《小班教案《羊角球》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《羊角球》反思
【活動目標】
1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。
2、樂意參與寫生畫活動,并在活動中感受成功的快樂。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
【活動準備】
1、羊角球一只。
2、記號筆及繪畫紙人手一份。
【活動過程】
一、談話導入。
1、通過晨間活動引出主題
師:小朋友們,今天早上我們玩了什么呀?
幼:羊角球。
2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀,球的顏色。
師:誰來說說看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?
幼:紅色的,有兩個角。
二、說說羊角球的基本外形特征。
1、引導幼兒觀察羊角球。
師:羊角球是什么形狀的?
幼:圓圓的。
2、讓幼兒觀察羊角球主要特點是什么?
師:你們看羊角球身上長了什么呀?
幼:長長的角。
3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。
師:你們看羊角球上有些什么圖案。
幼:小狗、米老鼠。
三、幼兒觀察繪畫羊角球。
現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察羊角球,我們把它們畫出來好不好。
四、作品展示,幼兒相互欣賞。
請幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。
活動反思:
總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
2.小班教案《紙球》含反思
活動目標:
1.嘗試大膽地用手撕紙,團紙。
2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗玩紙球的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.感受作品的美感。
活動過程:
一、出示報紙,引起幼兒興趣。
二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報紙的游戲。
1.教師介紹并示范撕報紙的方法
2.引導個別幼兒示范操作
3.帶領(lǐng)幼兒撕報紙,練習撕的技能。
三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球:報紙變變變
1.揉紙球
1)教師示范揉紙球
2)引導個別幼兒揉紙球
3)帶領(lǐng)幼兒揉紙球
2.引導幼兒“紙球印畫”
1)教師示范“紙球印畫”
2)引導個別幼兒“紙球印畫“
3)帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”
四、集體講評
活動反思:
這是一節(jié)美術(shù)活動,剛開始撕報紙的活動,幼兒的積極性都很高,因為這是一個比較簡單的操作,很多幼兒基本都能完成,通過撕報紙引出下面做“紙球“,幼兒的積極性更高了,在我示范制作紙球的時候,幼兒的注意力都很集中,在請幼兒上來操作的時候,由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術(shù)課,所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”,由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術(shù)課基本一樣,因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧,但是有個別幼兒還不能很好的理解操作方法,因此需要教師多多關(guān)注與指導。
3.小班教案《羊角球》含反思
【活動目標】
1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。
2、樂意參與寫生畫活動,并在活動中感受成功的快樂。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
【活動準備】
1、羊角球一只。
2、記號筆及繪畫紙人手一份。
【活動過程】
一、談話導入。
1、通過晨間活動引出主題
師:小朋友們,今天早上我們玩了什么呀?
幼:羊角球。
2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀,球的顏色。
師:誰來說說看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?
幼:紅色的,有兩個角。
二、說說羊角球的基本外形特征。
1、引導幼兒觀察羊角球。
師:羊角球是什么形狀的?
幼:圓圓的。
2、讓幼兒觀察羊角球主要特點是什么?
師:你們看羊角球身上長了什么呀?
幼:長長的角。
3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。
師:你們看羊角球上有些什么圖案。
幼:小狗、米老鼠。
三、幼兒觀察繪畫羊角球。
現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察羊角球,我們把它們畫出來好不好。
四、作品展示,幼兒相互欣賞。
請幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。
活動反思:
總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
4.小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
5.小班美術(shù)課教案《羊角球(寫生畫)》含反思
【活動目標】
1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。
2、樂意參與寫生畫活動,并在活動中感受成功的快樂。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準備】
1、羊角球一只。
2、記號筆及繪畫紙人手一份。
【活動過程】
一、談話導入。
1、通過晨間活動引出主題
師:小朋友們,今天早上我們玩了什么呀?
幼:羊角球。
2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀,球的顏色。
師:誰來說說看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?
幼:紅色的,有兩個角。
二、說說羊角球的基本外形特征。
1、引導幼兒觀察羊角球。
師:羊角球是什么形狀的?
幼:圓圓的。
2、讓幼兒觀察羊角球主要特點是什么?
師:你們看羊角球身上長了什么呀?
幼:長長的角。
3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。
師:你們看羊角球上有些什么圖案。
幼:小狗、米老鼠。
三、幼兒觀察繪畫羊角球。
現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察羊角球,我們把它們畫出來好不好。
四、作品展示,幼兒相互欣賞。
請幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。
教學反思:
總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
6.小班美術(shù)教案《球》含反思
活動目標:
1.在玩球活動中,增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。
2.通過線條與色彩的組合練習,為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣,以及能夠大膽表達,自我表現(xiàn)的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
每人一張圖畫紙;一盒油畫棒
音樂錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張
活動過程:
一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩,引起幼兒對球的興趣
1.師引導語:“小朋友,你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師:“球的樂園到了,你們看看這里有很多什么?”
3.教師帶幼兒參觀各種球,了解各種球的名稱以及玩法,并提出玩球要求:
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球,但是玩的時候要看看你玩了什么球,是什么樣子,是什么顏色的?!?/p>
二、組織幼兒進行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球,球的形狀,球的顏色。
2.請3“4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。[教案來自:快思教案網(wǎng).]同時教師出示各種球,讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。
3.師:“剛才你們玩了這么多漂亮的球,你們想不想把它畫下來?”同時,教師介紹材料,提出作畫要求:
“要把你玩的球畫在中間,畫的時候要大膽,要把球畫得大一點,玩什么球就畫什么球”同時教師強調(diào)握筆的姿勢
三、幼兒進行繪畫活動,教師巡回指導
四、欣賞評價活動
1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么
2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球,是什么顏色的。
3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、在音樂聲中離開球的樂園
師:“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了,我們該回家去了,下次再來,好嗎?”
活動反思:
經(jīng)過一段時間幼兒已適應幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后,我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過程中有個難點:分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動,全班孩子的興趣很濃厚,使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅持性。
7.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
8.幼兒園教案《情境化玩球》小班健康活動教案反思
設(shè)計理念:
"球"是簡單的運動器材,球有很多種,球可以玩出很多花樣。小班幼兒對球類活動很熟悉,也很喜歡,課余,時??匆娝麄兡弥鞣N球,樂此不疲地玩耍。同時,本學期申報的健康教育課題《小班情境化健康活動》也給了我們很多啟示,所以將本班健康特色活動定為小班情境化玩球活動。此活動的開展是一個連續(xù)的過程,從一開始的認識球,嘗試拋接球、滾球,到學習拍皮球、投籃等,引導幼兒在多樣化的情境下,通過一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動、小組活動,發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,從而達到鍛煉身體的目的。
活動準備:
收集各種球類:皮球、海洋球、彈性球等。
各種自制球類:紙球、彩帶球等。
活動過程:
一、籌劃方案,收集、制作球類。
1、對小五班開展"小班情境化球類活動"進行計劃籌備,撰寫班級健康特色活動方案。
2、通過家長會、家園欄、班級通知等形式,向家長介紹情境化球類活動的主要內(nèi)容和目的,征集家長對開展球類活動的意見和建議,爭取家長的支持和配合。
3、發(fā)動家長,收集制作相關(guān)球類材料。
二、開展情境化的球類活動。
球類活動主要途徑:
1、情境化的晨間球類活動。
2、情境化的集體健康活動。
3、情境化的分散自主活動。
4、情境化的親子玩球活動。
5、觀摩中大班混齡區(qū)域活動的球類區(qū)。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。