《大班體育游戲教案《跨跳運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班體育游戲教案《跨跳運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng),積極參與游戲活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳,能運(yùn)用正確跨跳動(dòng)作跨過50厘米寬、30厘米高的障礙物。
3、能遵守游戲規(guī)則,感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作,并利用跑、跨跳等動(dòng)作進(jìn)行游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒能掌握跨跳時(shí)前腿騰空向前、后退用力蹬地的動(dòng)作要領(lǐng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看動(dòng)物跨跳的視頻。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)牌。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:戶外寬敞平坦的場(chǎng)地。如圖。
【活動(dòng)過程】
1、游戲:“動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)我的小腳丫”。
教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動(dòng)身體各部位,重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
2、游戲:“小馬過河”。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。
3、游戲:“一起學(xué)跨跳”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。
通過幼兒逐一練習(xí)跨跳動(dòng)作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米),教師觀察幼兒的動(dòng)作尋找“小榜樣”,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。
為幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),教師邊示范邊說兒歌。
(1)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過50厘米寬的單個(gè)障礙。
(2)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過50厘米寬的多個(gè)障礙。
(3)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過30厘米高的多個(gè)障礙。
4、游戲:“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跨跳比賽”,復(fù)習(xí)鞏固跨跳動(dòng)作。
5、游戲:“捶捶小腿踏踏腳”。
教師帶幼兒一起進(jìn)行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”,活動(dòng)自然結(jié)束。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
通過今天的練習(xí),大部分幼兒已掌握了動(dòng)作要領(lǐng),會(huì)跨跳并能夠跨過一定寬度和高度的障礙,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。活動(dòng)中,幼兒積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作,并一直在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下進(jìn)行練習(xí),在游戲的帶動(dòng)中一直保持良好的情緒,活動(dòng)效果好。對(duì)活動(dòng)的建議是跨跳動(dòng)作學(xué)會(huì)了,但有些幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范,可以在以后的活動(dòng)中通過模仿其他動(dòng)物進(jìn)行練習(xí),也可以通過調(diào)整場(chǎng)地布置的形式,增加游戲性,再次練習(xí)。
附兒歌:小馬真叫棒
小馬小馬向前跑,
遇到小溪不慌張,
弓起前腿像騰空,
后腿用力把地蹬,
身體輕松跨過去,
小馬小馬真叫棒!
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
2、大班體育活動(dòng)教案《助跑跨跳》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒,在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),體力明顯增強(qiáng),活潑好動(dòng),喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容,通過嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具,讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
2、初步掌握助跑跨跳的方法,發(fā)展幼兒的腿部力量。
3、導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,積極探索新玩法,提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地的布置。
2、綢帶(寬或窄)、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等
3、相關(guān)的音樂、VCD等
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、引題:天氣真好,讓我們一起出去玩吧!
2、隨著音樂師生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、練習(xí)部分:
1、教師:猴媽媽生病了,它想請(qǐng)我們幫它去花果山摘桃子,你們?cè)敢鈫?那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。
2、出示路線示意圖,讓幼兒說說要過幾關(guān)。
師:要想到達(dá)花果山,我們要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng),我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>
師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場(chǎng)地,與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨(dú)木橋,這時(shí)在前進(jìn)過程中,出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗,橫在孩子面前,啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。
3、初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你剛才用什么辦法過去?(幼兒示范)
師:剛才有的小朋友是雙腳跳過去,有跨過去,那如果把小河變寬一點(diǎn),你們還可以過去嗎?(幼兒自由討論)
(2)幼兒再次嘗試:怎么樣過去?(幼兒示范)那如何跨的更遠(yuǎn)?
(3)教師小結(jié):對(duì)了我們可以助跑跨跳過去。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
4、師示范并講解助跑跨跳的要求。
(1)助跑跨跳:助跑時(shí)要有一定的距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。
(2)幼兒分散練習(xí),師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
(3)再次集中講解動(dòng)作。
5、師:好了,小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。
三、游戲“運(yùn)桃”
1、看圖譜鋪路:
教師:去花果山的路被大水沖走了,那怎么辦呢?教師出示圖譜,幼兒看圖譜自己鋪路。
2、教師交代游戲規(guī)則。
(1)分組擺:第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。
(2)擺的時(shí)候要將器械(物品)從每一關(guān)的線上開始擺。
(3)教師注意分組指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。
3、教師對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。
四、結(jié)束部分:
教師:天不早了,讓我們把場(chǎng)地收拾一下,然后把桃子送到猴媽媽家吧!
活動(dòng)反思:
利用竹編布道不同的長短,讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時(shí),也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的研究”的精神,大量利用具有自然風(fēng)格的器具,讓幼兒在玩中學(xué)。
3、大班體育游戲教案《跨跳運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng),積極參與游戲活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳,能運(yùn)用正確跨跳動(dòng)作跨過50厘米寬、30厘米高的障礙物。
3、能遵守游戲規(guī)則,感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作,并利用跑、跨跳等動(dòng)作進(jìn)行游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒能掌握跨跳時(shí)前腿騰空向前、后退用力蹬地的動(dòng)作要領(lǐng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看動(dòng)物跨跳的視頻。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)牌。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:戶外寬敞平坦的場(chǎng)地。如圖。
【活動(dòng)過程】
1、游戲:“動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)我的小腳丫”。
教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動(dòng)身體各部位,重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
2、游戲:“小馬過河”。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。
3、游戲:“一起學(xué)跨跳”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。
通過幼兒逐一練習(xí)跨跳動(dòng)作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米),教師觀察幼兒的動(dòng)作尋找“小榜樣”,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。
為幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),教師邊示范邊說兒歌。
(1)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過50厘米寬的單個(gè)障礙。
(2)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過50厘米寬的多個(gè)障礙。
(3)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過30厘米高的多個(gè)障礙。
4、游戲:“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跨跳比賽”,復(fù)習(xí)鞏固跨跳動(dòng)作。
5、游戲:“捶捶小腿踏踏腳”。
教師帶幼兒一起進(jìn)行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”,活動(dòng)自然結(jié)束。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
通過今天的練習(xí),大部分幼兒已掌握了動(dòng)作要領(lǐng),會(huì)跨跳并能夠跨過一定寬度和高度的障礙,活動(dòng)目標(biāo)基本完成?;顒?dòng)中,幼兒積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作,并一直在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下進(jìn)行練習(xí),在游戲的帶動(dòng)中一直保持良好的情緒,活動(dòng)效果好。對(duì)活動(dòng)的建議是跨跳動(dòng)作學(xué)會(huì)了,但有些幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范,可以在以后的活動(dòng)中通過模仿其他動(dòng)物進(jìn)行練習(xí),也可以通過調(diào)整場(chǎng)地布置的形式,增加游戲性,再次練習(xí)。
附兒歌:小馬真叫棒
小馬小馬向前跑,
遇到小溪不慌張,
弓起前腿像騰空,
后腿用力把地蹬,
身體輕松跨過去,
小馬小馬真叫棒!
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
4、大班體育游戲教案《跳竹竿》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像
物質(zhì)準(zhǔn)備:
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過程:
1、開始部分:
幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
導(dǎo)語:今天天氣真不錯(cuò),我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)
反思:
活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分:
(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”
導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
隊(duì)形:兩路縱隊(duì)(見附圖)
(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲
A、講解游戲玩法
導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲——跳竹竿,這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形:梯形隊(duì)(見附圖)
(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲
隊(duì)形:四散
(4)對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)
導(dǎo)語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?
隊(duì)形:梯形隊(duì)(見附圖)
(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。
導(dǎo)語:剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?
隊(duì)形:四散
反思:
基本部分中,先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。
3、游戲“叫號(hào)接棒”
隊(duì)形:四散
反思:
結(jié)束活動(dòng)中通過“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
5、大班體育游戲教案《夾包跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用雙腳夾住沙包連續(xù)跳,用力跳起,并向前甩出沙包。
2、發(fā)展幼兒的彈跳力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性。
3、激發(fā)幼兒對(duì)玩沙包游戲的興趣,感受到共同進(jìn)步的快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、沙包24(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)
2、錄音機(jī)、音樂磁帶、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備部分:熱身運(yùn)動(dòng)
1、在音樂伴奏下,教師組織幼兒手拿沙包跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,肩夾沙包、頭頂沙包走成大圓圈。
2、合著音樂做下關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動(dòng)作。
隊(duì)形: * * * * *
※
* * * * *
二、基本部分:
1、看誰玩的花樣多(基礎(chǔ)部分)
師“活動(dòng)了一下,感覺真不錯(cuò),就獎(jiǎng)勵(lì)你們自由玩沙包吧?!?幼兒自由探索玩沙包)(1分鐘)
“?!苯處熤噶钜宄?,干脆。(幼兒聽到后,隨機(jī)找個(gè)地方站好,關(guān)注紀(jì)律)
簡單總結(jié):誰有新的玩法,請(qǐng)你展示一下,(請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范,每展示一個(gè),全體就模仿一遍)
師:剛才,你們都是用手來玩沙包的,今天,我要特別的要求,不用手,用雙腳來玩,行嗎?(教師的最后一句話,能給孩子意志上的鼓勵(lì))
幼兒:行!(幼兒回答要響亮)
師:那就開始用你的腳來玩沙包吧。
幼兒自由探索各種玩法,教師及時(shí)肯定或要求提示。
2、學(xué)習(xí)夾包連續(xù)跳(重點(diǎn)部分)
師:有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范夾包連續(xù)跳的玩法:
師:你是怎么玩的?請(qǐng)你來展示一下
(幼兒示范,并要求小朋友講出動(dòng)作要領(lǐng)(簡單的):
那我們一起來練習(xí)一下(建議:雙腳夾住沙包,在原地跳)
練習(xí)隊(duì)形1:* * * * *
↓↓↓↓↓↓※↓↓↓↓
* * * * *
練習(xí)隊(duì)形2:* * * * *
↑↑↑↑↑※↑↑↑↑↑
* * * * *
“你們行嗎?”“行”“真棒,(適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),能激起孩子的自信心和成就感)
“真的行嗎?那就用你的腳把沙包從這兒送到這兒”(夾包往前嘗試跳第一次)
師:你成功了嗎?(有的行,有的不行)
“不行在什么地方?(請(qǐng)幼兒講失敗的地方)
“你成功了,真棒!那請(qǐng)你來展示一下。(請(qǐng)成功的幼兒來示范)
(看后,集體表揚(yáng))
“請(qǐng)你大聲地告訴小朋友:你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)作要領(lǐng),教師的幼兒敘述的基礎(chǔ)上,再強(qiáng)調(diào)教授一次,并做正確示范) 兩腳踝部內(nèi)側(cè)加緊沙包,雙腳連續(xù)往前跳這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)突破的環(huán)節(jié),教師要講解清楚動(dòng)作的要領(lǐng)。
教師示范后,幼兒集體練習(xí)2次,教師重點(diǎn)關(guān)注剛才失敗的幼兒,基本成功之后,教師作表揚(yáng),調(diào)動(dòng)幼兒更近一步學(xué)習(xí)的欲望。
第一次練習(xí)隊(duì)形同上:
第二次練習(xí)隊(duì)形: * * * * *
↑↓↑↓↑↓※↓↑↓↑↓↑
* * * * *
3、夾包擲遠(yuǎn)(難點(diǎn)部分)
在第二個(gè)環(huán)節(jié)之后,幼兒的活動(dòng)量可能有點(diǎn)過,教師要根據(jù)幼兒情況作適當(dāng)休息(幼兒在休息的同時(shí),教師進(jìn)行練習(xí)夾包跳的示范一次夾包擲遠(yuǎn)
剛才老師是怎么玩沙包的?(請(qǐng)幼兒回答,夾緊沙包,向上跳起,用力甩出去)
擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包,落地時(shí)稍微屈膝。教師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并放慢速度示范。
幼兒練習(xí):(請(qǐng)幼兒集體練習(xí),練習(xí)時(shí)教師統(tǒng)一口令 :預(yù)備-開始,這樣練習(xí)就顯的有序)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動(dòng)下肢, 為下面的夾包跳做了熱身,但音樂選的不太好,與此不搭,若當(dāng)時(shí)我能立即改為師幼一起喊口令,或許效果會(huì)更好。
第二環(huán)節(jié)中,讓孩子們自己先探索沙包的玩法,完成的比較好,孩子們都想到了多種沙包的玩法,還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享
第三環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的還不錯(cuò),大部分都能按要求去做,只是部分幼兒用力甩出沙包時(shí)力量不夠,在以后的活動(dòng)中,對(duì)下肢力量的練習(xí)加強(qiáng)些。
第四環(huán)節(jié)中,孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的還可以,孩子們的積極性都很高,對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感,隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。
第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時(shí),將磁帶中的音樂弄反了,這也是我的失誤。
以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析,好的方面將繼續(xù)保持,不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。
6、大班體育游戲教案《跨障礙》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.充分利用助跑跨跳,發(fā)展幼兒的腿部力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。
2.勇于嘗試、不怕困難。
3.能遵守規(guī)則玩游戲。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)準(zhǔn)備:
故事、長短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。
教學(xué)過程:
一、扮演角色
扮演運(yùn)動(dòng)員,穿有劉翔畫像的衣服,在教師帶領(lǐng)下,做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動(dòng)作。
二、探索練習(xí)
小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒,找一個(gè)地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物,幼兒自由選擇。
三、運(yùn)動(dòng)員示范
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流,并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式。
2.請(qǐng)幾名小運(yùn)動(dòng)員示范。
3.這幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員,他們跨跳的方法和我們有什么不同(教師示范并講解,同時(shí)引發(fā)小運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落)
4.小運(yùn)動(dòng)員嘗試練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。(全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作,可以單獨(dú)跳,也可以合作跳。)
四、小運(yùn)動(dòng)員選擇練習(xí)
1.出示比原來再高一點(diǎn)的障礙物(兩個(gè)皮鞋盒重疊,用紙棍或塑料棍擱在上面),引導(dǎo)幼兒自由選擇跳。
2.可選擇原來高度的障礙物進(jìn)行垮跳,也可選擇更高障礙物垮跳。
五、游戲
跳過有一定高度的障礙物,跑到運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等),然后返回。
六、交流,放松
1.相互交流本次跨跳的情況。
2.跟著音樂節(jié)奏做放松動(dòng)作。
3.一起整理運(yùn)動(dòng)器械,物歸原處,活動(dòng)結(jié)束回教室。
教學(xué)反思:
興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,大班健康活動(dòng),對(duì)孩子們進(jìn)行跑,跳,跨的練習(xí),跨越障礙過程中,部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼,在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì),幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼,讓他們感受到教師的關(guān)注,增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
7、大班體育優(yōu)秀教案《小鹿跨跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2.樂于參與競爭,有初步的集體榮譽(yù)感。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一把小椅子。
活動(dòng)過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。
幼兒自由散開,教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹部運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手腕、腳腕、膝蓋。
2.椅子游戲,請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行各種游戲,相互交流學(xué)習(xí)。
3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(1)小鹿繞小樹。將椅子擺成兩排,幼兒分兩隊(duì),第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手,最先跑完的一隊(duì)獲勝。
(2)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排,幼兒分兩隊(duì)從椅子上單腿跨跳、雙腳跳。
4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊。
教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì),繞場(chǎng)中速走成螺旋形,至中心后再返回。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的,活動(dòng)很成功。
8、大班優(yōu)秀體育教案《小鹿跨跳》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能利用小椅子做運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2、樂于參與競爭,有初步的集體榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一把小椅子。
2、音樂、小粘貼。
【活動(dòng)過程】
一、入場(chǎng),熱身活動(dòng)。
小朋友,跟各位老師打招呼,老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索,提升經(jīng)驗(yàn)。
剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲,孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等),請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
我們還可以幾個(gè)小朋友合作,看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示,幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人,小朋友們看是誰啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng),把椅子放倒,小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范),小朋友們,想不想試一下,請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,按自己身上的粘貼分成兩隊(duì),第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),跨跳完成后,跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手,最先跑完的一隊(duì)獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后,教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題,再次進(jìn)行比賽。
三、參與競爭,相互鼓勵(lì)。
我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了,那接下來我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍,必須要克服困難,首先一起看一下有哪些困難:經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎(jiǎng)牌。
教師介紹比賽規(guī)則:將幼兒分成兩組,每組的第一名幼兒先出發(fā),闖過難關(guān),取得一枚粘貼,然后原路返回,拍下一名幼兒的手,下一名幼兒再出發(fā),依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。(為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩,為沒有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì))
四、放松運(yùn)動(dòng)。
把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽輕音樂,放松身體。
五、結(jié)束,退場(chǎng)。
【活動(dòng)反思】
縱觀整個(gè)活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中能積極參與,大膽探索,興趣較高,掌握了跨跳的動(dòng)作,對(duì)自己樹立了信心,能大膽地參與到活動(dòng)中?;顒?dòng)使幼兒動(dòng)作能力得到了充分的發(fā)展。
9、大班體育教案《小鹿跨跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2.樂于參與競爭,有初步的集體榮譽(yù)感。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一把小椅子。
2.音樂、小粘貼。
活動(dòng)過程
1.入場(chǎng),熱身活動(dòng)。
小朋友,跟各位老師打招呼,老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
2.自由探索,提升經(jīng)驗(yàn)。
剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲,孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等),請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
我們還可以幾個(gè)小朋友合作,看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示,幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人,小朋友們看是誰啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng),把椅子放倒,小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范),小朋友們,想不想試一下,請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,按自己身上的粘貼分成兩隊(duì),第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),跨跳完成后,跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手,最先跑完的一隊(duì)獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后,教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題,再次進(jìn)行比賽。
3.參與競爭,相互鼓勵(lì)。
我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了,那接下來我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍,必須要克服困難,首先一起看一下有哪些困難:經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎(jiǎng)牌。
教師介紹比賽規(guī)則:將幼兒分成兩組,每組的第一名幼兒先出發(fā),闖過難關(guān),取得一枚粘貼,然后原路返回,拍下一名幼兒的手,下一名幼兒再出發(fā),依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。(為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩,為沒有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì))
4.放松運(yùn)動(dòng)。
把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽輕音樂,放松身體。
5.再見,退場(chǎng)。
教學(xué)反思:
興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,大班健康活動(dòng),對(duì)孩子們進(jìn)行跑,跳,跨的練習(xí),跨越障礙過程中,部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼,在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì),幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼,讓他們感受到教師的關(guān)注,增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
10、幼兒園大班體育活動(dòng)《歡樂跳皮筋》民間體育游戲教案反思
設(shè)計(jì)背景:
為了豐富孩子們的體育游戲,發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,發(fā)展孩子的動(dòng)作,我特選擇了“跳皮筋”活動(dòng),把跳皮筋和音樂結(jié)合在一起,根據(jù)孩子們動(dòng)作發(fā)展情況,希望在游戲中,孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容:跳皮筋的方法
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些簡單的跳皮筋的基本動(dòng)作,并能跟隨音樂跳皮筋。
2、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握一些簡單的跳皮筋的基本動(dòng)作。
難點(diǎn):能跟隨音樂跳皮筋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮筋1條音樂
教學(xué)方法:
講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法
教學(xué)手段:
實(shí)訓(xùn)教學(xué)
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師: 小朋友跟王老師一塊來跑一跑、跳一跳吧!
師: 聽說離這里不遠(yuǎn)有一片神秘的森林,森林里有好多的陷阱,王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。
挑戰(zhàn)成功
二、基本部分
通過談話引出“跳皮筋”
1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰能告訴老師你都玩過哪些游戲?
2、王老師小時(shí)候也喜歡和同伴一起玩游戲,但我們玩的游戲不一樣,我經(jīng)常愛玩的游戲是(神秘出示皮筋)
悄悄地告訴個(gè)別小朋友。請(qǐng)這幾個(gè)小朋友揭曉答案。
?、倌奈恍∨笥烟^皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?
大家討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試跳皮筋。
?、谛∨笥堰€有不同的跳法嗎?
如果有請(qǐng)幼兒上來示范,并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。
?、弁趵蠋煄砹似そ钚峦娣ǎ屛覀円黄饋砜纯窗?,老師示范跳皮筋的方法。
3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則
老師邊說兒歌邊跳。練習(xí)1遍后,分為兩組——放音樂,幼兒自由練習(xí)。
三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂)
講幼兒分成2隊(duì),哪隊(duì)小朋友跳的完整,出錯(cuò)的較少者獲勝,獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼
四、總結(jié)與放松活動(dòng)(舒緩音樂)
小朋友你們累嗎?我們?cè)谔そ钣螒蛑幸驗(yàn)榇蠹覉?jiān)持不懈的努力讓我們玩得非常開心,堅(jiān)持本身就是毅力的挑戰(zhàn),所以,無論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會(huì)挑戰(zhàn),迎接挑戰(zhàn),讓我們每個(gè)小朋友越來越自信!
讓我們一起隨音樂來放松身體:幼兒扭扭身子,扭扭腰,抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法,再來比賽,好嗎?
活動(dòng)反思:
跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng),較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng),不但能夠提高跳躍能力,同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋,學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作,加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳,充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位,避免因活動(dòng)不充分,導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行,分組時(shí)特別注意了學(xué)困生,盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組,達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。
但在練習(xí)中,還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要細(xì)心做工作,多教育鼓勵(lì)學(xué)生,更要正確的引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)之間要和睦相處,友好合作,共同進(jìn)步,體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂。
11、幼兒園大班體育游戲《小鹿跨跳》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2.樂于參與競爭,有初步的集體榮譽(yù)感。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一把小椅子
活動(dòng)建議
1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒自由散開,教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。
2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲,相互交流學(xué)習(xí)。
3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(1)小鹿過河。將椅子擺成四排,幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。
(2)小鹿繞小樹。將椅子擺成四排,幼兒分四隊(duì),第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。
(3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排,椅子放倒椅背相扣,幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。
教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給予幫助。
4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊
卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì),繞場(chǎng)中速走成螺旋形,至中心后再返回,帶椅子回教室。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的,活動(dòng)很成功。
12、大班體育活動(dòng)《小鹿跨跳》教案反思
▲活動(dòng)目標(biāo):
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑
2.樂于參與競爭,有初步的集體榮譽(yù)感
3.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一把小椅子
▲活動(dòng)建議:
■1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒自由散開,教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。
■2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲,相互交流學(xué)習(xí)。
■3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(1)小鹿過河。將椅子擺成四排,幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。
(2)小鹿繞小樹。將椅子擺成四排,幼兒分四隊(duì),第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。
(3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排,椅子放倒椅背相扣,幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。
教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給予幫助。
■4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊
卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì),繞場(chǎng)中速走成螺旋形,至中心后再返回,帶椅子回教室。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的,活動(dòng)很成功。
13、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)《小鯉魚跳龍門》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)助跑跨跳,掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能大膽探索跨跳的跳法,并助跑跨跳過高度約40厘米的障礙物。
3.感受小鯉魚跳過龍門的喜悅,及與同伴合作游戲的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《小鯉魚跳龍門》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:背景音樂、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30.35.40厘米的障礙物。
活動(dòng)過程:
一、以“小鯉魚游呀游”為情境,引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.師幼隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.結(jié)合恐飾音效,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小結(jié):我們要練好本領(lǐng)跳過龍門,變成龍才能保護(hù)自己。
二、以“小鯉魚練本領(lǐng)”為情境,引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳,掌握跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
1.提供高度約30厘米的障礙物,引導(dǎo)幼兒自由探索跳過障礙物的方法。
提問:小鯉魚,前面有三道龍門,你去試試怎樣才能跳過去?小結(jié):剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過去的方法,請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>
2.幼兒再次嘗試跳龍門,探索出助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
個(gè)別幼兒師范,教師提升方法。
提問:你是怎樣跳過去的?
小結(jié):像這種需要先助跑,然后前腳抬高,后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。
3.教師示范,幼兒練習(xí)并掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)教師示范,明確動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跨跳時(shí)的動(dòng)作幅度。
小結(jié):原來我們起跳時(shí)前腿抬高,后腿蹬直,找準(zhǔn)起跳點(diǎn)就能順利跳過龍門。
(3)幼兒再次練習(xí),提高助跑跨跳的技能。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)起跳點(diǎn)。
過渡語:小鯉魚,你們的本領(lǐng)練得很棒了,想不想去挑戰(zhàn)黃河之門,長城之門和泰山之門?
三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
1.幼兒魚貫式游戲,跨跳過30、35厘米高的龍門,獲取能量。
過渡語:變龍很艱辛,我們要積累龍鱗來增加能量。
一個(gè)跟一個(gè)跳龍門,前面的小鯉魚跳過第二個(gè)龍門,下一個(gè)才能出發(fā)。
小結(jié):你們是守規(guī)則的寶寶。
2.幼兒再次魚貫式游戲,跳過30、35、40厘米高的龍門,提升跨跳技能。
音樂起游戲開始,音樂停游戲結(jié)束,以音樂為指令,引導(dǎo)幼兒把握時(shí)間。
小結(jié):你很會(huì)把握時(shí)間,因?yàn)槟銈冎芸缣谋绢I(lǐng)增強(qiáng)了,所以你們獲得了更多的能量。
3.幼兒以傳遞能量的形式,跳過35、40厘米高的龍門,體驗(yàn)變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂。
過渡語:接下來是我們變成龍的最后一關(guān),我們要跨過長城之門和泰山之門,走過小橋,取回法寶變成龍。
提問:怎樣才能把能量傳遞給小伙伴?
小結(jié):因?yàn)槟銈儼涯芰總鬟f給了小伙伴,所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍,你們是一群團(tuán)結(jié)勇敢的龍寶寶。
四、以“勝利的龍寶寶”為情境,體驗(yàn)變成龍的喜悅。
1.戰(zhàn)勝海妖。
2.慶祝勝利。
活動(dòng)反思:
小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉,用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣,可是對(duì)于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練,在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力,從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。