《中班教案《目測(cè)數(shù)群》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《目測(cè)數(shù)群》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用先目測(cè)一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群和順接數(shù)的能力
3.感知計(jì)數(shù)方法的多樣性及趣味性。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教具準(zhǔn)備:PPT
2. 學(xué)具準(zhǔn)備:黑白灰串珠、數(shù)字卡片、
3. 操作冊(cè):第7-8頁
活動(dòng)過程:
(一) 導(dǎo)入活動(dòng):
1. 玩游戲:“出手指,說數(shù)字”
老師出5以內(nèi)的手指,幼兒快速說出數(shù)字,看誰說的又對(duì)又快。
2. 游戲:“接著數(shù)”
老師說出一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說出這個(gè)數(shù)字后面的一個(gè)數(shù)字,看誰說的又對(duì)又快。
(二)集體活動(dòng)
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),春天來了,大自然的一切都在變化著,現(xiàn)在我們一起去找春天。在找春天時(shí),我會(huì)和小朋友們來比賽,當(dāng)我們看到景物時(shí),老師會(huì)提出一個(gè)問題,我們看看誰說的又對(duì)又快。
第一幅:春天來了,溫暖的春風(fēng)吹著,人們走出家門高興地放風(fēng)箏。問:有幾個(gè)人?2
第二幅:小草從地下鉆出來,一朵朵野花都開了。
問:有幾朵花? 3
第三幅 :漂亮的蝴蝶也飛來了。問:有幾只?4
第四幅:遠(yuǎn)處一片粉色的世界,原來是桃花開了。5
問:有幾棵桃樹?
問:為什么老師這么快就說出答案了,你知道嗎?老師這里有個(gè)好辦法:我先數(shù)出這邊的,再接著往后數(shù)另一邊的,這種方法叫目測(cè)
第五幅:春風(fēng)輕輕地吹著,柳樹吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。
問:有幾棵柳樹? 6
第六幅:天氣漸漸暖和了,河里的冰融化了,青蛙從泥洞里爬出來,它們撲通撲通的跳到河里。 請(qǐng)問: 有幾只青蛙?6
第七幅:小魚兒們快樂的游來游去。請(qǐng)問:有幾條魚?7
第八幅: 小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。
請(qǐng)問:有幾只鴨子?7
第九幅: 燕子也從南方飛回來了。問:有幾只燕子?9
師小結(jié):春天就在我們的身邊,我們不僅找到了美麗的春天,還學(xué)會(huì)了先目測(cè)一部分,再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,這個(gè)方法可讓我們更快地?cái)?shù)出一群物體的數(shù)量
(三)分組活動(dòng)
1.數(shù)點(diǎn)物對(duì)應(yīng)板。
2.兩人目測(cè)黑白灰串珠。
3.操作冊(cè)
(四)游戲活動(dòng)“出手指”
教師舉起雙手,左右手同時(shí)各出幾個(gè)手指,幼兒目測(cè)后,說出總數(shù),如:左手出3,右手出5 ,幼兒說出8.依以上方法,兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)出手指,一個(gè)說總數(shù)。也可以每人同時(shí)伸出一只手,看誰先說出總數(shù)
(五)交流小結(jié)
活動(dòng)反思:
所謂目測(cè)就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè)。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,在數(shù)學(xué)方面,中班幼兒能目測(cè)1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個(gè)一個(gè)的邊用手指點(diǎn),邊在心里數(shù),而是一看就能報(bào)出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)(一下就看出來,先可以少一點(diǎn),慢慢的可以加多再練習(xí))再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測(cè)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了孩子會(huì)覺得很開心的,
集體活動(dòng)新授知識(shí)點(diǎn)時(shí),教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識(shí),剛開始的時(shí)候,幼兒還不會(huì)應(yīng)用目測(cè)的方法,通過反復(fù)幾次的練習(xí),幼兒很快會(huì)掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個(gè),再用手指點(diǎn)數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個(gè)方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個(gè)小結(jié):目測(cè)數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動(dòng)。
不足:在集體時(shí)和幼兒比比哪個(gè)辦法數(shù)的快就更好了
2.大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《目測(cè)數(shù)群》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測(cè)數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。
學(xué)具:幼兒用書,鉛筆每人一份。
教學(xué)過程:
1、集體活動(dòng)。
(1)目測(cè)數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);L你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),并說出物體的總是。
(2)學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)xx?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片,鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢(shì),啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動(dòng)。
(1)看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量,請(qǐng)你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。
(2)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
觀察畫面,說說:圖上有哪些動(dòng)物?請(qǐng)你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)重點(diǎn)評(píng)價(jià):“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”,請(qǐng)幼兒自己講述操作過程。
(2)對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。
活動(dòng)反思:
所謂目測(cè)就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè)。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,在數(shù)學(xué)方面,中班幼兒能目測(cè)1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個(gè)一個(gè)的邊用手指點(diǎn),邊在心里數(shù),而是一看就能報(bào)出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)(一下就看出來,先可以少一點(diǎn),慢慢的可以加多再練習(xí))再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測(cè)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了孩子會(huì)覺得很開心的,
集體活動(dòng)新授知識(shí)點(diǎn)時(shí),教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識(shí),剛開始的時(shí)候,幼兒還不會(huì)應(yīng)用目測(cè)的方法,通過反復(fù)幾次的練習(xí),幼兒很快會(huì)掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個(gè),再用手指點(diǎn)數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個(gè)方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個(gè)小結(jié):目測(cè)數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動(dòng)。
不足:在集體時(shí)和幼兒比比哪個(gè)辦法數(shù)的快就更好了。
3.大班數(shù)學(xué)教案《目測(cè)數(shù)群》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測(cè)數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。
學(xué)具:幼兒用書,鉛筆每人一份。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
(1) 目測(cè)數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),并說出物體的總是。
(2) 學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片,鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢(shì),啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動(dòng)。
(1) 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量,請(qǐng)你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。
(2) 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
觀察畫面,說說:圖上有哪些動(dòng)物?請(qǐng)你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1) 重點(diǎn)評(píng)價(jià):“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”,請(qǐng)幼兒自己講述操作過程。
(2) 對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。
活動(dòng)反思:
所謂目測(cè)就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè)。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,在數(shù)學(xué)方面,中班幼兒能目測(cè)1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個(gè)一個(gè)的邊用手指點(diǎn),邊在心里數(shù),而是一看就能報(bào)出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)(一下就看出來,先可以少一點(diǎn),慢慢的可以加多再練習(xí))再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測(cè)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了孩子會(huì)覺得很開心的,
集體活動(dòng)新授知識(shí)點(diǎn)時(shí),教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識(shí),剛開始的時(shí)候,幼兒還不會(huì)應(yīng)用目測(cè)的方法,通過反復(fù)幾次的練習(xí),幼兒很快會(huì)掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個(gè),再用手指點(diǎn)數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個(gè)方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個(gè)小結(jié):目測(cè)數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動(dòng)。
不足:在集體時(shí)和幼兒比比哪個(gè)辦法數(shù)的快就更好了
4.中班數(shù)學(xué)教案《目測(cè)數(shù)群3―6》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)屋匹配。
3、引導(dǎo)幼兒用完整的語言來表達(dá)自己的操作過程。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小猴的果園場景,各種水果玩具,水果數(shù)群和數(shù)字頭飾各25個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶(音樂:找朋友,去交游)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、以游戲“看數(shù)字做動(dòng)作”引入,復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
師:小朋友們好,老師要和小朋友們游戲,游戲的名字叫“看數(shù)字做動(dòng)作”。老師來出示數(shù)字,小朋友來做動(dòng)作。小朋友做動(dòng)作的次數(shù)要與老師出示的數(shù)字一樣多。(老師出示數(shù)字3,請(qǐng)小朋友拍手).
2、去參觀小猴的果園。 師:今天天氣真好,小猴想請(qǐng)小朋友到它家的果園去參觀,看看我的果園里有些什么水果,你們想去嗎?(想)。那請(qǐng)小朋友一個(gè)跟著一個(gè)走,排還對(duì),我們準(zhǔn)備出發(fā)吧!
3、隨著音樂—去交游,有精神的踏步走。
二、參觀果園,學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群。數(shù)物匹配。
(一)、出示果園場景。
1、小猴的果園到了,哇!真漂亮!我們來看看果園里都有什么果樹?(目測(cè):有4棵果樹)。請(qǐng)個(gè)別小朋友來說。
師:我們一起來數(shù)一數(shù),看看到底有幾棵果樹。
2、我們來看看蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?(5個(gè)蘋果)。
師:在來看看橘子樹上有幾個(gè)橘子?(4個(gè)香蕉)。
師:菠蘿樹上有幾個(gè)菠蘿?(6個(gè))。
師:最后看看梨樹上有幾個(gè)梨。(3個(gè)梨)
(二)、摘果子,數(shù)物匹配。(讓部分幼兒操作,其他幼兒檢驗(yàn))。
1、師: 果園里的水果都成熟了,小猴要把它們一個(gè)一個(gè)的摘下來,并把相同的水果放在同一個(gè)籃子里,你們誰愿意來幫助小猴摘果子。
師:你們誰愿意幫助摘果子的?(請(qǐng)舉手告訴我),好!請(qǐng)你來幫我摘梨。摘完后請(qǐng)你告訴大家你摘了幾個(gè)什么水果?
師:你摘了幾個(gè)梨?(4 個(gè)梨)。
師:誒!在這些籃子里貼上一個(gè)什么數(shù)字,可以讓大家一看就知道籃子里有幾個(gè)水果?
師:老師出示3456的數(shù)字:老師這有一些數(shù)字,請(qǐng)小朋友來幫助小猴貼在水果籃子里。(請(qǐng)四個(gè)小朋友,每人拿一個(gè)數(shù)字,然后貼好后請(qǐng)回去,請(qǐng)全班小朋友來驗(yàn)證)。
師:這是誰送的呀?你把數(shù)字幾送給了幾個(gè)水果?他找對(duì)了嗎?為什么你要把數(shù)字4送給4給梨呢?
師:我們一起來說說:4個(gè)梨可以用數(shù)字4來表示。
師:我們?cè)賮砜纯碭X小朋友送的對(duì)不對(duì),他把數(shù)字5送給了5個(gè)蘋果。
小結(jié):小猴非常感謝小朋友幫助它摘好了水果,還給每一種水果貼好了數(shù)字標(biāo)簽,表揚(yáng)我們的小朋友真能干,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐回自己的小椅子上去!
(評(píng)析:這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體。)
三、游戲:“找朋友”。
1、小猴摘下來很多水果,還寫了很多數(shù)字,都藏起來了,等下邀請(qǐng)小朋友去幫它找出來。
2、游戲規(guī)則;小朋友找到后,要先看看找到的是什么水果?有幾個(gè)?找到數(shù)字的小朋友要看看是數(shù)字幾,他可以表示幾個(gè)什么水果?小朋友找到后,和自己的好朋友相互說說找到的是什么?有幾個(gè)?而且要記住,然后在把水果頭飾和數(shù)字頭飾帶在頭上,我們要玩一個(gè)找朋友的游戲。水果要找的是數(shù)字朋友,水果數(shù)量是幾個(gè)就要找數(shù)字幾做朋友,找到朋友了就手拉手到劉老師那兒去。聽明白了嗎?
師:小猴摘下的水果和寫的數(shù)字就藏在了小朋友的凳子底下。請(qǐng)小朋友拿出來看看,看看自己拿到的是水果還是數(shù)字,是幾個(gè)水果,是數(shù)字幾?
3、協(xié)助小朋友戴頭飾,放音樂做游戲。
師:小朋友記住了自己拿到是幾個(gè)水果和數(shù)字幾嗎?等一下做游戲的時(shí)候,我們要邊唱歌邊找朋友。
師:音樂停了,小朋友就要停止找朋友,音樂響了重新找朋友。(訓(xùn)練小朋友快速的找到朋友)。
(評(píng)析:通過游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)數(shù)物匹配。)
四、活動(dòng)結(jié)束
師:今天,小朋友們小猴的果園玩的開心嗎?(開心)可是,現(xiàn)在天色不早了,小朋友們也該回家了,我們下次再來小猴的果園玩。我們跟小猴再見吧!
幼:小猴再見!
教學(xué)反思:
所謂目測(cè)就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè)。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,在數(shù)學(xué)方面,中班幼兒能目測(cè)3—6的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個(gè)一個(gè)的邊用手指點(diǎn),邊在心里數(shù),而是一看就能報(bào)出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)(一下就看出來,先可以少一點(diǎn),慢慢的可以加多再練習(xí))再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測(cè)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了孩子會(huì)覺得很開心的,集體活動(dòng)新授知識(shí)點(diǎn)時(shí),教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識(shí),剛開始的時(shí)候,幼兒還不會(huì)應(yīng)用目測(cè)的方法,通過反復(fù)幾次的練習(xí),幼兒很快會(huì)掌握該方法。
5.中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《大小橘子,數(shù)一數(shù)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小不同的桔子,盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。
【活動(dòng)過程】
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師出示大小兩個(gè)桔子。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,看是什么?
師:這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣?
師小結(jié):這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣?
2、教師出示大小不同的兩盤桔子。
師:這兩盤桔子有什么地方不一樣?
師:你來猜猜大橘子有多少個(gè)?
師:小橘子有多少個(gè)?
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。
師:怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢?
師:我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)
師:誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個(gè)?(請(qǐng)一名幼兒上前來數(shù))
師:你用的什么方法數(shù)的?(一個(gè)一個(gè))有沒有誰有更快的方法?
師:你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來的,我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?
師:你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?(3個(gè))我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個(gè)4個(gè)數(shù))
師:老師還有更快的方法(6,12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧。
師:剛才我們用2個(gè)2個(gè),3個(gè)3個(gè),4個(gè)4個(gè),還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè),可能還有其他數(shù)的方法,回去我們?cè)僭囋嚒?/p>
4、討論:為什么大小相同的兩個(gè)盤子,小桔子裝的多,大桔子裝的少?
師小結(jié):同樣大小的盤子,大桔子裝的少,(快思www.www.banzhuren.cn)小桔子裝的多。
二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù)。
師:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請(qǐng)你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)
三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。
師:想不想來試一試,喜歡大桔子的就拿大桔子,喜歡小桔子的就拿小桔子,桔子老師洗干凈了,小手用小毛巾擦干凈,剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)
師:你剝的是大桔子還是小桔子,有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)
(1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù):先找好第一片一個(gè)手指固定好,然后圍圈一片一片數(shù),數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))
師:老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),那我們一起來試試。
師:大桔子的桔瓤最多有幾片,最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,最少呢?
師小結(jié):桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。
師:現(xiàn)在,我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
6.中班優(yōu)秀語言教案《數(shù)一數(shù)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)研究》這一課題研究的不斷深入,童謠,這個(gè)民族文化寶庫中的璀璨明珠,以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們?!稊?shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂, 適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動(dòng)物及象聲詞,能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望,展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠,使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語言美,發(fā)展想象力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠,初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。
2、感受童謠的朗朗上口,嘗試仿編童謠。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。
2、幼兒對(duì)常見動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。
活動(dòng)過程:
一、理解學(xué)習(xí)童謠
(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。
1、師:春天到了,桃花開了,美麗的桃花樹下會(huì)住著誰呢?
有幾條小蟲?小蟲在干什么?
2、師:小豬有幾頭?你們看看這些小豬長得怎樣?胖胖的小豬叫肥豬,肥豬睡覺怎么樣?
3、師:桃花樹下住著小蟲、小豬,還會(huì)住著誰呢?
咖啡色馬有幾匹?添上一匹黃馬,是幾匹馬?馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音?
4、師:"咯咯噠、咯咯噠",是誰在叫呀?有幾只母雞?又來了一只一共有幾只母雞?母雞生蛋了,它是怎么告訴你的?
5、師:9和10在哪兒呢?誰能很快把它找出來?
粉紅色的桃花有幾朵?深紅色有幾朵?一共有幾朵?
師:桃花樹下真熱鬧,小動(dòng)物們都說:" 桃花樹下是我家。"
(二)欣賞童謠教師完整朗誦童謠。
師:童謠的名字叫什么?這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字?
小結(jié):這首童謠里有1-10十個(gè)數(shù)字,所以這首童謠又叫數(shù)字童謠,它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少,后面一句是說說動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本領(lǐng)。
(三)學(xué)說童謠
1、分句學(xué)說師:你們喜歡這首童謠嗎?最喜歡童謠里的哪一句?
2、完整學(xué)說
1)、看圖學(xué)說。
2)、幼兒有節(jié)奏的說。
二 、嘗試仿編童謠
1、師:桃花樹下真熱鬧,還會(huì)有誰也想來住呢?它們有什么特點(diǎn)、有什么本領(lǐng)?你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢?
2、教師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒仿編
3、小結(jié):除了有-----要來桃花樹下住,肯定還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物都來呢,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),說一說,把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。
童謠
數(shù)一數(shù)一條蟲,兩條蟲,小蟲喜歡鉆洞洞。
三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。
七只雞,八只雞,母雞生蛋咯咯噠。
九朵花,十朵花,桃花樹下是我家。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
7.中班數(shù)學(xué)教案《分一分,數(shù)一數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能按照?qǐng)D形的特征進(jìn)行分類,并計(jì)數(shù)。
2.學(xué)會(huì)根據(jù)圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類。
3.能用較清晰的語言表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?、备鞣N圖形卡片。
2.分類板人手一塊。
活動(dòng)過程
?、?以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動(dòng),復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形。
師:今天天氣可真好啊,圖形寶寶們都想出來活動(dòng)活動(dòng),我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)都有哪幾個(gè)寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶……)
2.觀察圖形材料,進(jìn)行游戲。
師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看看這些圖形寶寶一樣嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng))他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個(gè)圓圈里,代表他們是一家,并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽的名字(xx顏色的xx寶寶)
幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類,請(qǐng)幼兒說說自己是根據(jù)什么特點(diǎn)分類的。
活動(dòng)延伸:
擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點(diǎn)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體,整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。
8.中班數(shù)學(xué)教案《目測(cè)數(shù)群》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用先目測(cè)一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群和順接數(shù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教具準(zhǔn)備:PPT
2. 學(xué)具準(zhǔn)備:黑白灰串珠、數(shù)字卡片、
3. 操作冊(cè):第7-8頁
活動(dòng)過程:
(一) 導(dǎo)入活動(dòng):
1. 玩游戲:“出手指,說數(shù)字”
老師出5以內(nèi)的手指,幼兒快速說出數(shù)字,看誰說的又對(duì)又快。
2. 游戲:“接著數(shù)”
老師說出一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說出這個(gè)數(shù)字后面的一個(gè)數(shù)字,看誰說的又對(duì)又快。
(二)集體活動(dòng)
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),春天來了,大自然的一切都在變化著,現(xiàn)在我們一起去找春天。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"在找春天時(shí),我會(huì)和小朋友們來比賽,當(dāng)我們看到景物時(shí),老師會(huì)提出一個(gè)問題,我們看看誰說的又對(duì)又快。
1 第一幅:春天來了,溫暖的春風(fēng)吹著,人們走出家門高興地放風(fēng)箏。問:有幾個(gè)人?
2 第二幅:小草從地下鉆出來,一朵朵野花都開了。問:有幾朵花?
3 第三幅 :漂亮的蝴蝶也飛來了。問:有幾只?
4 第四幅:遠(yuǎn)處一片粉色的世界,原來是桃花開了。
5 問:有幾棵桃樹?
問:為什么老師這么快就說出答案了,你知道嗎?老師這里有個(gè)好辦法:我先數(shù)出這邊的,再接著往后數(shù)另一邊的,這種方法叫目測(cè) 第五幅:春風(fēng)輕輕地吹著,柳樹吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。
問:有幾棵柳樹?
6 第六幅:天氣漸漸暖和了,河里的冰融化了,青蛙從泥洞里爬出來,它們撲通撲通的跳到河里。
請(qǐng)問:有幾只青蛙?6
第七幅:小魚兒們快樂的游來游去。請(qǐng)問:有幾條魚?7
第八幅: 小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。請(qǐng)問:有幾只鴨子?7
第九幅: 燕子也從南方飛回來了。問:有幾只燕子?9
師小結(jié):春天就在我們的身邊,我們不僅找到了美麗的春天,還學(xué)會(huì)了先目測(cè)一部分,再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,這個(gè)方法可讓我們更快地?cái)?shù)出一群物體的數(shù)量
(三)分組活動(dòng)
1.數(shù)點(diǎn)物對(duì)應(yīng)板。
2.兩人目測(cè)黑白灰串珠。
3.操作冊(cè)
(四)游戲活動(dòng)“出手指”
教師舉起雙手,左右手同時(shí)各出幾個(gè)手指,幼兒目測(cè)后,說出總數(shù),如:左手出3,右手出5 ,幼兒說出8.依以上方法,兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)出手指,一個(gè)說總數(shù)。也可以每人同時(shí)伸出一只手,看誰先說出總數(shù)
(五)交流小結(jié)
活動(dòng)反思:
所謂目測(cè)就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè)。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,在數(shù)學(xué)方面,中班幼兒能目測(cè)1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個(gè)一個(gè)的邊用手指點(diǎn),邊在心里數(shù),而是一看就能報(bào)出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)(一下就看出來,先可以少一點(diǎn),慢慢的可以加多再練習(xí))再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測(cè)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了孩子會(huì)覺得很開心的,
集體活動(dòng)新授知識(shí)點(diǎn)時(shí),教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識(shí),剛開始的時(shí)候,幼兒還不會(huì)應(yīng)用目測(cè)的方法,通過反復(fù)幾次的練習(xí),幼兒很快會(huì)掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個(gè),再用手指點(diǎn)數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個(gè)方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個(gè)小結(jié):目測(cè)數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動(dòng)。
不足:在集體時(shí)和幼兒比比哪個(gè)辦法數(shù)的快就更好了
9.數(shù)學(xué)活動(dòng)《中國風(fēng)禮品店》大班教案10以內(nèi)按群目測(cè)數(shù)群反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測(cè)數(shù)群。
2.能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
3.大膽講述自己的操作過程。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:20量的實(shí)物卡片、點(diǎn)卡卡片、紐扣
學(xué)具:紐扣、小棍、印章、不等量卡片
活動(dòng)過程
1.集體活動(dòng)
(1)游戲:輪數(shù)
師:小兔開了間中國風(fēng)禮品店,今天請(qǐng)小朋友幫忙清點(diǎn)一下他的貨物數(shù)量。先看看大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng),一起來玩輪數(shù)游戲。
玩法:教師數(shù)一個(gè)數(shù),手指到誰,誰就接著往向數(shù),直到20.
(2)多種方法數(shù)數(shù)。
教師:出示實(shí)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有什么?(燈籠、中國結(jié)、熊貓娃娃)有多少?你是怎么看出來的?(一一點(diǎn)數(shù))
(3)師:還可以用什么方法數(shù)的又準(zhǔn)又快?請(qǐng)你用自己想到的辦法數(shù)一數(shù)小籃子里有多少紐扣。
(4)幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的數(shù)數(shù)方法,并想出比較快的數(shù)數(shù)方法。
(5)交流活動(dòng):請(qǐng)個(gè)別幼兒演示操作材料,并演示自己的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié):一般比較快的數(shù)數(shù)方法可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)。
2.分組操作,學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù)。
(1)數(shù)小棍
(2)數(shù)紐扣
(3)數(shù)點(diǎn)卡
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒自己講述操作過程。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒用其他方法進(jìn)行數(shù)數(shù),如三個(gè)三個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)。
活動(dòng)反思:
所謂目測(cè)就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè)。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,在數(shù)學(xué)方面,中班幼兒能目測(cè)1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個(gè)一個(gè)的邊用手指點(diǎn),邊在心里數(shù),而是一看就能報(bào)出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)(一下就看出來,先可以少一點(diǎn),慢慢的可以加多再練習(xí))再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測(cè)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了孩子會(huì)覺得很開心的,
集體活動(dòng)新授知識(shí)點(diǎn)時(shí),教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識(shí),剛開始的時(shí)候,幼兒還不會(huì)應(yīng)用目測(cè)的方法,通過反復(fù)幾次的練習(xí),幼兒很快會(huì)掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個(gè),再用手指點(diǎn)數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個(gè)方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個(gè)小結(jié):目測(cè)數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動(dòng)。
不足:在集體時(shí)和幼兒比比哪個(gè)辦法數(shù)的快就更好了。