《大班教案《我們的新班級(jí)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《我們的新班級(jí)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2.感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
2、難點(diǎn)：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
解決難點(diǎn)方法：
通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
2. 按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。
3.幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過程：
1. 認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的?！?/p>
“我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么?”“在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?”“我們的桌椅有哪些變化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”
引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)劊私庾约喊嗉?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問：“我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳里有什么變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)?”
3.介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子 。
2. 游戲：找朋友
(1) 請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
(2) 請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3. 游戲“我的東西在哪里”：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
活動(dòng)反思：
遵守基本的行為規(guī)范中爭(zhēng)對(duì)大班幼兒就提出了：理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。本學(xué)期，孩子們都升入了大班，孩子們都對(duì)這個(gè)新教室都充滿了好奇。對(duì)班級(jí)的物品擺放也不熟悉，今天的活動(dòng)主要讓孩子熟悉一下自己的班級(jí)，有做這個(gè)班級(jí)小主人的意識(shí)。這次活動(dòng)，我主要分為兩部分，一、熟悉;二;制定班級(jí)公約。首先在活動(dòng)中通過游戲：我的東西在哪里，孩子們能很快的說出或指出對(duì)應(yīng)物品所在的地方，用較少的時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在請(qǐng)幼兒一起制定班級(jí)公約，以往的規(guī)則往往都是我們老師進(jìn)行制定的，今天讓孩子參與到其中，主要還是增加幼兒主人翁的意識(shí)，并且由孩子自己制定的規(guī)則，孩子比較能夠約束自己。而我們老師的作用就只在于幫忙整理和記錄，有了兩年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，在講述中，大多數(shù)孩子的規(guī)則意識(shí)較強(qiáng)，并能提出自己的意見，最后經(jīng)過討論整理，幼兒提出，要放在比較明顯的地方，我們確定好位置，將班級(jí)公約布置在黑板上。
2、大班主題活動(dòng)教案《班級(jí)公約》含反思
主題分析：
《幼兒園教育綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中?！痹谖覀兩钪?，我們常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時(shí)髦的阿姨會(huì)隨手丟下用過的餐巾紙，這些現(xiàn)象潛移默化地影響著下一代對(duì)待生活的態(tài)度。畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，別人這樣做，他們也會(huì)這樣做。作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗(yàn)，要讓幼兒明白不文明的行為對(duì)我們社會(huì)、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護(hù)周圍以及班級(jí)環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，使他們?cè)趦?nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)班級(jí)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)境保護(hù)意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、能共同協(xié)商制定班級(jí)規(guī)則，并用繪畫的方式表征。
2、發(fā)展初步的責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
確定了活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)，才能在活動(dòng)組織中有的放矢，所以活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：遵守班級(jí)公約，形成愛護(hù)環(huán)境的初步責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn) 備工作：
1、每組一張較大的紙，每位幼兒一支筆，一張可寫班級(jí)公約的大紙。
2、位置略低的空白墻壁，作為班級(jí)公約主題墻。
教法：
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。我們貫徹新《綱要》提出的“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，并且盡量體現(xiàn)“細(xì)”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境不好對(duì)人的危害。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，活動(dòng)中我較多地采用直觀教學(xué)法、觀察法、提問討論法等教學(xué)方法。
學(xué)法：
《規(guī)程》中所說：“要促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展?！痹诨顒?dòng)中，我遵循面向全體，因材施教的原則，采用了多種教學(xué)手段，讓幼兒通過觀察、談話，討論等方法，理解教學(xué)內(nèi)容，解決重難點(diǎn)。
活動(dòng)流程：
這次活動(dòng)以“談話導(dǎo)入——觀察討論——協(xié)商合作——延伸活動(dòng)”為主線，具體的活動(dòng)過程為：
1、請(qǐng)幼兒說一說勞動(dòng)后的體會(huì)，倡議幼兒建立班級(jí)公約。
2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級(jí)公約。
(1)討論：活動(dòng)室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級(jí)公約”張貼到黑板上，每組請(qǐng)一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時(shí)，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉，內(nèi)容不一樣的就保留。
(4)形成班級(jí)公約。
教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補(bǔ)充，所有內(nèi)容合起來(lái)形成“班級(jí)公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級(jí)公約，做一名愛護(hù)環(huán)境的好孩子。
4、活動(dòng)延伸
完成班級(jí)公約，制定保護(hù)環(huán)境宣傳畫，張貼在幼兒園合適的地方。
活動(dòng)反思：
1. 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神，通過同學(xué)們自己制定班級(jí)公約，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果。
2.在這節(jié)課中，同學(xué)們積極思考，認(rèn)真做筆記，勇于發(fā)言，提出不同的看法，能力得到提升。
3.美中不足的是個(gè)別同學(xué)做的筆記太慢，跟不上全班節(jié)奏，希望在今后的教學(xué)中，我多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的能力也有較大幅度地提升。
3、大班主題教案《我們的新班級(jí)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2.感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
2、難點(diǎn)：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
解決難點(diǎn)方法：
通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
2. 按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。
3.幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過程：
1. 認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的?！?/p>
“我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么?”“在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?”“我們的桌椅有哪些變化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”
引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問：“我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳里有什么變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)?”
3.介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子 。
2. 游戲：找朋友
(1) 請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
(2) 請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3. 游戲“我的東西在哪里”：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
活動(dòng)反思：
遵守基本的行為規(guī)范中爭(zhēng)對(duì)大班幼兒就提出了：理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。本學(xué)期，孩子們都升入了大班，孩子們都對(duì)這個(gè)新教室都充滿了好奇。對(duì)班級(jí)的物品擺放也不熟悉，今天的活動(dòng)主要讓孩子熟悉一下自己的班級(jí)，有做這個(gè)班級(jí)小主人的意識(shí)。這次活動(dòng)，我主要分為兩部分，一、熟悉;二;制定班級(jí)公約。首先在活動(dòng)中通過游戲：我的東西在哪里，孩子們能很快的說出或指出對(duì)應(yīng)物品所在的地方，用較少的時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在請(qǐng)幼兒一起制定班級(jí)公約，以往的規(guī)則往往都是我們老師進(jìn)行制定的，今天讓孩子參與到其中，主要還是增加幼兒主人翁的意識(shí)，并且由孩子自己制定的規(guī)則，孩子比較能夠約束自己。而我們老師的作用就只在于幫忙整理和記錄，有了兩年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，在講述中，大多數(shù)孩子的規(guī)則意識(shí)較強(qiáng)，并能提出自己的意見，最后經(jīng)過討論整理，幼兒提出，要放在比較明顯的地方，我們確定好位置，將班級(jí)公約布置在黑板上。
4、大班主題教案《我們的新班級(jí)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2.感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂。
3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重難點(diǎn)：
能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
解決難點(diǎn)方法：通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
2.按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。
3.幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過程：
1.認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么?""在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?""我們的桌椅有哪些變化?""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?"引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3.引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問："我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化?""我們幼兒園走廊上有哪些變化?""大廳里有什么變化?""還有什么樣的變化?""我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)?"
3.介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子。
2.游戲：找朋友
(1)請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
(2)請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3.游戲"我的東西在哪里"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
我是大班小朋友（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。
2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇"有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他："你是哪個(gè)班的?"他自豪地對(duì)我說：'我是大班小朋友!'我夸他真能干，他說'這些是我應(yīng)該的'。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽，你們想聽嗎?"
2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容
(1)詩(shī)歌的名字叫什么?
(2)詩(shī)歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞"夸獎(jiǎng)"
5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來(lái)。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。
活動(dòng)內(nèi)容：我是大班小朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話并交流
1、教師："我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里(大班、中班、小班)誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐?"(是我們大班小朋友)
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、欣賞圖片
2、提問：在圖片中你看到了什么?(小班的新生哭著不肯上學(xué))那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢?
5、大班上學(xué)期社會(huì)教案《人人遵守班級(jí)公約》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。
2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感受及想法。
3.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)以繪畫方式設(shè)計(jì)班級(jí)公約，并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報(bào)》2005年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)
2.聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。
3.記錄的彩色紙、筆。
活動(dòng)過程：
(一)故事導(dǎo)入，了解規(guī)則的重要性。
1.教師：有一只叮當(dāng)狗，想到游樂場(chǎng)去玩，他是怎么做的呢?下面就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一段叮當(dāng)狗的錄像。
2.幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。
3.討論、交流。
(1)叮當(dāng)狗去游樂場(chǎng)發(fā)生了什么事情?
(2)小動(dòng)物們對(duì)叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?
(3)你覺得叮當(dāng)狗這樣做對(duì)嗎?為什么?
(4)最后花喜鵲對(duì)叮當(dāng)狗說了一段什么話?
4.教師：是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好，小動(dòng)物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當(dāng)狗，讓他牢牢地記住："叮當(dāng)狗，聽我說，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活!"
(二)"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。
教師：生活中規(guī)則處處有，時(shí)時(shí)需要我們來(lái)遵守。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰(shuí)的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請(qǐng)大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說一說這樣做為什么不對(duì)。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是--誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)誰(shuí)就叫停?？凑l(shuí)找得快，說得好。
1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
(1)升旗時(shí)：行注目禮時(shí)眼睛不看國(guó)旗。(國(guó)旗是國(guó)家的象征,升國(guó)旗時(shí)行注目禮是尊敬國(guó)旗熱愛國(guó)家的表現(xiàn)。)
(2)吃飯時(shí)：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時(shí)還會(huì)將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會(huì)有生命危險(xiǎn)。)
(3)上下樓時(shí)：兩步一走。(踩不好，會(huì)從樓梯上摔下來(lái)，身體受傷。)
(4)課間時(shí)：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會(huì)你撞我、我撞你摔跤。)
(5)洗手時(shí)：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。)
(6)玩滑梯時(shí)：從下往上爬。(容易摔跤，還會(huì)影響別的小朋友。)
2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會(huì)有什么后果?
3.教師：說的好?？磥?lái)小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會(huì)受到傷害，而且還可能會(huì)影響到別人，老師相信你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。
(三)操作實(shí)踐，制訂班級(jí)公約。
1.教師：我們小朋友每天都要在班級(jí)生活學(xué)習(xí)，那在班級(jí)中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請(qǐng)大家想想在我們班級(jí)里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級(jí)公約"，請(qǐng)大家和旁邊的小朋友討論一下。
2.分組討論、交流。
3.幼兒操作設(shè)計(jì)一日活動(dòng)規(guī)則標(biāo)記。
4.展示標(biāo)記，并說說適合放在活動(dòng)室的什么地方，為什么?
結(jié)束語(yǔ)：規(guī)則處處有，大家來(lái)遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的規(guī)則圖制訂成"班級(jí)公約"，做到人人遵守班級(jí)公約。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：將一日活動(dòng)規(guī)則設(shè)計(jì)成棋譜，幼兒進(jìn)行棋類游戲。
2.家園共育：提供圖文并茂的班級(jí)公約，由家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒每日反思。
3.日常滲透：在各項(xiàng)活動(dòng)中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。
資料附錄：
故事：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗，樂呵呵，"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌："今天我去游樂場(chǎng)，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊(duì)等車人真多。一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，一排排成一條蛇。車進(jìn)站，門打開，丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻?lái)："我可沒有耐心來(lái)排隊(duì)，管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個(gè)位，高高興興看窗外。大象伸出長(zhǎng)鼻子，一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中，丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當(dāng)狗輕輕放地上："丁當(dāng)狗，你想想，不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌：丁當(dāng)狗，聽我說，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。
設(shè)計(jì)意圖：
社會(huì)規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩，可如今的獨(dú)生子女自私、霸道，樣樣都要爭(zhēng)先，不守規(guī)則，其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽，受孤立。為此，我們針對(duì)幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日?；顒?dòng)中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過叮當(dāng)狗去游樂場(chǎng)游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時(shí)的行為。此活動(dòng)將聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
課始，讓學(xué)生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級(jí)更美好，我們可以針對(duì)班中存在的問題制訂班級(jí)公約，通過班級(jí)公約的形式來(lái)規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良的行為。
然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級(jí)公約，督促我們改進(jìn)。學(xué)生們積極參與討論，人人發(fā)言，并由組長(zhǎng)記錄下。
再請(qǐng)每組介紹分別制訂出的公約，進(jìn)行班級(jí)交流，針對(duì)什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學(xué)生對(duì)各組提出的約定條例進(jìn)行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看一遍，是否還有改進(jìn)的地方，再進(jìn)行班級(jí)公決，定下班級(jí)公約。
課后我把學(xué)生制訂的公約進(jìn)行整理，張貼在班級(jí)醒目之處，并請(qǐng)學(xué)生簽名。在情感上，學(xué)生能夠接受班級(jí)公約的制定活動(dòng)，并有按照班級(jí)公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上，大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級(jí)公約的行為。
6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我們的班級(jí)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。
2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的玩具等。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表、筆，幼兒學(xué)習(xí)包《我們的班級(jí)》
活動(dòng)過程：
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、歸類物品
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來(lái)。
5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
活動(dòng)延伸：
將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
活動(dòng)反思：
一、背景分析
本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個(gè)單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù)，通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級(jí)。在了解班級(jí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)的情感，同時(shí)也為活動(dòng)天地(一)《裝扮教室迎國(guó)慶》作了一定的鋪墊。
二、過程描述
本篇課文，可用兩課時(shí)來(lái)完成。
第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解班級(jí)，通過實(shí)踐操作——做胸卡、做游戲等，加深學(xué)生的體驗(yàn)。通過看看、猜猜照片中的人，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，在歡笑聲中了解班級(jí)的成員，并通過形象的板書，鞏固認(rèn)知。班級(jí)胸卡制作好了，可要求學(xué)生每天佩戴，讓他們時(shí)刻提醒自己是一名小學(xué)生，是一(4)班中的一位成員。
然后，我們讓學(xué)生聽故事，了解故事中的班主任老師，再讓學(xué)生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么?
7、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《人人遵守班級(jí)公約》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
社會(huì)規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩，可如今的獨(dú)生子女自私、霸道，樣樣都要爭(zhēng)先，不守規(guī)則，其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽，受孤立。為此，我們針對(duì)幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日常活動(dòng)中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過叮當(dāng)狗去游樂場(chǎng)游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時(shí)的行為。此活動(dòng)將聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。
2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感受及想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報(bào)》2005年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)
2.聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。
3.記錄的彩色紙、筆。
活動(dòng)過程：
(一)故事導(dǎo)入，了解規(guī)則的重要性。
1.教師：有一只叮當(dāng)狗，想到游樂場(chǎng)去玩，他是怎么做的呢?下面就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一段叮當(dāng)狗的錄像。
2.幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。
3.討論、交流。
(1)叮當(dāng)狗去游樂場(chǎng)發(fā)生了什么事情?
(2)小動(dòng)物們對(duì)叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?
(3)你覺得叮當(dāng)狗這樣做對(duì)嗎?為什么?
(4)最后花喜鵲對(duì)叮當(dāng)狗說了一段什么話?
4.教師：是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好，小動(dòng)物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當(dāng)狗，讓他牢牢地記?。?叮當(dāng)狗，聽我說，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活!"
(二)"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。
教師：生活中規(guī)則處處有，時(shí)時(shí)需要我們來(lái)遵守?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰(shuí)的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請(qǐng)大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說一說這樣做為什么不對(duì)。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是--誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)誰(shuí)就叫停?？凑l(shuí)找得快，說得好。
1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
(1)升旗時(shí)：行注目禮時(shí)眼睛不看國(guó)旗。(國(guó)旗是國(guó)家的象征,升國(guó)旗時(shí)行注目禮是尊敬國(guó)旗熱愛國(guó)家的表現(xiàn)。)
(2)吃飯時(shí)：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時(shí)還會(huì)將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會(huì)有生命危險(xiǎn)。)
(3)上下樓時(shí)：兩步一走。(踩不好，會(huì)從樓梯上摔下來(lái)，身體受傷。)
(4)課間時(shí)：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會(huì)你撞我、我撞你摔跤。)
(5)洗手時(shí)：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。)
(6)玩滑梯時(shí)：從下往上爬。(容易摔跤，還會(huì)影響別的小朋友。)
2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會(huì)有什么后果?
3.教師：說的好?？磥?lái)小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會(huì)受到傷害，而且還可能會(huì)影響到別人，老師相信你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。
(三)操作實(shí)踐，制訂班級(jí)公約。
1.教師：我們小朋友每天都要在班級(jí)生活學(xué)習(xí)，那在班級(jí)中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請(qǐng)大家想想在我們班級(jí)里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級(jí)公約"，請(qǐng)大家和旁邊的小朋友討論一下。
2.分組討論、交流。
3.幼兒操作設(shè)計(jì)一日活動(dòng)規(guī)則標(biāo)記。
4.展示標(biāo)記，并說說適合放在活動(dòng)室的什么地方，為什么?
結(jié)束語(yǔ)：規(guī)則處處有，大家來(lái)遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的規(guī)則圖制訂成"班級(jí)公約"，做到人人遵守班級(jí)公約。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：將一日活動(dòng)規(guī)則設(shè)計(jì)成棋譜，幼兒進(jìn)行棋類游戲。
2.家園共育：提供圖文并茂的班級(jí)公約，由家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒每日反思。
3.日常滲透：在各項(xiàng)活動(dòng)中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。
資料附錄：
故事：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗，樂呵呵，"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌："今天我去游樂場(chǎng)，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊(duì)等車人真多。一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，一排排成一條蛇。車進(jìn)站，門打開，丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻?lái)："我可沒有耐心來(lái)排隊(duì)，管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個(gè)位，高高興興看窗外。大象伸出長(zhǎng)鼻子，一下卷起丁當(dāng)狗。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"一舉舉到半空中，丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當(dāng)狗輕輕放地上："丁當(dāng)狗，你想想，不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌：丁當(dāng)狗，聽我說，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。
活動(dòng)反思：
課始，讓學(xué)生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級(jí)更美好，我們可以針對(duì)班中存在的問題制訂班級(jí)公約，通過班級(jí)公約的形式來(lái)規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良的行為。
然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級(jí)公約，督促我們改進(jìn)。學(xué)生們積極參與討論，人人發(fā)言，并由組長(zhǎng)記錄下。
再請(qǐng)每組介紹分別制訂出的公約，進(jìn)行班級(jí)交流，針對(duì)什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學(xué)生對(duì)各組提出的約定條例進(jìn)行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看一遍，是否還有改進(jìn)的地方，再進(jìn)行班級(jí)公決，定下班級(jí)公約。
課后我把學(xué)生制訂的公約進(jìn)行整理，張貼在班級(jí)醒目之處，并請(qǐng)學(xué)生簽名。在情感上，學(xué)生能夠接受班級(jí)公約的制定活動(dòng)，并有按照班級(jí)公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上，大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級(jí)公約的行為。
8、公開課教案大班社會(huì)《班級(jí)規(guī)則我遵守》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道遵守規(guī)則會(huì)讓人的生活有序、安全、節(jié)省時(shí)間，理解遵守規(guī)則的重要性。
2.能把自己發(fā)現(xiàn)的班級(jí)規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行表征。
3.懂得自己是班集體的一員，每人都要遵守班集體的規(guī)則，提高幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道遵守規(guī)則會(huì)讓人的生活有序、安全、節(jié)省時(shí)間，理解遵守規(guī)則的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能把自己發(fā)現(xiàn)的班級(jí)規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行表征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、圖片;水彩筆、畫規(guī)則的模板紙若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前尋找、發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)的規(guī)則。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論班級(jí)規(guī)則，初步理解遵守規(guī)則的重要性。
1.提問討論：班級(jí)里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?如果不遵守規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么問題?遵守規(guī)則會(huì)帶來(lái)哪些好處?
2.教師小結(jié)：規(guī)則在我們的生活中非常重要，我們都要去遵守規(guī)則。
二、發(fā)現(xiàn)班級(jí)遵守規(guī)則中出現(xiàn)的問題，懂得應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則。
1.看圖片談?wù)?，懂得遵守班?jí)規(guī)則會(huì)讓班級(jí)活動(dòng)有序。
(1)出示第一幅圖片，提問討論：圖片上的小朋友哪些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?(亂跑、大聲喧嘩)他們應(yīng)該怎樣做?
(2)出示第二幅圖片，教師小結(jié)：在教室里要小聲交流，輕輕地走路，不影響他人，遵守規(guī)則才會(huì)讓班級(jí)活動(dòng)更有序，讓大家心情愉悅。兒歌：小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。
2.對(duì)比圖片討論，懂得遵守規(guī)則能夠節(jié)約時(shí)間。
(1)出示幼兒喝水和洗手的圖片，分析在喝水和洗手環(huán)節(jié)如何遵守規(guī)則。提問討論：圖片上的小朋友那些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?我們應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則?
(2)教師小結(jié)：原來(lái)班級(jí)里有很多地方需要大家遵守規(guī)則，遵守規(guī)則就能節(jié)約時(shí)間，這樣小朋友會(huì)有更多的時(shí)間做自己喜歡的事。兒歌：專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時(shí)間。
3.看課件討論，懂得遵守規(guī)則會(huì)保證安全。
(1)結(jié)合課件，提問討論：發(fā)生了什么事情，你看了心情怎樣?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)應(yīng)該怎樣做?(兒歌：上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠)。
(2)引發(fā)討論：幼兒園還有哪些事情如果大家不遵守規(guī)則，就會(huì)發(fā)生安全事故?(出示玩滑梯圖片，教師兒歌小結(jié)：玩滑梯時(shí)不爭(zhēng)搶，遵守規(guī)則排好隊(duì) 。)
4.引導(dǎo)幼兒用兒歌回顧遵守規(guī)則的方法和重要性。(遵守規(guī)則好處多：
小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時(shí)間。
上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠。玩滑梯時(shí)不爭(zhēng)搶，遵守規(guī)則排好隊(duì) 。)
三、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)設(shè)計(jì)規(guī)則，并與同伴進(jìn)行交流。
1.提出設(shè)計(jì)規(guī)則的任務(wù)，與幼兒一起商討如何進(jìn)行規(guī)則表征。分為三個(gè)
表征組：使教室保持有序的規(guī)則、保證安全的規(guī)則、節(jié)約時(shí)間的規(guī)則，要求規(guī)則的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單清楚。
2.以拿繪畫材料為問題情境，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。
(幼兒在拿繪畫材料出現(xiàn)擁擠的問題時(shí)，與幼兒一起討論：怎樣遵守規(guī)則才能又快又有序的拿到材料開始繪畫。并給幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。)
3.幼兒設(shè)計(jì)規(guī)則，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。
4.展示幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)則，并請(qǐng)個(gè)別幼兒相互介紹分享。
四、活動(dòng)延伸：為了讓更多的人記住、遵守這些規(guī)則，請(qǐng)幼兒將規(guī)則標(biāo)志貼到相應(yīng)的位置，讓大家都做遵守規(guī)則的人。
活動(dòng)反思：
幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
9、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動(dòng)名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來(lái)清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn)：感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：小朋友們，老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動(dòng)：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來(lái)這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn)，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)
4、為什么會(huì)得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動(dòng)反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語(yǔ)言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作，笑聲不斷，孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng)，有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的，在活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。
10、幼兒園大班科學(xué)教案《大樹的新外衣》認(rèn)識(shí)樹教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 對(duì)生活中常見的樹木產(chǎn)生興趣，樂于觀察它們的特點(diǎn)。
2. 能夠事辨別松樹、蘋果樹和梧桐樹的葉子及果實(shí)。
3. 認(rèn)識(shí)松樹、蘋果樹和梧桐樹在四季中的變化。
4. 通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)材料:多媒體、圖片(不同樹的種子和果實(shí)和樹)，樹葉
活動(dòng)過程:
開始部分一謎語(yǔ)導(dǎo)入
教師出示PPT，并念出謎語(yǔ)給幼兒。教師: 你們猜猜這是誰(shuí)呢?
一大樹大樹朋友都給你點(diǎn)贊了
基礎(chǔ)部分
1.老師走在路上看見前方有三棵大樹在前面就過去給他們打招呼，結(jié)果大樹朋友們看起來(lái)不開心，就問問他們不開心的理由。
2.原來(lái)啊，是大樹朋友們的果實(shí)妹妹和葉子弟弟走丟了，在小朋友們的幫助和大樹朋友的提示下一同找到了丟失的弟弟妹妹們。
3.大樹朋友們非常開心，要搶著給小朋友們顯示自己四季外衣有多么的好看。
4.今天見識(shí)到了這么多的果實(shí)葉子和大樹的外衣，可要來(lái)考考小朋友們記住了沒?，F(xiàn)在小朋友們變成一棵樹，要仔細(xì)觀察是什么樹，再看看幾個(gè)氣泡中哪個(gè)是屬于這棵樹的，那就將那個(gè)抓回來(lái)。
結(jié)束部分
你們真棒，一下子就學(xué)會(huì)了這么多，大樹朋友們都在不停的夸你們呢。
活動(dòng)延伸：
樹家族還有好多的樹朋友們還沒有認(rèn)識(shí)呢，大家可以在回家路上看看還有沒有課上沒有認(rèn)識(shí)的大樹朋友，我們可以主動(dòng)上去認(rèn)識(shí)一下，
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。