《中班教案《八仙過海的傳說》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1.中班教案《八仙過海的傳說》
活動目標:
1、初步了解“八仙過?!笔且粋€民間傳說。
2、豐富詞匯:八仙過海,各顯神通。
3、產生對山東民間傳說故事的興趣。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、課件“八仙”人物圖片、故事“八仙過?!闭n件、課件蓬萊風景。
2、《八仙過?!犯枨艓?。
3、幼兒在家中了解有關八仙的故事。
活動過程:
一、歌曲導入:欣賞歌曲《八仙過?!贰?/p>
師:老師這里有一首好聽的歌曲,請小朋友聽一聽。
幼兒欣賞后,教師提問。
師:聽了這首歌曲后你有怎樣的感受。
幼兒回答后,教師引出八仙過海的傳說。
二、出示課件“八仙”人物圖片,了解“八仙”人物的典型特征。
1、幼兒說說“八仙”的名字,數一數一共有幾位神仙?分別長的什么樣?你最喜歡哪一位?
2、教師介紹“八仙”的本領,引導幼兒說說八位神仙都有什么寶物。
3、欣賞故事《八仙過海》。
⑴師:想聽八仙的故事嗎?仔細聽!(教師講述故事第一段)
聽完提問:
“八仙”過海要去做什么?
你們猜猜八仙會怎么過海?
呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對眾神仙說:“今天飛過東海,便顯不出咱神仙的本事,不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧?!?
那么八仙會如何利用寶物過海呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論后,請他們講述自己的想法)
?、瓢讼删烤故窃鯓舆^海的呢?我們接下去聽故事。(教師講述故事第二段)
聽完后提問:
鐵拐李、漢鐘離和張果老等八位神仙分別采用什么方式渡過了東海?
?、峭暾芈犚槐楣适隆?教師放課件)
聽完后幼兒理解成語“八仙過海,各顯神通”。
師:這個故事中還藏了個成語“八仙過海,各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?
教師小結:《八仙過?!肥侵袊囊粋€神話故事。“八仙過?!钡墓适掳l(fā)生在哪里(山東蓬萊)?
4、欣賞蓬萊仙境。
2.大班教案《八仙過海》
活動目標:
1、了解故事內容,知道《八仙過?!肥侵袊纳裨捁适?。
2、能大膽講述自己的想法,理解“各顯神通”的含義。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
1、活動前知道八個神仙的名字及各神仙所擁有的寶物;會念兒歌《八仙及寶物》。
2、磁性圖片:八個寶物;一張大圖片:八仙圖。故事錄音帶。
活動過程:
1、認識八仙及寶物。
⑴、師:小朋友,我們是凡人,那么能在天上騰云駕霧飛來飛去的人就是——神仙。每個神仙都有各自的寶物。這兒有些寶物,你認識嗎?你知道是哪個神仙的寶物嗎?(教師出示八個寶物,幼兒分別講述)
師小結:這些是八個神仙的寶物,他們有個共同的名字叫暗八仙。
?、?、師:說到神仙,神仙就來了,看看有誰呀?誰會將寶物送到各個神仙的手中?(幼兒將各寶物與八個神仙匹配)
?、?、師:有首兒歌說的就是八個神仙及他們的寶物,誰會念?我們一起邊做動作邊念。
2、欣賞故事《八仙過海》。
?、?、師:想聽八仙的故事嗎?仔細聽!(教師講述故事第一段)
聽完提問:你們猜猜八仙會怎么過海?
呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對眾神仙說:“今天飛過東海,便顯不出咱神仙的本事,不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧?!?
那么八仙會如何利用寶物過海呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論后,請他們講述自己的想法)
?、瓢讼删烤故窃鯓舆^海的呢?我們接下去聽故事。(教師講述故事第二段)
聽完提問:八仙是怎么利用各自的寶物過海的?
⑶完整地聽一遍故事。(教師放故事錄音帶)
聽完提問:誰來給這個故事取個好聽的名字?(《八仙過?!?
這個故事中還藏了個成語“八仙過海,各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?
4、師小結:《八仙過?!肥侵袊囊粋€神話故事。中國有許許多多的神話故事,聞名全世界。
附:故事《八仙過?!?/p>
今天是王母娘娘的生日,天宮里來了好多的神仙為她祝壽。
有八個神仙駕著白云也來到了天宮,他們是:漢鐘離、鐵拐李、張果老、呂洞賓、藍采和、韓湘子、曹國舅、何仙姑。
祝完壽,八個神仙結伴回家。他們飄飄蕩蕩降在東海邊上。
呂洞賓對眾神仙說:“今天飛過東海,便顯不出咱神仙的本事,不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧?!北娚裣升R聲說:“好!”
大胡子鐵拐李取下藥葫蘆,往海中一拋,葫蘆馬上變成了一艘大船。鐵拐李跳上葫蘆,“撲通撲通” 過了海。
大肚皮漢鐘離把手中的芭蕉扇往海中一丟,一張大如席子的扇子鋪在了海上。漢鐘離躺在扇子上,“嗚啦嗚啦”過了海。
“駕”,白胡子張果老倒坐在毛驢上,“得兒得兒” 過了海。
輕飄飄的呂洞賓把寶劍拋入海中,騎上寶劍。劍劃開水面,“嘩啦嘩啦” 過了海。
何仙姑把荷花輕輕放入水中,荷花一下子鋪開了好大一片。何仙姑站在荷花上,猶如出水芙蓉,“呼啦呼啦” 過了海。
韓湘子的玉笛到了水中,不僅可以當船,水擊笛孔時還有音樂響起?!班獭?,活潑的韓湘子蹦到了玉笛上,“哧溜哧溜” 過了海。
藍采和的大花籃入水后滴水不漏。愛穿一只鞋的藍采和一邊散花,一邊“撲哧撲哧” 過了海。
曹國舅見眾仙已過海,不慌不忙地將自己的玉板排開放在水上,象一只竹筏,“卟”,笑瞇瞇的曹國舅踏到玉板上,“啪嗒啪嗒” 過了海。
“快來看啊,八仙過海,各顯神通!”蝦兵蟹將都忍不住叫了起來。
兒歌:八仙及寶物
鐘離寶扇自搖搖,拐李葫蘆萬里燒,果老魚鼓星相卦。
洞賓擲起手中劍,采和一手把籃挑,湘子橫吹一品笛。
國舅曹公雙玉板,仙姑如意立浮橋。
3.中班教案《八仙過海的傳說》
活動目標:
1、初步了解“八仙過?!笔且粋€民間傳說。
2、豐富詞匯:八仙過海,各顯神通。
3、產生對山東民間傳說故事的興趣。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、課件“八仙”人物圖片、故事“八仙過?!闭n件、課件蓬萊風景。
2、《八仙過?!犯枨艓?。
3、幼兒在家中了解有關八仙的故事。
活動過程:
一、歌曲導入:欣賞歌曲《八仙過?!?。
師:老師這里有一首好聽的歌曲,請小朋友聽一聽。
幼兒欣賞后,教師提問。
師:聽了這首歌曲后你有怎樣的感受。
幼兒回答后,教師引出八仙過海的傳說。
二、出示課件“八仙”人物圖片,了解“八仙”人物的典型特征。
1、幼兒說說“八仙”的名字,數一數一共有幾位神仙?分別長的什么樣?你最喜歡哪一位?
2、教師介紹“八仙”的本領,引導幼兒說說八位神仙都有什么寶物。
3、欣賞故事《八仙過海》。
⑴師:想聽八仙的故事嗎?仔細聽!(教師講述故事第一段)
聽完提問:
“八仙”過海要去做什么?
你們猜猜八仙會怎么過海?
呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對眾神仙說:“今天飛過東海,便顯不出咱神仙的本事,不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧。”)
那么八仙會如何利用寶物過海呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論后,請他們講述自己的想法)
?、瓢讼删烤故窃鯓舆^海的呢?我們接下去聽故事。(教師講述故事第二段)
聽完后提問:
鐵拐李、漢鐘離和張果老等八位神仙分別采用什么方式渡過了東海?
?、峭暾芈犚槐楣适?。(教師放課件)
聽完后幼兒理解成語“八仙過海,各顯神通”。
師:這個故事中還藏了個成語“八仙過海,各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?
教師小結:《八仙過?!肥侵袊囊粋€神話故事?!鞍讼蛇^?!钡墓适掳l(fā)生在哪里(山東蓬萊)?
4、欣賞蓬萊仙境。
4.中班優(yōu)秀語言教案《三山的傳說》含反思
【活動設計】
感恩是幼兒教育活動中永遠的主題,我園開展的民間故事課題中,這次我們四個中班選定的四個內容中都有感恩這個教育的因素。這次好課評比,我班選定了中三班的三山的傳說教學內容,一方面本土故事讓幼兒更了解無錫名山的來歷,另一方面讓幼兒在故事教學中懂得感恩孝順的情感。幼兒語言的發(fā)展是幼兒語言領域的目標,在活動中,為了讓民間故事更深入幼兒心中,我把目標設計為能用簡單語言講述故事主要內容,通過各種提問讓幼兒懂得做個孝順的孩子。
【活動目標】
1、通過PPT,讓幼兒理解故事內容,初步了解三山的來歷。
2、會用簡單的語言講述故事的內容,愿意在集體面前講述故事。
3、喜歡聽民間故事,知道要做一個孝順的孩子。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
PPT。
【活動過程】
一、出示三山圖片,感知三山形狀。
師:小朋友,這里的風景美嗎?你知道這么美麗的風景在哪兒?原來這就是我們無錫太湖中的三山。三山像什么?所以它還有一個名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過嗎?
師:你們知道三山是怎么來的呢?老師這么還有一個非常好聽的故事呢!
出示PPT,分段欣賞
1、第一段到太白金星要告訴小孩一個秘密。
師:太湖邊生活了一群怎樣的人?
師:玉皇大帝知道了,派誰去太湖邊看看。你還從哪個故事中認識太白金星的?
師:原來太白金星是個很厲害的神仙,太白金星來到了太湖邊變成一個誰呀?
師:太白金星先遇到了誰?太白金星對有錢說了什么?有錢人又是怎么說的呢?我們學一學(幼兒回答)我們一起學學有錢人走路的樣子。
師:太白金星又遇見了誰?這位老先生長得怎樣啊?太白金星心里想什么?于是太白金星走過去對老先生說了什么?小朋友一起說。結果老先生怎樣啊?他很看不起太白金星,很輕蔑地說了什么?我們來學一學說一說。老先生這個樣子好嗎?為什么不好?我們看見有困難的人要去幫助他們。
師:后來誰幫助了太白金星?是怎么幫的?他說了什么?(幼兒學說對白)
2、第二段,教師先講述,后提問:
師:太白金星告訴小男孩一個什么秘密?
師:后來石獅子真的流淚了嗎?
師:小男孩背著媽媽逃走了,他們停了幾下?后來停的地方變成了什么?
師:這三座山長的像什么啊?人們又叫它是什么山?
3、完整欣賞故事,幼兒跟著學說。
二、討論故事人物。
1、師:為什么太白金星把秘密告訴了這個小男孩?你覺得故事里小男孩是個怎樣的人?
小男孩是個孝順媽媽的人,小朋友也有爺爺奶奶爸爸媽媽,你想怎樣孝順他們?
(教師引導幼兒要對父母孝順,懂得幫助別人。)
三、聯(lián)系實際談生活經驗。
師:其實在我們身邊經??匆娨恍埣驳钠蜇ぃ绻憧匆娺@樣的人,你會幫助他們嗎?怎樣幫助他們?
我們小朋友都是有愛心的孩子,只有人人都獻出一點愛,世界會變得更美好。
四、音樂欣賞《愛的奉獻》。
附故事:無錫烏龜山的傳說
很久很久以前,在太湖邊生活了一群壞人,天上的玉皇大帝知道了,就派了太白金星去看看。
太白金星,來到了太湖邊,來到了一個村莊里,變成了一位老乞丐。這時,他看見了一位提著鳥籠胖胖的有錢人,就走過去說:“老板,老板,能不能給我一碗飯?!庇绣X人看了看太白金星,惡狠狠地對他說:“哪來的叫花子,走開!”說完,就提著鳥籠快步走開了。
太白金星又看見了一位帶著眼鏡的老先生,心想:這個人看上去應該會給我飯吃,就走過說:“老先生,老先生,能給我一碗飯吃嗎?”這位老先生看了看太白金星,很看不起地說:“哪來的叫花子,離我遠點!”說完,慢悠悠地走了。
太白金星一邊走一邊想:“這里的人確實很壞,我要懲罰他們?!本驮谶@時,他碰見了一個在打柴的孩子,他很孝順他的媽媽。太白金星就裝得可憐兮兮的樣子對孩子說:“孩子,我很餓,能不能給點東西我吃吃呀?”孩子拿出了所有的饅頭都給了太白金星吃,對太白金星說:“老爺爺,你吃吧?!碧捉鹦强匆姾⒆舆@么善良,決定要救他,就對他說:“孩子,你看見廟前的石獅子流眼淚了,就是洪水要來了,你趕緊帶著你媽媽往山上跑。
有一天,孩子真的看見石獅子流眼淚了,就一邊帶著媽媽一邊喊:“洪水來了,洪水來了,大家快跑啊!”但是,那里的人們都不相信他,就在這時候,“嘩啦啦————”洪水真的來了,這些人都被洪水淹沒了,只有這個孩子背著他的媽媽跑了出來,孩子實在跑不動了,就停下來,說來真奇怪,洪水就在他腳下也停下了。
孩子停了三下,停下來的地方就長出了山峰,就是現在太湖中的三山——也叫烏龜山。
反思:
中華民族自古有“滴水之恩,當涌泉相報”的說法,也有不少感人肺腑的“感恩”故事,曾經熏陶和感染了一代一代人。作為社會中的一個個體,時時刻刻受恩于社會,學會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人,或受恩于社會卻麻木不仁的人,是社會公德所不能容忍的。在較長時間里,我們忽視了幼兒成長中的“感恩教育”,再加上家長們的過分溺愛與縱容,現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面,這是個危險的信號。
而這次我園的民間故事故事,我們老師在選材上好多選擇了感恩的主題,特別是我們中班的四個故事《金飯碗》、《清明橋的傳說》《三山的傳說》《無錫排骨》都蘊含了感恩的情感。在這次好課評比中,我選中了《三山的傳說》作為教學內容。孩子們在教學中多媒體課件的使用增加了故事的吸引力,在分段欣賞中,和孩子們一起學說故事中的話,學做故事中的人的動作,也增加了課堂的趣味性,最后和孩子們一起表演《愛的奉獻》,讓孩子們知道只要人人都獻出一點愛,世界會變得更美好。
5.中班主題優(yōu)秀教案《中秋節(jié)的傳說》含反思
活動目標:
1、了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗。
2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中,體驗節(jié)日的快樂。
活動準備:
1、月餅、各種水果。
2、學習有關月亮、中秋的古詩,準備關于月亮的故事。
3、民間故事《嫦娥奔月》,歌曲《爺爺為我打月餅》
活動過程:
1、出示月餅,引出話題。
小朋友你們知道什么時候吃月餅嗎?你知道中秋節(jié)是那一天嗎?
2、介紹中秋節(jié)的來歷,使幼兒知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
提問:你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎?(講述中秋節(jié)的來歷)中秋節(jié)又叫團圓節(jié),或豐收節(jié),為什么?
教師小結:八月十五這一天,月亮最圓最亮,人們看到月圓就會聯(lián)想到家人的團聚,所以把中秋節(jié)叫團圓節(jié)。秋天是收獲的季節(jié),所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。
3、了解人們是怎樣過中秋節(jié)的以及中秋節(jié)的有關習俗。提問:你喜歡過中秋節(jié)嗎?你是怎樣過中秋節(jié)的?中秋節(jié)都吃些什么?不同的地方人們是怎樣過中秋節(jié)的?中秋節(jié)的月亮是怎樣的?
4、觀察月餅,通過分享月餅,使幼兒進一步體驗節(jié)日的快樂。
觀察月餅的外姓,知道月餅又圓又大,表示團圓的意思,又表示圓滿、豐收之意。
提問:中秋節(jié)為什么吃月餅?.來源快思老師教案網;為什么要把月餅做成圓形的?月餅品種一樣嗎?你知道有哪些口味的月餅呢?
播放歌曲《爺爺為我打月餅》,品嘗月餅、水果,體驗分享的快樂。
(1)幼兒結伴講有關月亮的餓故事,或念月亮、中秋的詩。
(2)鼓勵幼兒主動與同伴分享自己帶來的中秋食物。
活動反思:
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,此次活動符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要,是兒童所熟悉、感興趣的,具有教育價值的。通過活動,讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習俗、文化,讓幼兒進行直接體驗,促進幼兒的發(fā)展,體驗了活動的樂趣。
6.中班主題優(yōu)質課教案《中秋節(jié)的傳說》教學反思
活動目標:
1、了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗。
2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中,體驗節(jié)日的快樂。
3、有對民族文化的興趣。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。
5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
6、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1、月餅、各種水果。
2、學習有關月亮、中秋的古詩,準備關于月亮的故事。
3、民間故事《嫦娥奔月》,歌曲《爺爺為我打月餅》
活動過程:
1、出示月餅,引出話題。
小朋友你們知道什么時候吃月餅嗎?你知道中秋節(jié)是那一天嗎?
2、介紹中秋節(jié)的來歷,使幼兒知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
提問:你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎?(講述中秋節(jié)的來歷)中秋節(jié)又叫團圓節(jié),或豐收節(jié),為什么?
教師小結:八月十五這一天,月亮最圓最亮,人們看到月圓就會聯(lián)想到家人的團聚,所以把中秋節(jié)叫團圓節(jié)。秋天是收獲的季節(jié),所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。
3、了解人們是怎樣過中秋節(jié)的以及中秋節(jié)的有關習俗。提問:你喜歡過中秋節(jié)嗎?你是怎樣過中秋節(jié)的?中秋節(jié)都吃些什么?不同的地方人們是怎樣過中秋節(jié)的?中秋節(jié)的月亮是怎樣的?
4、觀察月餅,通過分享月餅,使幼兒進一步體驗節(jié)日的快樂。
觀察月餅的外姓,知道月餅又圓又大,表示團圓的意思,又表示圓滿、豐收之意。
提問:中秋節(jié)為什么吃月餅?為什么要把月餅做成圓形的?月餅品種一樣嗎?你知道有哪些口味的月餅呢?
播放歌曲《爺爺為我打月餅》,品嘗月餅、水果,體驗分享的快樂。
(1)幼兒結伴講有關月亮的餓故事,或念月亮、中秋的詩。
(2)鼓勵幼兒主動與同伴分享自己帶來的中秋食物。
活動反思:
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,此次活動符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要,是兒童所熟悉、感興趣的,具有教育價值的。通過活動,讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習俗、文化,讓幼兒進行直接體驗,促進幼兒的發(fā)展,體驗了活動的樂趣。