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        小班教案《草莓甜蜜蜜》反思

        《小班教案《草莓甜蜜蜜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《草莓甜蜜蜜》反思

        1.小班教案《草莓甜蜜蜜》反思

        活動目標

          1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

          2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。

          3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

        活動重難點

          欣賞故事,理解故事內(nèi)容

          感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情

        活動準備

          1、 草莓甜蜜蜜的掛圖;

          2、刺猬頭像;草莓圖片若干。

          3、輕音樂、電腦

        活動過程

          一、出示頭飾,引出故事。

          師:它是誰?(刺猬)它長得怎么樣?

          提問:故事里有幾只刺猬,它們叫什么名字?

          二、出示掛圖,講述故事。

          1、出示掛圖1。

          小一出去了,發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

          小一吃了一顆草莓,是什么味道的?

          它正想吃第二顆時,想到了什么?它是怎么做的?

          2、出示掛圖2。

          小二也出去了,它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?

          3、出示掛圖3

          太陽出來了,四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

          猜一猜,小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?

          4、出示掛圖4

          想一想,小刺猬們還吃了誰給它們的草莓?

          為什么覺得這顆草莓特別甜,特別美呢?

          三、欣賞故事,理解內(nèi)容。

          播放輕音樂,教師完整講述故事。

          四、情境表演,角色體驗。

          分組進行角色表演,進一步理解故事內(nèi)容,加深幼兒記憶。

        教學反思

          《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學作品,正是講述了朋友之間的友誼。引導幼兒融入到故事的情景中,懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限,但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點,同時也抓住了幼兒的興趣點,因為小班孩子都比較喜歡小動物,以動物形式進行擬人話,懂得好吃的東西要和好朋友一起分享,不吃獨食。當我提問:“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思,但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它,從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵和引導的方式幫助幼兒理解,從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中,我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中,我們教師特別是新教師,要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果,需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考,《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留,不好的要及時改正,這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點,同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。

        2.小班教案《甜蜜蜜的聚會》含反思

        目標:

          1、學習使用禮貌用語招待小客人,培養(yǎng)小主人意識。

          2、感知各種糖果食品的種類,初步學習分類。

          3、體驗與同伴共同分享的樂趣。

          4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        活動準備:

          1、已有作客的經(jīng)驗。

          2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。

          3、自制分類標志,食品若干;炮沫板每人二塊。

        活動過程:

          一、幼兒介紹自己的食品

          引導幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。

          二、給食品分類

          1、認識分類標記。

          2、將食品分類。

          三、電話邀請小客人

          請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。

          四、談?wù)勅绾握写】腿?/p>

          引導幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如:互相問好、請進、請坐、請吃東西等)

          五、找朋友

          找到后與好朋友坐在一起,相互介紹自己的姓名、年齡等。

          六、分享食品

          邊分享、邊體驗、邊交流。

          七、音樂游戲:碰一碰

          互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂。

        活動反思:

          當今的社會是一個開放的社會,學會與人交往成為新時期人才重要素質(zhì)之一。當幼兒對本班的環(huán)境熟悉后,想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍,嘗試參與相鄰班的活動,這時他們常常會受到拒絕:“這是我們班的東西,你不能碰!”“你不是我們班的,你是xx班的!”幼兒嘗試擴大交往的沖動往往因此而暫時被收起,為此,我們嘗試開展了“歡迎光臨”的主題活動。

          新綱要在社會領(lǐng)域中明確指出:培養(yǎng)幼兒與人交往,學習合作分享,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等,是其社會學習的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件,并加以指導。

          隨著主題的深入開展,孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友,他們渴望更進一步的了解好朋友,好朋友的名字,好朋友的興趣愛好等,也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此,我設(shè)計了小班綜合活動《甜蜜蜜的聚會》,其包含了兩層含義:一是各種甜蜜蜜的食品的聚會;二是好朋友甜蜜友好的聚會。

          活動中,我采用了電話邀請這一新穎的活動形式,引起了幼兒好奇,激發(fā)了幼兒招待小客人,與小客人交朋友的愿望。當客人來了以后,幼兒能大膽、主動的去尋找好朋友,與好朋友親切、友好的交談,同時非常樂意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來的快樂。通過活動,幼兒充分感受到交往的快樂,學會了接納他人,養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度,提高了交往的能力與技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐,與鄰班得到同伴共同活動,逐步積累了主動與他人交往的經(jīng)驗,為幼兒以后能更大方的與人交往、合作,打下了堅實的基礎(chǔ),使幼兒的社會性得到了更進一步的發(fā)展。

        3.小班教案《草莓甜蜜蜜》含反思

        活動目標

          1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

          2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。

          3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

        活動重難點

          欣賞故事,理解故事內(nèi)容

          感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情

        活動準備

          1、 草莓甜蜜蜜的掛圖;

          2、刺猬頭像;草莓圖片若干。

          3、輕音樂、電腦

        活動過程

          一、出示頭飾,引出故事。

          師:它是誰?(刺猬)它長得怎么樣?

          提問:故事里有幾只刺猬,它們叫什么名字?

          二、出示掛圖,講述故事。

          1、出示掛圖1。

          小一出去了,發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

          小一吃了一顆草莓,是什么味道的?

          它正想吃第二顆時,想到了什么?它是怎么做的?

          2、出示掛圖2。

          小二也出去了,它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?

          3、出示掛圖3

          太陽出來了,四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

          猜一猜,小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?

          4、出示掛圖4

          想一想,小刺猬們還吃了誰給它們的草莓?

          為什么覺得這顆草莓特別甜,特別美呢?

          三、欣賞故事,理解內(nèi)容。

          播放輕音樂,教師完整講述故事。

          四、情境表演,角色體驗。

          分組進行角色表演,進一步理解故事內(nèi)容,加深幼兒記憶。

        教學反思

          《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學作品,正是講述了朋友之間的友誼。引導幼兒融入到故事的情景中,懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限,但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點,同時也抓住了幼兒的興趣點,因為小班孩子都比較喜歡小動物,以動物形式進行擬人話,懂得好吃的東西要和好朋友一起分享,不吃獨食。當我提問:“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思,但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它,從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵和引導的方式幫助幼兒理解,從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中,我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中,我們教師特別是新教師,要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果,需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考,《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留,不好的要及時改正,這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點,同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。

        4.小班主題教案《甜甜蜜蜜》含反思

          糖果的主題一開始,孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候,孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達讓老師大吃一驚。

        一、我眼里的糖果

          (一)牛皮糖李唐威說:“我?guī)У氖桥D烫?,牛奶糖是白白的,長長的,圓圓的,包在糖紙里面?!?/p>

          馨馨說:“我?guī)У奶鞘欠奂t色的,象雞心,摸上去軟軟的?!?/p>

          希希說:“我?guī)淼氖切∝i糖(真的象一只小豬的樣子),有點黃顏色,摸上去軟軟的?!?/p>

          楚一接上來說:“我以前也吃過的,我知道這個是牛皮糖。”

          小班的孩子,他們的思維是很具體的,但因為有了具體的經(jīng)驗與實物的引導,他們也能進行初步地推理,得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”,盡管不一定科學,卻也有一定的道理。

          (二)親嘴小麻子文佳說:“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子,是黃顏色的?!?/p>

          沈雨柔說:“我上次到超市去的時候,還看見紅的和紫的親嘴小麻子。”

          安奇說:“還有黑色的親嘴小麻子。”

          沈雨柔說:“沒有的,我沒看見有黑色的,只有紅的,黃的,紫的?!?/p>

          安奇說:“有的,我在超市里看見的?!?/p>

          因為有了不同的意見,所以雙方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn),標志著孩子的思維有向前進了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說:“大家以后到超市去再仔細地找一找到底有沒有,安奇如果你看見了,就帶到幼兒園給小朋友看看?!彼c頭答應(yīng)了。一場爭執(zhí)才算平息下來。

          二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的,在一次自由活動時,通過孩子們的談話,我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認識又進了一步。

          婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖,她很得意地說:“我的棒棒糖是西瓜味道的?!?/p>

          李嘉鑫說:“西瓜甜甜的,我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜?!闭f著還拍拍自己的肚子。

          佳熙說:“我也喜歡吃西瓜,我還喜歡吃蘋果,蘋果也是甜甜的?!?/p>

          (孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛,他們在這方面也有經(jīng)驗,何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流,一方面提高幼兒的語言能力,另一方面也擴展幼兒的經(jīng)驗。)我說:“西瓜、蘋果都是甜甜的,還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。

          佳熙:我爸爸給我買的奶粉是甜甜的,我最喜歡喝,我每天都要喝的。

          婧儀:我小時候喝媽媽的奶,媽媽的奶也是甜甜的。

          瑤瑤:我也喝媽媽的奶長大的,每個人都是喝媽媽的奶長大的。

          安奇:水果都是甜甜的,蘋果,香蕉、橘子。

          楚一:不對,橘子是酸酸的。

          朱元正:我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的,可好吃了。

          李俏:對,還有甘蔗!

          吳雨:在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的,我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜,我媽媽說這樣大便就不疼。

          孩子們交流的范圍遠遠超出了老師的要求,在這個過程中,老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語,但孩子在交流的時候,他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動,即使有了不同的意見,有了矛盾,他們也在互相觀摩,互相學習,互相了解,共同進步。

          三、參觀糖果孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后,我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果,這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認識。

          “這是QQ糖。”“這是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”

        教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        5.小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》

        活動目標

          1. 嘗試撕貼小紙片,體驗撕貼吧的樂趣。

          2. 愿意幫助別人,初步感知助人的快樂。

          3. 能區(qū)分顏色的種類,名稱。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備

          各種不同形狀的紙張、小熊圖片、糖果屋、糖果、膠水人手一支、彩色紙若干。

        重難點:

          嘗試撕貼小紙片,體驗撕貼的樂趣。

          用不同的形狀和顏色表示糖果,并想辦法制作招牌。

        活動流程

          導入環(huán)節(jié)

          【出示小熊圖片】

          師:小朋友們看這是誰?

          幼:小熊。

          【出示糖果屋】

          師:小熊可能干了,開了一家糖果商店。我來給小熊幫忙。

          【教師將糖果擺在糖果屋內(nèi)】

          師:小熊的糖果屋就可以開張了,怎么樣讓小伙伴們知道這是一家糖果店呢?

          幼:(引導幼兒說出制作招牌)

          基本環(huán)節(jié)一、制作

          一、 糖果店的招牌

          師:那我們來制作招牌大賽,看看誰做的招牌最漂亮,就送給小熊的糖果屋當招牌。

          教師示范撕與貼的方法。

          師:今天我要用新本領(lǐng)來做這個大招牌。

          師講解步驟:

          1、今天我的小手要變成大剪刀。

          2、雙手的食指拇指輕輕的捏住紙的角落,像悄悄的走路一樣慢慢的慢慢的往前撕一點點,變出一片小小的紙片小花?!救缒粗复笮 ?/p>

          3、將彩色紙放在桌上,輕輕的打開膠水的小帽子,放在我的照片旁,拿起膠水,輕輕的在我的廣告牌上粘一粘,然后把剛才的小紙片放上去壓一壓?!局貜?fù)示范若干遍及快速的完成】

          4、啟發(fā)幼兒用不同顏色或形狀表示各種糖果,招牌上有多種顏色會很漂亮。

          5、甜甜的糖果真美麗,紅、黃、綠在一起;水果糖、話梅糖、奶油糖歡迎光臨小熊糖果店。

          6、我的廣告牌完成了,我先幫膠水寶寶的帽子帶回來,送膠水寶寶回家。【同時進行動作】

          師:我先把我的招牌放到這兒。【教師固定位置】

          二、幼兒操作

          1、教師分發(fā)材料。   2、教師巡回指導。   結(jié)束環(huán)節(jié)

          三、招牌大展示

          1、將各組幼兒制作的招牌展示出來,組織幼兒觀看。

          師:哇!我們小朋友們的招牌真漂亮,我們來開家招牌商店。請小熊自己來挑選。【教師將幼兒的作品在展示墻中展示出來】

          2、教師以小熊的口吻欣賞作品,贊美作品,并與幼兒交流。

        活動延伸

          制作的招牌可用于開展“小熊糖果店”的角色游戲。把招牌放在區(qū)角,供孩子操作,分享經(jīng)驗。

        活動反思

          活動以小熊糖果店開張了,富有童趣的情景開場,將孩子的思緒引入其中,注意力馬上就集中起來了.活動以小熊糖果店開張了,富有童趣的情景開場,將孩子的思緒引入其中,注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動,幼兒發(fā)表的意見無法全部顧及。幼兒在發(fā)言時出現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象,有點混亂下次要針對幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。

        6.小班主題教案《甜甜蜜蜜過新年》含反思

        活動目標:

          1.體會過年吃甜食的吉祥意義。

          2.知道吃過多甜食的不良影響。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

        活動準備:

          過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食,如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等

        活動過程:

          1.拿出幾種過年時常吃的甜食,問幼兒:“這些是什么?”“你吃過么?”

          2.請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食

          3.引導幼兒想一想、說一說:

          ——這些食物好吃么?

          ——他們是什么味道?

          ——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒:過年時,吃點甜甜蜜蜜的東西,祝福來年生活甜美)

          ——過年時你還吃過什么甜的食物?

          4.再引導幼兒討論:“吃甜食雖然可以占喜氣,可是吃得太多會怎么樣呢?”

          5.提醒幼兒甜食不能一次吃得太多,吃完要記得漱口,保護好牙齒。

        教學反思:

          教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        7.幼兒園小班社會教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

          活動目標:

          1.能合理運用基本的禮貌用語,你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見。

          2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學過程

          一、問好

          1.出示手偶小羊,與幼兒問好:“小朋友們,早上好!”(引導幼兒回應(yīng)小羊)

          2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)

          小結(jié):當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關(guān)系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。

          二、做客

          師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?

          1.出發(fā)去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導幼兒大膽問好。(鞏固‘XX,早上好’)

          2.小羊和小貓咪問好談話,引導幼兒和小貓咪問好。

          3.提問:好香的味道,小貓咪,請你給我吃一顆,好嗎?

          4.教師品嘗糖果,提問:想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導幼兒嘗試學說:小貓咪,我能嘗嘗嗎?謝謝)

          5.引導幼兒排隊等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導幼兒互相幫忙,‘請你幫我剝一下,好嗎’)

          6.提問:小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住,要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下,好嗎?’)

          8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進行提問小結(jié):碰到人要問好,XX,早上好;需要幫助要說請,得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起,原諒別人就要說沒關(guān)系。)

          小結(jié):哇塞,今天我們學會了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

          9.提問:繪本看完了,怎么辦?怎么說?

          10.引導幼兒說再見!

          延伸活動:將繪本投放在主題墻上,時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。

          教學反思:

          《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導幼兒主動與大人打招呼,樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動,鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌,懂得跟著兒歌內(nèi)容學著做,尤其是幾個比較內(nèi)向的孩子進步非常大。我根據(jù)孩子們好動的特點,動靜結(jié)合,適當?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭幼?,孩子們學得投入,效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌,會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。

          小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。