一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班教案《磁鐵的妙用》反思

        《中班教案《磁鐵的妙用》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《磁鐵的妙用》反思

        1.中班教案《磁鐵的妙用》反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動(dòng)手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長(zhǎng)1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

        學(xué)具準(zhǔn)備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動(dòng)手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長(zhǎng)50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問(wèn):小朋友們,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過(guò)人們的加工,長(zhǎng)得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見(jiàn)見(jiàn)面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過(guò)嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導(dǎo)幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。

          說(shuō)說(shuō)用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實(shí)物,引導(dǎo)幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結(jié),過(guò)渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來(lái)猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開(kāi)記錄表)

          引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行預(yù)測(cè),猜想磁鐵能吸住什么,認(rèn)為能的在記錄表里打“√”。

          引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,用磁鐵一一試一試,驗(yàn)證剛才預(yù)測(cè)的結(jié)果。

          (5)指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。

          三、認(rèn)識(shí)磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會(huì)怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導(dǎo)幼兒強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

          兩名幼兒合作完成實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          3.教師和幼兒一起小結(jié):磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(huì)(互相推開(kāi)),不同的極會(huì)(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

          師:原來(lái)磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來(lái)玩一個(gè)磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動(dòng)。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開(kāi)板子,緊貼板子向前移動(dòng),否則賽車就會(huì)停下來(lái)。

          師在幼兒玩好后,引導(dǎo)幼兒思考:為什么賽車可以向前移動(dòng)?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來(lái)磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開(kāi)心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)玩磁鐵的游戲!

        教學(xué)反思:

          本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不

          會(huì)填寫(xiě)表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

        2.中班教案《磁鐵的妙用》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動(dòng)手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長(zhǎng)1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

        學(xué)具準(zhǔn)備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動(dòng)手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長(zhǎng)50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問(wèn):小朋友們,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過(guò)人們的加工,長(zhǎng)得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見(jiàn)見(jiàn)面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過(guò)嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導(dǎo)幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。

          說(shuō)說(shuō)用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實(shí)物,引導(dǎo)幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結(jié),過(guò)渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來(lái)猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開(kāi)記錄表)

          引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行預(yù)測(cè),猜想磁鐵能吸住什么,認(rèn)為能的在記錄表里打“√”。

          引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,用磁鐵一一試一試,驗(yàn)證剛才預(yù)測(cè)的結(jié)果。

          (5)指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。

          三、認(rèn)識(shí)磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會(huì)怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導(dǎo)幼兒強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

          兩名幼兒合作完成實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          3.教師和幼兒一起小結(jié):磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(huì)(互相推開(kāi)),不同的極會(huì)(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

          師:原來(lái)磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來(lái)玩一個(gè)磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動(dòng)。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開(kāi)板子,緊貼板子向前移動(dòng),否則賽車就會(huì)停下來(lái)。

          師在幼兒玩好后,引導(dǎo)幼兒思考:為什么賽車可以向前移動(dòng)?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來(lái)磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開(kāi)心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)玩磁鐵的游戲!

        教學(xué)反思:

          本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不

          會(huì)填寫(xiě)表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

        3.中班教案《好玩的磁鐵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵,并了解磁鐵的功能;

          2、了解磁鐵與被它吸住物品的關(guān)系;

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)磁鐵的探索興趣。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒好奇心,引導(dǎo)幼兒了解磁鐵與鐵制品、磁鐵與非鐵制品的關(guān)系、奧秘。

          活動(dòng)難點(diǎn):能用不同游戲,小結(jié)出磁鐵特點(diǎn);能運(yùn)用新學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、不同形狀(圓形、方形等等)的磁鐵若干。(多于幼兒人數(shù))

          2、玩具小汽車一輛、自制放大公路地圖一份;

          3、貓頭飾若干、充氣大盆、水、玩具“魚(yú)桿”、“魚(yú)”若干;

          4、圖釘、回形針等鐵制品若干;

          5、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品若干。

          6、“喜羊羊”畫(huà)片若干;錄音機(jī)一臺(tái),喜羊羊與灰太狼磁帶一盒;

        活動(dòng)流程:

        看一看、認(rèn)一認(rèn)、做一做、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩;

          1、開(kāi)始環(huán)節(jié):(看一看)

          老師拿上自制放大地圖一份,玩具小汽車一輛,磁鐵一個(gè)。開(kāi)始給幼兒玩起小游戲:一個(gè)磁鐵藏在公路地圖后面,前面放一輛玩具小汽車,小汽車自動(dòng)的跑來(lái)跑去,吸引了幼兒的注意力,激起了學(xué)習(xí)興趣。

          幼兒目不轉(zhuǎn)睛的看著自由跑動(dòng)的小汽車,你一言,我一語(yǔ)說(shuō)起來(lái):“奇怪,小汽車怎么不會(huì)掉下來(lái)?”

          老師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表想法。

          老師說(shuō):“孩子們,你們想知道原因嗎?”

          “你們看到了什么?”老師邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)地圖,地圖后面露出磁鐵,孩子們異口同聲說(shuō):“一個(gè)黑圈圈?!?/p>

          老師說(shuō):“這不是普通黑圈圈,這是有吸力的磁鐵,就是它,沒(méi)讓小汽車掉下來(lái)?!?/p>

          2、基本環(huán)節(jié):

          認(rèn)一認(rèn):

          老師出示不同形狀的磁鐵,讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵。

          做一做:

          老師讓幼兒拿上自己喜歡的磁鐵,分組做實(shí)驗(yàn)。

          用磁鐵吸一吸圖釘、回形針、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等物品。

          說(shuō)一說(shuō):

          你們用磁鐵吸住了哪些物品?(圖釘、回形針等鐵制品。)

          哪些物品吸不住?(橡皮、紙屑、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品。)

          小結(jié):磁鐵能吸住鐵制品,吸不住鐵制品之外的物品。

          玩一玩:

          玩“小貓釣魚(yú)”游戲。在活動(dòng)室地上,放幾個(gè)充氣大盆,里面倒入一部分水,水中有許多不同的小魚(yú)。幼兒頭戴貓頭飾,手握“魚(yú)桿”,釣起盆中的“小魚(yú)”......孩子們沉浸在釣魚(yú)、收魚(yú)、數(shù)魚(yú)的歡樂(lè)氣氛中,老師輕輕地問(wèn)“小貓”們:“你們?yōu)槭裁磿?huì)釣到魚(yú)?”“小貓”們低下頭仔細(xì)的觀察自己的“魚(yú)桿 “和“小魚(yú)”,陸續(xù)的說(shuō):“魚(yú)鉤下方有磁鐵?!薄棒~(yú)嘴巴是鐵的?!薄耙?yàn)榇盆F能吸住鐵?!薄八晕覀儠?huì)釣上魚(yú)。”

          老師說(shuō):“孩子們真聰明,用你們漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴,看的好,做得好,說(shuō)得更好。一人一張“喜羊羊”畫(huà)片送給你們,你們都是“喜羊羊”。

          3、結(jié)束環(huán)節(jié):

          總結(jié):磁鐵形狀多,能吸住鐵制品,真好玩。

          孩子們?cè)谙惭蜓蚺c灰太狼音樂(lè)伴奏下,收拾好使用過(guò)的物品,歸類放好。在老師帶領(lǐng)下,有序走出活動(dòng)室。

        延伸環(huán)節(jié):

          請(qǐng)你們回家看一看,用磁鐵玩一玩,幫它找朋友,看它會(huì)吸住家里的什么物品?自己身上的什么物品?書(shū)包上什么物品?好嗎?

        教學(xué)反思

          磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象,所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認(rèn)一認(rèn),做一做,說(shuō)一說(shuō),最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),能使幼兒在玩中學(xué),有機(jī)會(huì)參與嘗試,無(wú)論如何,幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn),使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升,鼓勵(lì)幼兒不斷探索。

        4.中班教案《磁鐵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)操作探索,充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

          2.能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。

          3.能積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):通過(guò)操作探索,充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

          難點(diǎn):能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚(yú)、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、 磁鐵、記錄單、磁鐵魚(yú)竿人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          教師出示盤(pán)子里的材料,引起幼兒興趣。

          小朋友,請(qǐng)你看一看盤(pán)子里有些什么?請(qǐng)你玩一玩盤(pán)子里的東西,看看你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

          二、基本部分

          (一)、自由探索,激發(fā)幼兒興趣。

          1.幼兒自由操作探索,教師巡回觀察。

          2.教師與幼兒交流討論。

          3.教師小結(jié):剛才在玩的時(shí)候,小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別的東西。

          (二)、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

          1、出示記錄單,了解記錄方法。

          2、幼兒第二次操作,教師巡回指導(dǎo)觀察。

          3、請(qǐng)記錄完的幼兒想個(gè)辦法將記錄單貼到黑板上,并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰(shuí)做朋友。

          4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結(jié)果。

          5、教師小結(jié):原來(lái)磁鐵能跟鐵做的東西做朋友,磁鐵只能吸住鐵做的東西。

          (三)、提供問(wèn)題情境,擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

          1、出示游戲材料,引導(dǎo)幼兒思考。

          (1)今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚(yú)游戲,教師出示有磁鐵的釣魚(yú)竿、和紙做的小魚(yú)。

          (2)請(qǐng)小朋友想一想、試一試,用個(gè)什么辦法可以把小魚(yú)釣起來(lái),你可以請(qǐng)盤(pán)子里的材料來(lái)幫幫忙。

          2、幼兒第三次操作,教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

          3、分享交流。

          (1)你的小魚(yú)釣起來(lái)了嗎?你用了什么好方法?

          (1)請(qǐng)您邊說(shuō)邊演示一下。

          4.教師小結(jié)。

          剛才大家都想出了好辦法把魚(yú)釣起來(lái)的,原來(lái)你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚(yú)釣起來(lái)的,真會(huì)動(dòng)腦筋。

          三、結(jié)束部分

          分組自由活動(dòng)。

          四、延伸部分

          請(qǐng)把魚(yú)放在泥工板上,想一想,你有什么辦法可以讓小魚(yú)游起來(lái)呢?下課以后你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>

        活動(dòng)評(píng)析:

          1、引導(dǎo)幼兒自由探索,讓幼兒有充分的操作時(shí)間,因此積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)過(guò)程中,我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。

          2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過(guò)程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過(guò)程一一轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,因?yàn)閱?wèn)題情境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴(yán)格的約束,有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。

          3、在最后一各環(huán)節(jié)中,我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理,而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨(dú)立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)造。

        活動(dòng)反思:

          科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試?!币虼?,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。

          當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

        5.中班教案《神奇的磁鐵》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動(dòng)手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長(zhǎng)1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

        學(xué)具準(zhǔn)備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動(dòng)手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長(zhǎng)50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問(wèn):小朋友們,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過(guò)人們的加工,長(zhǎng)得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見(jiàn)見(jiàn)面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過(guò)嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導(dǎo)幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。

          說(shuō)說(shuō)用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實(shí)物,引導(dǎo)幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結(jié),過(guò)渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來(lái)猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開(kāi)記錄表)

          引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行預(yù)測(cè),猜想磁鐵能吸住什么,認(rèn)為能的在記錄表里打“√”。

          引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,用磁鐵一一試一試,驗(yàn)證剛才預(yù)測(cè)的結(jié)果。

          (5)指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。

          三、認(rèn)識(shí)磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會(huì)怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導(dǎo)幼兒強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

          兩名幼兒合作完成實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          3.教師和幼兒一起小結(jié):磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(huì)(互相推開(kāi)),不同的極會(huì)(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

          師:原來(lái)磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來(lái)玩一個(gè)磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動(dòng)。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開(kāi)板子,緊貼板子向前移動(dòng),否則賽車就會(huì)停下來(lái)。

          師在幼兒玩好后,引導(dǎo)幼兒思考:為什么賽車可以向前移動(dòng)?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來(lái)磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開(kāi)心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)玩磁鐵的游戲!

        教學(xué)反思:

          本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不

          會(huì)填寫(xiě)表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

        6.中班教案《磁鐵的好朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,初步了解磁鐵的磁性:能吸住鐵制的東西。

          2. 培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問(wèn)題積極思考,大膽探索。

          3. 體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

          4. 初步了解磁鐵的特性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. U形磁鐵一塊,小磁鐵若干。

          2. 鈴鐺,鐵釘,曲別針,鐵夾子,鑰匙圈,紙片,積木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。

          3. 游戲用的“小貓釣魚(yú)”玩具。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1. 認(rèn)識(shí)磁鐵。

          談話:小朋友,老師這里有一個(gè)神奇的東西,我們來(lái)看看它是誰(shuí)?

          出示U形玩具,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          請(qǐng)跟老師說(shuō)它的名字:磁鐵。

          2. 了解磁鐵的磁性.

          出示鈴鐺,鐵釘。曲別針等東西,讓幼兒一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)說(shuō)出名稱。并放在大盤(pán)子里。

          師:現(xiàn)在我們來(lái)幫磁鐵找朋友。

          教師示范用磁鐵在盤(pán)子里挪動(dòng),再提上來(lái)讓幼兒觀察。

          師:我們來(lái)看看磁鐵把哪些東西吸上來(lái)了?(逐個(gè)摘下讓幼兒說(shuō)出被吸上來(lái)的東西的名稱)

          師:我們來(lái)看看這些東西都是什么做的?(他們都是鐵做的東西)

          師:我們?cè)趤?lái)看看盤(pán)子里還有哪些東西?(教師取出讓幼兒說(shuō)出東西名稱)

          師:磁鐵為什么不吸他們呢?幼兒自由說(shuō)。

          師小結(jié):因?yàn)樗鼈儾皇氰F做的東西。

          師:小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

          教師總結(jié):磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

          3. 幼兒操作。

          教師提供小磁鐵讓幼兒在活動(dòng)室里找磁鐵的好朋友。

          4. 游戲:小貓釣魚(yú)

          教師提供準(zhǔn)備好的各種小魚(yú),魚(yú)嘴上有各種圈圈(鐵圈,塑料圈,線圈等)。魚(yú)竿,用小磁鐵做的魚(yú)鉤。請(qǐng)幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚(yú)竿能釣到那些魚(yú)。

        教學(xué)反思

          教學(xué)反思:這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活,以增長(zhǎng)知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力著手。充分利用幼兒好奇,愛(ài)探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng),有一定獨(dú)立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看,幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn),認(rèn)識(shí)事物多信賴于感知覺(jué),而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺(jué)提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征,能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng),使幼兒對(duì)概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。 讓幼兒在游戲中通過(guò)眼,手,口學(xué)會(huì)觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對(duì)材料產(chǎn)生興趣,能使幼兒探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài),在活動(dòng)中配以設(shè)計(jì)新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會(huì)使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng),促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

        7.中班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《磁鐵釣魚(yú)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.運(yùn)用磁鐵吸鐵的特性探究如何將紙魚(yú)釣上來(lái)。

          2.能用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

          3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          場(chǎng)地布置、紙魚(yú)、操作材料若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1.引題激趣:我們?nèi)メ烎~(yú)。

          (1)教師出示魚(yú)竿,引起幼兒釣魚(yú)的興趣。

          師:小朋友,天氣真好,我們一起到池塘邊區(qū)釣魚(yú)吧!

          (2)幼兒每人拿一根釣魚(yú)竿和小桶,站到大盆旁邊,嘗試釣魚(yú),把釣上的魚(yú)放在小桶里。

          2.嘗試發(fā)現(xiàn):我能釣到什么樣的魚(yú)?

          (1)自由探索。

          請(qǐng)幼兒試一試,能不能把魚(yú)釣上來(lái)?

          (2)集體討論。

          請(qǐng)幼兒拿著釣魚(yú)竿和小桶回到座位上,進(jìn)行討論。

          師:你釣到魚(yú)了嗎?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),釣魚(yú)竿身上有一塊磁鐵,有的魚(yú)身上有回形針,能被磁鐵吸上來(lái);而有的魚(yú)身上沒(méi)有回形針,不能被磁鐵吸住,所以釣不上來(lái)。

          (3)小結(jié)。

          原來(lái)在魚(yú)的身上安裝鐵做的物體,能被釣魚(yú)竿上的磁鐵吸住,就能成功釣到魚(yú)。

          3.再次探索:把每條魚(yú)又快又準(zhǔn)的釣上來(lái)。

          (1)提問(wèn)引導(dǎo):我們要把每條魚(yú)都釣上來(lái),有什么好辦法?

          (2)操作安裝

          請(qǐng)幼兒選擇材料,用回形針別往吹塑紙魚(yú)頭的頭部或者尾部,或者將螺絲、螺帽安裝在塑料魚(yú)頭部。

          (3)再次釣魚(yú)

          4.交流分享:我的釣魚(yú)經(jīng)驗(yàn)。

          教師引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

        8.中班下學(xué)期科學(xué)教案《磁鐵小車》含反思

        目標(biāo):

          1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

          2.嘗試?yán)么盆F的特性,通過(guò)控制條形磁鐵讓磁鐵小車動(dòng)起來(lái)。

          3.用繪畫(huà)的方式記錄自己在玩磁鐵小車時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        準(zhǔn)備:

          1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過(guò)吸管后,再將卸下的輪胎重新裝好,制作成磁鐵小車。

          2.條形磁鐵若干,裝在筐中。

          3.白紙、彩色筆。

        玩法說(shuō)明:

          幼兒不用手觸碰磁鐵小車,嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

          1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)探究興趣:“這里有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車就能讓小車動(dòng)起來(lái),你們想試一試嗎?”

          2.觀察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起,使小車動(dòng)起來(lái)。如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法,可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。又如,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí),可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度,觀察小車行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時(shí),移動(dòng)其中一輛小車,另一輛小車也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預(yù),應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。

          3.鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征,幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫(huà)紙上。

          4.引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

        延伸活動(dòng):

          在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車場(chǎng)的標(biāo)志線等,鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向,將車停進(jìn)車位。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        9.中班幼兒科學(xué)教案《有趣的磁鐵》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          (一)通過(guò)對(duì)磁鐵的探索初步認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

          (二)通過(guò)對(duì)磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作,引起主動(dòng)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)磁鐵的探索興趣。

          (三)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作記錄,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn):

          (一)活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)磁鐵的初步認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

          (二)活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作記錄,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、每組一筐操作材料:內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

          2、迷宮及附有磁鐵的小動(dòng)物

          3、每人一張記錄表。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、教師通過(guò)魔術(shù)表演導(dǎo)入,激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。

          教師: 今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

          討論:小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

          幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論

          (二)、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作,使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題

          1、教師介紹材料,引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。

          教師:小人會(huì)跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請(qǐng)你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西,看看他們有什么不同。

          幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索,努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          2、幼兒自由操作探索。

          3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考,積極回答問(wèn)題。

          (三)、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄

          1、教師出示記錄表,先示范記錄,再指導(dǎo)幼兒記錄。

          教師:看看老師是怎么記錄的。等會(huì)老師請(qǐng)小朋友們來(lái)記錄。(教案出自:快思教案網(wǎng))磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。

          幼兒在教師的示范中懂得記錄方法

          2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

          3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流教師:被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒(méi)被吸住的又是什么做的?

          幼兒在教師引導(dǎo)下思考,積極回答問(wèn)題。

          4、教師小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

          (四)、磁鐵游戲

          1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.

          教師:"磁鐵真有趣,它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"

          2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。

          游戲規(guī)則:用磁鐵在迷宮背面把小動(dòng)物救出迷宮,中途不能用手碰動(dòng)物。

          游戲要求:在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí),把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動(dòng)物,只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著動(dòng)物選擇正確的路線走出迷宮。

          3、小朋友自由探索玩耍。

          4、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師:現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友們來(lái)比賽,看誰(shuí)能在不影響游戲規(guī)則的同時(shí)最快逃出來(lái)。

          五、活動(dòng)延伸

          教師:磁鐵真好玩,因?yàn)樗鼤?huì)吸鐵,小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西,找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來(lái)?磁鐵還有什么秘密?

          教學(xué)反思

          活動(dòng)評(píng)析:

          1、引導(dǎo)幼兒自由探索,讓幼兒有充分的操作時(shí)間,因此積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)過(guò)程中,我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。

          2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過(guò)程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過(guò)程一一轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,因?yàn)閱?wèn)題情境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴(yán)格的約束,有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。

          3、在最后一各環(huán)節(jié)中,我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理,而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨(dú)立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)造。