(lè)第一部分打招呼,交朋友動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)第二部分挖陷阱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)音樂(lè)第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。
(三)、完整的隨音樂(lè)跳二遍。
師:這灰太狼可不容易對(duì)付,我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會(huì)上當(dāng)。
(四)、師:舞會(huì)快要開(kāi)始了,灰太狼也快來(lái)了,我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中,放灰太狼錄音)舞會(huì)要開(kāi)始了,我得想辦法混進(jìn)去,然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場(chǎng)地,說(shuō):我要吃掉你們,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你們饒了我吧!
師:快快,我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。
(五)參加舞會(huì)
師:小朋友們真勇敢,唉呀,舞會(huì)快開(kāi)始了,我們還沒(méi)打扮自己呢??炜熳ゾo時(shí)間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我選擇了一節(jié)大班集體舞活動(dòng)《快樂(lè)的舞會(huì)》,這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂(lè)活動(dòng),是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛(ài)的好朋友,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形,通過(guò)這節(jié)課,能讓幼兒體會(huì)到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng),目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來(lái)看,尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成,但同時(shí),我感覺(jué)整體安排欠緊密,難點(diǎn)沒(méi)有加強(qiáng),其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時(shí),織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處,老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí),并且,由于踏腳等細(xì)則沒(méi)有說(shuō)清楚,使幼兒很迷茫,操作時(shí)就顯得不順暢了。
2、大班教案《快樂(lè)舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞,創(chuàng)編并合作表演挖陷阱,織網(wǎng)的動(dòng)作。
2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下,迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴。
3、體驗(yàn)集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會(huì)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《喜洋洋》、紅黃花40朵,面具、演出服裝
活動(dòng)過(guò)程
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂(lè)入場(chǎng)
(一)、動(dòng)畫一:村長(zhǎng):小羊們,我們青青草原要開(kāi)舞會(huì)了,我們還請(qǐng)了許多客人到我們青青草原來(lái),你們慢慢去準(zhǔn)備吧!
動(dòng)畫二:灰太狼,羊村要開(kāi)舞會(huì)了……
師說(shuō):唉呀,灰太狼要在開(kāi)舞會(huì)的時(shí)候來(lái)抓我們,怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?
(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法,并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)音樂(lè)第一部分打招呼,交朋友動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)第二部分挖陷阱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)音樂(lè)第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。
(三)、完整的隨音樂(lè)跳二遍。
師:這灰太狼可不容易對(duì)付,我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會(huì)上當(dāng)。
(四)、師:舞會(huì)快要開(kāi)始了,灰太狼也快來(lái)了,我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中,放灰太狼錄音)舞會(huì)要開(kāi)始了,我得想辦法混進(jìn)去,然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場(chǎng)地,說(shuō):我要吃掉你們,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你們饒了我吧!
師:快快,我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。
(五)參加舞會(huì)
師:小朋友們真勇敢,唉呀,舞會(huì)快開(kāi)始了,我們還沒(méi)打扮自己呢??炜熳ゾo時(shí)間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我選擇了一節(jié)大班集體舞活動(dòng)《快樂(lè)的舞會(huì)》,這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂(lè)活動(dòng),是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛(ài)的好朋友,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形,通過(guò)這節(jié)課,能讓幼兒體會(huì)到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng),目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來(lái)看,尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成,但同時(shí),我感覺(jué)整體安排欠緊密,難點(diǎn)沒(méi)有加強(qiáng),其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時(shí),織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處,老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí),并且,由于踏腳等細(xì)則沒(méi)有說(shuō)清楚,使幼兒很迷茫,操作時(shí)就顯得不順暢了。
3、大班教案《快樂(lè)的舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞,創(chuàng)編并合作表演挖陷阱,織網(wǎng)的動(dòng)作。
2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下,迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴。
3、體驗(yàn)集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會(huì)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《喜洋洋》、紅黃花40朵,面具、演出服裝
活動(dòng)過(guò)程
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂(lè)入場(chǎng)
(一)、動(dòng)畫一:村長(zhǎng):小羊們,我們青青草原要開(kāi)舞會(huì)了,我們還請(qǐng)了許多客人到我們青青草原來(lái),你們慢慢去準(zhǔn)備吧!
動(dòng)畫二:灰太狼,羊村要開(kāi)舞會(huì)了……
師說(shuō):唉呀,灰太狼要在開(kāi)舞會(huì)的時(shí)候來(lái)抓我們,怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?
(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法,并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)音樂(lè)第一部分打招呼,交朋友動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)第二部分挖陷阱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)音樂(lè)第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。
(三)、完整的隨音樂(lè)跳二遍。
師:這灰太狼可不容易對(duì)付,我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會(huì)上當(dāng)。
(四)、師:舞會(huì)快要開(kāi)始了,灰太狼也快來(lái)了,我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中,放灰太狼錄音)舞會(huì)要開(kāi)始了,我得想辦法混進(jìn)去,然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場(chǎng)地,說(shuō):我要吃掉你們,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你們饒了我吧!
師:快快,我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。
(五)參加舞會(huì)
師:小朋友們真勇敢,唉呀,舞會(huì)快開(kāi)始了,我們還沒(méi)打扮自己呢??炜熳ゾo時(shí)間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我選擇了一節(jié)大班集體舞活動(dòng)《快樂(lè)的舞會(huì)》,這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂(lè)活動(dòng),是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛(ài)的好朋友,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形,通過(guò)這節(jié)課,能讓幼兒體會(huì)到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng),目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來(lái)看,尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成,但同時(shí),我感覺(jué)整體安排欠緊密,難點(diǎn)沒(méi)有加強(qiáng),其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時(shí),織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處,老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí),并且,由于踏腳等細(xì)則沒(méi)有說(shuō)清楚,使幼兒很迷茫,操作時(shí)就顯得不順暢了。
4、大班教案《鴕鳥的舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在歡快的音樂(lè)中模仿鴕鳥,創(chuàng)造出多種舞步。
2、能看懂圖譜,具有初步用符號(hào)記錄的意識(shí)。
3、在音樂(lè)游戲中保持愉快的心情。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鴕鳥圖片、音樂(lè)《瑪卡麗娜》《動(dòng)物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在歡快的音樂(lè)中模仿鴕鳥,創(chuàng)造出多種舞步。
能看懂圖譜,具有初步用符號(hào)記錄的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
(1) 欣賞音樂(lè),引起幼兒興趣?!敖裉?,我?guī)?lái)了一段音樂(lè),大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里發(fā)生了什么故事?”幼兒回答。
(2)欣賞圖片,鼓勵(lì)幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。
(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號(hào)進(jìn)行記錄?!傍r鳥們想用這段音樂(lè)來(lái)開(kāi)一場(chǎng)舞會(huì)。
朋友們來(lái)幫幫它們,你們來(lái)隨音樂(lè)跳一跳?!庇變弘S樂(lè)進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他跳的舞步并用自己的方式記錄,其余幼兒學(xué)習(xí)。
(4) 集體隨樂(lè)看圖譜進(jìn)行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)
(5) 聽(tīng)音樂(lè),引出舞會(huì)第二部分《獅子來(lái)了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過(guò)程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。
(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥,隨音樂(lè)游戲兩遍。(教師當(dāng)獅子)游戲之后總結(jié)注意的事項(xiàng)。
(7)請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行游戲。(幼兒當(dāng)獅子)
活動(dòng)反思:
《鴕鳥的舞會(huì)》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)是將之前觀摩的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)稍稍改動(dòng)得來(lái)。雖在原有基礎(chǔ)改動(dòng)了一些地方,但操做起來(lái)有些地方還需要思考,游戲中孩子在躲避獅子時(shí)候?qū)η榫w和動(dòng)作的控制問(wèn)題應(yīng)得到重視。
5、大班音樂(lè)游戲教案《鴕鳥的舞會(huì)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在歡快的音樂(lè)中模仿鴕鳥,創(chuàng)造出多種舞步。(重點(diǎn))
2、能看懂圖譜,具有初步用符號(hào)記錄的意識(shí)。(難點(diǎn))
3、在音樂(lè)游戲中保持愉快的心情。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鴕鳥圖片、音樂(lè)《瑪卡麗娜》《動(dòng)物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
【活動(dòng)過(guò)程】
(1)欣賞音樂(lè),引起幼兒興趣?!敖裉?,我?guī)?lái)了一段音樂(lè),大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里發(fā)生了什么故事?”幼兒回答。
(2)欣賞圖片,鼓勵(lì)幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。
(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號(hào)進(jìn)行記錄?!傍r鳥們想用這段音樂(lè)來(lái)開(kāi)一場(chǎng)舞會(huì)。
朋友們來(lái)幫幫它們,你們來(lái)隨音樂(lè)跳一跳?!庇變弘S樂(lè)進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他跳的舞步并用自己的方式記錄,其余幼兒學(xué)習(xí)。
(4)集體隨樂(lè)看圖譜進(jìn)行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)
(5)聽(tīng)音樂(lè),引出舞會(huì)第二部分《獅子來(lái)了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過(guò)程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。
(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥,隨音樂(lè)游戲兩遍。(教師當(dāng)獅子)游戲之后總結(jié)注意的事項(xiàng)。
(7)請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行游戲。(幼兒當(dāng)獅子)
【活動(dòng)反思】
《鴕鳥的舞會(huì)》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)是將之前觀摩的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)稍稍改動(dòng)得來(lái)。雖在原有基礎(chǔ)改動(dòng)了一些地方,但操做起來(lái)有些地方還需要思考,游戲中孩子在躲避獅子時(shí)候?qū)η榫w和動(dòng)作的控制問(wèn)題應(yīng)得到重視。
6、大班主題優(yōu)秀教案《秋葉的舞會(huì)》含反思
設(shè)計(jì)思路:
落葉是秋天的一大季節(jié)特征,孩子們對(duì)于秋天樹(shù)葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段,落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境,而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái),在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美、落葉的美,促使幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感。
同時(shí),整個(gè)故事充滿童話色彩,既符合孩子的年齡特點(diǎn),又能滿足他們的好奇心,并且結(jié)合了一定的助人為樂(lè)、著裝整潔等禮儀內(nèi)容,我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平,結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界,并且讓他們明白參加活動(dòng)要注重儀表的整潔,要用禮貌的姿勢(shì)和語(yǔ)言邀請(qǐng)別人的道理。
目標(biāo):
1、理解故事,大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象,萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)。
2、懂得關(guān)愛(ài)身邊的人,感受幫助別人的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
重點(diǎn):
用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。
難點(diǎn):
能根據(jù)故事展開(kāi)合理想象。
活動(dòng)流程:
談話導(dǎo)入--分段欣賞--完整欣賞--延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、 小朋友們,你們知道秋天有哪些美麗的東西呢?
2、哦,我們能想到這么多美好的東西,剛剛很多小朋友都說(shuō)到了落葉,那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。
播放《秋天》,幼兒表演落葉的樣子。
3、你們真是一群可愛(ài)的小樹(shù)葉,今天也有很多的樹(shù)葉朋友來(lái)跟我們一起跳舞,看,它們都來(lái)啦.
二、欣賞故事,理解故事的主要內(nèi)容
1、欣賞ppt1 ppt2天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂(lè)的到處跑,秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣,大樹(shù)搖啊搖,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶,瞧!樹(shù)葉都落在了大地上,他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟?。。?lái).源快思老師教.案網(wǎng),紅蝴蝶說(shuō):大家好,我來(lái)自楓樹(shù),我是楓葉。黃蝴蝶說(shuō):大家好,我來(lái)自銀杏樹(shù),我是銀杏葉。綠蝴蝶說(shuō):你好,我來(lái)自桂花樹(shù),我是桂樹(shù)葉。
那你覺(jué)得還會(huì)有什么葉子來(lái)呢,請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧!
2、欣賞ppt3提問(wèn):
(1)你們猜猜,它們會(huì)去做什么呢?
(2)你們說(shuō)的真好!那我們一起來(lái)看一看吧!
小結(jié):原來(lái)它們都去跳舞啦,小樹(shù)葉們跳起了歡快的舞蹈,有的在跳雙人舞,有的在跳圓圈舞,還有的在跳踢踏舞,這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)啊!
3、欣賞ppt4(重在觀察畫面)
(1) 聽(tīng)!什么聲音?誰(shuí)在哭呀?為什么哭呢?(提升完整的語(yǔ)言)
(2)是呀,沒(méi)有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢!你們能不能幫幫它們呀?想對(duì)它們說(shuō)些什么呢?
(3)你們真善良,連天上的天使也被你們感動(dòng)了,帶著自己的魔法棒來(lái)幫忙。變!變!變!有了小天使的幫忙呀,小樹(shù)葉們都有了自己的新衣服。
(4)那現(xiàn)在小樹(shù)葉們的心情怎么樣了呢?
小結(jié):它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的,趁著舞會(huì)還沒(méi)結(jié)束,它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹(shù)葉一起跳起舞來(lái)。
4、小朋友們,故事聽(tīng)完了,你們覺(jué)得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢?(這個(gè)故事的名字一定要和樹(shù)葉有關(guān))
三、完整欣賞
1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽(tīng)的名字,老師也想了一個(gè)好名字:故事的名字叫《秋葉的舞會(huì)》 ,我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)一遍吧!
(1)正是有了你們的幫助,小樹(shù)葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì),它們開(kāi)心極啦,那你們開(kāi)心嗎?為什么呢?
小結(jié):原來(lái)被別人幫助和幫助別人一樣,都是很快樂(lè)的事情。
(2)那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢?你想怎樣幫助他們?
四、活動(dòng)延伸原來(lái)有這么多人需要我們幫助,那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起,現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣扣紐扣,好不好?
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
7、大班音樂(lè)教案《快樂(lè)的舞會(huì)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
設(shè)計(jì)思路來(lái)源于孩子們最喜歡最感興趣的,家長(zhǎng)們最熟悉的,也是時(shí)下最時(shí)尚的動(dòng)畫大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構(gòu)思的。通過(guò)耳熟能詳?shù)谋尘耙魳?lè)烘托整個(gè)游戲氣氛,讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節(jié)設(shè)計(jì)和裝扮過(guò)程也是動(dòng)畫片“真人版與搞笑版“的體現(xiàn),可謂“寓教娛樂(lè),妙趣橫生”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞,創(chuàng)編并合作表演挖陷阱,織網(wǎng)的動(dòng)作。
2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下,迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形并結(jié)伴交換舞伴。
3、體驗(yàn)集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會(huì)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《喜洋洋》、紅黃花40朵,面具、演出服裝
活動(dòng)過(guò)程
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂(lè)入場(chǎng)
(一)、動(dòng)畫一:村長(zhǎng):小羊們,我們青青草原要開(kāi)舞會(huì)了,我們還請(qǐng)了許多客人到我們青青草原來(lái),你們慢慢去準(zhǔn)備吧!
動(dòng)畫二:灰太狼,羊村要開(kāi)舞會(huì)了……
師說(shuō):唉呀,灰太狼要在開(kāi)舞會(huì)的時(shí)候來(lái)抓我們,怎么辦?(文章出自.快思教案網(wǎng))你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?
(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法,并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)音樂(lè)第一部分打招呼,交朋友動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)第二部分挖陷阱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)音樂(lè)第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。
(三)、完整的隨音樂(lè)跳二遍。
師:這灰太狼可不容易對(duì)付,我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會(huì)上當(dāng)。
(四)、師:舞會(huì)快要開(kāi)始了,灰太狼也快來(lái)了,我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中,放灰太狼錄音)舞會(huì)要開(kāi)始了,我得想辦法混進(jìn)去,然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場(chǎng)地,說(shuō):我要吃掉你們,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你們饒了我吧!
師:快快,我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。
(五)參加舞會(huì)
師:小朋友們真勇敢,唉呀,舞會(huì)快開(kāi)始了,我們還沒(méi)打扮自己呢??炜熳ゾo時(shí)間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我選擇了一節(jié)大班集體舞活動(dòng)《快樂(lè)的舞會(huì)》,這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂(lè)活動(dòng),是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛(ài)的好朋友,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形,通過(guò)這節(jié)課,能讓幼兒體會(huì)到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng),目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來(lái)看,尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成,但同時(shí),我感覺(jué)整體安排欠緊密,難點(diǎn)沒(méi)有加強(qiáng),其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時(shí),織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處,老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí),并且,由于踏腳等細(xì)則沒(méi)有說(shuō)清楚,使幼兒很迷茫,操作時(shí)就顯得不順暢了。
8、教案幼兒園大班音樂(lè)《草原上的舞會(huì)》反思
設(shè)計(jì)意圖
一、選材理由:
本班幼兒是一群 3—4 歲的小班年齡段的孩子。從嬰班開(kāi)始,我就非常的喜歡給他們分享和欣賞一些音樂(lè)。我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒不僅僅只是喜歡那些節(jié)奏簡(jiǎn)單、舒緩的音樂(lè)。其實(shí)對(duì)于節(jié)奏明朗、歡快,甚至有一些激烈的音樂(lè)都是很喜歡的。如果在音樂(lè)中還有一些有趣的聲音、節(jié)奏起伏較大的樂(lè)曲,他們更是喜歡得不得了,然后就會(huì)不由自主的隨著音樂(lè)的節(jié)奏手舞足蹈起來(lái)。我們班級(jí)的孩子每天都會(huì)主動(dòng)的要求我給他們播放不同的音樂(lè),他們喜歡歌唱、能用不同的表情、動(dòng)作以及和老師、同伴的互動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。因此,本次的活動(dòng)我就構(gòu)架了這樣的一次音樂(lè)活動(dòng)。
二、音樂(lè)的分析和調(diào)整:
本次活動(dòng)使用的樂(lè)曲《草原上的舞會(huì)》,選自?shī)W爾夫音樂(lè)材料。在剛開(kāi)始聽(tīng)到這首樂(lè)曲的時(shí)候,我將活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)定為了:初步的感知音樂(lè)中的節(jié)奏。但很快我又發(fā)現(xiàn)了此樂(lè)曲的旋律中摻雜著一些鼓聲、笑聲,節(jié)奏過(guò)快,不太有利于這個(gè)年齡階段的孩子們?nèi)ジ兄驼莆?。但在音?lè)中又有一個(gè)非常特顯的特別音效(口哨和喲呼)聲,小班幼兒對(duì)這種特別的音效又非常的感興趣。于是,我將此次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)調(diào)整為了:能聽(tīng)辨音樂(lè)中特別音效(口哨和喲呼),并對(duì)樂(lè)句有初步的感知,但在音樂(lè)的一開(kāi)始就出現(xiàn)了特別音效(口哨和喲呼),之間相隔的時(shí)間跟后面規(guī)律的出現(xiàn)的特別音效(口哨和喲呼)又不一樣,這樣就會(huì)打亂幼兒傾聽(tīng)特效音,所以,我將前面一開(kāi)始的特效音和較快的節(jié)奏的那段音樂(lè)也做了刪減。那讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)中的特別音效,其實(shí)養(yǎng)成小班幼兒在專注力和傾聽(tīng)習(xí)慣的基礎(chǔ)。同時(shí),這首樂(lè)曲還帶有非常濃烈的異域風(fēng)情旋律和節(jié)奏,小朋友們目前很難接觸到這種的音樂(lè)類型?!吨改稀分幸仓赋觯?藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式,是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的另一種“語(yǔ) 言”。因此,通過(guò)這首樂(lè)曲也讓幼兒能感受到不同地域的音樂(lè)和文化。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)思考:
在活動(dòng)的前期,孩子們也有了一些前期經(jīng)驗(yàn):由于我的另一半在非洲工作, 我也有去到非洲,回來(lái)后就給孩子們分享了關(guān)于非洲的文化,孩子們也對(duì)非洲的文化有了初步的認(rèn)識(shí)。
在整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我用了一個(gè)非洲的小朋友作為我編排的故事中的主要人物,讓他帶著我們一起去到非洲草原做客,根據(jù)故事的主線我還設(shè)計(jì)了看動(dòng)物、吃烤肉、數(shù)星星的游戲情景,讓孩子們?cè)谟淇斓?、輕松的游戲氛圍和情景中學(xué)習(xí),這些游戲的設(shè)計(jì)也非常有機(jī)的結(jié)合到音樂(lè)中,讓孩子們不但能去感受到音樂(lè)中的特效音,還能一直都保持著對(duì)活動(dòng)的興趣。這些游戲的設(shè)計(jì)也都是基于在孩子們的興趣點(diǎn)上的,比如:烤肉片的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),班級(jí)的創(chuàng)游也開(kāi)展了燒烤的游戲,孩子們知道了怎么去串烤肉片,怎么翻面,撒作料等基本的游戲經(jīng)驗(yàn),也對(duì)此非常的感興趣,于是我就把這個(gè)設(shè)計(jì)到了本次活動(dòng)的游戲里。在本次活動(dòng)中,我還有一個(gè)主要的設(shè)計(jì)點(diǎn)是:難點(diǎn)前知。
在孩子們感受到了音樂(lè)中的特效音之后,我會(huì)用真的口哨聲來(lái)和孩子們做練 習(xí),然后再讓孩子們跟隨音樂(lè)來(lái)傾聽(tīng)特效音,這就是難點(diǎn)前知。它幫助孩子們
降低了活動(dòng)中要掌握的難點(diǎn),更好的去達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特別音效(口哨和喲呼)
2、 能愉快的投入到游戲中,大膽的創(chuàng)意肢體動(dòng)作。
3、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、 通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能大膽的創(chuàng)意肢體動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 圖片(非洲小朋友、大草原)、《草原上的舞會(huì)》音樂(lè)選段、吸管人手一根、
打孔的肉片、紅外線筆一只
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:出示非洲小朋友的圖片,讓幼兒觀察有什么不同之處,引出音樂(lè)。
T:圖片上的小朋友跟我們有什么不同的地方?
這是非洲草原上的小朋友,他們來(lái)迎接我們?nèi)ニ麄兡抢锿?,還給我們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、感受音樂(lè),聽(tīng)特定音
(一)、欣賞音樂(lè)
T:剛剛聽(tīng)到了什么有趣的聲音呢?(口哨聲、喲呼)
小結(jié):剛剛小朋友們聽(tīng)到的口哨聲就是非洲小朋友們打招呼的聲音,當(dāng)聽(tīng)到口哨的聲音時(shí),就要準(zhǔn)備來(lái)打招呼說(shuō):“喲呼”。
(二)、第一次感受音樂(lè),并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到口哨聲后就要說(shuō)出”喲呼”!
1、T:“我們也來(lái)試一試,學(xué)習(xí)非洲小朋友們打招呼吧!”
難點(diǎn)前知:“現(xiàn)在老師這里也有一個(gè)口哨,當(dāng)我吹起口哨的時(shí)候,你們就要說(shuō)
什么?”“我們一起來(lái)練習(xí)一下吧!”
2、聽(tīng)音樂(lè)玩打招呼的游戲。
教師小結(jié):小朋友們真的是太棒了,大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)聽(tīng)到口哨聲就要說(shuō):
“喲呼”的打招呼的方式呢!
(三)、第二次感受音樂(lè),擺動(dòng)物的造型
1、激發(fā)幼兒想象動(dòng)作的模樣,并能大膽的用肢體創(chuàng)意動(dòng)作的造型。
T:“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了非洲小朋友打招呼了,他很高興,決定要帶我們?nèi)シ侵薮蟛菰囊吧鷦?dòng)物園去看看,你們知道在非洲的大草原上都有什么動(dòng)物嗎?”
T:“你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?”
2、鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出不同的動(dòng)物,并用動(dòng)作來(lái)模仿。
T:“還有什么動(dòng)物呢?”“你能來(lái)模仿一下嗎?”“我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)”
3、聽(tīng)音樂(lè)擺動(dòng)物造型。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到口哨聲后就要擺出“各種動(dòng)物造型”
T:“當(dāng)聽(tīng)到口哨聲,小朋友們就要準(zhǔn)備擺出動(dòng)物的造型,你可以擺跟別人不一
樣的,自己喜歡的動(dòng)物造型喲!”
教師小結(jié):小朋友們剛剛都能在聽(tīng)到“口哨聲”的時(shí)候就擺出了不同的動(dòng)物造型,真的都太棒啦!
(四)、第三次感受音樂(lè),游戲《烤燒烤》。
1、激發(fā)幼兒回憶烤肉的步驟
T:“看完了小動(dòng)物,我的肚子都有點(diǎn)餓了,你們餓了沒(méi)有?”“瞧,非洲的小朋友都給我們帶來(lái)了他們當(dāng)?shù)刈畛雒目救?,但是需要我們自己?lái)烤 喲!”
T:“燒烤要怎么烤啊?”
激發(fā)幼兒使用椅子來(lái)當(dāng)燒烤爐
T:“沒(méi)有爐子怎么辦呢?”“我們可以用什么來(lái)代替?” 2、 第一次游戲
T:“當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候我們就要來(lái)刷油、當(dāng)聽(tīng)到口哨聲的時(shí)候,我們就要給肉翻面啦!”
3、 第二次游戲
T:“剛剛的肉肉都沒(méi)有放佐料,不好吃,現(xiàn)在我們要來(lái)繼續(xù)烤。記住,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候我們就要來(lái)刷油,當(dāng)聽(tīng)到口哨聲的時(shí)候,我們就要撒佐料啦!”教師小結(jié):你們的燒烤都烤的太好吃了,都沒(méi)有烤糊吧!剛剛我看到了小朋友們都是在聽(tīng)到口哨聲的時(shí)候就準(zhǔn)備要翻面和撒作料了,你們真是太棒啦!
(五)、游戲《找星星》
T:“吃飽了,我們要去散步啦!哇,你們看天都已經(jīng)黑了,我們來(lái)天上的星星吧!看,到底那顆最亮?”
播放音樂(lè) ,孩子們隨著音樂(lè)散步,當(dāng)聽(tīng)到特別音效“口哨聲”時(shí),老師就準(zhǔn)備用紅外線筆,聽(tīng)到“喲呼”的時(shí)候,“星星”就出現(xiàn)了。三、 活動(dòng)結(jié)束
T:星星們回家了,我們也該回去睡覺(jué)了呢!來(lái)跟大家說(shuō)晚安吧!
在本次的活動(dòng)中,我的第一個(gè)目標(biāo)是:能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特別音效。這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成情況還是比較的好,通過(guò)難點(diǎn)前知的實(shí)行,我覺(jué)得孩子們還是比較快
活動(dòng)反思
的就掌握了特別音效(口哨和喲呼聲)。再通過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)中游戲的烘托,孩 子們一遍又一遍的感知到特別音效,而且每一個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓他們非常的感興趣,全程都保持著對(duì)活動(dòng)的積極性。我的第二個(gè)目標(biāo)是:能愉快的投入到游戲中,大膽的創(chuàng)意肢體動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成
主要是依靠我的第二個(gè)環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒說(shuō)出非洲大草原的動(dòng)物,并且能夠用肢體來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作的形態(tài)。在這一環(huán)節(jié)中,我盡可能的讓更多的孩子們用他們自己的想法來(lái)創(chuàng)意他們所想的動(dòng)作。在剛開(kāi)始的時(shí)候,孩子們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候, 只是安靜的坐在自己的位置上模仿,有個(gè)別害羞的孩子就不愿意來(lái)表現(xiàn)自己。為了解放孩子們的天性,我臨時(shí)就調(diào)整成了讓孩子們站起來(lái),走著進(jìn)行動(dòng)物造型,這樣的處理之后,我發(fā)現(xiàn)了那些比較害羞和內(nèi)斂的孩子們也就慢慢的放開(kāi)了自己。
我的感悟:通過(guò)這次的活動(dòng),給我體會(huì)比較大的就是:雖然老師們?cè)诿恳惶没顒?dòng)中,都會(huì)事先預(yù)設(shè)很多的內(nèi)容和孩子們的反應(yīng),然后隨之而產(chǎn)生了一些預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)。但是,作為一名老師,我們更應(yīng)該在活動(dòng)中去仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn),通過(guò)孩子們的表現(xiàn)作出一些及時(shí)的調(diào)整。我知道其實(shí)這還是比較難的,也比較的考驗(yàn)老師的功底。那么我們就更應(yīng)該不斷的豐富自己的能力, 讓這群可愛(ài)的孩子們更健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。