一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班數(shù)學(xué)課教案《按數(shù)取物》反思

        《中班數(shù)學(xué)課教案《按數(shù)取物》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)課教案《按數(shù)取物》反思

        1.中班數(shù)學(xué)課教案《按數(shù)取物》反思

        【活動目標(biāo)】

          1.能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

          2.幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

          3.能初步與同伴協(xié)商,分享材料。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.將活動室布置成超市。

          2.笑臉信封1-5,1-5的實物卡一套。

          3.幼兒人手一個小籃子,內(nèi)有點子卡。

        【活動過程】

          一、按照點子卡購物

          1.幼兒每人拎一個小籃子,籃子里有點子卡。

          師:“小朋友們,現(xiàn)在老師帶你么去超市購物好不好?你們想去嗎?

          每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個呢?

          看看你們籃子里的點子卡是幾,就買幾個。

          2.幼兒到超市購物。

          按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。

          3.師:請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個?然后再給它找卡片朋友。

          只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?!?/p>

          請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

          二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

          三、活動評價

          1.請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個,自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個。

          2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

        教學(xué)反思:

          本次活動主要是針對孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體,整個活動孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動目標(biāo)完成較好。

        2.小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》含反思

          設(shè)計意圖

          3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→ 按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

          活動目標(biāo)

          1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

          2、能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

          3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大 子兩顆。

          學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。

          活動過程:

          (一) 創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點數(shù)

          唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

          小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只小動物。

          (二) 游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

          "小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!"[教案來自:快思教案網(wǎng).]請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:"你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?"

          小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)

          (三) 游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物

          1. 教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

          2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

          3. 幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動物。

          小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。

          活動反思

          數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料,引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動。

          但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習(xí)得知識。

        3.小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按數(shù)取物》含反思

          設(shè)計意圖:

          3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→ 按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

          活動目標(biāo):

          1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

          2、能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大 子兩顆。

          學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。

          活動過程:

          (一) 創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點數(shù)

          唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

          小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只小動物。

          (二) 游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

          "小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!"。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:"你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?"

          小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)

          (三) 游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物

          1. 教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

          2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

          3. 幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動物。

          小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。

          活動反思

          數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料,引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動。

          但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習(xí)得知識。

        4.中班教案《按物取數(shù)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)操作活動的快樂。

          2、能夠按數(shù)字1-10取出相應(yīng)數(shù)目的物品。

          3、理解數(shù)的實際意義,感知生活中的實物與數(shù)的關(guān)系。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、教具:1只穿紅衣服的小猴玩具,衣服上貼有8個圓點;一只穿綠衣服的小猴玩具,衣服上貼有10個圓點;20張?zhí)易涌ㄆ?,青蛙頭飾,數(shù)字7、9卡片各一張,每人一張白紙,一支黑色蠟筆。

          2、操作材料:每組幼兒一套1—10的數(shù)字卡片,各色插塑玩具1筐。

        活動過程:

          一、游戲“猴子吃桃”,按圓點數(shù)量取物。

          1、出示衣服上分別貼有8個和10個小圓點的小猴玩具,引導(dǎo)幼兒點數(shù)圓點的數(shù)量。

          2、出示20張?zhí)易涌ㄆ?,引?dǎo)幼兒按小猴衣服上圓點的數(shù)量分桃子。

          二、游戲“青蛙媽媽找寶寶”,按數(shù)字畫物。

          1、教師戴上青蛙頭飾,扮成青蛙媽媽,發(fā)給幼兒每人一張白紙和一支蠟筆。

          2、教師分別將數(shù)字7、9卡片粘貼在自己的衣服上,請幼兒用蠟筆在紙上畫出與青蛙身上的數(shù)字相應(yīng)數(shù)量的蝌蚪。

          三、分組操作,按數(shù)取物。

          1、每組放有彩色插塑玩具和1—10的數(shù)字卡片,將數(shù)字卡片反面放在桌上。

          2、請每位幼兒任意翻開一張數(shù)字卡片,然后按照卡片上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的插塑玩具。

          四、教師針對幼兒在操作活動中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行評價總結(jié)。

        活動延伸:

          在數(shù)學(xué)區(qū),教師提供各種數(shù)量的實物卡片盒貼有數(shù)字的盒子,讓幼兒根據(jù)盒子上的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。

        教學(xué)反思:

          本次活動主要是針對孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體,整個活動孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動目標(biāo)完成較好。

        5.中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)一數(shù),畫一畫》含反思

          目標(biāo):

          1.教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

          2.要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          準(zhǔn)備:

          教具 貼絨藍(lán)色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡(圖二~八)。

          學(xué)具 第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。

          過程:

          1.集體活動。

          (1)逐一出示圖二~八,"請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個什么?"

          (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

          出示圖一,"黑板上有什么?""哪種顏色的圓片最多?哪種顏色,請保留此標(biāo)記。)的圓片最少?你是怎么知道的?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。"啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,"現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?""你是從哪里看出來的。""引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

          (3)小結(jié)。

          "要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少。"

          2.小組活動。

          一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。

          四組,按序填空格。五組,添、去點子。

          六組,印比6、7少的點子。

          教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。

          3. 活動評價。

          表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

          課后反思:

          因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點,假如我把點改成彩色點,就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

        6.中班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》含反思

          設(shè)計意圖:

          生活中中班幼兒以對數(shù)字有一定的感知,但對數(shù)字的排列組合接觸較少,針對這一情況,我從中班的主題活動中選擇科學(xué)活動《編車牌號》,讓幼兒在對給定的3個數(shù)字進(jìn)行排列組合的過程中,探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運用車牌及編車牌,讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

          活動目標(biāo):

          1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

          2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

          3、能初步與同伴協(xié)商,分享材料。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5,1-5的實物卡一套。

          2、幼兒人手一個小籃子,內(nèi)有點子卡。

          3、按數(shù)取物的笑臉信封,實物卡。

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入。

          1、幼兒每人拎一個小籃子,籃子里有點子卡。

          教師:“小朋友們,一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超

          市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里

          的點子卡是幾,就買幾個?!?/p>

          2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

          3、教師:“哥哥姐姐打來電話,說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們

          先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉

          數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。”

          請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

          二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

          三、活動評價。

          1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個,自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個。

          2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

          教學(xué)反思:

          本次活動主要是針對孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體,整個活動孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動目標(biāo)完成較好。

        7.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》含反思

          設(shè)計意圖

          3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→ 按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

          活動目標(biāo)

          1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

          2、能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

          3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大 子兩顆。

          學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。

          活動過程:

          (一) 創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點數(shù)

          唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

          小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只小動物。

          (二) 游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

          "小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:"你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?"

          小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)

          (三) 游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物

          1. 教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

          2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

          3. 幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動物。

          小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。

          活動反思

          數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料,引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的`數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動。

          但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習(xí)得知識。