《大班教案《橡皮泥》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《橡皮泥》
活動目標
1、感知橡皮泥帶來的樂趣,培養(yǎng)愛動腦,愛動手的好習慣。
2、用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)交往能力,體驗合作的快樂。
4、進一步提高幼兒對橡皮泥的興趣及動手操作能力.
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
教學重點、難點
用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試。
能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動物。
活動準備
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活動過程
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
1 、教師播放課件,學生觀看有關動物的影片。
師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征?
學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動物:小兔子。
二、師生互動,深入體驗
1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由說說捏的過程。
2 、小組合作探討制作的過程:
?、贅嬎寄阋魇裁磩游?/p>
?、谟媚蟆⑷喾椒ㄗ鰟游锏纳眢w與頭部
?、凵蟿游锏募毑刻卣鳎由涎b飾,使動物更生動
師:大家能動腦總結做動物的步驟,以前我們學過什么方法來做食品?
3 、復習舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
三、創(chuàng)作體驗:展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。
四、作品展示,角色表演
小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
五、回味體驗,課外延伸。師生總結全課,談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P,大家都要關心自然,愛護動物,共同保護環(huán)境。
課后反思:
這節(jié)課,我讓幼兒自己在視頻資料中發(fā)現(xiàn)小動物的特征,并讓幼兒自己動手捏不同的小動物,也可以合作捏小動物,做到了讓幼兒成為活動主體,啟發(fā)引導比較到位,活動很成功。但不足之處也很明顯,活動中,我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己捏小動物的時候,我可以說“你真愛動腦筋”,“ 你捏的和別人不一樣,很棒!”“趕快動動小腦筋還能捏什么,除了動物以外?”但是我卻沒有這樣做,要充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,除了動物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。
2、大班教案《橡皮泥》
活動目標
1、感知橡皮泥帶來的樂趣,培養(yǎng)愛動腦,愛動手的好習慣。
2、用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)交往能力,體驗合作的快樂。
4、進一步提高幼兒對橡皮泥的興趣及動手操作能力.
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
教學重點、難點
用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試。
能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動物。
活動準備
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活動過程
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
1 、教師播放課件,學生觀看有關動物的影片。
師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征?
學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動物:小兔子。
二、師生互動,深入體驗
1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由說說捏的過程。
2 、小組合作探討制作的過程:
?、贅嬎寄阋魇裁磩游?/p>
?、谟媚?、揉方法做動物的身體與頭部
?、凵蟿游锏募毑刻卣?,加上裝飾,使動物更生動
師:大家能動腦總結做動物的步驟,以前我們學過什么方法來做食品?
3 、復習舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
三、創(chuàng)作體驗:展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。
四、作品展示,角色表演
小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
五、回味體驗,課外延伸。師生總結全課,談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P,大家都要關心自然,愛護動物,共同保護環(huán)境。
課后反思:
這節(jié)課,我讓幼兒自己在視頻資料中發(fā)現(xiàn)小動物的特征,并讓幼兒自己動手捏不同的小動物,也可以合作捏小動物,做到了讓幼兒成為活動主體,啟發(fā)引導比較到位,活動很成功。但不足之處也很明顯,活動中,我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己捏小動物的時候,我可以說“你真愛動腦筋”,“ 你捏的和別人不一樣,很棒!”“趕快動動小腦筋還能捏什么,除了動物以外?”但是我卻沒有這樣做,要充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,除了動物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。
3、大班教案《泥工》
【活動目標】
1、學習用揉、團、壓的方法用泥巴做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動準備】橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。
【活動過程】
一、活動導入
教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。
1、與彩虹糖打招呼。
2、觀察彩虹糖。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導寶貝觀察橡皮泥,并說出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的按一下。
引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。
三、幼兒操作
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作,剩下的放回盒子里。
教師巡回指導,多關注能力弱的寶貝。
四、作品欣賞
4、大班教案《我是橡皮泥》含反思
活動目標:
1、學會用橡皮泥制作簡單的桃花;
2、通過小組合作大方法制作桃花,培養(yǎng)幼兒的合作意識;
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動重難點:
學會用橡皮泥制作桃花,正確使用各種輔助工具。
難點桃花的制作過程。
活動準備:
橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀、
活動過程:
一、談話導入
師:春天到了,各種各樣的花道開了,小朋友們,你最喜歡什么花?(幼兒自由討論) 老師帶來了老師最喜歡的花,大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花,引起幼兒的興趣)
二、發(fā)展階段(桃花朵朵開)
1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》,觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實踐階段
1、小朋友們自由分組制作,一人做花瓣,一人做花桿,一人做葉子,教師巡回指導。
2、小朋友們自由創(chuàng)作,制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導,并進行個別指導,發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。
四、作品評價
1、小組自評:每位幼兒自己介紹自己的作品,小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級評選:教師積極肯定幼兒的長處,指出不足之處,相互學習。
五、拓展延伸
鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質的桃花。
教學反思:
1、教學準備的較充分,教學來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展;
3、環(huán)境的創(chuàng)設合理,把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中,為教學營造了來那個好的氛圍;
不足之處:
示范做桃花的過程有點快,解釋的語言不夠形象 生動,導致幼兒在自己制作時,步奏有點混亂。
5、大班語言課教案《橡皮膏朋朋》含反思
認知目標
學習觀察畫面的人物形象,能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系,并能用語言表達。
懂得日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)造性地展開想象講述,訓練思維的敏銳性。
培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,愛護圖書,從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。
通過閱讀,培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。
能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:.
人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。
活動過程
(一)出示圖書(操作卡片),引起幼兒興趣。
(二)幼兒自由閱讀圖書。
1、提出閱讀要求:從前往后,一頁一頁地翻,先看左,后看右。
2、幼兒閱讀,教師觀察指導。
(三)教師與幼兒一起看圖書。
1、引導幼兒看封面,點讀書名。
2、幼兒跟教師一頁一頁地翻,邊翻邊聽教師講解故事,并用手指點劃。
(四)圍繞閱讀重點討論:用比較緩慢的速度翻閱,并對關鍵畫面提出問題,讓幼兒討論。
1、小熊朋朋的鼻子上貼著什么?
2、小熊為什么會受傷?
3、仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。
4、結果怎么樣了?
(五)引導幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因,并在此基礎上展開想象。鼓勵幼兒說得跟別人不同。
1、第二天,小熊沒有吸取教訓,外出活動時結果又會怎樣呢?
2、小熊應該怎樣做才不會受傷?
(六)教師根據(jù)幼兒的討論情況,結合圖書完整地講述一遍故事,并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。
各領域滲透
健康:引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。
藝術:引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色),并操作表演。
生活中滲透在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全,防止意外。
環(huán)境中滲透張貼各種安全教育圖片,引導幼兒觀察并討論。
家庭中滲透請家長配合,在家庭各項活動中進行安全教育。
活動評價。
附故事:橡皮膏朋朋
小熊朋朋有許多好朋友,它最喜歡和小朋友做游戲了。
一天,朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋,朋朋沒有用手去接,“咚”的一聲,皮球碰在鼻子上,鼻子被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了?!闭f著,就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。
第二天,朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著,朋朋腳下一滑,身體向前倒下,它沒有用手去撐,“咚”的一聲,臉被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不疼了?!闭f完,就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。
第三天,朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手,一下子從上面滑了下來,“咚”的一聲,屁股碰在了地上,被撞得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不痛了?!闭f著,就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。
第四天,朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來,“咚”的一聲,膝蓋碰在了地上,被碰得又紅又腫,朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了?!闭f著,就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。
小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說:“哎呀,小熊朋朋變成了‘橡皮膏朋朋’了?!?/p>
6、大班美術教案《有趣的橡皮泥》含反思
活動目標:
1、學會用橡皮泥制作簡單的桃花。
2、通過小組合作大方法制作桃花,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點:
活動重點:
學會用橡皮泥制作桃花,正確使用各種輔助工具。
活動難點:
難點桃花的制作過程。
活動準備:
橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀
活動過程:
一、談話導入
師:春天到了,各種各樣的花道開了,小朋友們,你最喜歡什么花?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(幼兒自由討論) 老師帶來了老師最喜歡的花,大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花,引起幼兒的興趣)
二、發(fā)展階段(桃花朵朵開)
1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》,觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實踐階段
1、小朋友們自由分組制作,一人做花瓣,一人做花桿,一人做葉子,教師巡回指導。
2、小朋友們自由創(chuàng)作,制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導,并進行個別指導,發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。
四、作品評價
1、小組自評:每位幼兒自己介紹自己的作品,小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級評選:教師積極肯定幼兒的長處,指出不足之處,相互學習。
五、拓展延伸
鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質的桃花。
教學反思:
1、教學準備的較充分,教學來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展;
3、環(huán)境的創(chuàng)設合理,把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中,為教學營造了來那個好的氛圍;
不足之處:
示范做桃花的過程有點快,解釋的語言不夠形象 生動,導致幼兒在自己制作時,步奏有點混亂。
7、大班優(yōu)秀數(shù)學教案《分橡皮》含反思
【活動目標】
1、學習8的組成,知道8分成兩份有7種分法。
2、感受并體驗8的組成中所分的兩個部分數(shù)之間的互換關系。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1、教學掛圖(一)中數(shù)字1-8及分合號若干套,放大的記錄單。
2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張,小盒子2個,記錄單人手一份。
【活動過程】
一、幼兒分組操作活動。
1、分橡皮。
2、剪貼格子。
3、翻片片。
二、歸納總結8的分合記錄
1、教師展示個別幼兒的分合記錄,引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏,分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。
2、請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出的標記,(.教案出自:快思老.師.教案網(wǎng).)說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。
三、學習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。
1、引導幼兒討論:你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略,為什么?
2、啟發(fā)幼兒思考并說出理由。(如3和5與5和3這兩組答案相像,可以將5和3省略,因為看到3和5就會想到5和3)
四、引導幼兒相互交流與分享。
1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單,將該記錄單上的7組分合式全部剪開,并把兩組相像的調(diào)整到一起,再嘗試拿去幾組相關的分合式,最后將留下的分合式重新貼在白紙上,說說省略了那幾組分合式。
2、展示個別幼兒重新調(diào)整黏貼后的記錄單,請幼兒猜測,并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
8、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《分橡皮》含反思
活動目標:
1.學習8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關系。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(正面為紅色,反面喂綠色)
活動過程:
幼兒操作活動
分橡皮
請小朋友每次將8個橡皮分成兩份,并用數(shù)字記錄,要求每次分的答案都不一樣,分一次記一次,最后找出相像的兩組,并在后面做出標記
翻片片
老師將8個片片排成一排,然后翻動前面的一部分片片變化顏色,幼兒說出每種顏色的片片各有幾個,用數(shù)字記錄下來,每次翻出的都不相同,最后找出相像的兩組,并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)
歸納總結8的分合記錄
展示個別幼兒的分合記錄。引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或者遺漏,分的合計是否一樣。知道8分成兩份有7種不同的答案
請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標記,說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
活動反思:
《分橡皮》活動的重點是讓幼兒在8的分合操作中,進一步體驗兩個部分數(shù)之間的互換關系。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。根據(jù)幼兒以往的學習經(jīng)驗,我把翻花片的活動安排在了第一環(huán)節(jié),重點解決"8分成兩份有7種不同的答案"和"相像的數(shù)字共有幾組"的目標。果然幼兒有翻花片的多次操作經(jīng)驗,速度非???,很好地達成了這二個目標。在第一次幼兒對8的分合有初步認知的基礎上,我提出了更高的要求:想出又對又快的方法進行第二次分橡皮的操作與記錄。在操作前,還讓幼兒說說想到了什么方法。通過個別幼兒的交流,暗示全班的幼兒可運用交換的規(guī)律進行操作與記錄。果然幼兒又有很好的表現(xiàn),既有用交換的辦法記錄全部7種分合結果的,也有只記錄4種的。當在交流只有4種方法的幼兒記錄單時,我讓全班的幼兒一起根據(jù)想像的原則,說出了另外3種分合的結果,達成了預期的目標。當然幼兒也存在著個別差異,我對此提出了不同的要求,對于認知水平略低的幼兒只要能完成8的分合就可以了。
在活動的開頭出示8個花片時,我讓幼兒說說有幾個花片,是怎么知道的。感知數(shù)量雖然不是大班下學期的教學目標,但在這樣的小環(huán)節(jié)里自然的復習一下也未嘗不可。第一個站起來的幼兒說是用6+2的方法得出來的,有幼兒說是用4+4的方法得出來的,有幼兒說是一個一個數(shù)的,有幼兒說二個二個數(shù)的,也有幼兒說是用眼睛看出來的。看來,每個幼兒都用適合自己方式感知到了數(shù)量,也通過交流,幼兒知道了感知數(shù)量的多種方法。
9、大班數(shù)學教案《分橡皮》含反思
活動目標:
1.學習8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關系。
3.能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求,有序數(shù)的分合游戲活動。
活動準備:
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(正面為紅色,反面喂綠色)
活動過程:
幼兒操作活動
分橡皮
請小朋友每次將8個橡皮分成兩份,并用數(shù)字記錄,要求每次分的答案都不一樣,分一次記一次,最后找出相像的兩組,并在后面做出標記
翻片片
老師將8個片片排成一排,然后翻動前面的一部分片片變化顏色,幼兒說出每種顏色的片片各有幾個,用數(shù)字記錄下來,每次翻出的都不相同,最后找出相像的兩組,并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)
歸納總結8的分合記錄;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);
展示個別幼兒的分合記錄。引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或者遺漏,分的合計是否一樣。知道8分成兩份有7種不同的答案
請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標記,說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
10、大班優(yōu)質科學教案《橡皮泥浮起來了》
【活動目標】
1、引導幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦,勤動手的探究精神。
【活動準備】
每組一盆水,幾盒橡皮泥。
【活動過程】
1、玩橡皮泥,引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師:小朋友,看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師小結:橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來?,F(xiàn)在,老師要請小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導,協(xié)助個別幼兒操作,鼓勵幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂。
4、總結、分享經(jīng)驗。
幼兒談談自己想到的辦法和操作的經(jīng)過,與大家分享自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸:
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件,并初步學會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。