一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班教案《水是寶》反思

        《大班教案《水是寶》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《水是寶》反思

        1、大班教案《水是寶》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。

          2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

          3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒知道水的重要性。

          難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          水的有關(guān)圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一;歌曲《水龍頭不哭了》

          每人一杯水

        活動(dòng)過程

          (一) 隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)入教室,通過提問引出兒歌。

          (二)1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水,培養(yǎng)愛心,并提問:小狗和小妹妹口渴時(shí)怎么樣?喝了水以后怎么樣了?引出對(duì)水的作用的談?wù)摗?/p>

          2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說水的作用。

          3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關(guān)圖片,講講水的作用,根據(jù)幼兒的發(fā)言,教師進(jìn)行拓展,幫助幼兒進(jìn)一步理解水對(duì)人類生活的關(guān)系,可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進(jìn)行整理,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          4、提出情景假設(shè):如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。

          5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:水的作用很大,我們?cè)撛趺崔k?幫助幼兒進(jìn)一步知道節(jié)約用水的重要性。

          6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴 奏下大膽表演,讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn),然后劃船回家。

        【活動(dòng)延伸】

          請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)討論節(jié)約用水的好辦法,回幼兒園后與大家一起交流。

        教學(xué)反思

          1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際,幼兒也對(duì)此很感興趣,通過小動(dòng)物對(duì)話的形式將進(jìn)行教學(xué),讓幼兒了解水的作用,生動(dòng)形象,效果良好。

          2、教學(xué)過程中,孩子們通過模仿小動(dòng)物的對(duì)話,知道水的作用能解渴,知道水對(duì)人們的生活不可缺少,知道了水的重要性。同時(shí)培養(yǎng)幼兒要有幫助別人,要有愛心。通過通過孩子們喜歡的歌曲的形式進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)約用水的教育,讓孩子們很容易接受和應(yīng)用。將幼兒的發(fā)言整理成瑯瑯上口兒歌,使幼兒牢記在心,背誦再口,宣傳四周。

          3、教學(xué)過程中還存在一定的不足,那就是應(yīng)該制作一些課件,讓孩子們了解現(xiàn)在水資源受污染的情況,通過耳聞目睹,讓孩子們不僅節(jié)約而且要保護(hù)水資源。

          4、今后努力的方向:設(shè)計(jì)時(shí)活動(dòng)應(yīng)了解幼兒的認(rèn)知情況,努力從孩子的角度去思考,去設(shè)計(jì),使課堂更加活躍,孩子發(fā)言更加積極,從而達(dá)到更好的課堂效果。課外延伸,努力通過小手拉大手,是家長(zhǎng)也參與到節(jié)約用水,保護(hù)水資源活動(dòng)中。

        2、大班教案《水是寶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。

          2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

          3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒知道水的重要性。

          難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          水的有關(guān)圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一;歌曲《水龍頭不哭了》

          每人一杯水

        活動(dòng)過程

          (一) 隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)入教室,通過提問引出兒歌。

          (二)1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水,培養(yǎng)愛心,并提問:小狗和小妹妹口渴時(shí)怎么樣?喝了水以后怎么樣了?引出對(duì)水的作用的談?wù)摗?/p>

          2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說水的作用。

          3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關(guān)圖片,講講水的作用,根據(jù)幼兒的發(fā)言,教師進(jìn)行拓展,幫助幼兒進(jìn)一步理解水對(duì)人類生活的關(guān)系,可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進(jìn)行整理,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          4、提出情景假設(shè):如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。

          5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:水的作用很大,我們?cè)撛趺崔k?幫助幼兒進(jìn)一步知道節(jié)約用水的重要性。

          6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴 奏下大膽表演,讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn),然后劃船回家。

        【活動(dòng)延伸】

          請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)討論節(jié)約用水的好辦法,回幼兒園后與大家一起交流。

        教學(xué)反思

          1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際,幼兒也對(duì)此很感興趣,通過小動(dòng)物對(duì)話的形式將進(jìn)行教學(xué),讓幼兒了解水的作用,生動(dòng)形象,效果良好。

          2、教學(xué)過程中,孩子們通過模仿小動(dòng)物的對(duì)話,知道水的作用能解渴,知道水對(duì)人們的生活不可缺少,知道了水的重要性。同時(shí)培養(yǎng)幼兒要有幫助別人,要有愛心。通過通過孩子們喜歡的歌曲的形式進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)約用水的教育,讓孩子們很容易接受和應(yīng)用。將幼兒的發(fā)言整理成瑯瑯上口兒歌,使幼兒牢記在心,背誦再口,宣傳四周。

          3、教學(xué)過程中還存在一定的不足,那就是應(yīng)該制作一些課件,讓孩子們了解現(xiàn)在水資源受污染的情況,通過耳聞目睹,讓孩子們不僅節(jié)約而且要保護(hù)水資源。

          4、今后努力的方向:設(shè)計(jì)時(shí)活動(dòng)應(yīng)了解幼兒的認(rèn)知情況,努力從孩子的角度去思考,去設(shè)計(jì),使課堂更加活躍,孩子發(fā)言更加積極,從而達(dá)到更好的課堂效果。課外延伸,努力通過小手拉大手,是家長(zhǎng)也參與到節(jié)約用水,保護(hù)水資源活動(dòng)中。

        3、大班教案《小貝挖寶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用排除法提出問題,收集信息,尋找答案。

          2.感受故事的樂趣,理解小貝的執(zhí)著。

          3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件

        活動(dòng)重(難)點(diǎn):

          學(xué)會(huì)用排除法提出問題,收集信息,尋找答案。

        活動(dòng)過程:

          一、介紹人物,引出主題:

          小貝是一只小狗,它的腦筋不太好,他喜歡把自己找到的寶貝到處埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天,小貝在花園里聞來聞去,四處尋找它的寶貝。

          你猜小貝的寶貝是什么?你有寶貝嗎,是什么?

          小結(jié):有的寶貝很貴重,有的寶貝很普通,關(guān)鍵是它對(duì)你有用,你需要它,它就是你的寶貝。

          二、欣賞故事,游戲體驗(yàn):

          1、欣賞故事第一段(開始~這里應(yīng)該有我的寶貝了)

          2、九宮格游戲--找寶貝游戲規(guī)則:提出3個(gè)問題,獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束,找到藏寶貝的地點(diǎn)為勝。

          小結(jié):當(dāng)我們無法一下子找到答案的時(shí)候,可以提出問題,排除一些錯(cuò)誤的答案,這樣就離正確答案更近了。

          3、互動(dòng)游戲--找寶貝游戲規(guī)則:請(qǐng)數(shù)名幼兒,寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個(gè)問題,獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束,找到藏寶貝的人為勝。

          4、欣賞故事第2段(他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝)提問,回顧故事情節(jié):小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?

          5、欣賞故事尾聲:瞧,我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請(qǐng)來了朋友一起分享,一頓無比美妙的晚餐,再也沒有人會(huì)餓肚子了。

          三、自主思考,引發(fā)閱讀:

          小貝成功了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)選材適合大班幼兒,采用了互動(dòng)式的教學(xué)法,活動(dòng)形式生動(dòng)活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論,使用啟發(fā)式的提問,幫助幼兒積累大量詞匯,讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。

        4、大班主題教案《廢舊報(bào)紙也是寶》含反思

        環(huán)保主題的誕生:

          這段時(shí)間的多哈亞運(yùn)會(huì)開展的熱火朝天,對(duì)于大班孩子來說,這真是個(gè)難得的教育題材。于是,每晚觀看半個(gè)小時(shí)的亞運(yùn)賽況成了我們大(1)班每個(gè)孩子與老師的“必修課”?!皝嗊\(yùn)解說員”也隨之產(chǎn)生了。今天輪到張清嵐來解說昨晚觀看的亞運(yùn)賽況了。他竟然從口袋里掏出一份《揚(yáng)子晚報(bào)》,并熟練地翻到體育版面,看著精彩的比賽畫面進(jìn)行了流利的解說:“大家看!這是跨欄飛人劉翔,昨天晚上他又獲得了100米跨欄的第一名,大家為他鼓掌!”在孩子們熱烈地掌聲中,我聽到陳一豪說:“這是《揚(yáng)子晚報(bào)》,我家也有呢!”季茗璐接著說:“我奶奶還訂了《江陰日?qǐng)?bào)》呢!”張冰也不甘示弱:“我家有《無錫日?qǐng)?bào)》呢,上面有很多很多的新聞。”……

          等孩子們的掌聲停下來后,我順著他們的話音問道:“既然報(bào)紙上有那么多的新聞,你們?cè)趺礇]想到帶到幼兒園來說給小朋友聽聽呢?”陳一豪說:“我爸爸一看完報(bào)紙就扔了。”張冰說:“我家的報(bào)紙也被奶奶扔到垃圾桶里去了?!奔拒凑f:“我家那么多的報(bào)紙都被媽媽生火燒飯了。”……孩子們的一言一語激起了我遙遠(yuǎn)又深沉的思緒:報(bào)紙呀報(bào)紙,你真是讓人喜歡讓人憂!

          于是,我問孩子們:“你們喜歡報(bào)紙嗎?”“喜歡!”“為什么喜歡報(bào)紙呢?”“因?yàn)閳?bào)紙上有很遠(yuǎn)地方的新聞?!薄耙?yàn)閳?bào)紙上有漂亮的照片?!薄皥?bào)紙上還有幾月幾號(hào)、星期幾呢!”“老師,報(bào)紙還可以做成小朋友接力跑步的小棒?!薄拔疫€會(huì)唱《賣報(bào)歌》呢!”……好不容易等到孩子們的聲音落幕,我又充滿激情地問:“小朋友,既然報(bào)紙有這么多的優(yōu)點(diǎn),那你們想學(xué)習(xí)關(guān)于報(bào)紙的本領(lǐng)嗎?”“想!”所有的孩子都異口同聲?!安贿^,報(bào)紙的本領(lǐng)需要小朋友和老師一起動(dòng)手、動(dòng)腦,才能學(xué)好,你們有信心嗎?”“有!”這次的回答更加整齊劃一?!澳且院竽銈兗依锟催^的報(bào)紙還能隨便扔掉了嗎?”“不能!”在這充滿向往的對(duì)答聲中,我和孩子們一起在無形中走進(jìn)了我們的環(huán)保主題《廢舊報(bào)紙也是寶》。

        環(huán)保主題的價(jià)值:

          一年級(jí)課文中寫到:小雞用小尖嘴啄開蛋殼,它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的,原來世界這么美呀!的確,誰不希望自己的家園環(huán)境整潔、空氣清新、花紅柳綠、生態(tài)平衡?但是,隨著人類的進(jìn)步和發(fā)展,在物質(zhì)環(huán)境逐漸提高的同時(shí),我們的生存環(huán)境卻日趨惡劣。

          地球只有一個(gè),它是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@,是我們生命的搖籃。保護(hù)好地球,是人類造福千萬子孫后代的必然選擇。當(dāng)今世界,環(huán)境保護(hù)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)保教育作為解決問題的根本出路,必須從幼兒抓起。

          對(duì)于孩子們來說,環(huán)保教育的內(nèi)容和形式都是豐富多彩的。而對(duì)于成人來說,環(huán)保教育是沒有止境的。如何將這兩者有效地相結(jié)合呢?我從孩子的年齡特征和掌握水平考慮,決定以“一點(diǎn)”為中心,向四周擴(kuò)散。也就是將“廢舊報(bào)紙”作為環(huán)保教育的一個(gè)手段、一種題材,把一些孩子們需要認(rèn)知的環(huán)保理念與意義滲透于幼兒園的一日生活中,從而使幼兒了解“環(huán)境的美、環(huán)境的生態(tài)平衡”對(duì)于人類是多么的重要!

        環(huán)保主題的構(gòu)建:

          廢舊報(bào)紙也是寶(大班上學(xué)期)

          一、主題目標(biāo)

          1、通過收集廢舊報(bào)紙的活動(dòng),知道一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)、環(huán)保行為應(yīng)該從小事做起,愿意積極爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士?!?/p>

          2、愿意探索“變廢為寶”的各種操作活動(dòng),通過想、說、做、展示等系列活動(dòng),體驗(yàn)參與的快樂與“廢寶相結(jié)合”的意義。

          3、能走向社區(qū),為全社會(huì)的環(huán)保做宣傳。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          二、主要目標(biāo)

          藝 術(shù):

          1、能按自己的意愿選擇報(bào)紙上關(guān)于體育內(nèi)容的畫面進(jìn)行剪貼活動(dòng),制作《小小體育相冊(cè)》。

          2、能配對(duì)報(bào)紙上的色彩,進(jìn)行小碎片的撕貼活動(dòng),提高手部小肌肉的靈活性。

          3、學(xué)會(huì)與同伴合作,大膽想象,通過剪、撕、折等方法,制作出形態(tài)各異的報(bào)紙服裝,并進(jìn)行展示活動(dòng)。

          4、能根據(jù)音樂的節(jié)奏在報(bào)紙上做相應(yīng)的動(dòng)作,感受報(bào)紙舞的快樂。

          5、初步學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》,理解歌詞中所蘊(yùn)含的故事。

          健康:

          1、能大膽想象、創(chuàng)造報(bào)紙的多種玩法,以愉快地情緒積極參與體育活動(dòng)。

          2、學(xué)習(xí)肩上投擲技能,提高手部肌肉的力量。

          3、通過觀察、講述、比賽等活動(dòng),了解報(bào)紙的多種作用,從而產(chǎn)生對(duì)報(bào)紙的喜愛之情。

          4、了解報(bào)紙產(chǎn)生的基本過程與原因,知道報(bào)紙是傳遞信息的一種手段。

          語言:

          1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《寶寶讀報(bào)》,發(fā)準(zhǔn)“寶、姥、報(bào)、好”等易混淆的音。

          2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試在報(bào)紙上尋找認(rèn)識(shí)的漢字,提高對(duì)中國(guó)漢字的興趣。

          3、能大膽想象自己設(shè)計(jì)的報(bào)紙,并嘗試用完整、流暢地語言表述自己的想法。

          社會(huì):

          1、學(xué)會(huì)折疊、懸掛式的報(bào)紙整理法,提高動(dòng)手能力。

          2、培養(yǎng)自己喜歡看報(bào)、讀報(bào)的興趣。

          科學(xué):

          1、感知不同質(zhì)地的紙張,知道紙可以書寫、印刷、還有包裝等功能,知道紙是中國(guó)人最早發(fā)明的。

          2、了解報(bào)紙上的字是鉛字,鉛對(duì)人體有一定的傷害,知道看完報(bào)紙應(yīng)該立刻洗手。

          3、掌握記錄的方法,學(xué)會(huì)用語言表達(dá)操作的過程與結(jié)果。

          4、積極參與戶外測(cè)量活動(dòng),分享戶外活動(dòng)的快樂。

          三、環(huán)境區(qū)域布置家長(zhǎng)工作

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、將幼兒制作的《小小體育相冊(cè)》進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒與同伴一起交流,說一說相冊(cè)上的內(nèi)容。

          2、開辟“報(bào)紙畫”一角,將報(bào)紙張貼于墻上或柜子上,引導(dǎo)幼兒用毛筆、顏料來進(jìn)行大膽地繪畫活動(dòng),提高幼兒空間作畫的能力。

          3、將幼兒制作的《報(bào)紙娃娃》、《報(bào)紙碎片想象畫》布置在作品欄中,讓幼兒在日常生活中進(jìn)行欣賞、交流活動(dòng),這樣有助于養(yǎng)成幼兒愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

          區(qū) 域 材 料 美術(shù)區(qū):

          1、提供各種廢舊報(bào)紙(保留體育畫面)、剪刀、漿糊、白紙裝訂的小冊(cè)子,引導(dǎo)幼兒剪貼自己喜歡的體育畫面,制作成《小小體育相冊(cè)》。

          2、將幼兒剪下來的邊角廢舊報(bào)紙,進(jìn)行揉搓,最后用透明膠帶固定制作成小紙球,供體育活動(dòng)使用。 語言區(qū): 將各種廢舊報(bào)紙剪、訂成一本本小冊(cè)子,引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行報(bào)紙找字的活動(dòng),并用鉛筆把認(rèn)識(shí)的漢字圈出來。 科學(xué)區(qū): 提供各種不同質(zhì)地的紙張,如:報(bào)紙、卡紙、吹塑紙、餐巾紙等,引導(dǎo)幼兒做一做“紙的吸水”小實(shí)驗(yàn)。

          其它活動(dòng):

          1、開展“每日讀報(bào)”活動(dòng)。

          2、小博士問答“紙的發(fā)明史?!?/p>

          3、娛樂表演活動(dòng)《我是賣報(bào)的小行家》。

          4、參觀信特超市門口的報(bào)刊亭。

          5、體育競(jìng)賽活動(dòng)“報(bào)紙貼肚皮?!?/p>

          家長(zhǎng)工作:

          1、在家大家都要養(yǎng)成良好的讀報(bào)習(xí)慣,并共同分享讀報(bào)的快樂。

          2、引導(dǎo)孩子在家整理各種報(bào)紙、雜志,知道要保持周圍環(huán)境的整潔。

          3、能配合老師,與孩子一起收集各種報(bào)紙,為班內(nèi)的主題活動(dòng)獻(xiàn)上自己的一份力量。

          4、在家開展“報(bào)紙上找字”的活動(dòng),這樣有助于孩子養(yǎng)成愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

        環(huán)保主題的實(shí)施:

          (一)發(fā)放主題資料,家園攜手收集主題材料。

          幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長(zhǎng)的支持,讓家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性。要求家長(zhǎng)配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起,用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。因此我把本主題的建構(gòu)方案打印成稿,以《家園聯(lián)系》的方式發(fā)放給每一位家長(zhǎng)朋友,讓他們同步了解本班將要開展的主題活動(dòng),并為老師出謀劃策。例如:祝依的爸爸在反饋表中說:“這個(gè)環(huán)保主題的構(gòu)思相當(dāng)好。從一張小小的報(bào)紙中就可以向孩子滲透許多環(huán)保知識(shí),這對(duì)孩子從小培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)是非常重要的。我們作為家長(zhǎng),將全力配合老師做好各項(xiàng)后勤工作?!庇辛思议L(zhǎng)的這種同步認(rèn)知與積極支持,我們對(duì)這一環(huán)保主題充滿了信心。同時(shí),家長(zhǎng)朋友還通過主題資料中的具體教學(xué)活動(dòng),知道需要為活動(dòng)準(zhǔn)備哪些材料,并與孩子進(jìn)行了有目的地收集。例如:居夢(mèng)怡的爸爸從單位里整理出了各種報(bào)紙;曹欣怡的爸爸從網(wǎng)絡(luò)上幫助老師下載了歌曲《賣報(bào)歌》;翟森男的媽媽剪貼了多種用報(bào)紙制成的服裝圖片,為活動(dòng)的順利開展提供了第一手原材料。有了這么多熱心家長(zhǎng)朋友的支持,主題活動(dòng)開展的轟轟烈烈、順順當(dāng)當(dāng)。

          (二)多種形式開展《廢舊報(bào)紙也是寶》的環(huán)保主題活動(dòng)。

          (1)親子制作比賽活動(dòng)——報(bào)紙服裝秀。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來園與孩子一起參加設(shè)計(jì)、制作、展示等活動(dòng)。在參與中體驗(yàn)親情、感受環(huán)保!

          (2)開展體育競(jìng)賽活動(dòng)——《我是報(bào)紙飛人》,玩法:幼兒把報(bào)紙鋪在自己的胸前,快速向前奔跑,報(bào)紙不能掉落。《投擲大灰狼》,玩法:把廢舊報(bào)紙搓成紙團(tuán),用透明膠帶一圈圈綁住,規(guī)定距離讓幼兒用紙球進(jìn)行投擲練習(xí)?!秷?bào)紙上的舞蹈小人》,玩法:幼兒邊聽音樂邊在報(bào)紙上進(jìn)行舞蹈,音樂一停就把報(bào)紙對(duì)折。依次類推,誰能堅(jiān)持到最后誰就是冠軍。

          (3)我是“報(bào)紙畫”冠軍——大班孩子熱衷于繪畫活動(dòng),尤其在美工區(qū),每一次的區(qū)域活動(dòng),都能繪畫掉很多張白紙。于是,我把廢舊報(bào)紙裁剪成與畫紙一般大小,投放于美工區(qū),引導(dǎo)孩子在報(bào)紙上進(jìn)行繪畫活動(dòng)。這樣一來,不僅節(jié)約了紙張,還加深了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

          (4)小小統(tǒng)計(jì)表,本領(lǐng)知多少?!诒敬蔚沫h(huán)保主題活動(dòng)中,我還設(shè)計(jì)了多種適合幼兒與家長(zhǎng)共同記錄的表格,意在讓孩子們通過小小的表格,加深對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)、對(duì)廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫恼J(rèn)識(shí)、對(duì)自覺保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

        環(huán)保主題的功效:

          當(dāng)本次環(huán)保主題在圓滿的句號(hào)中慢慢落下帷幕時(shí),孩子們似乎還意猶未盡。他們的思緒還沉浸在廢舊報(bào)紙中,而他們的日常行為卻表現(xiàn)在了環(huán)保上:當(dāng)有人吃飯掉米粒時(shí),孩子們就會(huì)唱起《賣報(bào)歌》,提醒同伴要珍惜每一粒糧食;當(dāng)有人洗手開很大水時(shí),孩子們立刻會(huì)給他講起報(bào)紙上關(guān)于《水資源》的新聞,教育同伴要珍愛每一滴水;當(dāng)有人在白紙上畫畫有錯(cuò)誤時(shí),孩子們就會(huì)提醒同伴可以將報(bào)紙反過來繪畫,要充分利用廢舊紙張……我想:所有這些在孩子身上直接體現(xiàn)出來的環(huán)保行為與意識(shí)都充分說明了環(huán)保主題的功效是實(shí)實(shí)在在的。這種行為功效比書面的主題目標(biāo)來得更有生命力與說服力。

        環(huán)保主題的延伸:

          環(huán)保是世世代代的大事,孩子們不可能在某一個(gè)環(huán)保主題中就可以獲得所有的環(huán)保知識(shí),就會(huì)培養(yǎng)一生一世的環(huán)保意識(shí)。主題只是一個(gè)縮影、一種手段、一份影響。因此,環(huán)保主題的延伸是重要而必要的。例如:《廢舊紙盒的再利用》、《創(chuàng)意環(huán)保標(biāo)記》、《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》、《我為小鳥安個(gè)家》等等。這些都是宣傳環(huán)保的優(yōu)秀主題,我們將在環(huán)保主題延伸的這條道路上信心百倍的走下去,與孩子一起吸取更多、更優(yōu)秀的“環(huán)保營(yíng)養(yǎng)”!

        活動(dòng)反思:

          通過本次活動(dòng),從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。

        5、大班教案《寶葫蘆的秘密》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解故事的三要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

          2.能根據(jù)圖片有關(guān)三要素的提示創(chuàng)編故事。

          3.能大膽、自信地在集體前講述故事。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          葫蘆一個(gè),紙葫蘆圖片若干,葫蘆藤若干。

        活動(dòng)過程:

          一、出示葫蘆,引起幼兒興趣。

          1.師:看,這是什么?(葫蘆)這可不是一個(gè)普通的葫蘆,它的肚子里藏了一個(gè)好聽的故事呢。葫蘆,葫蘆,變變變!(出示圖片)故事在哪兒呢?噢!故事就在葫蘆寶寶的肚子上呢!

          2.教師有感情地講解故事。(手指圖片)

          二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引出故事的三要素。

          1.師:小朋友,這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候呢?你是從哪個(gè)葫蘆寶寶身上看出來的?(指葫蘆上的圖片)噢,黃色的葫蘆寶寶身上有個(gè)時(shí)間地標(biāo)記,表示故事發(fā)生的時(shí)間。

          2.師:這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呢? 你是從哪個(gè)葫蘆寶寶上看出來的?

          紅葫蘆上有故事發(fā)生的地點(diǎn),看,(指葫蘆上的圖片)這個(gè)故事就發(fā)生在……

          3.師:哦,黃葫蘆和紅葫蘆告訴了我們故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),那藍(lán)葫蘆又告訴我們什么?對(duì),藍(lán)葫蘆告訴我們故事里有哪些人物。

          4.小結(jié):原來,有了時(shí)間、地點(diǎn)和人物,我們就可以編出好聽的故事了。

          三、看圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

          1.師:現(xiàn)在,這只寶葫蘆有要變了,小朋友先把眼睛閉起來。葫蘆、葫蘆,變變變!

          2.(將三個(gè)葫蘆翻轉(zhuǎn)過來)這次的葫蘆寶寶有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片的變化,幼兒回答時(shí),注意總結(jié))

          3.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

          師:這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間呢?故事發(fā)生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?現(xiàn)在有了時(shí)間、地點(diǎn)、人物,你能不能把它們編成一個(gè)好聽的故事呢?

          4.總結(jié)評(píng)價(jià)。

          師:“××小朋友的故事怎么樣呀?剛才××小朋友看著葫蘆上的時(shí)間、地點(diǎn)和人物編出一個(gè)這么好聽的故事,你們會(huì)不會(huì)呀?”

          四、幼兒自由選擇紙葫蘆,創(chuàng)編故事。

          1.提出要求。

          師:“看,葫蘆藤上結(jié)出了許多許多的葫蘆,等會(huì)兒阿,小朋友去摘一個(gè)黃葫蘆,一個(gè)紅葫蘆,一個(gè)藍(lán)葫蘆,一共是……!想一想,你能編出什么好聽的故事來!”

          2.幼兒自由創(chuàng)編。

          3.幼兒講故事。

          師:請(qǐng)把你的葫蘆寶寶帶上來,先給大家看看你的葫蘆寶寶,再把故事講給大家聽。準(zhǔn)備好了嗎?開始吧。

          師:還有誰愿意來講的?這么多呀!這樣吧,等會(huì)小朋友把故事講給客人老師聽,如果你講完后還想編故事,就和別的小朋友交換一下葫蘆。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          師:小朋友,今天,我們學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng),根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物編故事。今后,小朋友在編故事的時(shí)候,也要先想好故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)和故事里有哪些人物,然后就能編出好聽的故事來了!

        活動(dòng)反思:

          “三要素”是小說、故事中不可缺的成分,而在教學(xué)中,我們經(jīng)常會(huì)忽略掉它。平日我們只一味地讓孩子聽懂故事,明白故事中的道理,卻偏偏遺忘了構(gòu)成故事的三要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物。也許您會(huì)想“三要素”在小學(xué)語文中提起得比較多,小學(xué)的孩子們?cè)诔醮谓佑|寫作時(shí),老師會(huì)重點(diǎn)講解。是的,也正是因?yàn)槿绱?,也正是因?yàn)槲覀兇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了一些看圖創(chuàng)編故事的經(jīng)驗(yàn),我們年級(jí)組決定嘗試讓幼兒在“三要素”的提示下,學(xué)習(xí)故事的創(chuàng)編,為幼兒跨入小學(xué),接觸寫作文,提供經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。

          確定課題后,為了不讓活動(dòng)開展得生硬死板,年級(jí)組一起討論,決定用寶葫蘆來做為導(dǎo)火線,并將其貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,室內(nèi)的環(huán)境布置也都以它們?yōu)橹?,給活動(dòng)的開展提供了一個(gè)良好的氛圍?;顒?dòng)一開始,寶葫蘆變出的三個(gè)葫蘆寶寶引起了幼兒的興趣,也引出了一個(gè)故事。教師根據(jù)葫蘆寶寶上的提示講故事,讓幼兒初步感知故事是在三個(gè)葫蘆寶寶的提示下開展的,隨后通過提問,讓幼兒知道不同顏色的葫蘆分別代表了什么,初步了解了故事的“三要素”:時(shí)間、地點(diǎn)和人物,初步了解了只要有“三要素”就能進(jìn)行故事創(chuàng)編。寶葫蘆的再次變化后,教師和幼兒一起觀察了“三要素”的變化,說出已變化的時(shí)間、地點(diǎn)、人物后,幼兒就開始自由創(chuàng)編了。接著,設(shè)置了一個(gè)摘葫蘆的環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味性,不讓語言活動(dòng)顯得死板,平淡。幼兒摘完葫蘆后,都能自主地、積極地進(jìn)行創(chuàng)編,大部分的幼兒都能將“三要素”編入自己的故事中,也基本掌握了這一技能。然而在這一環(huán)節(jié)中,我沒有從故事的“三要素”這個(gè)方面,對(duì)孩子創(chuàng)編的故事進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),評(píng)價(jià)時(shí),如果我再?gòu)?qiáng)調(diào)或突出一下故事的“三要素”,也許效果會(huì)更佳。

          本次活動(dòng)中,我驚喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子想象力是如此的豐富,創(chuàng)編能力也很強(qiáng)。我認(rèn)識(shí)到教師的評(píng)價(jià)很重要,因?yàn)樗梢詭椭變禾嵘约旱慕?jīng)驗(yàn)和創(chuàng)編能力。比如說,有些幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)三要素進(jìn)行故事創(chuàng)編,已掌握了該技能。在此基礎(chǔ)上教師可以提高要求,鼓勵(lì)幼兒用好聽的詞和句,將故事創(chuàng)編得更加生動(dòng)、更加形象。

        6、大班主題教案《水是寶》含反思

        [設(shè)計(jì)思想]

          環(huán)保作為一個(gè)全球性話題,意義重大而深遠(yuǎn)。今天的幼兒,是祖國(guó)未來的主人,加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育,將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。因此,我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了與他們的生活息息相關(guān)的一系列活動(dòng),目的是讓他們從小認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,并讓幼兒從他們身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起,讓環(huán)保意識(shí)扎根在孩子們幼小的心靈里。

        活動(dòng)一:水是寶

          1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

          3、幫助幼兒了解水的用途,知道水對(duì)人類動(dòng)物、植物的重要性。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,生活中注意節(jié)約用水,并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

          2、地球上可飲用水示意圖。

          3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。幼兒園水的環(huán)保綜合活動(dòng)案例

        [活動(dòng)過程]

          一、教師以游戲的口吻請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,引出對(duì)水的作用的討論。

          二、出示地球上可飲用水的示意圖,讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的,并且當(dāng)前面臨水缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)。

          三、欣賞兒歌《水是寶》,讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會(huì)怎樣,讓幼兒更深刻地體會(huì)水的重要性。

          四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:我們?cè)撊绾喂?jié)約用水。(隨手關(guān)緊水龍頭,減少漏水量;刷牙時(shí),盡量用漱口杯裝水,不要開著水龍頭讓水嘩嘩地流;洗碗時(shí),先把水放水槽里,再放碗盤清洗;洗澡多用淋浴,且最好采用噴水量小的噴頭;一水多用等)。

          五、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演,讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。

        [活動(dòng)延伸]

          與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法,在生活中身體力行,并把好的經(jīng)驗(yàn)與幼兒一起交流。

        活動(dòng)二:傷心的鯉魚

          1、培養(yǎng)幼兒的愛心和保護(hù)水資源的意識(shí)。

          2、幫助幼兒懂得污染了的水將會(huì)對(duì)人類、動(dòng)植物造成危害。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、請(qǐng)父母帶幼兒觀察住所附近河流、池塘的水質(zhì)。

          2、故事錄音帶和故事課件。

        [活動(dòng)過程]

          一、設(shè)置懸念:

          畫面上顯示鯉魚在河里自由自在地游來游去的情景,突然鯉魚在河里翻白肚皮。教師提問:“河里的鯉魚怎么了?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?”教師請(qǐng)幼兒當(dāng)小法官,查出事故的原因。引出故事《傷心的鯉魚》。

          二、看課件,聽故事,找出答案。

          大黑熊工廠里的工業(yè)廢水沒有處理直接排放到河里,這種水是有毒的,因此小鯉魚差點(diǎn)被毒死。

          三、討論評(píng)價(jià):黑熊做得對(duì)不對(duì)?為什么?

          引導(dǎo)幼兒從兩方面看待這個(gè)問題,一是黑熊辦工廠為大家造汽車是好事,但因?yàn)殚_工廠而破壞了人們周圍的環(huán)境,損害了大家的健康,這是不對(duì)的。

          四、請(qǐng)幼兒聯(lián)系身邊的生活,說一說水污染對(duì)人、動(dòng)植物的傷害。舉例:臨村有個(gè)加工蒜油的工廠,由于沒有處理排放的污水,導(dǎo)致周圍村莊生活用水嚴(yán)重污染,極大地影響了人們的生活,人們只能買水喝;附近造紙廠的水直接在田邊地頭流淌,致使莊稼、樹木枯萎等,這些觸目驚心的現(xiàn)象讓幼兒更深刻地體會(huì)到水污染已嚴(yán)重地危害到人及動(dòng)植物的生存。

          五、引導(dǎo)幼兒討論:我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源?

          1、節(jié)約用水、一水多用;

          2、不往河里亂排污水;

          3、不亂倒垃圾;

          4、河邊多種植花草樹木;

          5、建議父母使用無磷洗衣粉等。

        [活動(dòng)延伸]

          讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演。

        活動(dòng)三:參觀汶河

          1、通過參觀汶河,了解河水被污染的原因。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。

          3、讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)水資源的重要性。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          做好出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。(包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等)。

        [活動(dòng)過程]

          一、教師強(qiáng)調(diào)參觀汶河的注意事項(xiàng),并提出參觀要求:“認(rèn)真看、仔細(xì)聽,積極回答問題,隨時(shí)聽從老師的口令。”

          二、引導(dǎo)幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等,然后讓孩子們討論:“汶河的河水是什么顏色的?水上飄著什么?河岸上種了些什么植物?發(fā)現(xiàn)了什么問題?”

          水上、岸上垃圾到處都有,花草樹木也被亂踩亂折,呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的景象。

          師幼分析出現(xiàn)問題的原因(人們亂扔垃圾、不注意愛護(hù)花草樹木、不愛護(hù)周圍的環(huán)境等)。

          三、引導(dǎo)幼兒為保護(hù)汶河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策不往河邊、河水里亂扔垃圾;愛護(hù)岸邊的花草樹木,不踐踏,不攀折;不讓小寵物在河邊和河里大小便;不往河里亂排污水等等。

          四、分發(fā)環(huán)保袋,師幼共同把垃圾帶回家。

        [活動(dòng)延伸]

          1、讓幼兒做保護(hù)河流的宣傳員,號(hào)召大家都來保護(hù)水資源,從而改善我們的生存環(huán)境。

          2、定期組織幼兒去汶河,用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)汶河。(幼兒教育)

        [活動(dòng)反思]

          本次活動(dòng)我根據(jù)《綱要》精神,把語言、數(shù)學(xué)、音樂、游戲都整合在活動(dòng)中,通過本次活動(dòng)鞏固了幼兒語言的表達(dá)能力,加深了對(duì)數(shù)字的了解。在愉快的音樂和游戲中了解了水的重要性,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

        7、大班主題活動(dòng)教案《水是寶》含反思

          設(shè)計(jì)思想

          環(huán)保作為一個(gè)全球性話題,意義重大而深遠(yuǎn)。今天的幼兒,是祖國(guó)未來的主人,加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育,將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。因此,我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了與他們的生活息息相關(guān)的一系列活動(dòng),目的是讓他們從小認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,并讓幼兒從他們身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起,讓環(huán)保意識(shí)扎根在孩子們幼小的心靈里。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

          3、幫助幼兒了解水的用途,知道水對(duì)人類動(dòng)物、植物的重要性。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,生活中注意節(jié)約用水,并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

          2、地球上可飲用水示意圖。

          3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。幼兒園水的環(huán)保綜合活動(dòng)案例

          活動(dòng)過程

          1、教師以游戲的口吻請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,引出對(duì)水的作用的討論。

          2、出示地球上可飲用水的示意圖,讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的,并且當(dāng)前面臨水缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)。

          3、欣賞兒歌《水是寶》,讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類生活的關(guān)系。(快思老師.教案網(wǎng)出處)并且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會(huì)怎樣,讓幼兒更深刻地體會(huì)水的重要性。

          4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:我們?cè)撊绾喂?jié)約用水。(隨手關(guān)緊水龍頭,減少漏水量;刷牙時(shí),盡量用漱口杯裝水,不要開著水龍頭讓水嘩嘩地流;洗碗時(shí),先把水放水槽里,再放碗盤清洗;洗澡多用淋浴,且最好采用噴水量小的噴頭;一水多用等)。

          5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演,讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。

          活動(dòng)延伸

          與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法,在生活中身體力行,并把好的經(jīng)驗(yàn)與幼兒一起交流。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)我根據(jù)《綱要》精神,把語言、數(shù)學(xué)、音樂、游戲都整合在活動(dòng)中,通過本次活動(dòng)鞏固了幼兒語言的表達(dá)能力,加深了對(duì)數(shù)字的了解。在愉快的音樂和游戲中了解了水的重要性,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

        8、大班環(huán)保主題教案《廢舊報(bào)紙也是寶》反思

          一、環(huán)保主題的誕生:

          這段時(shí)間的多哈亞運(yùn)會(huì)開展的熱火朝天,對(duì)于大班孩子來說,這真是個(gè)難得的教育題材。于是,每晚觀看半個(gè)小時(shí)的亞運(yùn)賽況成了我們大(1)班每個(gè)孩子與老師的“必修課”?!皝嗊\(yùn)解說員”也隨之產(chǎn)生了。今天輪到張清嵐來解說昨晚觀看的亞運(yùn)賽況了。他竟然從口袋里掏出一份《揚(yáng)子晚報(bào)》,并熟練地翻到體育版面,看著精彩的比賽畫面進(jìn)行了流利的解說:“大家看!這是跨欄飛人劉翔,昨天晚上他又獲得了100米跨欄的第一名,大家為他鼓掌!”在孩子們熱烈地掌聲中,我聽到陳一豪說:“這是《揚(yáng)子晚報(bào)》,我家也有呢!”季茗璐接著說:“我奶奶還訂了《江陰日?qǐng)?bào)》呢!”張冰也不甘示弱:“我家有《無錫日?qǐng)?bào)》呢,上面有很多很多的新聞?!薄?/p>

          等孩子們的掌聲停下來后,我順著他們的話音問道:“既然報(bào)紙上有那么多的新聞,你們?cè)趺礇]想到帶到幼兒園來說給小朋友聽聽呢?”陳一豪說:“我爸爸一看完報(bào)紙就扔了。”張冰說:“我家的報(bào)紙也被奶奶扔到垃圾桶里去了?!奔拒凑f:“我家那么多的報(bào)紙都被媽媽生火燒飯了。”……孩子們的一言一語激起了我遙遠(yuǎn)又深沉的思緒:報(bào)紙呀報(bào)紙,你真是讓人喜歡讓人憂!

          于是,我問孩子們:“你們喜歡報(bào)紙嗎?”“喜歡!”“為什么喜歡報(bào)紙呢?”“因?yàn)閳?bào)紙上有很遠(yuǎn)地方的新聞?!薄耙?yàn)閳?bào)紙上有漂亮的照片?!薄皥?bào)紙上還有幾月幾號(hào)、星期幾呢!”“老師,報(bào)紙還可以做成小朋友接力跑步的小棒。”“我還會(huì)唱《賣報(bào)歌》呢!”……好不容易等到孩子們的聲音落幕,我又充滿激情地問:“小朋友,既然報(bào)紙有這么多的優(yōu)點(diǎn),那你們想學(xué)習(xí)關(guān)于報(bào)紙的本領(lǐng)嗎?”“想!”所有的孩子都異口同聲?!安贿^,報(bào)紙的本領(lǐng)需要小朋友和老師一起動(dòng)手、動(dòng)腦,才能學(xué)好,你們有信心嗎?”“有!”這次的回答更加整齊劃一?!澳且院竽銈兗依锟催^的報(bào)紙還能隨便扔掉了嗎?”“不能!”在這充滿向往的對(duì)答聲中,我和孩子們一起在無形中走進(jìn)了我們的環(huán)保主題《廢舊報(bào)紙也是寶》。

          二、環(huán)保主題的價(jià)值:

          一年級(jí)課文中寫到:小雞用小尖嘴啄開蛋殼,它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的,原來世界這么美呀!的確,誰不希望自己的家園環(huán)境整潔、空氣清新、花紅柳綠、生態(tài)平衡?但是,隨著人類的進(jìn)步和發(fā)展,在物質(zhì)環(huán)境逐漸提高的同時(shí),我們的生存環(huán)境卻日趨惡劣。

          地球只有一個(gè),它是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@,是我們生命的搖籃。保護(hù)好地球,是人類造福千萬子孫后代的必然選擇。當(dāng)今世界,環(huán)境保護(hù)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)保教育作為解決問題的根本出路,必須從幼兒抓起。

          對(duì)于孩子們來說,環(huán)保教育的內(nèi)容和形式都是豐富多彩的。而對(duì)于成人來說,環(huán)保教育是沒有止境的。如何將這兩者有效地相結(jié)合呢?我從孩子的年齡特征和掌握水平考慮,決定以“一點(diǎn)”為中心,向四周擴(kuò)散。也就是將“廢舊報(bào)紙”作為環(huán)保教育的一個(gè)手段、一種題材,把一些孩子們需要認(rèn)知的環(huán)保理念與意義滲透于幼兒園的一日生活中,從而使幼兒了解“環(huán)境的美、環(huán)境的生態(tài)平衡”對(duì)于人類是多么的重要!

          三、環(huán)保主題的構(gòu)建:

          廢舊報(bào)紙也是寶(大班上學(xué)期)

          一、主題目標(biāo)

          1、通過收集廢舊報(bào)紙的活動(dòng),知道一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)、環(huán)保行為應(yīng)該從小事做起,愿意積極爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士。”

          2、愿意探索“變廢為寶”的各種操作活動(dòng),通過想、說、做、展示等系列活動(dòng),體驗(yàn)參與的快樂與“廢寶相結(jié)合”的意義。

          3、能走向社區(qū),為全社會(huì)的環(huán)保做宣傳。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          三、主要目標(biāo)

          藝 術(shù)

          1、能按自己的意愿選擇報(bào)紙上關(guān)于體育內(nèi)容的畫面進(jìn)行剪貼活動(dòng),制作《小小體育相冊(cè)》。

          2、能配對(duì)報(bào)紙上的色彩,進(jìn)行小碎片的撕貼活動(dòng),提高手部小肌肉的靈活性。

          3、學(xué)會(huì)與同伴合作,大膽想象,通過剪、撕、折等方法,制作出形態(tài)各異的報(bào)紙服裝,并進(jìn)行展示活動(dòng)。

          4、能根據(jù)音樂的節(jié)奏在報(bào)紙上做相應(yīng)的動(dòng)作,感受報(bào)紙舞的快樂。

          5、初步學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》,理解歌詞中所蘊(yùn)含的故事。

          健 康

          1、能大膽想象、創(chuàng)造報(bào)紙的多種玩法,以愉快地情緒積極參與體育活動(dòng)。

          2、學(xué)習(xí)肩上投擲技能,提高手部肌肉的力量。

          1、通過觀察、講述、比賽等活動(dòng),了解報(bào)紙的多種作用,從而產(chǎn)生對(duì)報(bào)紙的喜愛之情。

          2、了解報(bào)紙產(chǎn)生的基本過程與原因,知道報(bào)紙是傳遞信息的一種手段。

          語 言

          1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《寶寶讀報(bào)》,發(fā)準(zhǔn)“寶、姥、報(bào)、好”等易混淆的音。

          2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試在報(bào)紙上尋找認(rèn)識(shí)的漢字,提高對(duì)中國(guó)漢字的興趣。

          3、能大膽想象自己設(shè)計(jì)的報(bào)紙,并嘗試用完整、流暢地語言表述自己的想法。

          社 會(huì)

          1、學(xué)會(huì)折疊、懸掛式的報(bào)紙整理法,提高動(dòng)手能力。

          2、培養(yǎng)自己喜歡看報(bào)、讀報(bào)的興趣。

          科 學(xué)

          1、感知不同質(zhì)地的紙張,知道紙可以書寫、印刷、還有包裝等功能,知道紙是中國(guó)人最早發(fā)明的。

          2、了解報(bào)紙上的字是鉛字,鉛對(duì)人體有一定的傷害,知道看完報(bào)紙應(yīng)該立刻洗手。

          3、掌握記錄的方法,學(xué)會(huì)用語言表達(dá)操作的過程與結(jié)果。

          4、積極參與戶外測(cè)量活動(dòng),分享戶外活動(dòng)的快樂。

          四、環(huán)境區(qū)域布置家長(zhǎng)工作

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、將幼兒制作的《小小體育相冊(cè)》進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒與同伴一起交流,說一說相冊(cè)上的內(nèi)容。

          2、開辟“報(bào)紙畫”一角,將報(bào)紙張貼于墻上或柜子上,引導(dǎo)幼兒用毛筆、顏料來進(jìn)行大膽地繪畫活動(dòng),提高幼兒空間作畫的能力。

          3、將幼兒制作的《報(bào)紙娃娃》、《報(bào)紙碎片想象畫》布置在作品欄中,讓幼兒在日常生活中進(jìn)行欣賞、交流活動(dòng),這樣有助于養(yǎng)成幼兒愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

          區(qū) 域 材 料

          美術(shù)區(qū):

          1、提供各種廢舊報(bào)紙(保留體育畫面)、剪刀、漿糊、白紙裝訂的小冊(cè)子,引導(dǎo)幼兒剪貼自己喜歡的體育畫面,制作成《小小體育相冊(cè)》。

          2、將幼兒剪下來的邊角廢舊報(bào)紙,進(jìn)行揉搓,最后用透明膠帶固定制作成小紙球,供體育活動(dòng)使用。 語言區(qū): 將各種廢舊報(bào)紙剪、訂成一本本小冊(cè)子,引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行報(bào)紙找字的活動(dòng),并用鉛筆把認(rèn)識(shí)的漢字圈出來。 科學(xué)區(qū): 提供各種不同質(zhì)地的紙張,如:報(bào)紙、卡紙、吹塑紙、餐巾紙等,引導(dǎo)幼兒做一做“紙的吸水”小實(shí)驗(yàn)。

          其 它 活 動(dòng)

          1、開展“每日讀報(bào)”活動(dòng)。

          2、小博士問答“紙的發(fā)明史?!?/p>

          3、娛樂表演活動(dòng)《我是賣報(bào)的小行家》。

          4、參觀信特超市門口的報(bào)刊亭。

          5、體育競(jìng)賽活動(dòng)“報(bào)紙貼肚皮。”

          家 長(zhǎng) 工 作

          1、在家大家都要養(yǎng)成良好的讀報(bào)習(xí)慣,并共同分享讀報(bào)的快樂。

          2、引導(dǎo)孩子在家整理各種報(bào)紙、雜志,知道要保持周圍環(huán)境的整潔。

          3、能配合老師,與孩子一起收集各種報(bào)紙,為班內(nèi)的主題活動(dòng)獻(xiàn)上自己的一份力量。

          4、在家開展“報(bào)紙上找字”的活動(dòng),這樣有助于孩子養(yǎng)成愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

          四、環(huán)保主題的實(shí)施:

          (一)發(fā)放主題資料,家園攜手收集主題材料。

          幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長(zhǎng)的支持,讓家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性。要求家長(zhǎng)配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起,用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。因此我把本主題的建構(gòu)方案打印成稿,以《家園聯(lián)系》的方式發(fā)放給每一位家長(zhǎng)朋友,讓他們同步了解本班將要開展的主題活動(dòng),并為老師出謀劃策。例如:祝依的爸爸在反饋表中說:“這個(gè)環(huán)保主題的構(gòu)思相當(dāng)好。從一張小小的報(bào)紙中就可以向孩子滲透許多環(huán)保知識(shí),這對(duì)孩子從小培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)是非常重要的。我們作為家長(zhǎng),將全力配合老師做好各項(xiàng)后勤工作?!庇辛思议L(zhǎng)的這種同步認(rèn)知與積極支持,我們對(duì)這一環(huán)保主題充滿了信心。同時(shí),家長(zhǎng)朋友還通過主題資料中的具體教學(xué)活動(dòng),知道需要為活動(dòng)準(zhǔn)備哪些材料,并與孩子進(jìn)行了有目的地收集。例如:居夢(mèng)怡的爸爸從單位里整理出了各種報(bào)紙;曹欣怡的爸爸從網(wǎng)絡(luò)上幫助老師下載了歌曲《賣報(bào)歌》;翟森男的媽媽剪貼了多種用報(bào)紙制成的服裝圖片,為活動(dòng)的順利開展提供了第一手原材料。有了這么多熱心家長(zhǎng)朋友的支持,主題活動(dòng)開展的轟轟烈烈、順順當(dāng)當(dāng)。

          (二)多種形式開展《廢舊報(bào)紙也是寶》的環(huán)保主題活動(dòng)。

          (1)親子制作比賽活動(dòng)——報(bào)紙服裝秀。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來園與孩子一起參加設(shè)計(jì)、制作、展示等活動(dòng)。在參與中體驗(yàn)親情、感受環(huán)保!

          (2)開展體育競(jìng)賽活動(dòng)——《我是報(bào)紙飛人》,玩法:幼兒把報(bào)紙鋪在自己的胸前,快速向前奔跑,報(bào)紙不能掉落。《投擲大灰狼》,玩法:把廢舊報(bào)紙搓成紙團(tuán),用透明膠帶一圈圈綁住,規(guī)定距離讓幼兒用紙球進(jìn)行投擲練習(xí)?!秷?bào)紙上的舞蹈小人》,玩法:幼兒邊聽音樂邊在報(bào)紙上進(jìn)行舞蹈,音樂一停就把報(bào)紙對(duì)折。依次類推,誰能堅(jiān)持到最后誰就是冠軍。

          (3)我是“報(bào)紙畫”冠軍——大班孩子熱衷于繪畫活動(dòng),尤其在美工區(qū),每一次的區(qū)域活動(dòng),都能繪畫掉很多張白紙。于是,我把廢舊報(bào)紙裁剪成與畫紙一般大小,投放于美工區(qū),引導(dǎo)孩子在報(bào)紙上進(jìn)行繪畫活動(dòng)。這樣一來,不僅節(jié)約了紙張,還加深了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

          (4)小小統(tǒng)計(jì)表,本領(lǐng)知多少。——在本次的環(huán)保主題活動(dòng)中,我還設(shè)計(jì)了多種適合幼兒與家長(zhǎng)共同記錄的表格,意在讓孩子們通過小小的表格,加深對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)、對(duì)廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫恼J(rèn)識(shí)、對(duì)自覺保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。例如:

          我知道的報(bào)紙

          廢舊報(bào)紙的妙用

          五、環(huán)保主題的功效:

          當(dāng)本次環(huán)保主題在圓滿的句號(hào)中慢慢落下帷幕時(shí),孩子們似乎還意猶未盡。他們的思緒還沉浸在廢舊報(bào)紙中,而他們的日常行為卻表現(xiàn)在了環(huán)保上:當(dāng)有人吃飯掉米粒時(shí),孩子們就會(huì)唱起《賣報(bào)歌》,提醒同伴要珍惜每一粒糧食;當(dāng)有人洗手開很大水時(shí),孩子們立刻會(huì)給他講起報(bào)紙上關(guān)于《水資源》的新聞,教育同伴要珍愛每一滴水;當(dāng)有人在白紙上畫畫有錯(cuò)誤時(shí),孩子們就會(huì)提醒同伴可以將報(bào)紙反過來繪畫,要充分利用廢舊紙張……我想:所有這些在孩子身上直接體現(xiàn)出來的環(huán)保行為與意識(shí)都充分說明了環(huán)保主題的功效是實(shí)實(shí)在在的。這種行為功效比書面的主題目標(biāo)來得更有生命力與說服力。

          六、環(huán)保主題的延伸:

          環(huán)保是世世代代的大事,孩子們不可能在某一個(gè)環(huán)保主題中就可以獲得所有的環(huán)保知識(shí),就會(huì)培養(yǎng)一生一世的環(huán)保意識(shí)。主題只是一個(gè)縮影、一種手段、一份影響。因此,環(huán)保主題的延伸是重要而必要的。例如:《廢舊紙盒的再利用》、《創(chuàng)意環(huán)保標(biāo)記》、《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》、《我為小鳥安個(gè)家》等等。這些都是宣傳環(huán)保的優(yōu)秀主題,我們將在環(huán)保主題延伸的這條道路上信心百倍的走下去,與孩子一起吸取更多、更優(yōu)秀的“環(huán)保營(yíng)養(yǎng)”!

          活動(dòng)反思:

          通過本次活動(dòng),從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。