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        中班教案《拉大鋸》反思

        《中班教案《拉大鋸》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《拉大鋸》反思

        1.中班教案《拉大鋸》反思

        活動目標:

          1、在學會兩人律動“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,學習隨音樂玩游戲貓捉老鼠。

          2、嘗試通過追逐變化游戲角色進行下一輪游戲。

          3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

          4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        活動準備:

          游戲分解音樂、游戲完整音樂、紅花、小貓頭飾

        活動過程:

          一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》

          二、圍坐成圓圈,跟隨音樂節(jié)奏玩游戲《拉大鋸》

          1、傾聽《拉大鋸》音樂

          2、結(jié)伴跟隨音樂玩游戲,練習轉(zhuǎn)身找到小貓。

          三、學習游戲《貓捉老鼠》

          1、遷移擊鼓傳花的游戲經(jīng)驗,討論貓捉老鼠的游戲方法。

          ?8?5 分解討論、練習找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。

          指導語:小老鼠到底是誰呢?我們來玩?zhèn)骰ǖ挠螒?,音樂停止時,小花在誰的手上,誰就是小老鼠。我們來試一試。

          指導語:誰是老鼠啊?小貓要來捉老鼠了,小老鼠會怎么樣呢?小老鼠在哪里跑?跑回到哪里?小貓從哪里開始追?我要來捉老鼠了,“喵”。

          指導語:我沒有捉到老鼠,還做小貓,你們給我加油!我站到圓圈中間,這樣把老鼠看得更清楚(練習傳花,捉老鼠,老師捉到老鼠)我捉到老鼠嘍,可以去看戲啦,那現(xiàn)在誰做小貓啦?小貓要站在中間。(再練習一次)

          ?8?5 結(jié)合童謠和擊鼓傳花進行貓捉老鼠的游戲。

          指導語:現(xiàn)在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來玩一遍,小貓在中間要和我們一起做動作哦!小貓要把老鼠看仔細,快快的把它抓住。

          四、完整游戲2-3遍。

          1、創(chuàng)編拉大鋸的方法,學習并進行游戲。

          2、交換伙伴進行游戲。

          五、拓展游戲經(jīng)驗,進一步激發(fā)游戲興趣

        活動反思:

          在念誦時的老師和幼兒的藝術(shù)性不夠,聲音不夠清脆。我反思后覺得如果進行兩遍完整念誦,第一遍解決幼兒對兒歌內(nèi)容的掌握;第二遍讓幼兒關(guān)注教師念誦時聲音的音色變化,讓幼兒知道在念兒歌時可以嘗試用清脆、甜美的聲音來念兒歌,可能效果會更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時,也要讓幼兒能夠注意傾聽音樂,讓幼兒能夠隨樂游戲。

        2.小班教案《拉大鋸》含反思

        設(shè)計背景

          社會發(fā)展了,很多家長進城務工,農(nóng)村許多土地閑置,即使是農(nóng)村的幼兒對于生產(chǎn)勞動的認識也很少,她們很多人都不知道糧食是怎么來的,家具是誰做出來的,怎樣做的等等,于是我想到了要開展一次《拉大鋸》活動。讓我們的幼兒了解我們農(nóng)村的生產(chǎn)活動,培養(yǎng)幼兒的勞動參與意識。

        活動目標

          1、 教幼兒學拉大鋸的動作,讓幼兒知道是勞動創(chuàng)造了美好生活。

          2、 讓幼兒了解各種木制家具的用途。

          3、 引導幼兒仿編兒歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

          4、 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

          5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        重點難點

          1、讓幼兒學會拉大鋸的動作,初步了解各種木制家具的作用。

          2、 引導幼兒仿編兒歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒參與勞動的幸福感。

        活動準備

          箱子、床、房子等卡片若干,大拇指頭飾若干。

        活動過程

          1、教師問幼兒知道教室的木制桌椅,以及我們午睡時用到的小木床是誰做的嗎?以及是怎樣做出來的?

          2、 出示掛圖,引導幼兒仔細觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。教師提問:圖畫里的老奶奶和小朋友在干什么?

          3、 欣賞兒歌《拉大鋸》。

          (1) 教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          (2) 讓幼兒跟讀兒歌。

          4、理解分析兒歌內(nèi)容。

          (1) 拉大鋸可以做什么?(箱子)箱子里可以裝什么?

          (2) 拉大鋸可以做什么?(床)床有什么用?

          (3) 拉大鋸可以蓋什么?(新房子)新房子是什么樣的?

          5、教幼兒拉大鋸的規(guī)則:

          兩個人面對面坐,不要坐得太遠,也不要坐得太近,以各自伸出手能握住為準。做前傾后仰動作,一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。

          6、按照活動規(guī)則分組進行,練習朗誦兒歌,邊做動作邊朗誦。

          7、教幼兒仿編兒歌。

          (1)教師提示:拉大鋸做什么?小朋友說的時候,也像兒歌中的句子一樣,說做什么?起什么作用。

          (2)幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。

          8。、鼓勵幼兒將所編兒歌回家念給家長聽。

        教學反思

          1、整個活動幼兒的參與性很強,每個幼兒都學會了拉大鋸的動作。

          2、我覺得自己在教學中引導幼兒認識生活的力度還不夠大,在仿編兒歌時幼兒想出的東西少,雷同。

          3、活動的時間安排不過充分,以至于很多幼兒還未盡興就到放學時間了。

          4、這次遠程培訓,讓我學到了很多幼教經(jīng)驗,我要不斷努力,爭取把今后的幼教工作做得更好。

        3.小班游戲教案《拉大鋸》含反思

        【活動目標】

          1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。

          2.培養(yǎng)幼兒合作能力。

          3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        【活動準備】

          平整的活動場地、音樂錄音帶。

        【活動過程】

          1.舒活筋骨,做準備運動。(播放健康音樂)

          師示范動作:左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,動動手呀,動動腳呀,我們一起做運動。幼兒一起做動作。

          2.說兒歌《拉大鋸》

          師:邊說兒歌,邊示范動作

          附兒歌:拉大鋸,扯大鋸,鋸木頭,蓋房子。姥姥家,唱大戲,接姑娘,請女婿,小外甥你也去!

          3.個別能力強的幼兒示范動作。

          4.游戲《拉大鋸》

          請幼兒兩兩結(jié)伴,互握雙手,兩人對做,雙腳自然盤曲,雙手對握,隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動作。

        【活動延伸】

          家長和孩子一起玩拉大鋸的游戲。

        【活動反思】

          孩子們在活動中,玩的很開心。通過游戲增進了小伙伴之間的感情,幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

        4.小班游戲教案活動《拉大鋸》含反思

        活動目標:

          1、理解兒歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦兒歌。

          2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句,把“你、我”替換面自己的名字。

          3、體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。

          4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        活動準備:

          “大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

        活動過程:

          一、設(shè)置游戲情境。

          1、教師出示大鋸:今天,黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具,小朋友看,是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。

          2、教師:現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個很有趣的游戲,游戲的名字叫“拉大鋸”,游戲的名字叫什么呀?

          3、教師一邊念兒歌一邊進行游戲。

          4、提問:

          (1)、游戲的名字叫什么?

          (2)、游戲時老師念了什么?

          二、引導幼兒學念兒歌。

          1、教師再次有感情地念兒歌,后提問:老師念了什么?

          2、教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌2遍。

          3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

          三、交待游戲規(guī)則。

          教師:請小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過去,和好朋友面對面坐好,開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動作,念到“你也去”時用手指著好朋友,念到“我也去”時,就用手指著自己,念到“我們一塊去看戲”時,先自己拍一下手,再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會玩嗎?

          四、組織幼兒游戲兩遍。

          1請小朋友和旁邊的小朋友進行游戲。

          2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進行游戲。

          五、教師示范創(chuàng)編兒歌。

        教學反思:

          1、整個活動幼兒的參與性很強,每個幼兒都學會了拉大鋸的動作。

          2、我覺得自己在教學中引導幼兒認識生活的力度還不夠大,在仿編兒歌時幼兒想出的東西少,雷同。

          3、活動的時間安排不過充分,以至于很多幼兒還未盡興就到放學時間了。

          4、這次遠程培訓,讓我學到了很多幼教經(jīng)驗,我要不斷努力,爭取把今后的幼教工作做得更好。

        5.小班語言詳案教案《拉大鋸》含反思

          設(shè)計意圖

          小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣,玩起來便捷,還能增強幼兒間的交往,提高幼兒簡單的合作能力。為此,我選擇了《拉大鋸》這一活動。

          活動目標

          1、初步理解兒歌內(nèi)容,學習有表情的朗誦兒歌。

          2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

          3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備

          1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

          2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演。

          活動重點難點

          活動重點

          幼兒學會兒歌,有表情地朗誦兒歌。

          活動難點

          幼兒學會兒歌,有表情地朗誦兒歌感受與同伴、老師一起玩的快樂。

          活動過程

          情境導入

          小朋友,今天天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍?教案來.自:快思教案網(wǎng)>我們一起開著小火車出發(fā)吧!【一邊開火車一邊說】

          師:“你也去,我也去,大家一起去看戲!

          環(huán)節(jié)一:

          師:火車到站了,看誰來接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。

          幼:姥姥。

          師:我們有禮貌的向姥姥問好!

          師:小朋友們,你們看過“大戲”嗎?今天,姥姥帶你們?nèi)タ创髴?,你們想去?

          幼:想。

          師:好的!姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去!(播放背景音樂,豐富后半段兒歌歌詞,開火車,繞教室一圈)

          環(huán)節(jié)二:

          觀看情境表演“拉大鋸”

          師:大戲好看嗎?

          師:剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

          幼:

          師:他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸,扯大鋸”兒歌歌詞)

          1、完整欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          2、師:在姥姥家看了大戲,又學了拉大鋸,還真有點累,休息會兒,豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”,聽——

          3、學習兒歌。

          師:“拉大鋸”真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表情和動作)

          附兒歌

          《拉大鋸》

          拉大鋸,扯大鋸,

          姥姥家里唱大戲。

          接姑娘,請女婿,

          就是不讓冬冬去。

          不讓去,也得去,

          騎著小車趕上去。

          4、游戲“拉大鋸”,在游戲中理解、表演兒歌。

          師:剛才我們是一個人玩“拉大鋸”,現(xiàn)在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲,誰愿意和我玩?(請一位幼兒上來與老師合作示范)通過游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗和老師一起做游戲的快樂。

          結(jié)束環(huán)節(jié)

          教師:小朋友們,你們還想去誰家看大戲呀?

          (2)幼兒學念創(chuàng)編的兒歌。

          (3)共同念兒歌玩游戲。

          活動延伸

          戶外活動時,讓幼兒坐在草地上,兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

          活動反思

          看到幼兒的積極性被調(diào)動起來,馬上請幼兒跟著我邊念兒歌邊做動作。(拉大鋸——做搖船的動作;扯大鋸——做雙手向兩邊拉伸的動作,姥姥家門前唱大戲——做兩臂放在前胸左右來回搖擺;你也去,我也去——做用手指著別人和自己;大家一起去看戲——做兩手從胸前向兩邊伸展,在做望遠鏡的動作。)幼兒跟著做動作很喜歡,我又請幼兒站起來兩個兩個面對面邊念兒歌邊做動作,幼兒在游戲中念得很認真。由于小班幼兒的年齡特點,幼兒在活動中要有游戲化、趣味化、生活化的特色,他們才會感興趣,通過他們自己的“玩”、“動”、“學”,自然就學會了兒歌。

          整個活動動靜交替,處理的非常妥當,幼兒在不斷的動靜交替的過程中,絲毫未覺疲憊,興趣盎然。

          最后在“拉大鋸”的游戲中,這次活動也達到了**,我請孩子們自己找一個好朋友來玩游戲,孩子們立刻變得興奮,各自找到了好朋友,可能過于興奮,老師的指令還沒有下來,孩子們已經(jīng)開始了自己的“拉大鋸”游戲,現(xiàn)場的氣氛比我想象的要活躍的多!就在這師幼互動愉快的游戲中結(jié)束了活動。

        6.小班音樂詳案教案及教學反思《拉大鋸》

          設(shè)計背景

          社會發(fā)展了,很多家長進城務工,農(nóng)村許多土地閑置,即使是農(nóng)村的幼兒對于生產(chǎn)勞動的認識也很少,她們很多人都不知道糧食是怎么來的,家具是誰做出來的,怎樣做的等等,于是我想到了要開展一次《拉大鋸》活動。讓我們的幼兒了解我們農(nóng)村的生產(chǎn)活動,培養(yǎng)幼兒的勞動參與意識。

          活動目標

          1、教幼兒學拉大鋸的動作,讓幼兒知道是勞動創(chuàng)造了美好生活。

          2、讓幼兒了解各種木制家具的用途。

          3、引導幼兒仿編兒歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          重點難點

          1、讓幼兒學會拉大鋸的動作,初步了解各種木制家具的作用。

          2、引導幼兒仿編兒歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒參與勞動的幸福感。

          活動準備

          箱子、床、房子等卡片若干,大拇指頭飾若干。

          活動過程

          1、教師問幼兒知道教室的木制桌椅,以及我們午睡時用到的小木床是誰做的嗎?以及是怎樣做出來的?

          2、 出示掛圖,引導幼兒仔細觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。教師提問:圖畫里的老奶奶和小朋友在干什么?

          3、 欣賞兒歌《拉大鋸》。

          (1) 教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          (2) 讓幼兒跟讀兒歌。

          4、理解分析兒歌內(nèi)容。

          (1) 拉大鋸可以做什么?(箱子)箱子里可以裝什么?

          (2) 拉大鋸可以做什么?(床)床有什么用?

          (3) 拉大鋸可以蓋什么?(新房子)新房子是什么樣的?

          5、教幼兒拉大鋸的規(guī)則:

          兩個人面對面坐,不要坐得太遠,也不要坐得太近,以各自伸出手能握住為準。做前傾后仰動作,一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。

          6、按照活動規(guī)則分組進行,練習朗誦兒歌,邊做動作邊朗誦。

          7、教幼兒仿編兒歌。

          (1)教師提示:拉大鋸做什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>小朋友說的時候,也像兒歌中的句子一樣,說做什么?起什么作用。

          (2)幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。

          8。、鼓勵幼兒將所編兒歌回家念給家長聽。

          教學反思

          1、整個活動幼兒的參與性很強,每個幼兒都學會了拉大鋸的動作。

          2、我覺得自己在教學中引導幼兒認識生活的力度還不夠大,在仿編兒歌時幼兒想出的東西少,雷同。

          3、活動的時間安排不過充分,以至于很多幼兒還未盡興就到放學時間了。

          4、這次遠程培訓,讓我學到了很多幼教經(jīng)驗,我要不斷努力,爭取把今后的幼教工作做得更好。

        7.小班語言游戲優(yōu)秀教案《拉大鋸》含反思

          教學目標:

          1。能跟教師學念創(chuàng)作過的童謠。

          2。喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲,體會與小伙伴游戲的愉快。

          教學準備:

          在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

          教學過程:

          1。幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲,激起孩子學習的興致。

          2。幼兒教師帶孩子學念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。

          3。孩子游戲,幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲,,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"推動孩子的學習興致。

          4。孩子自個兒找小伙伴游戲,體會游戲的愉快。

          教學反思:

          拉大鋸這一個民間的游戲教學,以前也在餐后游戲教學中開展過。孩子在教師的帶動下興致也非常高。可是因為過去的童謠句子較多,孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會把自個兒平日里講的話加進。例如:拉大鋸,拉大鋸,拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸,拉大鋸,孩子家(可隨機選一地點或某一孩子的家),去看戲,你也去,我也去,大伙兒一塊兒去看戲?!庇捎谕{中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇,參加教學的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進到平日里的教學活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學中也提升了口語綜合表述的能力,平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學中去。

        8.中班優(yōu)秀游戲教案《拉大鋸》含反思

        活動目的:

          1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          2.提高幼兒語言的表達能力。

          3.提高幼兒的交往能力、合作意識。

          4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

          5.學習游戲的玩法及規(guī)則。

        活動過程:

          一、熱身活動。"風吹來,小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子,進行腰部和上肢的活動。(小草、花------)

          二、游戲玩法及規(guī)則:兩人對坐或站立,雙手對握隨著兒歌的節(jié)奏,做拉鋸似的動作,最后一句兒歌時用手指向?qū)Ψ健?/p>

          (兒歌:拉大鋸,扯大鋸。姥姥家門口唱大戲,接姑娘,接女婿,小外甥也要去。鍋臺后大母雞,下蛋給誰吃--你。)游戲時要求幼兒注意安全,不要用力過大或忽然松手,以免傷到小朋友。

          三、幼兒自由選擇玩伴進行游戲,游戲可以反復進行。

        【活動反思】

          孩子們在活動中,玩的很開心。通過游戲增進了小伙伴之間的感情,幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

        9.中班優(yōu)秀音樂教案《鋸木頭》含反思

          活動目標:

          1、通過音樂律動感應樂曲節(jié)奏,并嘗試用樂器伴奏。

          2、能夠安靜傾聽歌曲,并感受音樂游戲的快樂。

          3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

          4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          活動準備:

          1、物質(zhì)準備:音樂、樂器、ppt

          2、經(jīng)驗準備:會使用樂器

          活動重點:通過多種方式感知節(jié)奏

          活動難點:句式的掌握

          活動過程:

          一、暖身活動

          1、聽音樂進教室,故事引導,將幼兒帶入情境,激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。

          教師:(出示掛圖)小螞蟻在其他昆蟲的幫助下,運來了好多的木頭,他們準備開始搭舞臺,要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢?會用到什么樣的工具?

          2、出示圖片,讓幼兒認識以上三種工具。

          3、認識三種工具,并學習他們的使用方法。

          二、音樂律動

          1、啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動作。教師:小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作,還可以用哪里鋸木頭呢?

          2、配合音樂做動作。

          3、啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動作。教師:木頭可以用來鋸,還可以用來怎樣?怎樣釘?怎樣轉(zhuǎn)呢?

          4、播放音樂,教師與幼兒一同聽音樂做律動。

          5、單人雙人鋸木頭游戲

          三、使用樂器伴奏

          1、出示三種樂器,讓幼兒在舞臺上表演

          2、可多次表演,分組表演

          活動反思:

          音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象,通過音樂活動,可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

        10.中班音樂游戲教案《拉大鋸》含反思

          活動目標:

          1、用肢體感知音樂節(jié)奏,玩拉大鋸游戲。

          2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

          3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

          活動重難點:

          感知音樂節(jié)奏,玩拉大鋸游戲

          指導要點:

          帶領(lǐng)幼兒通過用肢體動作的方式來玩音樂游戲----拉大鋸,感知樂曲的節(jié)奏。

          活動準備:

          1、物質(zhì)準備:拉大鋸兒歌

          2、經(jīng)驗準備:看過《伐木工》拉大鋸視頻

          活動過程:

          一、第一次游戲:坐著玩拉大鋸游戲

          1、動作示范講解。

          動作示范:兩人對坐,雙腿自然盤曲,雙方對握,隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。

          2、聽音樂進行雙人游戲:幼兒坐著玩游戲。

          指導和評價要點:幼兒用動作感受音樂的節(jié)奏。

          二、第二次游戲:站著玩拉大鋸游戲

          聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結(jié)束時比力氣。

          指導和評價要點:觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動作,能否跟上音樂節(jié)奏,結(jié)束后比力氣時提醒幼兒注意安全。

          三、第三次游戲:多人玩拉大鋸游戲。

          嘗試三人、四人游戲。

          指導與評價要點:多人怎樣更有趣地玩。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"

          四、第四遍游戲:徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲

          指導與評價要點:引導幼兒創(chuàng)造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。

          五、延伸活動:

          用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲

          師:孩子們,我們已經(jīng)會玩了拉大鋸這個游戲,在生活當中還有很多的道具也可以用來玩拉大鋸的游戲,比如:絲巾、木棍、墊子等等。回去可以跟爸爸媽媽,跟你的好朋友也一起來玩一玩,好嗎?

          活動反思:

          童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材,它符合了幼兒好動、好模仿、好表現(xiàn)的特點,而民間游戲中加入兒歌后,更顯民間游戲的魅力,幼兒易接受,使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。