《大班教案《水果寶寶愛(ài)洗澡》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《水果寶寶愛(ài)洗澡》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈后在吃。
2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的洗水果方法。
3、激發(fā)幼兒感受自己動(dòng)手勞動(dòng)所帶的成就感。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):掌握洗水果的方法
教學(xué)難點(diǎn):洗水果的操作過(guò)程
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備各種水果
2、 裝有水果的“神秘帶”
3、 小盆或小桶若干
4、 幼兒提前把衣服袖子挽起
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、教師事先將水果放入布袋中。并通過(guò)問(wèn)題引出水果話題。
二、展開(kāi)部分
1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2、教師出示神秘袋。
3、教師組織摸水果活動(dòng)。
4、教師提問(wèn)小朋友“說(shuō)一說(shuō),你摸到的是什么水果?”
5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果,并說(shuō)出水果的名稱。
6、教師以問(wèn)題“小朋友老師想吃一個(gè)水果,但是這個(gè)水果身上臟臟的,怎么辦呢?(教師啟發(fā)幼兒,說(shuō)出給水果洗澡)。
7、教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。
(三)結(jié)束部分
1、教師鼓勵(lì)幼兒:看一看,誰(shuí)的水果洗的最干凈?
2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
3、教師引導(dǎo)幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自
由動(dòng)手發(fā)揮的空間。
能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面
得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教
育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大
限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)
課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果
這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸
孩子動(dòng)手的興趣。
2、大班教案《水果寶寶愛(ài)洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈后在吃。
2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的洗水果方法。
3、激發(fā)幼兒感受自己動(dòng)手勞動(dòng)所帶的成就感。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):掌握洗水果的方法
教學(xué)難點(diǎn):洗水果的操作過(guò)程
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備各種水果
2、 裝有水果的“神秘帶”
3、 小盆或小桶若干
4、 幼兒提前把衣服袖子挽起
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、教師事先將水果放入布袋中。并通過(guò)問(wèn)題引出水果話題。
二、展開(kāi)部分
1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2、教師出示神秘袋。
3、教師組織摸水果活動(dòng)。
4、教師提問(wèn)小朋友“說(shuō)一說(shuō),你摸到的是什么水果?”
5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果,并說(shuō)出水果的名稱。
6、教師以問(wèn)題“小朋友老師想吃一個(gè)水果,但是這個(gè)水果身上臟臟的,怎么辦呢?(教師啟發(fā)幼兒,說(shuō)出給水果洗澡)。
7、教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。
(三)結(jié)束部分
1、教師鼓勵(lì)幼兒:看一看,誰(shuí)的水果洗的最干凈?
2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
3、教師引導(dǎo)幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自
由動(dòng)手發(fā)揮的空間。
能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面
得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教
育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大
限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)
課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果
這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸
孩子動(dòng)手的興趣。
3、大班教案《我愛(ài)洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知節(jié)奏 XX XX XX X 并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2.能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化控制自己的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)合作幫助他人的樂(lè)趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼拉圈幼兒人手一個(gè);音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事《邋遢大王》
二、我愛(ài)洗澡
1、請(qǐng)小朋友根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺聪丛琛?/p>
(1)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)我們?cè)诩以趺聪丛?
(2)做一做洗澡的動(dòng)作。
2、請(qǐng)小朋友觀察教師洗頭的動(dòng)作并能找出規(guī)律。
3、幼兒根據(jù)找出的規(guī)律創(chuàng)編出其他洗澡的動(dòng)作。
三、神奇小路
1、預(yù)設(shè)情境尋找浴室。
2、出示圖譜,提示幼兒找到浴室的密碼。
3、練習(xí)XX XX XX X的節(jié)奏型。
4、嘗試用腳踩出尋找浴室密碼。
四、游戲《我愛(ài)洗澡》
1、嘗試聽(tīng)音樂(lè)完成尋找浴室與洗澡的動(dòng)作。
2、用呼啦圈代替浴室,請(qǐng)幼兒在聽(tīng)到指定音樂(lè)時(shí)跳進(jìn)音樂(lè)完成洗澡的動(dòng)作。
3、加快音樂(lè)速度進(jìn)行游戲。
4、用完整的(慢、中、快)進(jìn)行游戲。
五、誰(shuí)的浴室不見(jiàn)了
1、完整游戲在游戲最后音樂(lè)最后一句時(shí),教師抽走幾個(gè)浴室。
2、請(qǐng)小朋友幫助沒(méi)有找到浴室的伙伴洗洗澡。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作,并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。
4、大班美術(shù)教案《給寶寶洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用蠟筆簡(jiǎn)單勾勒出物體的形象。
2.嘗試在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行作畫(huà),感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3.體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
排筆、大號(hào)水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入。
1.師:夏天到了,許多寶寶都出來(lái)做游戲了。猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)
2.師:你想和哪個(gè)寶寶玩,就把它畫(huà)出來(lái)吧!
教師巡回指導(dǎo),找出畫(huà)的好的作品作范例。
(二)講解示范。
老師出示范畫(huà)(已有一個(gè)簡(jiǎn)單的蠟筆畫(huà)形象):我也找到了一個(gè)飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開(kāi)心呀!
l.師:寶寶們玩得真開(kāi)心。可是天氣太熱了,寶寶們?nèi)矶际呛?,我們一起幫它們洗個(gè)涼水澡吧。(用排筆蘸清水打濕畫(huà)紙。)
2.師:洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想,你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服?動(dòng)作要快,不然寶寶會(huì)著涼的!(上色。請(qǐng)一幼兒和老師一起上色)
3.師:為了讓寶寶更舒服些,我們最后再給它撒點(diǎn)“爽身粉”吧!(撒鹽法)
要求:用三個(gè)手指抓少量的鹽,均勻地撒在畫(huà)面上。
a.“爽身粉”是什么呀?(鹽)
b.原來(lái)我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來(lái)作畫(huà)。這種用鹽作畫(huà)的方法就叫撒鹽法。
4.師:那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?畫(huà)面干了以后就可以看出來(lái)了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。“鹽撒過(guò)的地方有什么變化?像什么?為什么會(huì)這樣?”(鹽會(huì)吸收水分,留下像雪花、蒲公英狀的痕跡)
(三)幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。
1.正確使用排筆,控制好水分。
2.上色動(dòng)作快,注意色彩的銜接。
3.撒鹽要均勻且量少。
(四)欣賞交流作品。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)寶寶?為什么?
(五) 結(jié)束。
師:讓寶寶們睡個(gè)覺(jué),休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個(gè)澡了!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
5、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《水果寶寶愛(ài)洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:摸摸是什么?
·將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
·提問(wèn):你摸到的是什么?
2、討論:吃水果的好處。
·知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
·幼兒觀察水果表面。
·了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
·教師和幼兒共同洗水果。
·洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。
活動(dòng)建議:
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
反思:
能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面
得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教
育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大
限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)
課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果
這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸
孩子動(dòng)手的興趣。
6、小班健康優(yōu)秀教案《水果寶寶愛(ài)洗澡》含反思
目標(biāo):
1.知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。
2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
過(guò)程:
1.游戲:摸摸是什么?
·將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
·提問(wèn):你摸到的是什么?
2.討論:吃水果的好處。
·知道水果水分多,維生素豐富,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。
3.給水果寶寶洗個(gè)澡。
·幼兒觀察水果表面。
·了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
·教師和幼兒共同洗水果。
·洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。
建議:
1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
評(píng)價(jià):
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
教學(xué)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
7、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《水果寶寶愛(ài)洗澡》含反思
一,活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2.促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
二,活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果,梨子等當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的水果)。
2.布袋,小盆若干。
3.幼兒提前把衣袖換起來(lái)。
三,活動(dòng)過(guò)程
?、鍖?dǎo)入部分。
1.教師事先將各種水果放入布袋中。(可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋)
2.教師:"小朋友們都吃過(guò)那些水果?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的水果的名字。"
㈡展開(kāi)部分。
1.教師出示裝有水果的"神秘袋"。
2.教師:"今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)'神秘袋',里面有很多水果。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);.老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸,這里有沒(méi)有你們喜歡的水果?"
3.教師組織摸水果活動(dòng)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,伸手在布袋里莫水果。
4.教師:"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你摸到的是什么水果?"
5.教師以次讓幼兒摸"神秘袋"里的水果,并說(shuō)出水果的名稱。
6.幼兒莫水果活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。
7.教師:"水果很好吃,但水果表面不干凈,需要洗干凈才能吃"。
8.教師:"老師想吃蘋(píng)果了,可是蘋(píng)果身上臟臟的,怎么辦呀?"
9.教師與幼兒一起總結(jié):給水果寶寶洗澡。
10.教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。
㈢結(jié)束部分
1.教師鼓勵(lì)幼兒:看一看,誰(shuí)的水果洗得最干凈?
2教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四,活動(dòng)延伸
教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生,吃水果前要記得洗水果;并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類(lèi)似洗水果的家務(wù)活。
五,溫馨提示
1.教師要鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處,講究衛(wèi)生,吃東西之前后該洗手。
2.教師要提醒幼兒:洗水果時(shí),要將水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。
3.教師鼓勵(lì)幼兒生活中要用自己的小手為自己做事和幫助他人。
教學(xué)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
8、幼兒園大班教案觀察畫(huà)《畫(huà)水果》剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》剪紙畫(huà)教案反思
活動(dòng)名稱:觀察畫(huà)《畫(huà)水果》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫(huà)出自己觀察到的水果。
2、能畫(huà)出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性,學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)建議:
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤(pán) 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫(huà)工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤(pán)中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。
3、讓幼兒了解水果寫(xiě)生的基本方法。
如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫(huà),遇到有遮擋關(guān)系的要先畫(huà)前面的,再畫(huà)后面的,被擋住的部分不用畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好大致輪廓后,再為水果涂色。
4、在幼兒作畫(huà)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動(dòng)名稱:剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚(yú)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)海洋物的情感。
活動(dòng)建議:
1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。
2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚(yú)的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時(shí),也可以模仿教師提供的各種魚(yú)的圖片。
4、活動(dòng)后,請(qǐng)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議:
1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品,掛在活動(dòng)室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí),用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動(dòng)名稱:泥工《四季風(fēng)景》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。
活動(dòng)建議:
1、春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?;顒?dòng)前,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫(huà)面才好看,鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
9、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《水果寶寶愛(ài)洗澡》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:摸摸是什么?
將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
提問(wèn):你摸到的是什么?
2、討論:吃水果的好處。
知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。
活動(dòng)建議:
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
活動(dòng)反思:
能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。